RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

( Moda Tatap Muka )

Satuan Pendidikan : MA Sunniyyah Selo

Mata Pelajaran : Fisika-Peminatan
Kelas / Semester : X / Gasal
Materi pokok : Gerak Lurus
Sub Materi : Gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap)
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
Kompetensi Dasar :
1.1. Bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu: obeyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
3.3. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan.
4.3. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

Indikator
Kognitif Produk
3.3.1. Menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan
3.3.2. Menjelaskan hubungan kecepatan dan waktu dalam gerak lurus beraturan
3.3.3. Memformulasikan persamaan perpindahan suatu benda yang dipengaruhi oleh gerak
lurus beraturan
3.3.4. Menghitung kecepatan pada benda yang bergerak lurus beraturan
3.3.5. Mengaplikasikan gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
 1. Melalui kegiatan demonstrasi dan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan pengertian
jarak, perpindahan pada gerak lurus beraturan dengan tepat tanpa membuka buku.
2. Dengan berdiskusi kelompok siswa dapat menjelaskan hubungan kecepatan dan waktu
dalam gerak lurus beraturan dengan benar dan tepat.
3. Dengan berdiskusi bersama, siswa dapat memformulasikan persamaan perpindahan suatu
benda yang dipengaruhi oleh gerak lurus beraturan dengan benar tanpa membuka buku.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok semua siswa dapat menghitung kecepatan pada benda
yang bergerak lurus beraturan dengan teliti dan tepat.
5. Dengan berdiskusi bersama, siswa dapat menemukan aplikasi dari gerak lurus beraturan
dalam kehidupan sehari-hari dengan yakin dan benar.

D. Materi Pembelajaran :
1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh GLB
2) Materi Konsep
 Pengertian gerak
 Pengertian jarak dan perpindahan
 Pengertian Gerak Lurus Beraturan (GLB)
 Perbedaan percepatan dan kecepatan konstan melalui grafik
3) Materi Prinsip
Gerak lurus
 Besaran-besaran pada gerak lurus yaitu tenteng posisi, jarak dan perpindahan, kecepatan
tara-rata dan kecepatan sesaat.
 Gerak Lurus Beraturan (GLB)
 Mempelajari grafik perpindahan terhadap waktu, kecepatan terhadap waktu dan percepatan
terhadap waktu pada GLB
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : problem based learning
3. Metode : diskusi kelompok, demonstrasi, dan ceramah.

F. Langkah- langkah Pembelajaran :

Alokas
Syntax Model
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Pembelajaran
waktu
PENDAHULUAN Perencanaan Pendahuluan 20 “
- Guru membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama.
- Guru menyampaikan kepada siswa
bahwa pelajaran hari ini akan membahas
tentang Gerak Lurus Beraturan.
Prasarat konsep:
Bagaimana suatu benda dikatakan
bergerak?
Motivasi:
Jika kita mengetahui kecepatan rata-rata
dan selang waktu suatu benda saat
bergerak lurus beraturan, dapatkah kita
mengetahui besar perpindahannya?
 - Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai oleh
siswa.
- Guru membagi kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 3 orang.
Guru membagikan LKS pada masing-
masing kelompok.
I Fase 1 Mengorientasikan peserta didik pada 100 “
N masalah.
T a) Mengamati
I Peserta didik mengamati power
point/video pembelajaran yang
ditampilkan oleh guru tentang materi
GLB
Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar.
b) Menanya
Guru bertanya kepada peserta didik
bagaimana kecepatan rata-rata dari mobil
itu?
*Jika konstan, dapatkah kita dapat
mengetahui besarnya perpindahan yang
dialami oleh mobil tersebut?
Fase 3 Membimbing penyelidikan individual
maupun kelompok
c) Mengumpulkan Data
 Peserta didik diminta untuk
menganalisis hasil potongan pita ketik
yang sudah ditempelkan pada LKS
mereka bersama teman kelompoknya.
- Bagaimana bentuk grafik hubungan
antara kecepatan dengan waktu?
- Dari grafik itu, bagaimana hubungan
antara kecepatan rata- rata suatu benda
dengan waktu?
- Apa pengertian dari GLB dari hasil
percobaan diatas?
- Dan bagaimana bentuk grafik
hubungan antara perpindahan terhadap
waktu?
 Guru membimbing peserta didik dalam
memecahkan masalah
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
d) Mengkomunikasikan
 Peserta didik dalam kelompok
mengembangkan laporan hasil diskusi
sesuai pertanyaan yang sudah
disepakati. Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil diskusi beserta
analisis data di depan kelas, kelompok
peserta didik yang lain diberi
kesempatan untuk menyanggah atau
menanggapi isi presentasi tersebut.
 Kelompok lain menanggapi hasil
presentasi dan guru memberikan umpan
balik.
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
e) Menganalisis
 Guru bersama peserta didik
menganalisis dan mengevaluasi
terhadap proses pemecahan masalah
yang dipresentasikan setiap kelompok
maupun terhadap seluruh aktivitas
pembelajaran yang dilakukan.
 Guru mengarahkan diskusi sambil
memberikan koreksi dan penguatan,
agar seluruh permasalahan yang
dikemukakan dalam kegiatan
demonstrasi, percobaan, dan diskusi
dapat terselesaikan secara tuntas sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang
diinginkan.
PENUTUP  Guru mengajak peserta didik 15 “
menyimpulkan hasil pembelajaran
dengan mengajukan pertanyaan sebagai
berikut:
- Guru merangkum pembelajaran yang
dilakukan dengan memberikan
penekanan pada :
1.Pengertian GLB
2.Bentuk grafik hubungan antara
kecepatan dengan waktu
3.Hubungan antara kecepatan rata-
rata suatu benda dengan waktu,
4.Bentuk grafik hubungan antara
perpindahan terhadap waktu
- Untuk memperdalam pemahaman
siswa mengenai materi pelajaran GLB
ini, guru memberikan tugas mandiri
(yang dikerjakan rumah) berkaitan
dengan gerak lurus beraturan.
- Guru menutup pembelajaran, dan juga
mengingatkan peserta didik untuk
mengerjakan tugasnya serta belajar
untuk materi selanjutnya yakni GLBB,
kemudian menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar :

