RPH Matematik Tahun 2

Tarikh 28 July 2019

Masa 11.10 -12.25
Tingkatan / Kelas Tingkatan 2UKM
Mata pelajaran Matematik
Bilangan Murid 22 Orang
Tema/Topik Tema: Bab 10: Kecerunan Garis Lurus
Standard 10.1 Kecerunan
Kandungan
Objektif Murid dapat membanding dan membezakan jenis-jenis kecerunan dan mencari
pembelajaran kecerunan pada garis lurus.
Hasil pembelajaran Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mencari nilai kecerunan nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk
dengan betul.
2. Mengira kecerunan garis lurus dengan menggunakan rumus dengan betul.
3. Menghuraikan kecerunan positif dan kecerunan negative dengan tepat.
Pengetahuan sedia 1. Pelajar telah mengetahui pengiraan kecerunan dalam topik koordinat
ada pelajar
EMK Kreativiti & Inovasi Sains &Teknologi Keusahawanan Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme TMK
NILAI MURNI Rasional : membuat pertimbangan

KBAT / iTHINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Peta Pokok Peta Titi
AKTIVITI PAK21 - Three Stray One Stay - Hot Seat - Think, pair, Share
- Jigsaw - Gallery Walk - Pembentangan Hasil Kerja
BBM Komputer, LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis Lembaran kerja, slaid
Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik ____________________________
Penilaian Lembaran Kerja Hasil Kerja Pemerhatian Kuiz
Lisan Drama Tugasan Projek
Refleksi Pencapaian objektif:
……./22 murid dapat menguasai objektif pembelajaran

Tindakan susulan:
____Orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran diberi latihan
pemulihan.

Penambahbaikan PdP:
PERANCANGAN
AKTIVITI
Perkembangan Isi Aktiviti PdP Catatan
Pembelajaran
Langkah 1 Induksi - Guru masuk ke dalam kelas dan BBM – Video,
(5 Minit) Kecerunan dimulai dengan bacaan doa oleh Gambar: Bukit, Tangga,
pelajar. Papan Gelongsor,
-Guru menyuruh pelajar melihat di Bumbung Rumah.
bawah meja, kerusi dan sekeliling.
Jika terdapat sampah guru meminta Nila murni:
pelajar membuangnya di dalam tong Menjaga Kebersihan,
sampah. Mendengar Arahan,
-Guru memasukan nilai menjaga Mematuhi Peraturan,
kebersihan adalah separuh daripada Bersyukur, Berusaha.
iman dan memberi gambaran
contoh situasi pada hari ini.
Kedah/Teknik:
-Guru membacakan kata-kata hikmat
Kuliah, Kaedah
sebagai semangat untuk pelajar
Pendedahan, Menyoal
memulakan sesi pembelajaran.
pengetahuan sedia ada
-Guru menunjukkan satu video
pelajar dan membimbing
pendek tentang pergerakan sebuah
pelajar selari dengan topik
lori menaiki bukit yang tinggi.
yang ingin di pelajari.
-Guru menunjukkan Slide gambar
Bukit yang curam, Tangga Sekolah.
Kaedah/ Teknik
-Guru bertanyakan soalan yang
Pengajaran: Pembelajaran
berkaitan dengan topik
Mesteri
pembelajaran pada hari ini.
-Guru menyoal pelajar terhadap apa
yang dilihat dalam gambar dan
membimbing pelajar agar dapat
mengetahui topik yang ingin di
pelajari iaitu ‘’ Kecerunan Garis
Lurus’’.
Langkah 2 Penerangan oleh guru Penerangan oleh guru: BBM – Nota
(5 Minit) Definisi kecerunan 1. Kecerunan Positive Nilai murni:
2. Kecerunan Negative Konsentrasi, Menjana Idea,
3. Kecerunan = 0 Mendengar Arahan,
4. Kecerunan Tidak Tertakrif Rasional.

M>0 Kaedah/ Teknik

M<0 Pengajaran: Pembelajaran
M=0 Mesteri
M∞0

Langkah 3 Aktiviti Kumpulan -Pelajar dibahagikan kepada 5 BBM – Kertas Mahjung,

(20 minit) Perbincangan Pengiraan kumpulan. Setiap kumpulan akan kertas warna.
Kecerunan diberikan satu tugasan. Nilai murni:
-Guru memberikan 5 kertas Kerjasama, Bertolak Ansur,
Soalan Tugasan Kumpulan: berwarna untuk undian bagi soalan Mendengar Arahan,
(Seperti dalam lampiran setiap kumpulan. Wakil pelajar Konsentrasi, Berkolaborasi,
belakang) setiap kumpulan akan memilih Menjana Idea.
kertas berwarna di hadapan yang
mengandungi soalan untuk setiap PAK21: Kerja Kumpulan
kumpulan. (Gallery Walk)
- Guru menerangkan sedikit tugasan
kumpulan yang harus dilakukan oleh
setiap kumpulan.
- Wakil setiap pelajar setiap
kumpulan akan mengambil kertas
berwarna di hadapan.
- Di dalam kertas terkandung soalan

