RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 MALANG

Kelas/ Semester : X TKRO/ Gasal (1)
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO)
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)
Tema / Topik : Mengidentifikasi Jenis-Jenis Alat Ukur Mekanik
Subtema / subtopik : Mengidentifikasi Jenis Alat Ukur Mekanik sesuai dengan fungsinya
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Pertemuan ke : 11 s/d 14

A. Kompetensi Inti
KI(3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mendiagnosis pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI(4): Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan dan menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Menampilkan
kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan
kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas
membimbing orang lain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik sesuai fungsinya
Indikator :
3.5.1. Mengetahui fungsi dari alat ukur mekanik
3.5.2. Menyebutkan jenis-jenis alat ukur mekanik
3.5.3. Menjelaskan fungsi dari jenis-jenis alat ukur mekanik
4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual.
Indikator :
4.5.1. Mengoperasikan macam macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
4.5.2. Memelihara macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1) Mengetahui fungsi dari alat ukur mekanik
2) Menyebutkan jenis-jenis alat ukur mekanik
3) Menjelaskan fungsi dari jenis-jenis alat ukur mekanik
4) Mengoperasikan macam macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
5) Memelihara macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
 D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
(PDTO) untuk materi pokok alat ukur mekanik yang materi pembelajarannya tentang:
1) Fungsi dari alat ukur mekanik
2) Identifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik
3) Penjelasan fungsi dari jenis-jenis alat ukur mekanik
4) Pengoperasian macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
5) Pemeliharaan macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
(Semua materi pelajaran terlampir)

E. Pendekatan, Metode, dan Model

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Observasi, dan Presentasi
3. Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media : LCD Proyektor, Leptop, Media Animasi (Video)
2) Sumber Belajar :
 Ribut Efendi. 2013. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Malang : PPPPGTK

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke – 11
Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
a. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka dan memulai  Berdo’a dan menjawab 10’
pembelajaran dengan salam dan salam.
berdo’a.
 Apersepsi
 Menyampaikan tujuan dan  Memperhatikan arahan dan
kompetensi yang harus dikuasai penyampaian materi dari
para peserta didik. guru.
Orientasi Kegiatan Inti Mengamati
b. peserta didik  Guru menampilkan tayangan  Mengamati tayangan yang 205’
pada masalah atau simulasi macam-macam ditampilkan oleh guru.
alat ukur mekanik  Berdikusi dengan
kelompoknya
Menanya
Menggorganisa  Guru menggali pertanyaan  Mengajukan pertanyaan
si peserta didik dengan tentang tayangan terkait tayangan atau
macam-macam alat ukur simulasi atau hal-hal yang
mekanik berhubungan dengan alat
ukur mekanik
 Guru menanggapi pendapat  Siswa mulai
siswa. menyampaikan pendapat.
Membimbing  Guru menugaskan siswa pada Mengeksplorasi
 Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
penyelidikan masing-masing kelompok  Siswa membaca buku
kelompok perihal macam-macam alat ukur tentang alat ukur mekanik
mekanik dan fungsinya.  Siswa melakukan diskusi
Mengasosiasi kelompok
 Siswa menulis atau
menyebutkan macam-
macam alat ukur mekanik
 Membuat perbandingan
kelebihan jenis-jenis alat
ukur mekanik
Mengembangk  Guru berkeliling ke masing- Mengasosiasi
an dan masing kelompok guna  Siswa membuat laporan
menyajikan memantau pekerjaan siswa hasil diskusi kelompok dan
hasil karya  Guru memberi arahan/ masukan mendesain sesuai arahan/
pada masing-masing kelompok masukan dari guru
baik dari isi maupun desain
hasil diskusi/ presentasi yang
akan dipaparkan
Mengkomunikasikan
Menganalisa  Guru menunjuk siswa dari  Siswa mempresentasikan
dan masing-masing kelompok hasil diskusi kelompoknya.
mengevaluasi untuk mempresentasikan hasil  Membuat kesimpulan
proses diskusi kelompoknya  Siswa lain memberikan
pemecahan  Guru memberikan kesempatan tanggapan terhadap
masalah bagi kelompok lain untuk presentasi kelompok yang
menyampaikan pendapat/ tampil.
sanggahan/ pertanyaan pada
kelompok yang presentasi. Mengkomunikasikan
 Menerapkan penggunaan
peralatan sesuai dengan
SOP
c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan soal latihan  Siswa mengerjakan soal 10’
 Guru merefleksi tentang latihan
fungsi dan cara kerja alat ukur  Siswa merefleksi tentang
mekanik bersama – sama fungsi cara kerja alat ukur
siswa mekanik bersama – sama
 Guru menyampaikan materi dengan guru
untuk pertemuan selanjutnya  Siswa memperhatikan
materi yang disampaikan
 Mengakhiri pembelajaran guru untuk pertemuan
dengan salam dan berdo’a. berikutnya.
 Berdo’a dan menjawab
salam.