 Media :
o LKPD
o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan
 Alat/Bahan :
 o Kertas lembaran
o Bola
o Buku pendamping yang relevan
o LCD Projektor
 Sumber Belajar :
o Buku teks pelajaran fisika Marten Kanginan
o Internet

H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
 Portofolio (Laporan hasil percobaan)
 observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Tes Tertulis ( Essay )
 Lembar penilaian antar teman
 Penilaian Produk

2. Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian
Contoh Instrumen (Terlampir)

Purwodadi, Agustus 2021

Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

Bina Anshori, S.Ag.,M.S.I S u g i t o, S.Pd.Fis

NIP. 197403092005011004 NIP. -

I. Penilaian
Jenis/teknik penilaian
 Penilaian kognitif :
 Tes tertulis
 Bentuk instrument :
 LKS/Lembar Kerja Siswa
 Lembar soal uraian (yang dikerjakan di rumah)

Soal Evaluasi
 No.
Indikato Soal Jawaban
r
3.3.1. Apa yang dimaksud dengan gerak lurus
beraturan?
3.3.2. Bagaimana hubungan antara kecepatan rata-rata
dengan perubahan waktu pada gerak lurus
beraturan?
3.3.3. Bagaimana rumusan matematis untuk
perpindahan pada gerak lurus beraturan?
3.3.4. Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan rata-
rata konstan yakni 72 km/jam. Berapa lama
waktu yang diperlukan untuk
menempuhperpindahan sebesar 12 km?
3.3.5. Sebutkan aplikasi gerak lurus beraturan dalam
kehidupan sehari-hari!

Pedoman Penskoran:
No. Indikator 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5
Skor 20 20 20 20 20

Skor maksimum = 20+ 20+ 20+ 20 +20

Perole h an skor
Nilai= ×100
Skor maksimum

Kunci Jawaban
1. Gerak Lurus Beraturan (GLB) merupakan gerak benda yang lintasannya berbentuk garis
lurus dan kecepatan rata-rata (v) selalu tetap/ konstan.
2. Hubungan antara kecepatan rata-rata dengan perubahan waktu pada gerak lurus beraturan
adalah selalu konstan.
3. Secara matematis, rumusan matematis untukperpindahan pada gerak lurus beraturan
(GLB) adalah:
∆ x=v . ∆ t
Keterangan
∆x = perpindahan ( m )
v = kecepatan rata-rata ( m/s )
∆t = selang waktu ( s )

4. Diketahui :
v =72 km/jam=20 m/s
∆ x= 12 km = 12.000 m
Ditanya :
∆t = … sekon
Jawab :
∆ x=v . ∆ t
Maka, kita dapat menemukan
∆x
∆t =
v
12.000 m
=
20 m/ s
= 600 sekon
∆ t= 10 menit
 Jadi, lama waktu yang diperlukan untuk menempuh perpindahan sebesar 12 km
dengan kecepatan rata-rata sebesar 72 km/jam adalah 10 menit.

5. Aplikasi gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari :

- Mobil yang melewati jalan tol
- Kereta api atau kereta listrik yang sedang berjalan
- Kapal laut yang menyeberangi lautan

LEMBAR KERJA DISKUSI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Fisika-P

Satuan Pelajaran : MA Sunniyyah Selo
Kelas/Semester : X MIPA/ Gasal
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
Sub Pokok Bahasan : Gerak Lurus Beraturan
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit

Kelompok: ……
1. ……………………………
2. ……………………………
3. ……………………………

Tujuan Pembelajaran
3.3.1. Melalui kegiatan demonstrasi dan diskusi kelompok peserta didik dapat
menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dengan tepat tanpa membuka buku.
3.3.2. Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan hubungan kecepatan
dan waktu dalam gerak lurus beraturan dengan benar dan tepat.
3.3.3. Dengan berdiskusi bersama, peserta didik dapat memformulasikan persamaan
perpindahan suatu benda yang dipengaruhi oleh gerak lurus beraturan dengan benar
tanpa membuka buku.
3.3.4. Melalui kegiatan diskusi kelompok semua peserta didik dapat menghitung
kecepatan pada benda yang bergerak lurus beraturan dengan teliti dan tepat.
3.3.5. Dengan berdiskusi bersama, peserta didik dapat menemukan aplikasi dari gerak
lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari dengan yakin dan benar.

