RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 Sedayu

Mata Pelajaran : Powertrain dan Undercarriage Alat Berat
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Torque Converter
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (60 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mendiagnosis gangguan 3.7.1. menjelaskan karakteristik dari torque converter
pada Torque Converter dengan benar
(TC) 3.7.2. melakukan pemeriksaan stall test pada torque
converter sesuai dengan SOP
3.7.3. menganalisis kerusakan pada torque converter
dengan tepat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran :
1. Peserta didik menjelaskan karakteristik dari torque converter dengan benar.
2. Peserta didik dapat melakukan pemeriksaan stall test pada torque converter sesuai
dengan SOP.
3. Peserta didik dapat menganalisis kerusakan pada torque converter dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Karakteristik torque converter
b. Prosedur stall test pada torque converter
c. Masalah-masalah pada torque converter dan kemungkinan penyebabnya
 2. Materi pembelajaran pengayaan
a. Masalah-masalah pada torque converter dan kemungkinan penyebabnya

3. Materi pembelajaran remedial

a. Prosedur stall test pada torque converter

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, presentasi, dan tanya jawab

F. Media, Alat dan Bahan

1. Media
a. Slide Presentasi “Diagnosis Torque Converter”
2. Alat dan Bahan
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Penghapus

G. Sumber Belajar Siswa

1. Anonim, (2013). Power Train dan Hydraulic Alat Berat Semester 3. Jakarta:
DITPSMK (halaman 320-337)
2. Budi Tri Siswanto, (2008). Teknik Alat Berat Jilid 2. Jakarta: DITPSMK (halaman
359-361)
3. Robert Huzij, Angelo Spano, Sean Bennett. (2013) Modern Diesel Technology: Heavy
Equipment Systems, 2nd Edition. USA: Cengage Learning (halaman 247-297)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Guru
I. Pendahuluan
1. Membuka pertemuan dengan salam
dan mengkondisikan kelas beserta
peserta didik.
2. Mempersilakan peserta didik untuk
berdoa yang dipimpin oleh salah
satu peserta didik.
3. Memeriksa kehadiran peserta
didik.
4. Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi
Waktu
Kegiatan Peserta Didik
15 Menit
1. Menjawab salam dan
mengkondisikan diri untuk
pembelajaran.
2. Berdo’a dipimpin oleh salah satu
peserta didik.
3. Menanggapi pemeriksaan
kehadiran.
4. Memperhatikan penyampaian
tujuan pembelajaran dan tujuan
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Guru
siswa dengan memberikan
penjelasan tentang tujuan dari
pendidikan
5. Menyampaikan cakupan materi
yang akan dibahas, yaitu diagnosis
torque converter
6. Menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu tes tertulis berbentuk tes soal
pilihan ganda
7. Melakukan apersepsi dengan
mengaitkan materi pembelajaran
torque converter yang telah
dipelajari, menjelaskan prinsip
kerja dan komponen-komponen
dari torque converter.
II. Kegiatan Inti
1. Memberikan Stimulus
a. Memberikan penjelasan singkat
tentang karakteristik dari torque
converter.
b. Menanyangkan video tentang
masalah yang dialami sebuah unit
wheel loader yang berhubungan
dengan komponen torque
converter.
c. Memberikan kesempatan
berpendapat kepada siswa
mengenai masalah yang dialami
unit wheel loader tersebut.
2. Mengidentifikasi Masalah
a. Mengarahkan peserta didik untuk
merumuskan pertanyaan dan
memilahnya sesuai dengan tujuan
pembelajaran berkaitan tentang
diagnosis torque converter.
3. Mengumpulkan Informasi
a. Membagi kelompok dan materi
diskusi untuk mencari jawaban atas
permasalahan berkaitan dengan
diagnosis torque converter.
b. Memberikan arahan-arahan atau
jawaban yang diajukan oleh siswa
berkaitan dengan materi diskusi.
Waktu
Kegiatan Peserta Didik
pendidikan
5. Memperhatikan penyampaian
cakupan materi yang akan
dipelajari.
6. Memperhatikan penyampaian
lingkup penilaian yang akan
dilakukan.
7. Menanggapi penjelasan dan
pertanyaan dari guru terkait
dengan prinsip kerja dan
komponen-komponen dari torque
converter.
30 Menit
a. Memperhatikan penjelasan guru
tentang karakteristik dari torque
converter.
b. Memperhatikan video dengan
cermat.
c. Menanggapi pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
a. Merumuskan pertanyaan terkait
dengan diagnosis torque
converter.
a. Berdiskusi mencari jawaban atas
permasalahan yang ditemukan
melalui handout, buku cetak,
internet, guru, atau sumber belajar
lainnya
b. Memperhatikan penjelasan guru
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Guru
4. Memverifikasi
a. Melakukan verifikasi hasil diskusi
peserta didik melalui tanya jawab.
b. Guru memberikan penjelasan yang
lebih lengkap mengenai prosedur
stall test dan masalah yang sering
ditemui serta kemungkinan
penyebabnya
5. Menarik Simpulan
a. Membantu peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi
melalui pertanyaan.
b. Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya
apabila belum paham.
III. Penutup
1. Melakukan evaluasi hasil belajar
peserta didik dengan cara
memberikan soal tertulis
2. Melakukan koreksi secara bersama
dan membahas soal yang telah
dikerjakan, sekaligus untuk
mengulang materi yang telah
dipelajari pada pertemuan ini.
3. Memberikan gambaran tentang
pembelajaran remidi dan
pembelajaran pengayaan setelah
mengevaluasi hasil tes peserta
didik
4. Menanyakan dan menyampaikan
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran.
5. Memberitahukan kegiatan
pembelajaran berikutnya yaitu
praktik diagnosis torque converter.
6. Mempersilahkan salah satu untuk
memimpin berdo’a sebelum
mengakhiri pelajaran dan
memberikan salam penutup.
Waktu
Kegiatan Peserta Didik
a. Menanggapi pertanyaan dari
guru.
b. Memperhatikan dan menanggapi
penjelasan dari guru mengenai
prosedur stall test dan masalah
yang sering ditemui serta
kemungkinan penyebabnya.
a. Menyimpulkan hasil
pembelajaran berkaitan dengan
diagnosis torque converter
dengan melakukan presentasi di
depan kelas.
b. Bertanya kepada guru apabila
belum paham
15 Menit
1. Mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru.
2. Melakukan koreksi secara
bersama dan membahas soal yang
telah dikerjakan, sekaligus untuk
mengulang materi yang telah
dipelajari pada pertemuan ini.
3. Memperhatikan penjelasan ulang
oleh guru dan menanggapi
pertanyaan dari guru.
4. Menyampaikan kekurangan-
kekurangan dalam proses
pembelajaran.
5. Memperhatikan penyampaian
guru tentang pembelajaran
berikutnya.
6. Berdo’a dan menjawab salam
penutup.
I. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian kelompok
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar terlampir Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

