MINGGU 15

14 – 18 APRIL
2019
 CIK NUR FARZANA JAMALUDIN
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 14 April 2019 Hari : Ahad Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 3 Bitara Masa : 9.00 pagi – 10.30 pagi Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri. Refleksi :

Topik : 4.0 Lukisan Berskala

Sesi pengajaran tidak
Standard Kandungan : 4.1 Lukisan Berskala dapat dijalankan kerana
guru terlibat sebagai guru
Standard Pembelajaran : pengiring bagi Latihan
4.1.1Mengkaji dan menerangkan hubungan antara ukuran sebenar objek Pusat Tarian MSSM 2019.
dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut, dan seterusnya menerangkan
maksud lukisan berskala.
4.1.2Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala.
4.1.3Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran lukisan berskala.
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan sebaliknya.

Set Induksi :
1. Guru menunjukkan beberapa lukisan pelan bangunan kepada murid
dan meminta pandangan murid mengenai pelan berkenaan.
2. Guru menerangkan konsep kadaran.

Aktiviti:
1. Guru menerangkan formula lukisan berskala beserta beberapa
contoh.
2. Guru memberi setiap kumpulan satu lukisan objek. Setiap kumpulan
perlu melukiskan 2 lukisan berskala bagi setiap objek yang diberi.
3. Setiap wakil kumpulan akan menunjukkan jawapan mereka di
hadapan kelas.

Penutup:
1. Beberapa murid dipilih secara rawak untuk memberi rumusan
terhadap isi pembelajaran hari ini.
2. Guru memberi kerja rumah kepada pelajar berdasarkan buku Teks.

Pembezaan :
1. Murid yang dapat menyelesaikan soalan dengan betul dan cepat
digalakkan melakukan perbincangan dengan ahli kumpulan di bawah
pemantauan guru.
2. Murid yang mengalami masalah menyelesaikan soalan dibimbing oleh
guru secara berpasangan.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Buku Modul Matematik Tingkatan 3.

KBAT / PdP abad ke-21 : Round table, Think-Pair-Share.

EMK: Bahasa, Nilai Murni.

BBM : Buku Teks, buku Modul Matematik Tingkatan 3, lembaran kerja,

kertas saiz A5.

Disemak oleh :
 CIK NUR FARZANA JAMALUDIN
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 14 April 2019 Hari : Ahad Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 2 Futuris Masa : 1.20 petang – 2.20 Subjek : Matematik
petang
Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri Refleksi :

Topik : 4.0 Poligon Sesi pengajaran

tidak dapat
Standard Kandungan : 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran Poligon dijalankan kerana
guru terlibat
Standard Pembelajaran : sebagai guru
4.2.2 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang hasil tambah sudut pengiring bagi
peluaran poligon. Latihan Pusat
4.2.3 Menentukan nilai sudut pedalaman, sudut peluaran dan bilangan sisi suatu Tarian MSSM
poligon. 2019.
Set Induksi :
1. Guru menguji pengetahuan murid dengan memberi 2 soalan berkaitan sudut
pedalaman dan memanggil 2 orang murid untuk menjawab di hadapan.
2. Guru memperkenalkan sudut peluaran kepada murid-murid.

Aktiviti:
1. Guru menerangkan beberapa contoh soalan kepada murid berdasarkan buku
Modul Matematik Tingkatan 2.
2. Guru memberi setiap kumpulan 1 soalan berkaitan dengan mengenalpasti
nilai sudut sesuatu poligon. Murid dikehendaki berbincang bersama ahli
kumpulan untuk menyelesaikan soalan yang diberi.
3. Setiap kumpulan bertukar soalan dengan kumpulan lain dan ahli kumpulan
lain akan menentukan sama ada jawapan yang diberi betul atau salah.
4. Guru membincangkan jawapan yang betul bagi setiap soalan.

Penutup:
1. Guru merumuskan hasil pembelajaran hari ini.
2. Murid diberi kerja rumah berdasarkan Modul Matematik Tingkatan 2.

Pembezaan :
Murid yang dapat menyelesaikan soalan yang diberi digalakkan membantu
murid yang mengalami masalah menyelesaikan soalan yang diberi.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Modul Matematik Tingkatan 2, lembaran kerja

KBAT / PdP abad ke-21 : Round Table, Think-Pair-Share.

EMK: Nilai Muni

BBM : Modul Matematik Tingkatan 2.

Disemak oleh :

CIK NUR FARZANA JAMALUDIN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 15 April 2019 Hari : Isnin Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 3 Bitara Masa : 11.50 pagi – 1.20 Subjek : Matematik
petang
Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri. Refleksi :

Topik : 4.0 Lukisan Berskala

Sesi pengajaran tidak
Standard Kandungan : 4.1 Lukisan Berskala dapat dijalankan kerana
guru terlibat sebagai guru
Standard Pembelajaran : pengiring bagi Latihan
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. Pusat Tarian MSSM 2019.

