A. Kompetensi Inti *)
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerjaSeni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
2. KD pada KI keterampilan
4.3 membuat pola drapping
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber peserta didik dapat :
1. Menjabarkan prosedur pembuatan pola drapping
2. Menguraikan cara pembuatan pola drapping
G. Sumber Belajar
1. Buku pembuatan pola yang materinya relevan, LKS (Lembar Kerja Siswa), Bank
soal
H. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke -1
Alokasi
No Kegiatan Belajar Ket
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 15
1. Guru mengucapkan salam menit
2. Siswa menjawab salam
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia
Raya
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi dan apersepsi tentang
materi pembuatan pola
6. Siswa merespon pertanyaan guru tentang materi
sebelumnya
7. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
8. Siswa menerima informasi kompetensi, materi,
tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
9. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi
yang beranggotakan 4-5 orang secara heterogen.
2 Kegiatan Inti 140
menit
Stimulation Mengamati
Siswa menjelaskan tentang
pola drapping
Menanya
Identifikasi Siswa menanggapi hasil
masalah pengamatann ya tentang
pola drapping
(guru memperhatikan
kesantunan siswa dalam
memberi tanggapan )
Mengumpulkan informasi
siswa menmbaca buku dan
sumber lain tentang pengertian
Pengumpulan pola drapping
data
Menalar
siswa berdiskusi dan
berkaitan dg materi pola
drapping dan
mempresentasikannya
(guru memperhatikan
kesantunan siswa dalam
memberi tanggapan dan
saat mempresentasikan)
Pembuktian
Mengomunikasikan
Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi dengan kelompoknya
dan kelompok lain saling
mengemukakan pendapat
Evaluasi / tentang pola drapping
penarikan Guru menilai hasil presentasi
kesimpulan dan pengamatan tentang pola
drapping
Peserta didik
memperesentasikan hasil
tentang materi pola drappin g
Guru menilai hasil presentasi
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
Pertemuan I, II
3. Pengetahuan :
Pertemuan I, II
(terlampir)
Mengetahui
Pengawas Akademik
Kegiatan 1
1. Tujuan: Menerapkan prosedur pembuatan pola
a. Menjelaskan pengertian pola drapping
b. Menjelaskan alat membuat pola dengan lengkap
3. Alat dan Bahan
Buku pola dan buku cetak pembuatan pola yang relevan
3. Langkah kerja
1. membuat pola drapping
2. mendemonstrasikan pola drapping
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN HARIAN
Kompetensi Inti :
K-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
N Kompetensi Dasar Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal Taksonomi Bentuk No Soal
o Pencapaian Kompetensi Smt Tes
1 3.3 Menerapka 3.3.1 menjabarkan prosedur X/I Membuat pola Peserta didik dapat C3. Penugasa 1
prosedur pembuatan pembuatan pola drapping badan bagian menjelaskan Mengaplikasika n tertulis
pola drapping atas dengan pengertian pola n
3.3.2 menguraikan cara teknik drapping
drapping
pembuatan pola drapping Menganalisa
hasil pola yang
dibuat dengan
ukuran sendiri
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMK Penyusun: YULIANITA
Mata Pelajaran : Pembuatan Pola
Bahan Kelas/Smt : X/I Tahun ajaran: 2018/2019
KOMPETENSI DASAR :
3.3 Menerapka prosedur pembuatan pola
drapping
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 menjabarkan prosedur pembuatan pola
drapping
INDIKATOR SOAL
Setelah penerapan pembelajaran discovery
learning Peserta didik dapat menerapkan
prosedur pembuatan pola drapping.
MATERI
Membuat pola badan bagian atas dengan
teknik drapping
Menganalisa hasil pola yang dibuat dengan
ukuran sendiri
No Kompetensi Dasar Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal Taksonomi Bentuk Tes No Soal
Pencapaian Kompetensi Smt
1 4.3 membuat pola 4.3.1 membuat pola X/I Membuat pola Peserta didik dapat C6: praktik 2 (dari
drapping drapping drapping membuat pola Mencipta(HO master
drapping TS) soal )
4.3.2
mendemonstrasikan
pola drapping
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMK Penyusun : YULIANITA
Mata Pelajaran : Pembuatan Pola
Bahan Kelas/Smt : X/I Tahun ajaran : 2018/2019
KOMPETENSI DASAR :
4.1 Membuat Pola Drapping
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.2.1 menerapkan membuat pola drapping
4.2.2 siswa mendemonstrasikan membuat pola drapping
INDIKATOR SOAL
Peserta didik dapat mempresentasikan cara membuat
pola drapping
MATERI
Membuat pola drapping
skor perolehan
×100
Nilai yang diperoleh peserta didik = skor maksimum
Penilaian Keterampilan
a. Lembar Penilaian Kinerja
Indikator
Bentuk
Pencapaian Indikator soal
soal
Kompetensi
Persiapan Alat dan - Siswa mengidentifikasi berbagai contoh pola Lisan
Bahan drapping
Rubrik Penilaian:
a. Mempersiapkan alat dan Bahan
Skor 3 : Jika mampu menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan untuk melakukan percobaan.
Skor 2 : Jika mampu menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan untuk melakukan percobaan.
Skor 1 : Jika hanya mampu menyiapkan sebagian kecil alat dan bahan yang diperlukan untuk melakukan percobaan.
b. Pelaksanaan
Skor 3 : Jika mampu membuat dan menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur kerja dengan baik.
Skor 2 : Jika hanya mampu menyusun dan menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur kerja dengan baik,
Skor 1 : Jika hanya mampu menyusun dan menggunakan alat dan bahan belum sesuai prosedur kerja dengan baik.
c. Pengolahan Data
Skor 3 : Jika dapat mengolah data dari hasil percobaan secara tepat dan benar.
Skor 2 : Jika dapat mengolah data dari hasil percobaan secara benar.
Skor 1 : Jika belum dapat mengolah data dari hasil percobaan secara tepat dan benar.
d. Presentasi
Skor 3 : Jika performance dan penjelasan sangat baik
Skor 2 : Jika performance dan penjelasan sangat baik
Skor 1 : Jika performance dan penjelasan sangat baik
Mengetahui
Pengawas Akademik