b. Penilaian Individu
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Pilihan ganda terlampir Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning)

3. Penilaian Keterampilan Abstrak

Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar terlampir Saat Penilaian untuk
observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
4. Pembelajaran Remedial
Kegiatan remedial akan dilakukan seperti pada ketentuan berikut ini:
 Pembelajaran ulang/classical: Bila ada lebih dari 70% dalam satu kelas peserta
didik yang belum lulus KKM.
 Belajar Kelompok: Bila ada sekitar 40%-70% dalam satu kelas peserta didik yang
belum lulus KKM.
 Pemanfaatan tutor sebaya: Bila ada kurang dari 40% dalam satu kelas peserta
didik yang belum lulus KKM.

5. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk memperluas dan memperdalam ilmu, yaitu berupa mengidentifikasi
masalah-masalah pada torque converter yang sering ditemukan pada setiap kendaraan
dan menentukan kemungkinan penyebabnya. Tugas dikumpulkan dalam bentuk
portofolio.
Lampiran 1. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Pada pertemuan ini penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan menggunakan
penilaian kelompok dan penilaian individu. Penilaian kelompok dalam bentuk observasi
untuk mengukur proses pembelajaran dan juga untuk mengukur pemahaman peserta didik.
Penilaian individu dalam tes tulis dalam bentuk soal pilihan ganda untuk mengecek
pemahaman peserta didik (assessment for learning). Nilai akhir didapat dari kedua penilaian
tersebut. Instrumen yang digunakan adalah daftar pernyataan sebagai berikut:
a. Penilaian kelompok
Instrument Penilaian Kelompok
Nama Aspek ketrampilan
Jumlah
No Kelompok Perserta Memecahkan Menyampaikan Menjawab Nilai
skor
Didik permasalahan hasil diskusi pertanyaan
1
2 Kelompok
3 1
4
5
6 Kelompok
7 2
8