Set Induksi :
1. Guru meminta beberapa murid menjelaskan konsep kadaran.
2. Guru mengulas dan menambahbaik respon murid.

Aktiviti:
1. Guru memberikan bberapa contoh soalan penyelesaian masalah
berkaitan lukisan berskala.
2. Guru memberi setiap kumpulan satu permasalahan.
3. Setiap ahli kumpulan perlu mengenalpasti permasalahan yang diberi,
konsep yang perlu digunapakai dan jalan kira secara bergilir-gilir.
4. Wakil setiap kumpulan perlu membentangkan hasil mereka di
hadapan.

Penutup:
1. Beberapa murid dipilih secara rawak untuk memberi rumusan
terhadap isi pembelajaran hari ini.
2. Guru memberi kerja rumah kepada pelajar berdasarkan buku Modul
Matematik Tingkatan 3.

Pembezaan :
1. Murid yang dapat menyelesaikan soalan dengan betul dan cepat
digalakkan melakukan perbincangan dengan ahli kumpulan di bawah
pemantauan guru.
2. Murid yang mengalami masalah menyelesaikan soalan dibimbing oleh
rakan sepasukan dan juga guru.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Buku Modul Matematik Tingkatan 3.

KBAT / PdP abad ke-21 : Round table, Think-Pair-Share.

EMK: Bahasa, Nilai Murni.

BBM : Buku Teks, buku Modul Matematik Tingkatan 3, lembaran kerja

Disemak oleh :
CIK NUR FARZANA JAMALUDIN
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 16 April 2019 Hari : Selasa Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 2 Futuris Masa : 7.30 pagi – 9.00 pagi Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri Refleksi :

Topik : 4.0 Poligon Sesi pengajaran

tidak dapat
Standard Kandungan : 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran Poligon dijalankan kerana
guru terlibat
Standard Pembelajaran : sebagai guru
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon pengiring bagi
Latihan Pusat
Set Induksi : Tarian MSSM
1. Guru menguji pengetahuan murid mengenai polygon melalui Kahoot!. 2019.
Aktiviti:
1. Guru menerangkan beberapa contoh soalan penyelesaian masalah berkaitan
poligon kepada murid.
2. Guru memberi 5 soalan sebagai latihan kepada murid melalui Plickers. Setiap
murid diberi waktu selama 2 minit untuk menjawab setiap soalan yang
dipaparkan.
3. Guru membincangkan jawapan bagi semua soalan setelah murid habis
menjawab kesemua soalan.

Penutup:
1. Beberapa orang murid merumuskan hasil pembelajaran hari ini.
2. Murid diberi kerja rumah berdasarkan Modul Matematik Tingkatan 2.

Pembezaan :
Murid yang dapat menyelesaikan soalan yang diberi digalakkan membantu
murid yang mengalami masalah menyelesaikan soalan yang diberi.
Guru membimbing murid yang mengalami kesukaran menjawab soalan yang
diberi.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Modul Matematik Tingkatan 2

KBAT / PdP abad ke-21 : Think-Pair-Share.

EMK: Nilai Murni

BBM : Modul Matematik Tingkatan 2, Kahoot!, Plickers.

Disemak oleh :

CIK NUR FARZANA JAMALUDIN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 16 April 2019 Hari : Selasa Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 4 Bitara Masa : 10.50 pagi – 12.20 Subjek : Matematik
tengah hari
Topik : 5.0 Garis Lurus Refleksi :

Standard Kandungan : Sesi pengajaran tidak

5.1 Memahami konsep kecerunan garis lurus. dapat dijalankan kerana
5.2 Memahami konsep kecerunan garis lurus dalam sistem koordinat guru terlibat sebagai guru
Cartes. pengiring bagi Latihan
5.3 Memahami konsep pintasan. Pusat Tarian MSSM 2019.

Standard Pembelajaran :
5.1.1 Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk antara dua
titik yang diberi pada suatu garis lurus.
5.1.2 Menentukan nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk.
5.2.1 Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
5.2.2 Menentukan hubungan antara kecerunan dengan kecuraman dan
arah kecondongan garis lurus.
5.3.1 Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.
5.3.2 Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan, pintasan-x dan
pintasan-y.

Set Induksi :
1. Guru meminta pendapat murid mengenai garis lurus berdasarkan
pengetahun mereka.
2. Guru membantu dan menambahbaik pendapat murid dan
memperkenalkan konsep kecerunan.

Aktiviti:
1. Guru menerangkan konsep kecerunan dan pintasan berdasarkan
gambar rajah yang disediakan.
2. Setiap kumpulan perlu menyelesaikan satu soalan yang berlainan
berdasarkan Modul Matematik Tingkatan 4.
3. Wakil kumpulan akan menulis jawapan mereka di hadapan dan guru
dan murid lain membincangkan jawapan yang betul.

