Rancangan Pengajaran Harian 2015

Hari
Tingkatan/Kelas
Waktu
Bidang
Pembelajaran
Topik

Selasa
2K
7
Nombor

Objektif
Pembelajaran
Hasil
Pembelajaran

1.Memahami konsep penjelmaan.

2.Memahami dan menggunakan konsep translasi.
Pada akhir pdp, pelajar dapat:
1.Mengenalpasti konsep penjelmaan.
2.Mengenalpasti konsep translasi
3.Menghuraikan translasi dalam bentuk
Membuat inferens
Mencari semua penyelesaian
yang mungkin
Menganggar
Membanding dan membeza

KBKK

Nilai murni
Sumber
Pengajaran Dan
Pembelajaran
Pendekatan
Pengajaran
Kaedah
Pengajaran

Perkaitan

Tarikh
15 /9/ 2015
Kehadiran pelajar
/
Tempoh/Minit
35 minit
Bentuk Dan Ruang

Bab 11:Penjelmaan

Menterjemah
Membuat gambarajah

Menyusun atur
Mengecam pola

Mentafsir
Mengelas
Mengecam perhubungan

Memproses secara mental

Cubajaya

Baik hati/kerajinan/kerjasama/kebersihan/tanggungjawab/keberanian
Rujukan
Buku Teks Tingkatan 2/
Alat
kalkulator/komputer/
Bahan
Soalan Kuiz/ Kad imbasan/ Gambarajah lembaran kerja/benda
maujud
berpusatkan guru/berpusatkan pelajar / berpusatkan bahan
Induksi/deduksi/inkuiri
penemuan/perbincangan/penyoalan/kerja
ekspositori (penerangan/bercerita/demo).

amali/

Perkembangan
Pengajaran

Kandungan /Konsep

Proses Pengajaran Dan Pembelajaran

Tindakan Guru

Meneroka konsep transformasi.

Fasa 1
Set Induksi
(2 Minit)

Guru
meminta
pelajar
meneka apa yang mereka
Transformasi Pergerakan akan pelajari berdasarkan
semua titik dari tempat asal ke aktiviti yang ditunjukkan
tempat baru.
guru (silapmata).

Catatan/Nota

Aktiviti Murid
Pelajar akan membuat Pengetahuan:
pemerhatian dan meneka 1.Apakah yang akan kita
pelajari hari ini?
apa yang mereka akan
pelajari hari ini.

Imej dan objek

Fasa
Perkembangan
Penerokaan
Aktiviti 1
(10 minit)

1.Guru meminta pelajar

2 Transformasi terbahagi kepada untuk mencari 3 jenis
3:
transformasi dengan melihat
di bawah kerusi masinga)Translasi
masing.
Pergerakan semua titik objek
pada jarak dan arah yang sama 2.Pelajar yang menjumpai 3
perkataan tersebut akan
menampal
perkataan
tersebut di hadapan kelas.

1.Pelajar mencari perkataan Kefahaman:

di bawah kerusi masing- 1.Jelaskan
penjelmaan
masing.

4.Guru
mengedarkan 3.Pelajar
memadankan
lembaran kerja Aktiviti 1 jawapan yang betul.
kepada setiap pelajar

jenis

2.Nyatakan imej dan objek.

2.Pelajar
mendengar
Aplikasi
penerangan guru.

3.Guru memberi penerangan

ringkas tentang 3 jenis
penjelmaan.

1.Ringkaskan konsep bagi 3

jenis penjelmaan

b)Putaran
Semua titik objek berpusing
pada arah yang sama pada satu
titik dan sudut yang sama

c)Pantulan
Semua titik objek dipantulkan
pada satu garis lurus yang
dipanggil paksi pantulan

Fasa 3
Pengembangan
Penerangan

Translasi

1.Guru memberi penerangan 1.Pelajar memberi tumpuan

Aplikasi:
tentang :
terhadap penerangan guru.
A)objek dan imej dalam
3

1.Bezakan translasi dengan

jenis penjelmaan yang lain.
2.Tentukan objek dan imej

(10 Minutes)

3.Ungkapkan translasi dalam

bentuk
4.Lukiskan imej bagi objek
di bawah translasi

translasi
B)Bentuk translasi

2,Pelajar yang terpilih akan

2.Guru memanggil beberapa mencuba
aktiviti
di Sintesis
1.Hubungkaitkan pergerakan
orang
pelajar
untuk hadapan.
translasi dengan turun naik
mencuba
aktiviti
di
bangunan.Ctoh
sebelum
hadapan.
pelajar boleh naik ke tingkat
atas atau turun ke tingkat
bawah, pelajar perlu berjalan
ke arah kiri atau kanan untuk
menggunakan tangga.