Pertemuan Ke - 12
 Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
a. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka dan memulai  Berdo’a dan menjawab 10’
pembelajaran dengan salam dan salam.
berdo’a.
 Apersepsi
 Menyampaikan tujuan dan  Memperhatikan arahan dan
kompetensi yang harus dikuasai penyampaian materi dari
para peserta didik. guru.
Orientasi Kegiatan Inti Mengamati
b. peserta didik  Guru menampilkan tayangan  Mengamati tayangan yang 205’
pada masalah atau simulasi tentang vernier ditampilkan oleh guru.
caliper (jangka sorong)  Berdikusi dengan
kelompoknya
Menanya
Menggorganisa  Guru menggali pertanyaan  Mengajukan pertanyaan
si peserta didik dengan tentang tayangan terkait tayangan atau
penggunaan vernier caliper simulasi atau hal-hal yang
(jangka sorong) berhubungan dengan
vernier caliper
 Guru menanggapi pendapat  Siswa mulai
siswa. menyampaikan pendapat
dan mengutarakan alasan-
alasannya.
Membimbing Mengeksplorasi
penyelidikan  Guru menugaskan siswa pada  Siswa mengambil vernier
kelompok masing-masing kelompok caliper
perihal penggunaan vernier Siswa melakukan diskusi
caliper dan fungsinya. kelompok tentang cara
Mengasosiasi penggunaan vernier caliper
Mengasosiasi
Mengembangk  Guru berkeliling ke masing-  Siswa membuat laporan
an dan masing kelompok guna hasil diskusi kelompok dan
menyajikan memantau pekerjaan siswa mendesain sesuai
hasil karya  Guru memberi arahan/ masukan arahan/masukan dari guru
pada masing-masing kelompok  Siswa mempresentasikan
baik dari isi maupun desain hasil diskusi kelompoknya.
hasil diskusi/ presentasi yang  Membuat kesimpulan
akan dipaparkan
Mengkomunikasikan
Menganalisa  Guru menunjuk siswa dari  Menerapkan penggunaan
dan masing-masing kelompok untuk peralatan sesuai dengan
mengevaluasi mempresentasikan hasil diskusi SOP
proses kelompoknya
pemecahan
masalah

c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan soal latihan  Siswa mengerjakan soal 10’
 Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
 Guru merefleksi tentang cara latihan
penggunaan vernier caliper  Siswa merefleksi tentang
bersama – sama siswa cara penggunaan vernier
 Guru menyampaikan materi caliper bersama – sama
untuk pertemuan selanjutnya, dengan guru
yaitu tentang micrometer  Siswa memperhatikan
materi yang disampaikan
guru
 Mengakhiri pembelajaran  Berdo’a dan menjawab
dengan salam dan berdo’a. salam.

