RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas III Semester 2

Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Mahasiswa PPG : SRI MUSTIKA, S.Pd

Nomor Peserta PPG : 201501730345
Rombel : 001
Kelompok : 002

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Tanjung Sakti PUMI

Kelas/Semester : III/ 2
Tema : Tema 5( Cuaca)
Sub Tema : Sub tema 1 (Keadaan Cuaca)
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menggali informasi tentang perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
3.3.1 Menganalisis informasi yang
berkaitan dengan keadaan cuaca
melalui kegiatan membaca (C4)
3.3.2 Mengategorikan informasi yang
berkaitan dengan keadaan cuaca
melalui kegiatan membaca (C6)
4.3.1 Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan keadaan
cuaca menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif. (P2)
C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca serta mengamati gambar dan video pembelajaran Bahasa
Indonesia materi Keadaan Cuaca yang ditayangkan melalui slide power point,siswa
dapat menganalisis simbol – simbol keadaan cuaca dengan benar dalam teks lisan dan
tulis dengan tepat
2. Dengan kegiatan berdiskusi dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menulis pokok-
pokok informasi yang berkaitan dengan keadaan cuaca menggunakan kosakatabaku dan
kalimat efektif dengan tepat.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

Disiplin,Mandiri,Tolong Menolong

E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : simbol –simbol cuaca

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah , pengamatan, Tanya Jawab, Penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali pertemuan dikelas dengan salam. 15
menit
2. Guru melanjutkan dengan kegiatan do'a yang dipimpin oleh
satuorang peserta didik. (Religius)
3. Guru menanyakan kabar siswa dan memeriksa kehadiran
sebelummemulai kegiatan pembelajaran.
4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. (Nasionalis)
5. Guru mengingatkan pembelajaran sebelumnya dan
menyampaikan gambaran pembelajaran yang akan
dilaksanakan hari ini
6. Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 45
menit
3. Guru menjelaskan simbol –simbol cuaca dan melakukan
tanya jawab dengan siswa
4. Guru menampilkan powerpoint tentang simbol- simbol cuaca
danmelakukan tanya jawab tentang simbol –simbol cuaca dan
pecahan
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
5. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok (Collaboration)
6. Peserta didik bersama kelompok agar dapat menyelesaikan
masalah (Collaboration)
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
7. Guru membagikan LKPD kepada Peserta didik.
8. Guru membimbing peserta didik bersama kelompok untuk
mengisi LKPD sesuai dengan langkah-langkah pada LKPD
(Critical Thinking, Creative Thinking dan Collaboration)
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Setelah mengamati gambar mengamati powerpoint tentang
simbol- simbol cuaca siswa diminta menganalisis tentang simbol-
simbol tersebut.
10.Kemudian siswa menuliskan hasil diskusi tentang simbol-simbol
cuaca tersebut
11.Peserta didik bersama guru melakukan ice breaking
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
12. Guru meminta kelompok mempresentasikan hasil diskusi
13. Guru menanggapi apa yang dipresentasikan peserta didik.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10
Menit
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi mengenai
pelajaran yang dilaksanakan
3. Kemudian guru menyampaikan informasi tentang
pembelajaranselanjutnya
4. Pembelajaran di tutup dengan doa dan salam
H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
b. https://www.youtube.com/watch?v=9BnxgcgWfbA

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
2) Keterampilan
3) Pengetahuan

Teknik Instrumen Penilaian

Ranah Prosedu Jenis Bentuk
r Penilaian
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Objektif Kisi-kisi, soal, kunci
(Pilihan jawaban, pedoman
penilaian, dan
ganda)
LembarPenilaian

Sikap Proses Nontes Observasi Lembar Kisi-kisi, rubrik

pengamatan penilaian, pedoman
penilaian, dan
Lembar Penilaian

Keterampilan Proses Non tes Unjuk Unjuk Kisi-kisi , rubrik

dan Hasil dan Tes kerja, penilaian, pedoman
Kerja,
Tertulis penilaian, dan
Subjektif
Lembar Penilaian
Remedial
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan
lebih tentang simbol pramuka
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan
lebih lanjut tentang pola irama
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan
lebih lanjut tentang sudut
.

Pengayaan
Pengayaan diberikan dalam bentuk :
Mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi

Tanjung Sakti, Januari 2024

Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

Nurmansyah, S.Pd. Sri Mustika, S.Pd.

NIP. 196909071992101001 NIP.19711504201212200
 MATERI PEMBELAJARAN

1. TEKS BACAAN

MUATAN BAHASA INDONESIA

Keadaan cuaca

Udin dan Beni bermain bola di lapangan. Udara sore itu terasa sejuk. Angin bertiup
sepoi-sepoi. Mereka asyik bermain. Tiba-tiba, langit berubah mendung. Awan hitam
menutupi matahari. Udin masih tetap ingin melanjutkan bermain bola.

