RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : MAN 2 Mataram
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / II
Materi Pokok : Gelombang Berjalan dan Stasioner
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap
Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan international.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komuunikatif, dan solutif
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

75
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.9.1 Memformulasikan persamaan
3.9 Menganalisis besaran-
gelombang berjalan dan
besaran fisis gelombang
gelombang stasioner
berjalan dan gelombang
3.9.2 Menguraikan besaran-besaran
stasioner pada berbagai
fisis gelombang berjalan dan
kasus nyata
gelombang stasioner
4.9.1 Mempresentasikan hasil diskusi
4.9 Melakukan presentasi
yang dilakukan
hasil dan makna
fisisnya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, mencoba, mengasosiasi dan
mengomunikasikan berdiskusi pada saat praktikum tentang gelombang stasioner.
 Peserta didik mampu memformulasikan persamaan gelombang stasioner.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan antara gelombang
stasioner ujung bebas dan gelombang stasioner ujung tetap.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi perut gelombang dan simpul
gelombang.
 Peserta didik mampu menguraikan besaran-besaran fisis gelombang
berjalan dan gelombang stasioner.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi fase dan selisih fase gelombang.
D. Materi Pembelajaran
Karakteristik Gelombang mekanik
a. Fakta
 Gelombang tali yang salah satu ujungnya terikat dan bebas
b. Konsep
 Gelombang stasioner
 Frekuensi, panjang gelombang, dan cepat rambat gelombang.
 Simpul gelombang
 Perut gelombang

c. Prinsip

76
  Gelombang stasioner ujung bebas dan terikat
d. Prosedur
 Percobaan gelombang stasioner
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Konflik Kognitif
2. Metode yang digunakan adalah demonstrasi, eksperimen, diskusi
kelompok, presentasi, dan tanya jawab.
F. Media Pembelajaran
Papan tulis, PPt, dan LKPD
G. Sumber Belajar
- Materi ajar dan lingkungan.
- internet
- Rujukan : Marthen Kanginan. 2017. Fisika untuk SMA/MA Kelas X1.
Jakarta: Erlangga.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Fase
Pendekatan Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Konflik Waktu
Kognitif
Kegiatan Memberi salam dan Menjawab salam guru 10 menit
Pendahuluan mengecek kehadiran dan memberitahukan
peserta didik. kepada guru jika ada
yang tidak hadir.

Memberikan Menjawab pertanyaan

pertanyaan apersepsi yang diajukan guru
seperti : Apakah yang sesuai dengan pemikiran
dimaksud dengan masing-masing
gelombang stasioner?
Apa perbedaan
gelombang stasioner
pada ujung bebas dan
ujung terikat?
Menyampaikan tujuan Mendengarkan tujuan
pembelajaran pembelajaran yang
disampaikan guru.

77
 Fase
Pendekatan Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Konflik Waktu
Kognitif
Kegiatan inti: Menggali konsep awal Mengerjakan lembar
1. Fase peserta didik dengan prediksi yang diberikan 30 menit
permulaan memberikan lembar guru
(preliminary prediksi
stage)
Mendemonstrasikan Memperhatikan
percobaan tentang demonstrasi Guru
gelombang stasioner
Membagi peserta didik Membentuk kelompok
ke dalam beberapa sesuai dengan arahan
kelompok dan guru dan menerima
membagikan LKPD LKPD

Membimbing peserta Melakukan percobaan

didik melakukan dengan teman kelompok
percobaan masing-masing
2. Fase konflik Meminta peserta didik Mendiskusikan hasil 30 menit
(conflict mendiskusikan hasil percobaan dengan teman
stage)   percobaan yang di kelompok masing-
dapat dengan teman masing
kelompoknya masing
Menunjuk satu Satu kelompok
kelompok untuk mempersentasikan hasil
mempersentasikan hasil percobaan dan kelompok
percobaannya dan lain menanggapi hasil
peserta didik lain tersebut jika tidak sesuai
diharapkan dengan yang kelompok
mengomentari hasil mereka dapatkan
tersebut jika tidak
sesuai dengan apa yang
kelompok mereka
dapatkan
Memberikan Merasa senang terhadap
penghargaan terhadap penghargaan yang
kelompok yang diberikan
presentasi berupa tepuk
tangan.

78
 Fase
Pendekatan Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Konflik Waktu
Kognitif
3. Fase Memberikan penjelasan Memperhatikan 10 menit
penyelesaian dan penguatan terhadap penjelasan guru
(resolution konsepsi peserta didik
stage)
Kegiatan Membimbing peserta Memberikan kesimpulan 10 menit
Penutup didik untuk menarik
kesimpulan
Menyampaikan materi Mendengarkan apa yang
selanjutnya dan disampaikan guru
meminta peserta untuk
mempelajarinya

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik : Tes tertulis dan non tes
2. Bentuk : Tes Uraian dan pilihan ganda, lembar observasi dan uji
petik kerja
3. Instrumen : Terlampir

Mataram, Januari 2018

Observer:
Guru Mata Pelajaran, Peneliti,

Husnul Khotimah, M.Pd. Zul Hidayatullah

NIP. NIM. E1Q 014 053

Mengetahui,

Kepala MAN 2 Mataram

79
Drs. Lalu Syauki MS, M.Pd.
NIP.

80