1a
PERANCANGAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN SAINTIFIK
Tujuan Kegiatan
:
Melalui diskusi kelompok peserta mampu
merancang kegiatan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik
Langkah Kegiatan
Pelajari hand out dan contoh penerapan pendekatan saintifik pada pebelajaran
Fisika
Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda
Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Alokasi Waktu
Tahapan
Pembelajaran
Mengamati
Mengumpulkan
informasi
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
SMA/SMK/
MA
R - 3.1a
penilaian
1. Cermati
tugas yang diberikan kepada peserta
pelatihan pada LK -3.1
2. Berikan nilai pada rancangan sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil rancangan
Penilaian
LK- 3.1
PERINGKAT
Amat Baik (
AB)
NIL
AI
90 < AB
100
KRITER
IA
1. Identitas: topik, sub topik, KD dan tujuan
pembelajaran dan alokasi waktu lengkap
dan benar
2. Kegiatan mengamati,menanya,
mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan dan
mengkomunikasikansesuai dengan
topik/sub topik, KD, tujuan dan alokasi
waktu
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
80 < B
90
70 < C
80
70
3. Kegiatan mengamati,menanya,
mengumpulkan
Ada
2 aspek sesuaiinformasi,
dengan kriteria, 1 aspek
kurang sesuai
Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 2
aspek kurang sesuai
Ketiga aspek kurang sesuai
LK- 3.1b
PERANCANGAN
PENERAPAN
PEMBELAJARAN FISIKA
MODEL-MODEL
PADA
Tujuan
Kegiatan
Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang model
Project Based Learning (PJBL), Discovery Learning (DL) dan
Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Fisika
Langkah
Kegiatan
1. Kerjakan secara berpasangan , cermati lembar kerja
perancangan model pembelajaran
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk satu kali tatap
muka yang sesuai salah satu model
3. Isilah Lembar Kerja perancangan model pembelajaran
model yang
Anda pilih
sesuai dengan
Catatan: Pada lembar kerja ini ada dua format model pembelajaran yaitu
model Problem Based Learning dan Discovery Learning jika Anda merancang
model Lainnya silahkan sesuai sintak model yang sesuai.
Alokasi Waktu
TAHAP
PEMBELAJARAN
1. Stimulation
(simullasi/Pembe
rian rangsangan)
2. Problem statemen
(pertanyaan/identif
ikasi masalah)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
3. Data collection
(pengumpulandata)
4. Data processing
(pengolahan
Data)
5. Verification
(pembuktian)
6. Generalization
(menarik
kesimpulan/generali
sasi)
Alokasi Waktu
FASEFASE
Fase 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
Fase 2
Fase 4
Fase 5
Rubrik
perancangan
penerapan
saintifik
dan
perancangan
model
pembelajarandigunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan peserta
pelatihan dalam merancang contoh penerapan pendekatan saintifik dan contoh
rancangan model pembelajaran satu topik Fisika.
Langkah-langkah
hasil analisis
penilaian
1.
Cermati
tugas yang diberikan kepada peserta
pelatihan pada LK- 3.2
2.
Berikan nilai pada rancangan sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil rancangan
Penilaian
LK- 3.2
PERINGKA
T
Amat Baik (
AB)
NILAI
90 < AB
100
KRITER
IA
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
80 < B
90
70 < C
80
70