Langit makin gelap. Angin bertiup cukup kencang. Hujan rintik-rintik mulai turun.
Udin dan Beni berlari. Mereka mencari tempat untuk berteduh. Keadaan cuaca
memang sering berubah-ubah. Pagi hari, cuaca terasa dingin. Saat siang hari, cuaca
terasa sangat panas. Sore hari, cuaca terasa dingin. Angin bertiup lebih kencang. Hujan
mulai reda. Beni dan Udin bergegas pulang ke rumah. Mereka membersihkan diri
dengan mandi air hangat.
Badan mereka kembali terasa segar. Cuaca malam hari terasa lebih dingin.

Indonesia memiliki empat jenis cuaca, yaitu cuaca berawan, mendung, hujan, dan
cerah. Cuaca adalah keadaan udara pada tempat dan waktu tertentu.
Prakiraan cuaca hari ini, ada wilayah yang cerah, ada wilayah yang berawan, ada pula
wilayah yang hujan. Cuaca dapat berubah sewaktu-waktu. kadang cerah, berawan,
mendung, atau hujan.

simbol-simbol cuaca :

Malam hari cerah hujan mendung cerah berawan

 INSTRUMEN PENILAIAN
SIKLUS 2

Nama Mahasiswa PPG : SRI MUSTIKA, S.Pd

Nomor Peserta PPG : 201501730345
Rombel : 001
Kelompok : 002

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
TAHUN 2024
1. Instrumen Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Lembar Observasi
c. Instrumen Lembar Observasi Sosial

Sikap Indikator Sangat Baik Perlu

Baik Bimbingan
Jujur *)Tidak menyontek dalam Memenuhi Hanya Hanya
mengerjakan tugas mandiri semua memenuhi memenuhi 1
*)Membuat laporan berdasarkan data indikator 2 indikator indikator
atau informasi apa adanya
*)Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Rukun *) Menghargai perbedaan Memenuhi Hanya Hanya
*) Bekerja sama dengan siapa saja semua memenuhi memenuhi
*) Tidak memaksakan indikator 2 indikator 1 indikator
kehendak
Percaya *) Berani presentasi di kelas Memenuhi Hanya Hanya
diri *) Berani berpendapat semua memenuhi memenuhi
*) Mampu membuat keputusan indikator 2 indikator 1 indikator
dengan cepat

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek
No Nama Peserta didik Penilaian
Santun Peduli Tanggung
jawab
SB B PB SB B PB SB B PB
1. Pahera Jesika
2. M Rafa Akbar
3. Adelia Putri
4 Naila
5. Dio Azani
6. Merza Alfaro
7. Aqsha Alnizam
8. Kiran Blantan Sakti
9. Salsa Latipa
10. Ulfatun Khasana
11. M Carlo Apaarisi
12. Egi Alfatar
13. Carles Alffatah
14. Nanda Agustina
15. Azarine Putri Aisa
16. Faiza
 17. Bagaskara
18. M Amar Glengseng
19. Saiba Lestari
20. Tio Rahmadan
21. Rindi Aprizal
*) Diisi dengan tanda centang ( √ ) pada kolom SB (Sangat Baik), B (Baik), atau PB
(Perlu Bimbingan) sesuai hasil observasi.

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Soal disusun oleh guru dengan format soal pilihan ganda sebanyak
10 soal. Prosedur Penilaian : Hasil
Teknik Penilaian : Tes
Bentuk Tes : Pilihan Ganda

KISI-KISI SOAL INSTRUMEN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

NO Mata Kompetensi Indikator Unsur Bentuk Nomor bobot
Pelajaran Dasar Soal HOTS Soal Soal
1 Bahasa 3.3 Menggali Disajikan C3 Pilihan 1 10
Indonesia informasi tentang sebuah ganda
perubahan cuaca dan pertanyaaan, C3 Pilihan 2 10
pengaruhnya terhadap , peserta ganda
kehidupan manusia didik dapat C3 Pilihan 3 10
yang disajikan dalam menentukan ganda
bentuk lisan, tulis, jawaban C3 Pilihan 4 10
visual, dan/atau yang sesuai ganda
eksplorasi lingkungan dengan C3 Pilihan 5 10
pertanyaan
4.3 Menyajikan hasil ganda
tersebut
penggalian informasi
tentang konsep
perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
dalam bentuk tulis
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Soal!
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d.

1. Untuk mengetahui keadaan cuaca bisa dilakukan dengan cara melihat … .

A. Angin
B. Matahari
C. Awan
D. Petir
2. Langit tertutup awan gelap dan angin bertiup kencang, udara terasa agak panas. Hal itu menandakan
cuaca dalam keadaan ….
A. Cerah
B. Hujan Badai
C. Hujan
D. Mendung
3. Berikut ini adalah faktor yang mempengaruhi keadaan cuaca, kecuali ….
A. Tekanan Udara
B. Kelembaban Udara
C. Suhu Udara
D. Menghirup Udara
4. Pada musim hujan udara terasa….
Kalimat yang tepat untuk mengisi kalimat diatas adalah…
A. Panas
B. Angin
C. Gerah
D. Dingin
5. Kosakata berikut yang berkaitan dengan tema cuaca adalah….
A. sejuk
B. Hujan
C. Sungai
D. Petir
KUNCI JAWABAN

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 C 20
2 D 20
3 D 20
4 D 20
5 B 20
SKOR TOTAL 100

PEDOMAN PENSKORAN
Nilai akhir diperoleh dari :

nilai perolehan
Nilai = 𝑥 100 %
nilai maksimal
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Menuliskan kosakata tentang keadaan cuaca berdasarkan gambar yangada.