Pertemuan Ke - 13
Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
a. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka dan memulai  Berdo’a dan menjawab 10’
pembelajaran dengan salam dan salam.
berdo’a.
 Apersepsi
 Menyampaikan tujuan dan  Memperhatikan arahan dan
kompetensi yang harus dikuasai penyampaian materi dari
para peserta didik. guru.
Orientasi Kegiatan Inti Mengamati
b. peserta didik  Guru menampilkan tayangan  Mengamati tayangan yang 205’
pada masalah atau simulasi tentang ditampilkan oleh guru.
mikrometer  Berdikusi dengan
kelompoknya
Menanya
Menggorganisa  Guru menggali pertanyaan  Mengajukan pertanyaan
si peserta didik dengan tentang tayangan terkait tayangan atau
penggunaan mikrometer simulasi atau hal-hal yang
berhubungan dengan
mikrometer
 Guru menanggapi pendapat  Siswa mulai
siswa. menyampaikan pendapat
dan mengutarakan alasan-
alasannya.
Membimbing  Guru menugaskan siswa pada Mengeksplorasi
penyelidikan masing-masing kelompok  Siswa mengambil
kelompok perihal penggunaan mikrometer mikrometer
dan fungsinya.  Siswa melakukan diskusi
Mengasosiasi kelompok tentang cara
penggunaan mikrometer
Mengembangk  Guru berkeliling ke masing- Mengasosiasi
an dan masing kelompok guna  Siswa membuat laporan
menyajikan memantau pekerjaan siswa hasil diskusi kelompok dan
 Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
hasil karya  Guru memberi arahan/ masukan mendesain sesuai
pada masing-masing kelompok arahan/masukan dari guru
baik dari isi maupun desain  Siswa mempresentasikan
hasil diskusi/ presentasi yang hasil diskusi kelompoknya.
Menganalisa akan dipaparkan  Membuat kesimpulan
dan
mengevaluasi  Guru menunjuk siswa dari Mengkomunikasikan
 Menerapkan penggunaan
proses masing-masing kelompok untuk
peralatan sesuai dengan
pemecahan mempresentasikan hasil diskusi
SOP
masalah kelompoknya

c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan soal latihan
 Guru merefleksi tentang cara
penggunaan mikrometer
bersama – sama siswa
 Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan selanjutnya,
yaitu tentang dial indicator
 Mengakhiri pembelajaran
dengan salam dan berdo’a.
 Siswa mengerjakan soal 10’
latihan
 Siswa merefleksi tentang
cara penggunaan
mikrometer bersama –
sama dengan guru
 Siswa memperhatikan
materi yang disampaikan
guru
 Berdo’a dan menjawab
salam.

Pertemuan Ke - 14
Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
a. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka dan memulai  Berdo’a dan menjawab 10’
pembelajaran dengan salam dan salam.
berdo’a.
 Apersepsi
 Menyampaikan tujuan dan  Memperhatikan arahan dan
kompetensi yang harus dikuasai penyampaian materi dari
para peserta didik. guru.
Orientasi Kegiatan Inti Mengamati
b. peserta didik  Guru menampilkan tayangan  Mengamati tayangan yang 205’
pada masalah atau simulasi tentang dial ditampilkan oleh guru.
indicator  Berdikusi dengan
kelompoknya
Menanya
Menggorganisa  Guru menggali pertanyaan  Mengajukan pertanyaan
si peserta didik dengan tentang tayangan terkait tayangan atau
penggunaan dial indicator simulasi atau hal-hal yang
berhubungan dengan dial
indicator
 Alokasi
Sintak model KEGIATAN BELAJAR
NO waktu
pembelajaran
GURU PESERTA DIDIK menit
 Guru menanggapi pendapat Siswa mulai
siswa. menyampaikan pendapat
dan mengutarakan alasan-
alasannya.
Membimbing  Guru menugaskan siswa pada Mengeksplorasi
penyelidikan masing-masing kelompok  Siswa mengambil dial
kelompok perihal penggunaan dial indicator
indicator dan fungsinya.  Siswa melakukan diskusi
Mengasosiasi kelompok tentang cara
penggunaan dial indicator
Mengembangk  Guru berkeliling ke masing- Mengasosiasi
an dan masing kelompok guna  Siswa membuat laporan
menyajikan memantau pekerjaan siswa hasil diskusi kelompok dan
hasil karya  Guru memberi arahan/ masukan mendesain sesuai
pada masing-masing kelompok arahan/masukan dari guru
baik dari isi maupun desain  Siswa mempresentasikan
hasil diskusi/ presentasi yang hasil diskusi kelompoknya.
Menganalisa akan dipaparkan  Membuat kesimpulan
dan
Mengkomunikasikan
mengevaluasi  Guru menunjuk siswa dari  Menerapkan penggunaan
proses masing-masing kelompok untuk peralatan sesuai dengan
pemecahan mempresentasikan hasil diskusi SOP
masalah kelompoknya

