Topik : Bab 10: Kecerunan garis lurus.

Subtopik : 10.1 Kecerunan

Standard pembelajaran : 10.1.1 Memerihalkan kecuraman dan arah kecondongan
berdasarkan situasi harian, dan seterusnya menerangkan maksud
kecerunan sebagai nisbah jarak mencancang kepada jarak
mengufuk.
10.1.2 Menerbitkan rumus kecerunan suatu garis lurus pada satah
Cartes.

10.1.3 Membuat generalisasi tentang kecerunan garis lurus.

10.1.4 Menentukan kecerunan suatu garis lurus.

10.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan garis

lurus.

Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, murid berupaya:

1) Memerihalkan kecuraman dan arah kecondongan berdasarkan
situasi harian, dan seterusnya menerangkan maksud kecerunan
sebagai nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk.
2) Menerbitkan rumus kecerunan suatu garis lurus pada satah
Cartes.

3) Membuat generalisasi tentang kecerunan garis lurus.

4) Menentukan kecerunan suatu garis lurus.

5) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan garis lurus.

Pengetahuan Sedia ada : Murid telah mengetahui:

1) Sistem koordinat.
Kaedah Pengajaran : Syarahan interaktif, Tunjuk ajar, perbincangan.

Bahan Bantu Mengajar : Aplikasi Telegram, Slaid. Modul latihan.

Fasa/Masa Isi kandungan Aktiviti Strategi/ Kaedah/
Peranan Guru Peranan Murid Bahan Bantu Mengajar/
KBKK/ Nilai Murni

Fasa permulaan Mengimbas Kembali Menumpukan Strategi :

(15 minit) pembelajaran lepas. perhatian Menggunakan Slaid dan
terhadap Soal jawab
Membincang soalan penerangan
pengukuhan sebelum yang Kaedah :
ini. (Lampiran 1) dibuat oleh Syarahan interaktif
guru.
Menerangkan hasil Bahan Bantu Mengajar:
pembelajaran pada Memberi Slaid dan Telegram
hari tersebut. maklum balas Voice Chat.
terhadap
Menerangkan pertanyaan KBKK:
mengenai subtopik guru. Membuat refleksi,
Pecutan melalui slaid. membuat perkaitan dan
menjana idea.

Sesi soal jawab Nilai Murni:

sepanjang PdP dinilai Keyakinan diri dan
tanpa instrumen. menghargai konsep laju
dan pecutan.

Fasa Membuat penerangan Menumpukan Strategi :

Perkembangan 1 melalui slaid serta Menggunakan
(25 minit) berkenaan maksud menganalisis Telegram Voice Chat.
pecutan dan penerangan dan Soal jawab.
nyahpecutan sebagai yang
suatu kadar yang diberikan. Kaedah :
melibatkan laju dan Syarahan interaktif
masa.
. Dikehendaki Bahan Bantu Mengajar:
menjawab Slaid dan Telegram
Membuat penerangan contoh-contoh Voice Chat.
melalui slaid soalan yang
berkenaan diberikan. KBKK :
melaksanakan Membuat generalisasi,
pengiraan yang membuat justifikasi
melibatkan pecutan
termasuk penukaran Nilai Murni :
unit. Hormat guru dan rajin
mencari ilmu.
 Murid
Memberi contoh- berkongsi
contoh soalan kepada jawapan
murid-murid. mereka dan
membuat
justifikasi –
membuat
Sesi soal jawab generalisasi.
sepanjang PdP dinilai
tanpa instrumen.

Fasa Penyelesaian masalah Meminta murid Menumpukan Strategi :

Perkembangan 2 yang melibatkan membuat latihan pada serta Menggunakan modul
(45 minit) kecerunan garis lurus. Modul Latihan 1. menganalisis latihan untuk latih tubi.
(m/s 44-47) penerangan
(Lampiran 2) yang Kaedah :
diberikan. Masteri
Membincangkan
latihan yang Menjalankan Bahan Bantu Mengajar:
diberikan. aktiviti Modul Latihan . dan
berdasarkan Telegram Voice Chat.
arahan
Sesi soal jawab daripada guru. KBKK :
sepanjang PdP dinilai Membuat generalisasi,
tanpa instrumen membuat justifikasi
Murid
berkongsi Nilai Murni :
jawapan Keyakinan diri, teliti
mereka dan dan rajin.
membuat
justifikasi –
membuat
generalisasi.

Penutup Kesimpulan : Meminta murid Membuat Strategi:

(5 minit) membuat refleksi dan refleksi dan Soal jawab
rumusan tentang apa rumusan
yang dipelajari secara tentang apa Kaedah:
lisan. yang telah Refleksi dan latih tubi
dipelajari.
Guru menegaskan
kesimpulan Mencatat kerja Bahan Bantu Mengajar:
pengajaran hari, rumah yang -
bertanya kepada diberi.
murid sama ada KBKK:
mereka seronok atau Membuat refleksi dan
 tidak dengan PdP serta rumusan
bertanya pada murid
tentang kaitan
pelajaran hari ini Nilai Murni:
dengan kehidupan Menghargai laju dan
harian mereka. pecutan dalam
kehidupan seharian.
Memberi soalan
pengukuhan sebagai
kerja rumah.

Sesi soal jawab

sepanjang PdP
sentiasa dinilai tanpa
instrumen.

Pentaksiran Kuiz (LO1, LO2,dan LO3)

Modul latihan (LO1, LO2,dan LO3)
Sesi soal jawab sepanjang PdP sentiasa dinilai tanpa instrumen (LO1, dan LO2)

Refleksi :
LAMPIRAN

Lampiran 1 : Fasa Perkembangan 1

Modul latihan 1:

(m/s 40 hingga 43)

Lampiran 2 : Fasa Perkembangan 2

Modul latihan 1:

(m/s 44 hingga 47)

Soalan Pengukuhan

Modul latihan 1:

(m/s 44 hingga 47)