Rubrik Penilaian Kelompok

Keterampilan yang Skor
No Rubrik
dinilai maksimal
Menyampaikan pengertian dan tujuan dari stall test
10
pada torque converter.
Menyampaikan prosedur K3 sebelum melakukan
15
Memecahkan prosedur stall test pada torque converter.
1
permasalahan Menyampaikan prosedur stall test pada torque
15
converter.
Menyampaikan masalah-masalah pada torque
20
converter dan kemungkinan penyebabnya
Penyampaian mudah dipahami, sangat komunikatif
dengan audiens, member kesempatan audiens untuk 20
berpikir dan bertanya
Penyampaian mudah dipahami, komunikatif
Menyampaikan hasil
2 dengan audiens, kurang memberi kesempatan 15
diskusi
audiens untuk berpikir dan bertanya
Penyampaian mudah dipahami, kurang komunikatif
dengan audiens, kurang member kesempatan 10
audiens untuk berpikir dan bertanya

3 Mampu menjawab pertanyaan setelah presentasi 20

Menjawab
tanpa bantuan dari guru/peserta didik kelompok
 Keterampilan yang Skor
No Rubrik
dinilai maksimal
peryanyaan lain.
Mampu menjawab pertanyaan setelah presentasi
15
dengan bantuan dari peserta didik kelompok lain.
Mampu menjawab pertanyaan setelah presentasi
10
dengan bantuan dari guru.
Jumlah skor maksimal 100

Nilai Kelompok = Jumlah Skor Perolehan

b. Penilaian Individu
Tabel Kisi-kisi soal.
Indikator soal No
KD IPK
Soal
3.7 Mendiagnosis 3.24.1. dapat menjelaskan Peserta didik dituntut untuk 1
gangguan karakteristik dari mampu menyebutkan fungsi-
pada Torque torque converter fungsi dari torque converter
Converter
(TC) Diberikan sebuah gambar torque 2
converter, peserta didik dituntut
untuk mampu menyebutkan
nama-nama komponennya
Peserta didik dituntut untuk 3
mampu menyebutkan fase kerja
dari torque converter
3.24.2. dapat melakukan Peserta didik dituntut untuk 4
pemeriksaan stall menjelaskan pengertian dari stall
test pada torque test pada torque converter
converter Peserta didik dituntut untuk 5,6
melakukan prosedur K3 sebelum
melakukan prosedur stall test
pada torque converter
Peserta didik dituntut untuk dapat 7,8
melakukan prosedur stall test
pada torque converter
3.24.3. dapat menganalisis Diberikan suatu data tentang 9,10
kerusakan pada masalah pada unit alat berat,
torque converter peserta didik dituntut untuk
 Indikator soal No
KD IPK
Soal
menganalisis penyebab dari
masalah tersebut

SOAL PILIHAN GANDA

a) Petunjuk Pengerjaan Soal
1. Bacalah terlebih dahulu petunjuk soal.
2. Soal evaluasi ini berbentuk pilihan ganda (multiple choice).
3. Soal evaluasi ini terdiri dari 10 soal dengan 4 pilihan jawaban.
4. Isilah identitas anda berupa nama lengkap pada lembar soal.
5. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda pilih di lembar soal.
6. Apabila ingin mengganti jawaban yang sebelumnya sudah dipilih, cukup dengan
memberikan tanda sama dengan “=” pada tanda silang di lembar jawaban.
7. Dilarang menggunakan alat bantu pencari informasi apapun seperti buku, handphone
dll.
8. Dilarang bekerja sama dengan rekan anda dalam mengerjakan soal.
9. Berdoalah sebelum mengerjakan soal, semoga ilmu anda bermanfaat.
b) Soal
1. Untuk mendapatkan torsi mesin yang besar maka output dari mesin yang
dihubungkan ke transmisi dipasangkan komponen torque converter, maka torque
converter berfungsi sebagai . . . .
a. automatic clutch
b. multiplies
c. torsional vibration
d. smoother
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
1 3 5
2 4