c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan soal latihan
 Guru merefleksi tentang cara
penggunaan dial indicator
 bersama – sama siswa
 Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan selanjutnya,
yaitu tentang alat-alat ukur
elektrik
 Mengakhiri pembelajaran
dengan salam dan berdo’a.
 Siswa mengerjakan soal 10’
latihan
 Siswa merefleksi tentang
cara penggunaan dial
indicator bersama – sama
dengan guru
 Siswa memperhatikan
materi yang disampaikan
guru
 Berdo’a dan menjawab
salam.

H. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan Instrumen Penilaian, meliputi:
a) Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis
  Penugasan
b) Penilaian Ketrampilan :
 Tes praktik/ unjuk kerja

Malang, 2 Nopember 2017

Guru Pamong Mahasiswa PPL,
TKRO

Drs. H. MOH. GUNTUR SAYEKTI, M.Pd FAJAR ARDIYANTO, S.Pd.T

NIP. 19671003 199103 1 016 NIM. 17315454504

Mengetahui,
Ketua Kompetensi Keahlian
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

SAHIRUL ALIM, S.Pd, M.Pd

NIP. 19801207 201407 1 001

Lampiran 1.
KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN
MATA PELAJARAN : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
 Kompetensi
Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
1. Fungsi dari Mengetahui Siswa mampu Tes tertulis Apakah fungsi dari Alat
Alat ukur fungsi dari mengetahui fungsi ukur mekanik?
mekanik Alat ukur dari Alat ukur
mekanik mekanik
2. Identifikasi Menyebutkan Siswa dapat Tes tertulis Sebutkan nama-nama Alat
jenis-jenis jenis-jenis menyebutkan jenis- ukur mekanik?
Alat ukur Alat ukur jenis Alat ukur
mekanik mekanik mekanik
3. Penjelasan Menjelaskan Siswa dapat Tes tertulis Jelaskan perbedaan jenis-
fungsi dari fungsi dari menjelaskan fungsi jenis Alat ukur mekanik
jenis-jenis jenis-jenis dari jenis-jenis Alat berdasarkan fungsinya.
Alat ukur Alat ukur ukur mekanik
mekanik mekanik

Soal Pengetahuan :
No Soal
1 Apakah pengertian dari Alat ukur mekanik?
2 Jelaskan nama-nama Alat ukur mekanik seperti gambar di bawah ini!

3 Jelaskan perbedaan jenis-jenis Alat ukur mekanik berdasarkan fungsinya.

Lampiran 2. Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor
1 Alat ukur mekanik adalah alat tangan yang tenaga penggeraknya menggunakan 1
tenaga manusia.
 No Kunci Jawaban Skor
2 Jenis Alat ukur mekanik sesuai dengan gambar di bawah ini adalah: 3
A. Mistar baja (steel ruler)
B. Busur derajat (protactor)
C. Feeler gauge
3 Perbedaan jenis-jenis hantools berdasarkan fungsinya, yaitu: 6
a. Vernier Caliper
Alat yang digunakan untuk mengukur jarak-jarak bagian dalam dan
luar yang kecil secara akurat.
b. Mikrometer
Outside Micrometer adalah instrumen pengukur yang
memungkinkan dilakukan pengukuran secara akurat. Outside
micrometer digunakan untuk mengukur:
 Diameter luar
 Ketebalan material dan
 Panjang komponen-komponen
c. Dial Indikator
Dial indicator digunakan untuk mengukur dimensi-dimensi dan
gerakan-gerakan kecil, untuk memastikan apakah permukaan yang
rata atau bundar dalam kedaan mulus, dan untuk memastikan apakah
permukaan tersebut sejajar