1. Setiap benda yang bergerak akan membentuk lintasan tertentu, dari video ini kalian
melihat ada sebuah mobil yang sedang melaju? Bagaimana kecepatan rata-ratanya?
……………………………………………………………………………………………..
Bagaimanakah bentuk lintasannya?
……………………………………………………………………………………………...

2. Mari melakukan eksperimen GLB, perhatikan langkah-langkah dibawah ini !

Gerak Lurus Beraturan
Tujuan :
Menyelidiki gerak lurus beraturan suatu benda dengan ticker timer.
Alat dan bahan :
1. Ticker timer 1 buah
2. Beberapa buah buku tebal secukupnya
3. Set perangkat percobaan Gerak Lurus Beraturan  1 set
4. Gunting  1 buah
Langkah kerja :
1. Lakukan percobaan sebagai berikut. Buatlah sebuah landasan bidang miring dengan cara
mengganjal salah satu ujung landasan dengan buku. Aturlah kemiringan sedikit demi
 sedikit dengan cara mengatur ketebalan buku sampai mobil-mobilan yang diletakkan di
puncak landasan tepat akan meluncur ke bawah.
2. Perhatikan gerak kereta tersebut. Jika kereta meluncur makin lama makin cepat, maka
kamu harus mengurangi kemiringan landasan. Jika pengaturan landasan sudah tepat, baru
kalian melakukan langkah selanjutnya.
3. Hubungkan mobil-mobilandengan ticker timer dan biarkan kereta bergerak menuruni
landasan sambil menarik pita ketik.
4. Guntinglah pita yang ditarik oleh ticker timer hanya ketika ticker timer bergerak pada
landasan miring.
5. Kita akan membagi pita menjadi beberapa bagian dimana setiap bagian berselang waktu 5
ketikan. Karena itu berilah tanda pada pita untuk setiap jarak 5 ketikan. Selanjutnya
dengan menggunakan gunting, potonglah pita menjadi beberapa bagian sesuai dengan
tanda yang telah kalian berikan.
6. Tempelkan tiap potongan kertas secara berurutan ke samping kanan sehingga diperoleh
diagram batang.
7. Amati diagram batang yang kalian peroleh, kemudian nyatakanlah karakteristik dari
gerak lurus beraturan.

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

a. Bagaimana bentuk grafik hubungan antara kecepatan dengan waktu?
b. Dari grafik itu, bagaimana hubungan antara kecepatan rata- rata suatu benda dengan
waktu?
c. Apa pengertian dari GLB dari hasil percobaan diatas?
d. Misalkan pengemudi mengendarai mobilnya dengan kecepatan rata-rata sebesar 90
km/jam atau 1,5 km/menit. Ini berarti dalam setiap menit mobil itu menempuh jarak yang
sama yaitu 1,5 km. Dari sini kita dapat membuat tabel yang memuat kedudukan dan
selang waktu untuk GLB mobil tersebut

Tabel 1.1 Hubungan kedudukan dan selang waktu untuk GLB mobil yang bergerak dengan
kecepatan 1,5 km/menit
Waktu
0 1 2 3 4 5 6 7
(menit)
Perpindah
an (km)

Dari pengamatan kalian terhadap tabel diatas bagaimana bentuk grafik hubungan
antara perpindahan terhadap waktu?

Karena besarnya perpindahan suatu benda (sebanding / tidak sebanding)* dengan

perubahan waktu dan (bergantung / tidak bergantung)* pada kecepatan rata-rata suatu
benda.
Dengan demikian bagaimana persamaan untuk perpindahan pada GLB?

Keterangan :
Simbol Keterangan Satuan
() …………………………....... ………….
() ………………………........... ……………
 () ……………………………... ………

NB : tanda (*) silakan dipilih salah satu dari pilihan diatas.

No.
Soal Jawaban
Indikator
3.3.1. Apa yang dimaksud dengan gerak lurus
beraturan?
3.3.2. Bagaimana hubungan antara kecepatan rata-
rata dengan perubahan waktu pada gerak lurus
beraturan?
3.3.3. Bagaimana rumusan matematis untuk
perpindahan pada gerak lurus beraturan?
3.3.4. Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan rata-
rata konstan yakni 72 km/jam. Berapa lama
waktu yang diperlukan untuk
menempuhperpindahan sebesar 12 km?

3.3.5. Sebutkan aplikasi gerak lurus beraturan dalam

kehidupan sehari-hari!