Komponen yang berfungsi mengalirkan fluida dari impeler ke turbin ditunjukan oleh
komponen nomer . . . .
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
3. Ketika putaran dari impeler lebih cepat daripada turbin dan tenaga (torque) turbin
lebih besar daripada tenaga pada impeler, maka pada kondisi tersebut torque
converter sedang berkerja pada . . . .
a. fase idle c. fase II
b. fase I d. fase III
4. Stall test pada torque converter bertujuan untuk mengetahui berbagai masalah yang
dialami sistem-sistem pada suatu unit alat berat. Sistem di bawah ini yang tidak dapat
diketahui masalahnya apabila dilakukan stall test yaitu . . . .
a. engine system
b. torque converter and drivetrain system
c. brake system
d. suspension system
5. Sebelum melakukan perbaikan pada unit alat berat, teknisi harus bekerja pada kondisi
yang safety. Salah satu prosedur K3 yang harus dilakukan sebelum melakukan stall
test agar unit tersebut tidak bergerak dan lari saat dilakukan stall test adalah . . . .
a. memasang tagging pada unit alat berat
b. melakukan lock out pada main power unit alat berat
c. melakukan brake test pada unit alat berat sesuai spesifikasi manufaktur.
d. memasang ganjal agar unit tidak bergerak.
6. Apabila seorang teknisi ingin melakukan stall test ulang, maka teknisi dapat
melakukan stall test saat . . . .
a. tidak perlu menunggu jeda waktu, dapat langsung melakukan stall test ulang.
b. menunggu 2 menit sebelum melakukan stall test ulang, agar temperatur
minyak transmisi tidak terlalu tinggi.
c. menunggu 2 menit sebelum melakukan stall test ulang, agar engine tidak
overheating.
d. menunggu sampai temperatur engine dan minyak transmisi kembali dingin.
7. Yang tidak perlu diperhatikan saat melakukan stall test yaitu . . . .
a. tuas transmisi pada posisi N
b. menekan rem secara penuh
c. minyak transmisi dalam temperatur kerja
d. lama waktu selama stall test tidak boleh lebih dari 30 detik
8. Spesifikasi stall speed pada unit CAT 938G Loader yaitu . . . .
a. 1635 ± 60 rpm
b. 1845 ± 55 rpm
c. 2085 ± 65 rpm
d. 2475 ± 75 rpm
9. Seorang operator wheel loader mengeluhkan bahwa unit yang ia operasikan tidak
bertenaga. Kemudian teknisi melakukan stall test pada unit tersebut. Didapatkan
bahwa stall speed-nya ternyata di bawah dari spesifikasi. Maka kemungkinan
penyebab masalah tersebut adalah . . . .
a. Performa engine tidak optimal atau ada kerusakan pada engine
b. Kuantitas minyak transmisi kurang dari spesifikasi
c. Kampas kopling mengalami slip
d. Terdapat kebocoran pada sistem hidrolis
10. Seorang operator wheel loader mengeluhkan bahwa unit yang ia operasikan tidak
bertenaga. Kemudian teknisi melakukan stall test pada unit tersebut. Didapatkan
bahwa tekanan hidrolis pada torque converter ternyata di bawah dari spesifikasi.
Maka kemungkinan penyebab masalah tersebut adalah . . . .
 a. Temperatur minyak transmisi terlalu dingin
b. Terdapat kotoran yang menyumbat saluran hidrolis
c. Kuantitas minyak transmisi lebih dari spesifikasi
d. Tekanan dari pompa impeler rendah

c) Kunci Jawaban
1 B 6 B
2 B 7 A
3 C 8 C
4 D 9 A
5 C 10 D
d) Rubrik Penilaian
1. Jawaban benar skor 1
2. Jawaban salah skor 0
3. Menghitung jumlah jawaban benar yang diperoleh
4. Melakukan penilaian dengan menggunakan rumus
Nilai Individu = Jumlah Skor Perolehan x 10

c. Nilai akhir Pengetahuan

𝟎,𝟑𝒙𝑵𝑲+𝟎,𝟕𝒙𝑵𝑰 NK = Nilai Kelompok
NAP =
𝟐 NI = Nilai Individu
4. Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Remidial & Pengayaan
Sekolah : SMK Negeri 1 Sedayu
Mata Pelajaran : Powertrain dan Undercarriage Alat Berat
Kelas : XII/Ganjil
Materi Remidial :
KKM : 75

No Nama Siswa Nilai KD yang Bentuk Nilai hasil Ket

UH tidak tuntas pembelajaran Remidial
remidial
1.
2.
3.
Dst

5. Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Pengayaan

Sekolah : SMK Negeri 1 Sedayu

Mata Pelajaran : Powertrain dan Undercarriage Alat Berat
Kelas : XII/Ganjil
Materi Pengayaan :
KKM : 75

No Nama Siswa Nilai UH Bentuk Nilai Hasil Ket

Pengayaan Pengayaan
1.
2.
3.
Dst