 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Skor
No. Soal Keterangan
Penilaian
1  Jika menjawab benar dan sesuai dengan kunci jawaban
1 0  Jika menjawab salah atau tidak ada jawaban
3  Jika menjawab benar dan sesuai dengan kunci jawaban
2  Jika menjawab 2 komponen dengan benar
2
1  Jika menjawab 1 komponen dengan benar
0  Jika menjawab salah atau tidak ada jawaban
6  Jika menjawab benar dan sesuai dengan kunci jawaban
4  Jika menjawab 2 komponen dengan benar
3
2  Jika menjawab 1 komponen dengan benar
0  Jika menjawab salah atau tidak ada jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 1 
2. 2 3 Skor perole h an penilaian
3. 3 6 Nilai Pengetahuan= x 100
jumla h skor maksimal
10
n 1+n 2+n 3
 Nilai Pengetahu= x 100
Jumlah 10
10
 Nilai Pengetahuan = x 100 = 100
10
Lampiran 3. Lembar Tugas dan Lembar Penilaian
 Lembar Tugas
Identifikasi peralatan lain yang ada di bengkel atau dibutuhkan bengkel otomotif dan belum
terdapat dalam buku ini. Identifikasi dapat berupa bentuk alatnya yang berbeda, fungsinya. Buat
dalam bentuk laporan dalam kelompok dan presentasikan. Sumber dapat dari buku, internet
atau ruang alat bengkel.
 Lembar Penilaian
Nama : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
Kelompok : ……………………………………………………..

KLASIFIKASI ALAT UKUR MEKANIK DAN FUNGSINYA

N GAMBAR NAMA ALAT FUNGSI
O
1

5
 LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Alokasi Waktu : 5 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

Nomor Peserta :

Nama Peserta :

Pencapaian Kompetensi
Skor
No Komponen/Sub komponen Penilaian Ya
Max Tidak
71 - 80 81-90 91-100
I Persiapan Kerja 100
1.1.Pengecekan kelengkapan peralatan
1.2.Pengecekan spesifikasi peralatan
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 100
2.1 Penggunaan Alat Ukur Mekanik
2.2.1 Menggunakan vernier caliper
2.2.2 Membaca hasil ukur vernier caliper
2.2.3 Menggunakan micrometer
2.2.4 Membaca hasil ukur mikrometer
2.2.5 Membleding (membuang udara palsu)
Skor Komponen :
III Hasil Kerja 100
3.1 Ketepatan penggunaan alat
3.2 Ketepatan pembacaan hasil pengukuran
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja 100
4.1 Penggunaan alat
4.2 Keselamatan kerja
4.3 Kedisiplinan
4.4 Kejujuran
4.5 Ketelitian
4.6 Tanggung jawab
4.7 Inisiatif
Skor Komponen :
V Waktu 100
5.1 Waktu penyelesaian
Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari
sub komponen penilaian
Perhitungan nilai praktik (NP):

Nilai Praktik
Persentase Bobot Komponen Penilaian
(NP)
Sikap
Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan
karakter program keahlian.

