RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTS NW Nurul Huda Pijot

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
Indikator
3.2.1 Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan
pecahan
3.2.2 Menentukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bilangan bulat dan bilangan pecahan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan
masalah kontekstual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik
diharapkan dapat
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menjelaskan Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Menjlaskan Sifat-sifat lain dari Bilangan bulat
Menyelesaikan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Menjelaskan Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Menyelesaiakan Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Menyelesaikan masalah kontekstual terkait dengan Operasi Perkalian dan Pembagian
Bilangan Bulat

Fokus nilai-nilai Sikap

1. Religious
2. Disiplin
3. Mandiri
 4. Kerja keras
5. Integritas

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
Kumutatif a+b=b+a
Asosiatif a + (b+c) = (a+b) + c
2. Konsep
Bilangan bulat dibedakan menjadi tiga bagian, yaitu bilangan bulat negatif, nol, dan
bilangan bulat positif. Pada garis bilangan, bilangan bulat positif terletak di kanan
bilangan nol. Sedangkan bilangan bulat negatif terletak di kiri nol.
3. Prinsip
Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Komutatif
Asosiatif
4. Prosedur
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bilangan bulat
Menyelesaikan hasil operasi hitung bilangan bulat dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika Kelas VII
2. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. 10
2. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama dan meminta
salah seorang peserta didik untuk memimpin doa bersama.
Pendahuluan

Langkah 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

3. Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai

5. Guru membagi peserta didik atas kelompok kecil yang beranggotakan 3-4
orang
 Sintaks Kegiatan pembelajaran
Fase 1. Memberikan gambaran tentang manfaat 25
Pemberian mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
rangsangan Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik
(stimulation) dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang: Menjelaskan Sifat-Sifat Operasi
Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Fase 2. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
Identifikasi untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan
masalah (problem bekerjasama (4C) dalam mengamati
statement) permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter) pada topic Sifat-Sifat Operasi
Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Guru meminta peserta didik mengumpulkan
Fase 3.
informasi dari buku yang berkaitan dengan
Pengumpulan
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
data (data
Bilangan Bulat dan penyelesaiannya.
collection)
Peserta didik mencatat informasi yang terdapat pada
Inti

buku matematika siswa, serta hal penting lainnya,

Guru menugaskan peserta didik berdiskusi dengan
Fase 4.
teman sekelompoknya untuk mengolah informasi
Pembuktian (data
tentang Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
procecing and
Bilangan Bulat,
verifications)
Masing-masing kelompok bekerjasama mengolah
informasi untuk menyelesikan soal yang ditugaskan
Salah seorang peserta didik mewakili
kelompoknya, untuk menkomunikasikan hasil
diskusinya dengan mempresentasikan penyelesaian
soal di depan kelas dan memberi kesempatan
kelompok lain untuk menanggapi.
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
Fase 5. Menarik
menyimpulkan hasil diskusi mereka terkait konsep
kesimpulan/
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
generalisasi
Bilangan Bulat beserta syarat-syaratnya.
(generalizations)
Salah seorang peserta didik tampil di depan kelas,
mewakili masing-masing kelompoknya
mempresentasikan kesimpulan tentang konsep
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
Bilangan Bulat beserta syarat syaratnya, dan dan
memberi kesempatan kelompok lain untuk
menanggapi
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
Refleksi 10
dilaksanakan dengan :
Melakukan test untuk penilaian harian
Melakukan penilaian dari tes yang sudah di berikan
Penutup Meminta peserta didik memberikan masukan untuk
perbaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya, dan meminta peserta didik
untuk mempelajarinya di rumah, melalui buku
matematika atau searching di internet
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap
salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Obeservasi ( Jurnal )
2) Penilaian Diri
3) Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan
1) Unjuk kerja
c. Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Produk,

2. Instrumen Penilaian
1. Pertemuan Pertama (Terlampir)
2. Pertemuan Kedua (Terlampir)

Mengetahui

Pembimbing Peserta ,

......................... BAIQ NOPIANA HERAWATI

EVALUASI dan PENILAIAN
A. Penilaian.
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian :
Bentuk penilaian :
Instrumen penilaian :

Rumusan Soal Rubrik/Kunci Jawaban Skor

1. Selesaikan soal berikut: a. 15 x 9 = 24 25
a. 15 x 9 = ... b. 12 x (-10) = 2

b. 12 x (-10) = ... c. -15 x 18 = 3

c. -15 x 18 = ...

2. Tanpa menggunakan koin bilangan, d. 25 x (-17) = 42 25

Selesaikan soal pengurangan e. -65 x 15 = -80
berikut: f. -78 x (-23) = -55
a. 25 x (-17) = ...
b. -65x 15 = ...

c. -78 x (-23) = ...

Total Skor Max 50

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
Teknik penilaian :
Bentuk penilaian :
Instrumen penilaian :
Indikator :

N Penilaian
Hasil Kerja Peserta didik no.1 1 2 3 4
o
1 Pemahaman Konsep
2 Memeahami soal
3 Menyelesaikan soal
4

Skor Minimum = 1x4=4

Skor Maksimum=4x4=6
skor total
Sehingga skor siswa x100
skor maksimum
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD-1)

MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT

A. Judul LKS : Menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi perkalian bilangan

pecahan
B. Mata Pelajaran : Matematika
C. Kelas / Semester : VII
D. Alokasi Waktu : 15 menit
E. Kompetensi DasardanIndikator Pencapaian :
A. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi.
Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
F. Informasi :
Menjumlahkan dan mengurang kan bilangan bulat yang terdiri dari banyak angka tidak efektif
menggunakan garis bilangan
G. Tugas tugas
1. Ibu Azizah membeli 10 buah stroberry di Pasar Segar Dalam perjalanan pulang kerumah Ibu
Azizah bertemu dengan Ibu Farah tetangganya dan memberikan 4 strobery miliknya kepada
Ibu Farah, tidak lama kemudian Ibu Delima datang lalu Ibu Azizah memberikan 2 buah
stroberynya kepada Ibu Delima, Berapa buah srtobery milik Ibu Azizah sekaramg?

Jawab:
Secara matematis ditulis : ..... - . - ... =
Dengan menuggunakan garis bilangan maka:
 Awalnya Ibu Azizah mempunyai 10 strobery, maka bergerak dari titik nol kekanan
satuan. Karena diberikan 4 , berarti panah berbalik arahke ... satuan. Karena
diberikan lagi maka bergerak ke ... .. satuan Sehingga hasil akhirnya adalah
...
Jadi banyak strobery milik bu Azizah adalah .. buah

2. Pak Agum memiliki usaha penjualan ayam potong di pasar. Pada bulan pertama ia mendapat
untung 4 juta, bulan kedua mengalami kerugian sebesar 6 juta. Pada bulan ketiga dan
keempat, hasil penjualan Pak Agum mengalami kerugian sebesar 2 juta dan 3 juta.
a) Apakah Pak Alwi mengalami untung atau rugi dari hasil penjualan pada bulan pertama
dan kedua?
b) Hitunglah total kerugian Pak Alwi untuk bulan ketiga dan ke empat!
Jawab:
a)



...

b)

3. Apakah pengurangan bilangan positif terhadap bilangan positif selalu bilangan positif?
Jelaskan!
Jawab:



...........................