Bab 13

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : ____ /____orang

MINGGU / HARI / TARIKH 27/ ISNIN /22/07/2019 PEREMPUAN : ____ /____orang
KELAS 2 INTAN KEHADIRAN JUMLAH : ____ /_35 orang
MASA 10.30 - 11.30 AM TIDAK HADIR :
BIDANG PEMBELAJARAN STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
KEBERANGKALIAN MUDAH
STANDARD KANDUNGAN
13.1 KEBARANGKALIAN EKSPERIMEN
13.1.1 melaksanakan eksperimen kebarangkalian mudah dan seterusnya menentukan nisbah

kebarangkalian eksperimen bagi suatu
STANDARD PEMBELAJARAN
peristiwa.
13.1.2 membuat kesimpulan tentang kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa apabila
bilangan cubaan cukup besar
1. Murid membuat 20 putaran pada papan putaran yang mempunyai nombor 1 hingga 6
2. murid membuat catatan bilangan putaran untuk mendapat nombor 1, 2, 3,4,5 atau 6
3. Kemudiaanya murid menentuka nisbah menggunakan
4. Seterusnya murid membuat lagi 30 putaran dengan menggunakan 3 warna iaitu warna
LANGKAH-LANGKAH merah, hitam dan oren dan membuat catatan.
5. Akhir sekali murid membuat kesimpukan kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa
√
ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

√ Buku Teks Nota Carta / Graf Komputer / Tablet
Buku Rujukan √ Model TV / Projektor Internet / Wifi
Modul Subjeks Gambar Pembesar Suara / Radio Kalkulator
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Kerativiti / Inovasi √ Bahasa Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
Sains Dan Teknologi Keusahawanan Pendidikan Kewangan TMK
NILAI MURNI
Baik Hati √ Kerjasama Bertolak Ansur Keadilan
Keberanian Kejujuran Bersyukur Tolong-menolong
√ Bertanggungjawab Hemah Tinggi Hormat-menghormati Kasih Sayang
Kesabaran √ Ketekunan Berjimat Cermat
PETA PEMIKIRAN i- THINK

Peta Bulatan Peta Buih Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Aliran
Peta Titi Peta Pokok Peta Dakap Peta Air
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

√ Komunikasi √ Kolaborasi Kreativiti Pemikiran Kritikal

Kemahiran Berfikir Aras Rendah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
√ Mengingati Mengaplikasi Menilai
√ Memahami Menganalisis Mencipta
PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Buku Latihan Buku Teks Buku Kerja Lembaran Kerja
√ Pemerhatian √ Lisan Pembentangan Kerja Kumpulan
Kuiz Tugasan Projek Simulasi / Lakonan
REFLEKSI
_____ / ______ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
_____ / ______ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Catatan :
Tangguh : Aktiviti PdPc tidak dapat dijalankan kerana
Mesyuarat Kursus
Program Sekolah Cuti Rehat / Cuti Sakit
Aktiviti Luar Guru Pengiring
√

MINGGU / HARI / TARIKH 27/ SELASA /23/07/2019 PEREMPUAN : ____ /____orang
STANDARD KANDUNGAN
13.2 Kebarangkalian Teori yang Melibatkan Kesudahan Sama Boleh Jadi
13.2.1 Menentukan ruang sampel dan peristiwa bagi suatu eksperimen.

13.2.2 Membina model kebarangkalian suatu peristiwa, dan seterusnya membuat perkaitan
antara kebarangkalian teori dengan kebarangkalian eksperimen.
13.2.3 Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa.
1. Murid emngimbas kembali pembelajaran yang lalu.

2. murid menentukan ruangan sampel contoh ruangan sampel nombor pada putaran roda
dan melalui roda putaran tersebut murid membuat perististiwa nombor perdana dan kuasa
dua sempurna
3. Murid kemudiannya membina model kebarangkalian suatu peristiwa dan seterusnya
LANGKAH-LANGKAH membuat perkaiatan anatra kebrangkalian dengan kebarangkalian eksperimen
4. akhir sekali murid memnentukan kebarangkalian suatu peristiwa dengan menggunakan
rumus
5. Murid diedarkan kertas lembaran dan membincangkan bersama rakan dibawah bimbingan
dan pemerhatian guru
6. murid baiki teknik menajwab dan diberikan latihan pengukuhan


NILAI MURNI




REFLEKSI
Catatan :
Mesyuarat Kursus

MINGGU / HARI / TARIKH 27/ RABU /24/07/2019 PEREMPUAN : ____ /____orang
MASA 10.30 AM - 12.00 PM TIDAK HADIR :
STANDARD KANDUNGAN
13.3 Kebarangkalian Peristiwa Pelengkap
13.4 Kebarangkalian Mudah
13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap dalam perkataan dan dengan menggunakan

tatatanda set.
13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa pelengkap.
13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
1. Murid dan guru membincangkan jawapan latihan yang lalu

2. murid memerihalkan peristiwa pelengkap dengan perkataan dan tatatanda set
3. seterusbya murid menentukan kebarangkalian peristiwa pelengkap
4. murid diedarkan lembaran kerja dan menjawab latihan dibawah pemerhatian dan
bimbingan guru
LANGKAH-LANGKAH 5. murid membaiki teknik menjawab
6. akhir sekali murid dan guru menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu
peristiwa
7. murid bincang bersama rakan dan dibimbing oleh guru dengan membaiki teknik menjawab
8. murid diberikan latihan pengukuhan dan tugasan bab ini untuk disiapkan dalam masa
1 minggu


NILAI MURNI




REFLEKSI
Catatan :
Mesyuarat Kursus

MINGGU / HARI / TARIKH 28/ ISNIN /29/07/2019 PEREMPUAN : ____ /____orang
STANDARD KANDUNGAN
13.3 Kebarangkalian Peristiwa Pelengkap
13.4 Kebarangkalian Mudah
13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa pelengkap.

13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
1. murid dan guru membincangkan latihan yang lalu

2. murid menunjukkan hasil jawapan di papan putih dan murid membaiki teknik menjawab
3. murid diberikan soalan pentaksiran
LANGKAH-LANGKAH

Buku Teks Nota Carta / Graf Komputer / Tablet
Buku Rujukan Model TV / Projektor Internet / Wifi

NILAI MURNI


√ Komunikasi Kolaborasi Kreativiti Pemikiran Kritikal

√ Mengingati √ Mengaplikasi Menilai
√ Memahami √ Menganalisis Mencipta

Buku Latihan Buku Teks Buku Kerja √ Lembaran Kerja
REFLEKSI
Catatan :
Mesyuarat Kursus
√

Bab 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : ____ /____orang

13.1.1 melaksanakan eksperimen kebarangkalian mudah dan seterusnya menentukan nisbah

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : ____ /____orang

13.2.1 Menentukan ruang sampel dan peristiwa bagi suatu eksperimen.

1. Murid emngimbas kembali pembelajaran yang lalu.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : ____ /____orang

13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap dalam perkataan dan dengan menggunakan

1. Murid dan guru membincangkan jawapan latihan yang lalu

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : ____ /____orang

13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa pelengkap.

1. murid dan guru membincangkan latihan yang lalu

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

PETA PEMIKIRAN i- THINK

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Anda mungkin juga menyukai

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : /orang

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : /orang

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : /orang

MATA PELAJARAN MATEMATIK LELAKI : /orang