Fasa 4
Mengaplikasikan pengetahuan
Perkembangan
sedia ada dalam soalan kuiz.
Aplikasi/Penelitian
Aktiviti 2
(10 Minit)
(kuiz
berkumpulan)

Fasa 5
Penutupan
(Pentaksiran)
(3 minit)

Kesimpulan Pembelajaran

*Penjelmaan/Transformation
:berubah/to change.

1.Dalam kumpulan, setiap 1. Pelajar akan mendapat

pelajar akan diberi nombor nombor yang mewakili diri Pengetahuan:
1.Nyatakan
dari 1-6.
masing-masing.
transformasi.
2.Guru mengedarkan soalan 2. Pelajar menerima kertas
kuiz
kepada
setiap kuiz dan menjawab soalan
kumpulan.
melalui
perbincangan
bersama rakan.
2. Guru meminta pelajar
menjawab soalan secara 3.
Selesai
menjawab,
berkumpulan .
pelajar yang terpilih akan
dipanggil
oleh
guru
4. Selepas 5 minit, guru berdasarkan
nombor
akan memanggil nombor masing-masing.
tertentu yang mana pelajar
yang memegang nombor itu
akan tampil ke hadapan dan
memberi jawapan.
1.Guru
memanggil
beberapa orang pelajar
membuat kesimpulan secara
lisan apa yang telah
4

jenis

Kefahaman:
1.Isikan tempat kosong
Aplikasi:
1.Bincangkan soalan yang
diberi
Analisis:
1.Lukis imej
2.Tentukan bentuk translasi
Penilaian:
1.Pamerkan pendapat

1. Pelajar berdiri dan Sintesis:

menyatakan apa yang telah 1.Rumuskan apa yang telah
dipelajari
dipelajari tentang konsep
transformasi dan translasi.

Penilaian:
1.Pamerkan pendapat

*3jenis penjelmaan

dipelajari

*Bentuk translasi/

2. Guru memberi latihan 2. Pelajar menanda soalan

sebagai pengukuhan di latihan yang perlu dibuat,
rumah.

:pantulan/translasi/putaran
translation form :
a:movement
axis(kiri/kanan)
b:movement
axis(bawah/atas)

of

x-

of

y-

Refleksi:
Kehadiran pelajar:../..
Jumlah pelajar yang menguasai objektif pdp: ./.
Catatan:
Pengukuhan/tindakan susulan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang menguasai objektif:
.
.
Jumlah pelajar yang tidak mencapai objektif pdp: ./.
Catatan:
Pengukuhan/tindakan susulan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang menguasai objektif:
.
.

Aktiviti 1
Padankan jenis-jenis penjelmaan dengan
konsepnya yang betul/Match the types of
transformations with the correct concepts.

TRANSLATION/TRANSLASI

REFLECTION/PANTULAN

ROTATION/PUTARAN

Aktiviti 2
Lampiran

Aktiviti 3(kuiz-numbered heads together)

1.Konsep penjelmaan:..
2.Jenis penjelmaan: 1 2. 3..
3.Tentukan imej dan objek bagi setiap penjelmaan yang berikut/Determine the object and the
image for each of the following transformations:
Setiap kumpulan mendapat soalan yang berbeza

4.Lukis imej bagi setiap objek yang berikut di bawah translasi yang diberi/Draw the image for
each of the objects under the given translation.

Setiap kumpulan mendapat soalan yang berbeza

5.Diberi A ialah imej bagi A di bawah satu translasi.Tuliskan translasi itu dalam bentuk
Given that A is the image of A under a translation.write the transaltion in the form of

Setiap kumpulan mendapat soalan yang berbeza

3.Tentukan imej dan objek bagi setiap penjelmaan yang berikut/Determine the object and the
image for each of the following transformations:
Label with O as object and I as image/Labelkan dengan huruf O untuk objek dan I untuk imej.
4.Tentukan imej bagi setiap objek yang berikut di bawah translasi yang diberi/Determine the
image for each of the objects under the given translation.
Lekatkan imej di tempat yang betul./Paste the image at the correct position.
5.Diberi A ialah imej bagi A di bawah satu translasi.Tuliskan translasi itu dalam bentuk
Given that A is the image of A under a translation.write the transaltion in the form of
3.Tentukan imej dan objek bagi setiap penjelmaan yang berikut/Determine the object and the
image for each of the following transformations:
Label with O as object and I as image/Labelkan dengan huruf O untuk objek dan I untuk imej.
4.Tentukan imej bagi setiap objek yang berikut di bawah translasi yang diberi/Determine the
image for each of the objects under the given translation.
Lekatkan imej di tempat yang betul./Paste the image at the correct position.
5.Diberi A ialah imej bagi A di bawah satu translasi.Tuliskan translasi itu dalam bentuk
Given that A is the image of A under a translation.write the transaltion in the form of

10