RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.1 Petua Sinus
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.1 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang hubungan antara nisbah panjang sisi-
sisi suatu segi tiga dengan sinus sudutsudut yang bertentangan, dan seterusnya
mentakrifkan petua sinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 petua sinus yang menghubungkan sisi dan sudut bagi segi tiga
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat dan mengesahkan konjektur tentang hubungan antara nisbah panjang
sisi-sisi suatu segi tiga dengan sinus sudutsudut yang bertentangan, dan seterusnya
mentakrifkan petua sinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 242-244) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan hubungan antara sisi-sisi suatu segi tiga dengan sinus sudut-
sudut yang bertentangan.
3. Murid membincangkan kaedah lain untuk mencari penyelesaian bagi segi tiga yang
bukan bersudut tegak.
4. Murid membuat konjektur tentang hubungan antara nisbah panjang sisi-sisi suatu
segi tiga dengan sinus sudut-sudut yang bertentangan.
5. Murid membuat penyelesaian segi tiga bersudut tegak.
6. Murid memahami petua sinus yang menghubungkan sisi dan sudut bagi segi tiga.
7. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara petua sinus secara lisan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.1 Petua Sinus
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.2 Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan petua sinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan 3 cara menyelesaikan segi tiga dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan petua sinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 244-246) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan segi tiga melibatkan petua sinus.
3. Murid membincangkan cara menyelesaikan sesuatu masalah yang melibatkan segi
tiga menggunakan petua sinus.
4. Murid memahami definisi sudut bukan kandung.
5. Untuk menyelesaikan segi tiga menggunakan petua sinus, murid perlu mengikuti
syarat terlebih dahulu:
(a) Dua sudut dan satu panjang sisi, atau
(b) Dua panjang sisi dan satu sudut bukan kandung.
6. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran.
7. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara segi tiga melibatkan petua
sinus yang boleh dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Mix-N-Match TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.1 Petua Sinus
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.3 Menentukan kewujudan kes berambiguiti suatu segi tiga dan seterusnya mengenal
pasti syarat-syarat kewujudan kes tersebut.
9.1.4 Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan kes berambiguiti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenalpasti 3 masalah kes berambiguiti suatu segi tiga dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menentukan kewujudan kes berambiguiti suatu segi tiga dan seterusnya mengenal
pasti syarat-syarat kewujudan kes tersebut.
2. Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan kes berambiguiti.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 246-248) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah kes berambiguiti suatu segi tiga.
3. Murid membincangkan tiga syarat kewujudan segi tiga:
a) Tiada segi tiga wujud
b) Satu segi tiga wujud
c) Dua segi tiga wujud
4. Murid memahami definisi ambiguity dan kes berambiguiti.
5. Murid menilai kes berambiguiti wujud jika:
(a) Diberi panjang dua sisi, a dan c, serta satu sudut bukan kandung, ∠A yang tirus.
(b) Sisi yang bertentangan dengan sudut bukan kandung, a lebih pendek daripada
sisi yang satu lagi, c tetapi lebih panjang daripada tinggi segi tiga, h.
6. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara masalah kes berambiguiti suatu segi tiga secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.1 Petua Sinus
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.5 Menyelesaikan masalah berkaitan segi tiga menggunakan petua sinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan masalah berkaitan segi tiga menggunakan petua sinus
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah berkaitan segi tiga menggunakan petua sinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 249-250) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah berkaitan segi tiga menggunakan petua sinus.
3. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan.
4. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut.
5. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
6. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar segi tiga
menggunakan petua sinus yang ada pada Murid 1.
7. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan
atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
8. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
mengukuhkan hasil tersebut.
9. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Match-Mine TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.2 Petua Kosinus.
STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.1 Mentahkikkan petua kosinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 1 konsep petua kosinus dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mentahkikkan petua kosinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 251-252) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan petua kosinus benar untuk semua jenis segi tiga.
3. Murid membincangkan segi tiga yang mempunyai syarat boleh diselesaikan
menggunakan petua kosinus.
4. Murid menjelaskan petua kosinus boleh digunakan pada segi tiga bersudut tegak.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan petua kosinus benar untuk semua jenis
segi tiga.
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.2 Petua Kosinus.
STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.2 Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan petua kosinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai segi tiga melibatkan petua kosinus dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan segi tiga yang melibatkan petua kosinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 252-253) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan segi tiga melibatkan petua kosinus.
3. Murid membincangkan untuk mencari sudut, rumus petua kosinus boleh ditulis
seperti berikut:

4. Murid memahami petua kosinus boleh digunakan untuk mencari panjang atau
sudut yang tidak diketahui dalam segi tiga apabila diberi panjang dua sisi dan sudut
kandung atau panjang ketiga-tiga sisi.
5. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara segi tiga melibatkan petua kosinus secara lisan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.2 Petua Kosinus.
STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan petua kosinus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat masalah melibatkan petua kosinus dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan petua kosinus.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 254-255) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah melibatkan petua kosinus.
3. Murid mencari pasangan masing-masing
4. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di
luar (Bulatan 2)
5. Murid berdiri menghadap pasangan
6. Guru memberikan soalan melibatkan petua kosinus atau tugasan kepada murid
dalam Bulatan 1.
7. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
8. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
9. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
10. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.3 Luas Segi Tiga
STANDARD PEMBELAJARAN 9.3.1 Menerbitkan rumus luas segi tiga, dan seterusnya menentukan luas segi tiga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 2 rumus dan menentukan luas segi tiga dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerbitkan rumus luas segi tiga, dan seterusnya menentukan luas segi tiga.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 256-258) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan rumus dan menentukan luas segi tiga.
3. Murid membincangkan cara mencari luas bagi segi tiga tanpa mengetahui ukuran
tapak dan tinggi.
4. Murid memahami kaedah menerbitkan rumus luas segi tiga.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah rumus dan
menentukan luas segi tiga kepada masalah yang diberikan oleh guru.
7. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
8. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.3 Luas Segi Tiga
STANDARD PEMBELAJARAN 9.3.2 Menentukan luas segi tiga menggunakan rumus Heron.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat luas segi tiga menggunakan rumus Heron dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menentukan luas segi tiga menggunakan rumus Heron.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 259-260) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan luas segi tiga menggunakan rumus Heron.
3. Murid membincangkan pembuktian rumus Heron.
4. Murid memahami bahawa apabila segi tiga hanya diberi panjang bagi setiap sisi,
luas bagi segi tiga itu boleh dicari dengan menggunakan rumus Heron.
5. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
6. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
7. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan luas segi tiga menggunakan
rumus Heron yang dikemukakan oleh murid lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.3 Luas Segi Tiga
STANDARD PEMBELAJARAN 9.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi 3 contoh masalah melibatkan luas segi tiga dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 261-262) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah melibatkan luas segi tiga.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan masalah melibatkan luas segi tiga.
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK 9.0 PENYELESAIAN SEGI TIGA
STANDARD KANDUNGAN 9.4 Aplikasi Petua Sinus, Petua Kosinus dan Luas Segi Tiga
STANDARD PEMBELAJARAN 9.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat masalah yang melibatkan segi tiga dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 263-265) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah yang melibatkan segi tiga
3. Murid membincangkan strategi menyelesaikan masalah fungsi kuadratik iaitu
memahami masalah, merancang strategi, melaksanakan strategi dan membuat
refleksi.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
6. Guru akan memberikan soalan yang melibatkan segi tiga kepada kumpulan.
7. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Team Stand-N-Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.