Langkah 4 Aktiviti PAK 21:
(25 Minit) Pembentangan Kumpulan
Penjelasan terhadap soalan
yang diberikan.
Langkah 5 Perbincangan oleh guru
(10 Minit) dan ulasan bagi setiap
pembentangan kumpulan.
(Aktiviti Kuiz)
(Soalan kui seperti
dalam lampiran)
Penilaian Soalan-soalan penilaian :
(10 Minit) 1. Nyatakan 4 jenis
kecerunan
2. Rumus untuk mengira
kecerunan.
3. Apa itu kecerunan positif
M>0
4. Apa itu kecerunan m = 0
5. Apa itu kecerunan tidak
tertakrif m ∞0
kepada pelajar untuk mengira
kecerunan garis dengan betul.
-Guru memberikan arahan untuk BBM –Kertas Mahjung,
aktiviti kumpulan. Kertas Warna.
-Selepas penerangan setiap Pembentangan Kumpulan
kumpulan akan melantik seorang
ketua untuk menjadi guru muda. Aktiviti PAK21:
-Pelajar dibahagikan kepada 5 Pembentangan Kumpulan
kumpulan. Setiap kumpulan akan
mengira dan menjawab soalan yang Nilai murni:
diberikan di kertas mahjung untuk Berkeyakinan, Mendengar
dibentangkan dalam kelas. Arahan, Berani, Menjana
-Pelajar bergerak dalam kumpulan. Idea, Kreativiti.
Masa satu sesi 5 minit sahaja.
-Pelajar perlu membawa buku nota
untuk menyalin maklumat yang
penting semasa aktiviti
pembentangan oleh guru muda
dalam setiap kumpulan di hadapan.
Hasil daripada pembentangan Nilai murni:
pelajar guru akan memberikan Berani, Berdikari, Rasional,
ulasan. Konsentrasi, Kerjasama,
- Guru melakukan aktiviti kuiz Berkolaborasi.
sebanyak 3 soalan yang mudah
(Seperti Lampiran).
-Dalam kumpulan pelajar akan
menjawab pada stick note/kertas
warna dan mengangkat jawapan.
-Pelajar hanya perlu menyatakan
jawapan dan mengangkat jawapan
kumpulan.
-Kumpulan yang mendapat markah
yang banyak dikira pemenang dan
diberi ganjaran.
-Sebelum menamatkan kelas, guru Lembaran kerja diberikan
meminta pelajar membuat soalan kepada pelajar.(Rujuk
latihan dalam buku teks dalam masa Lampiran)
5 minit.
-Secara spontan Guru membuka Nilai murni:
soalan kepada pelajar dan Berani, Berdikari, Menjana
memanggil beberapa orang pelajar Idea, Rasional.
untuk memberikan jawapan.
-Guru dapat mengetahui tahap Strategi : Berpusatkan
kefahaman pelajar tentang topik Pelajar
mengira kecerunan dan
 mentakrifkan jenis kecerunan
berdasarkan kepada jawapan yang
Kedah / Teknik :
diperoleh.
Merumus, Menjelaskan,
Mengklasifikasikan.

Kedah :
Penutup Ringkasan / Rumusan Guru Meminta belajar membentuk
( 5 Minit) Pembelajaran Koperatif –
kumpulan yang mempunyai 4 orang
Roundtable
1 kumpulan. Guru Meminta pelajar
BBM :
untuk membuat refleksi tentang
KBKK:
pembelajaran pada hari ini
Membuat Refleksi dan
menggunakan kedah pembelajaran
Kesimpulan.
koperatif ‘Roundtable’. Arahan guru:
Nilai murni :
Pelajar pertama perlu menulis
Bekerjasama,
pendapat mereka mengenai apa Berkeyakinan, Bersyukur.
yang mereka telah pelajari pada hari
ini. Apabila mendengar guru
menepuk tangan kertas tersebut
beralih kepada orang seterusnya,
proses ini berterusan sehingga guru
memberhentikannya.
-Guru menyuruh pelajar membaca
surah Al-Asr dan Zikir Kafarah secara
beramai-ramai dan bersalaman.