RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 33 HARI Isnin
TARIKH MASA 12 : 10 – 01 : 10
KELAS 1E JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG Sukatan dan Geometri
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD 8.1 Garis dan sudut
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.
PEMBELAJARA
N
KRITERIA Murid dapat menerangkan 3 kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudutdengan betul.
KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARA 1. Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.
N
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
(Buku Teks kriteria kejayaan. SI: True or False
MS )
2. Murid diterangkan mengenaimenentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan
kekongruenan sudut.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir berdasarkan
konsep kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Bukuteks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI

KELAS DITANGGUHKAN KERANA CUTI HARI KEMERDEKAAN

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 32 HARI Selasa
TARIKH MASA 12 : 10 – 01 : 10
KELAS 1E JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG Sukatan dan Geometri
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD 8.1 Garis dan sudut
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudutdengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS ) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenaimenentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis
dan kekongruenan sudut.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-
gilir berdasarkan konsep kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan sudut.:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Bukuteks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 33 HARI Rabu
TARIKH MASA 12 : 40 – 01 : 10
KELAS 1E JUMLAH MINIT 30 Minit
BIDANG Sukatan dan Geometri
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD 8.1 Garis dan sudut
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta menerangkan cara anggaran diperoleh.
PEMBELAJARA
N
KRITERIA Murid dapatmenyatakan 3 cara anggaran diperolehdengan betul.
KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARA 1. Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta menerangkan cara anggaran diperoleh.
N
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
(Buku Teks kriteria kejayaan. SI: True or False
MS )
2. Murid diterangkan mengenaimenganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta
menerangkan cara anggaran diperoleh.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topikmengukur saiz tembereng garis dan sudut, kemudian
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
5. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja
setiap pasukan.
6. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas berkenaan
menggunakan pen yang berbeza.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Bukuteks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Padaakhirpengajaran;
______ muriddapatmencapaiobjektif yang ditetapkandan ______ murid yang
tidakmencapaiobjektifakandiberibimbingankhasdalamsesiakandatang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 33 HARI Khamis
TARIKH MASA 11 : 10 – 12 : 10
KELAS 1E JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG Sukatan dan Geometri
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD 8.1 Garis dan sudut
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.
PEMBELAJARA
N
KRITERIA Murid dapat memerihalkan 3 sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugatdengan betul.
KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARA 1. Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.
N
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
(Buku Teks kriteria kejayaan. SI: True or False
MS )
2. Murid diterangkan mengenaimemerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara sudut pelengkap, sudut penggenap
dan sudut konjugat yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
5. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Bukuteks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Padaakhirpengajaran;
______ muriddapatmencapaiobjektif yang ditetapkandan ______ murid yang
tidakmencapaiobjektifakandiberibimbingankhasdalamsesiakandatang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 33 HARI Jumaat
TARIKH MASA 08 : 00 – 08 : 30
KELAS 1E JUMLAH MINIT 30 Minit
BIDANG Sukatan dan Geometri
TAJUK BAB 8 : GARIS DAN SUDUT
STANDARD 8.1 Garis dan sudut
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.
PEMBELAJARA
N
KRITERIA Murid dapat menyelesaikan 3 masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut
KEJAYAAN konjugatdengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARA 1. menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.
N
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
(Buku Teks kriteria kejayaan. SI: True or False
MS )
2. Murid diterangkan mengenaimenyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap
dan sudut konjugat.
3. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
4. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalahsudut pelengkap, sudut penggenap
dan sudut konjugatdengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
5. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Bukuteks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Padaakhirpengajaran;
______ muriddapatmencapaiobjektif yang ditetapkandan ______ murid yang
tidakmencapaiobjektifakandiberibimbingankhasdalamsesiakandatang.