Penutup:
1. Beberapa murid dipilih secara rawak untuk merumuskan hasil
pembelajaran hari ini dan untuk keseluruhan topik.
2. Murid dikehendaki melengkapkan Modul Matematik Tingkatan 4.

Pembezaan :
1. Murid yang mengalami masalah untuk menyelesaikan soalan di
hadapan akan dibantu oleh guru dan rakan sekumpulan secara
berpasangan.
2. Murid yang boleh menjawab dengan betul hanya akan dipantau oleh
guru.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Modul Matematik Tingkatan 4

KBAT / PdP abad ke-21 : Think-Pair-Share, Round Table

EMK: Nilai Murni

BBM : Modul Matematik Tingkatan 4.

Disemak oleh :
 CIK NUR FARZANA JAMALUDIN
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 17 April 2019 Hari : Rabu Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 4 Bitara Masa : 9.00 pagi – 10.30 pagi Subjek : Matematik
Topik : 5.0 Garis Lurus Refleksi :

Standard Kandungan : 5.4 Memahami dan menggunakan persamaan Sesi pengajaran tidak
garis lurus. dapat dijalankan kerana
guru terlibat sebagai guru
Standard Pembelajaran : pengiring bagi Latihan
5.4.1 Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx + c. Pusat Tarian MSSM 2019.
5.4.2 Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi terletak pada suatu
garis lurus tertentu.
5.4.3 Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan dan pintasan-y.
5.4.4 Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus yang
diwakili oleh persamaan berbentuk :
a) y = mx + c,
b) ax + by = c.
5.4.5 Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;
b) selari dengan paksi-y;
c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai kecerunan tertentu;
d) melalui dua titik yang diberi.

Set Induksi :
1. Guru menunjukkan beberapa keadaan dan murid perlu menyatakan
kecerunan dan pintasan yang terlibat.

Aktiviti:
1. Guru menerangkan konsep persamaan garis lurus.
2. Setiap murid perlu menjawab 8 soalan berkaitan persamaan garis
lurus melalui Plickers.
3. Murid digalakkan berbincang secara berpasangan semasa menjawab
soalan yang dipaparkan.

Penutup:
1. Beberapa murid dipilih secara rawak untuk merumuskan hasil
pembelajaran hari ini dan untuk keseluruhan topik.
2. Murid dikehendaki melengkapkan Modul Matematik Tingkatan 4.

Pembezaan :
1. Murid yang mengalami masalah untuk menyelesaikan soalan akan
dibantu oleh guru.
2. Murid yang boleh menjawab dengan betul boleh terus menjawab
soalan seterusnya.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Modul Matematik Tingkatan 4

KBAT / PdP abad ke-21 : Think-Pair-Share

EMK: Nilai Murni

BBM : Modul Matematik Tingkatan 4, Plickers

Disemak oleh :
 CIK NUR FARZANA JAMALUDIN
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MINGGU 1 (15)
Tarikh : 18 April 2019 Hari : Khamis Minggu : 1 (15)
Tingkatan : 2 Futuris Masa : 1.20 petang – 2.20 Subjek : Matematik
petang
Bidang Pembelajaran: Sukatan dan Geometri Refleksi :

Topik : 5.0 Bulatan Sesi pengajaran

tidak dapat
Standard Kandungan : 5.1 Sifat Bulatan dijalankan kerana
guru terlibat
Standard Pembelajaran : sebagai guru
5.1.1 Mengenal bahagian bulatan dan menerangkan sifat bulatan. pengiring bagi
5.1.2 Membina suatu bulatan dan bahagian bulatan berdasarkan syarat yang Latihan Pusat
diberi. Tarian MSSM
2019.
Set Induksi :
1. Guru meminta pendapat murid mengenai bulatan berdasarkan pemahaman
dan pengetahuan sedia ada mereka.
2. Guru menambahbaik pendapat murid.

Aktiviti:
1. Guru menerangkan sifat-sifat bulatan berdasarkan gambar rajah yang
disediakan.
2. Guru pergi ke setiap kumpulan dan menerangkan cara-cara melukis bulatan
mengikut syarat-syarat tertentu.
3. Murid dikehendaki melengkapkan beberapa soalan berkaitan berdasarkan
Modul Matematik Tingkatan 3.

Penutup:
1. Beberapa orang murid merumuskan hasil pembelajaran hari ini.
2. Murid diberi kerja rumah berdasarkan Modul Matematik Tingkatan 2.

Pembezaan :
1. Murid yang dapat melukis bulatan dengan cepat dan betul digalakkan
membantu murid yang mengalami masalah melukis bulatan di bawah
pemantauan guru.
2. Guru membimbing murid yang mengalami kesukaran menjawab soalan yang
diberi.

Tugasan / PBD / modul HEBAT : Modul Matematik Tingkatan 2.

KBAT / PdP abad ke-21 : Think-Pair-Share.

EMK: Nilai Murni

BBM : Modul Matematik Tingkatan 2, Gambar rajah sifat-sifat bulatan.

Disemak oleh :