……………, ………………. 2017

Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu

 KRITERIA PENILAIAN UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Alokasi Waktu : 5 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
No. Komponen/Subkomponen Penilaian
1 2
I. Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan peralatan dan
perlengkapan
Aspek penilaian :
a. Sesuai fungsi
b. Lengkap
c. Perawatan dilaksanakan
1.2 Pengecekan spesifikasi peralatan
II Proses (Sistematika dan CaraKerja)
2.1 Menggunakan Vernier Caliper
Aspek penilaian :
a. Penggunaan alat tepat
b. Analisa tepat
c. Tidak menyebabkan
kerusakan
2.2 Menggunakan Mikrometer
Aspek penilaian :
a. Pemilihan alat tepat
b. Cara kerja tepat
c. Tidak menyebabkan
kerusakan
III Hasil Kerja
3.1 Unjuk Kerja Penggunaan
Vernier caliper
Aspek penilaian :
a. Langkah sesuai SOP
b. Hasil rangkaian diketahui
c. Analisa tepat
Indikator Skor
3 4
Berpakaian kerja sesuai ketentuan rapi 91-100
dan lengkap
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, 81-90
lengkap tapi kurang rapi
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, tidak 71-80
lengkap dan tidak rapi
Berpakaian kerja tidak sesuai ketentuan Tidak
Alat dipersiapkan lengkap dan sesuai 91-100
kebutuhan ujian praktek
Alat dipersiapkan kurang lengkap, tetapi 81-90
sesuai kebutuhan ujian praktek
Alat dipersiapkan kurang lengkap, kurang 71-80
sesuai kebutuhan ujian praktik
Alat tidak dipersiapkan Tidak
Penggunaan dan pembacaan vernier 91-100
caliper memenuhi tiga aspek penilaian
Penggunaan dan pembacaan vernier 81-90
caliper memenuhi dua aspek penilaian
Penggunaan dan pembacaan vernier 71-80
caliper memenuhi satu aspek penilaian
Tidak dapat menggunakan alat Tidak
Penggunaan dan pembacaan micrometer 91-100
sesuai SOP dan memenuhi tiga aspek
penilaian
Penggunaan dan pembacaan micrometer 81-90
sesuai SOP dan memenuhi dua aspek
penilaian
Penggunaan dan pembacaan micrometer 71-80
sesuai SOP dan memenuhi satu aspek
penilaian
Tidak dapat menggunakan alat Tidak
Penggunaan vernier caliper memenuhi 91-100
tiga aspek penilaian
Penggunaan vernier caliper memenuhi 81-90
dua aspek penilaian
Penggunaan vernier caliper memenuhi 71-80
satu aspek penilaian
No. Komponen/Subkomponen Penilaian Indikator Skor
1 2 3 4
Tidak dapat menggunakan vernier caliper Tidak

3.2 Unjuk kerja menggunakan Penggunaan mikrometer memenuhi tiga 91-100

mikrometer aspek penilaian
Aspek penilaian : Penggunaan mikrometer memenuhi dua 81-90
a. Langkah sesuai SOP aspek penilaian
b. Hasil pemeriksaan Penggunaan mikrometer memenuhi satu 71-80
diketahui aspek penilaian
c. Analisa tepat Tidak dapat menggunakan mikrometer Tidak

IV Sikap Kerja
4.1 Persiapan Kerja
Aspek penilaian :
a. Prosedur K3 dilaksanakan
b. SOP dilaksanakan
c. Pemilihan peralatan dan
perlengkapan tepat
Persiapan kerja dilaksanakan dan 91-100
memenuhi tiga aspek penilaian
Persiapan kerja dilaksanakan dan 81-90
memenuhi dua aspek penilaian
Persiapan kerja dilaksanakan dan 71-80
memenuhi satu aspek penilaian
Tidak
Persiapan kerja tidak dilaksanakan

4.2 Pelaksanaan Kerja Pekerjaan dilaksanakan dan memenuhi 91-100

Aspek penilaian : tiga aspek penilaian
a. Penerapan prosedur K3 Pekerjaan dilaksanakan dan memenuhi 81-90
b. Penerapan SOP dua aspek penilaian
c. Penggunaan alat sesuai Pekerjaan dilaksanakan dan memenuhi 71-80
fungsi satu aspek penilaian
Pekerjaan tidak dilaksanakan Tidak

V Waktu
5.1 Waktu penyelesaian < 25% lebih cepat 91-100
< 15% lebih cepat 81-90
Sesuai waktu 71-80
Tidak selesai Tidak