Rubrik menuliskan kosakata tentang keadaan cuaca berdasarkan gambar yang ada.

Rubrik Kriteria
Skor (<60)
Skor (86-
No Kriteria Skor (71-85) Skor (61- Perlu
100) Baik
Bai 75) Cukup Bimbingan
Sangat Baik
k3 2 1
4
Kemampuan Siswa Siswa mampu Siswa Siswa
menulis mampu menuliskan 4 mampu mampu
kosakata- menuliskan 5 Kosakata menuliskan menuliskan
kosakata terkait kosakata dengan baik 3 kosakata kurang dari 3
1
keadaan cuaca dengan baik dan benar dengan baik
sesuai gambar dan benar dan benar
yang ada di
buku siswa

Menuliskan informasi tentang keadaan cuaca dengan kalimat yang efektif

Rubrik menuliskan informasi tentang keadaan cuaca dengan kalimat yang efektif

Rubrik Kriteria
Skor (<60)
Skor (86-
No Kriteria Skor (71-85) Skor (61- Perlu
100) Baik
Bai 75) Cukup bimbingan
Sangat Baik
k3 2 1
4
Menulis Dapat Dapat Dapat Belum bisa
keadaan menuliskan Menuliskan menuliskan menuliskan
Cuaca keadaan Keadaan keadaan keadaan
Dengan cuaca sesuai sesuai gambar cuaca,tetapi cuaca sesuai
1 Kalimat gambar Dengan belum gambar
yang efektif dengan kalimat yang sesuai dengan
kalimat yang belum efektif gambar dan kalimat
efektif kalimat efektif
tidak efektif
 LKPD
TEMA 5 CUACA
SUB TEMA 1 KEADAAN CUACA
PEMBELAJARAN 1

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok : 1. ….......................... 4. …..........................

2. ….......................... 5. …..........................
3. …..........................

Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.3 Menganalisis informasi yang
cuaca dan pengaruhnya terhadap berkaitan dengan keadaan
kehidupan manusia yang disajikan dalam cuaca melalui kegiatan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau membaca (C4)
eksplorasi lingkungan. 3.3.4 Mengategorikan informasi yang
berkaitan dengan
keadaan cuaca melalui
kegiatan membaca (C6)
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.1 Menulis pokok-pokok
tentang konsep perubahan cuaca dan informasi yang berkaitan
pengaruhnya terhadap kehidupan dengan keadaan cuaca
manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku
menggunakan kosakata baku dan dan kalimat efektif. (P2)
kalimat efektif.

Tujuan Pembelajaran

2. Dengan kegiatan membaca serta mengamati gambar dan video pembelajaran Bahasa Indonesia
materi Keadaan Cuaca yang ditayangkan melalui slide power point,siswa dapat menganalisis
simbol – simbol keadaan cuaca dengan benar dalam teks lisan dan tulis dengan tepat
3. Dengan kegiatan berdiskusi dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menulis pokok-pokok
informasi yang berkaitan dengan keadaan cuaca menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dengan tepat.

Langkah-Langkah Kegiatan :
1. Amatilah gambar gambar keadaan cuaca di bawah ini!
2. Diskusikalah bersama teman kelompokmu, tuliskan dengan kata yang tepat untuk
menegaskan gambar keadaan cuaca yang ada!
3. berusahalah mengambil informasi dari bacaan yang ada!
1. TEKS BACAAN

MUATAN BAHASA INDONESIA

Keadaan cuaca

Udin dan Beni bermain bola di lapangan. Udara sore itu terasa sejuk. Angin bertiup
sepoi-sepoi. Mereka asyik bermain. Tiba-tiba, langit berubah mendung. Awan hitam
menutupi matahari. Udin masih tetap ingin melanjutkan bermain bola.

Langit makin gelap. Angin bertiup cukup kencang. Hujan rintik-rintik mulai turun.
Udin dan Beni berlari. Mereka mencari tempat untuk berteduh. Keadaan cuaca
memang seringberubah-ubah. Pagi hari, cuaca terasa dingin. Saat siang hari, cuaca
terasa sangat panas. Sore hari, cuaca terasa dingin. Angin bertiup lebih kencang.
Hujan mulai reda. Beni dan Udin bergegas pulang ke rumah. Mereka membersihkan
diri dengan mandi air hangat.
Badan mereka kembali terasa segar. Cuaca malam hari terasa lebih dingin.

Indonesia memiliki empat jenis cuaca, yaitu cuaca berawan, mendung, hujan, dan
cerah. Cuaca adalah keadaan udara pada tempat dan waktu tertentu.
Prakiraan cuaca hari ini, ada wilayah yang cerah, ada wilayah yang berawan, ada pula
wilayah yang hujan. Cuaca dapat berubah sewaktu-waktu. kadang cerah, berawan,
mendung, atau hujan

2. GAMBAR