RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Kupang

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Kontruksi Gedung Sanitasi dan Perawatan
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi
dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menentukan desain yang efektif.
3.6.2 Menelaah kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan.
3.6.3 Menilai teknik penyampaian presentasi orang lain.
4.6.1 Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan presentasi sesuai kaidah teknik presentasi.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menentukan
desain presentasidengantepat dan cermat
 2. Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menelaah
kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan dengan tepat dan cermat.
3. Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menilai teknik
penyampaian presentasi orang laindengan tepat dan cermat
4. Setelah mengamati, berdiskusi, menggali informasi dan mendemonstrasikan
perangkat lunak presentasi, siswa dapat membuat slide dengan pertimbangan
proporsi, komposisi, dan harmonidengan percaya diri
5. Setelah membuat presentasi menggunakan perangkat lunak presentasi, siswa dapat
melaksanakan presentasi sesuai kaidah teknik presentasi denga percaya diri.

E. Materi Ajar
1. Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi
2. Teknik mendesain slide
3. Teknik penyampaian

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Pengamatan, Diskusi, Praktik, dan Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan I (3 x 45 menit)

Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa, memeriksa 10
kebersihan kelas dan tata letak bangku, kemudian menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa menyimak informasi mengenai proses pembelajaran
yang akan dilaksanakan (tujuan dan model yang
digunakan)
Apersepsi: 10
Ketika akan membuat sebuah presentasi, hal-hal apa saja yang menit
perlu disiapkan?
Inti  Guru menampilkan tayangan contoh sebuah presentasi 105
Orientasikan yang memuat informasi tentang karakteristik beton (Slide menit
siswa pada yang ditampilkan memuat desain tema yang tidak sesuai
masalah aktual dengan kontennya, terdapat noise, desain teks tidak
dan otentik proporsional)
 Siswa mengamati dan menganalisis tayangan presentasi.
Mengorganisasik
 Siswa memberikan pendapat dan mengajukan
an siswa untuk
permasalahan terkait presentasi yang telah dianalisis
belajar
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (4 -5
Membimbing orang)
 Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
penyelidikan  Siswa menyimak petunjuk penyelesaian masalah melalui
individu maupun LKS yang disediakan.
kelompok  Siswa menggali informasi tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi menarik tidaknya suatu presentasi, teknik
mendesain slide, dan teknik penyampaian slide
presentasi.
 Siswa mengolah informasi yang diperoleh untuk
menyelesaikan permasalahan pada LKS dan
permasalahan yang telah dirumuskan sebelumnya.
Penutup  Guru memberikan umpan balik terhadap partisipasi siswa 10
dalam kegiatan pembelajaran. menit
 Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

2. Pertemuan II ( 3 x 45 menit)

Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa, memeriksa 10
kebersihan kelas dan tata letak bangku, kemudian menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa menyimak informasi mengenai proses pembelajaran
yang akan dilaksanakan (tujuan dan model yang
digunakan)
Apersepsi: 10
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait menit
teknik mendesain dan menyampaikan presentasi untuk
mengingatkan siswa tentang apa yang telah dipelajari
sebelumnya.
Inti
Mengorganisasik  Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (4 -5 105
an siswa untuk orang) menit
belajar  Siswa membuka aplikasi/perangkat lunak presentasi
Membimbing yaitu aplikasi power point untuk mengingat kembali
penyelidikan fitur-fitur dalam aplikasi tersebut.
individu maupun  Siswa mereview kembali hasil diskusi mereka pada
kelompok pertemuan sebelumnya kemudian melanjutkan kegiatan
diskusi, mengolah informasi dan merumuskan
penyelesaian terhadap masalah yang belum terselesaikan.
 Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
Mengembangkan
dan menyajikan  Siswa menyusun penyelesaian masalah yang telah
hasil karya didiskusikan kemudian merancang laporan hasil diskusi
dalam bentuk presentasi menggunakan aplikasi power
point dengan menerapkan teknik mendesain presentasi
yang menarik.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang
membutuhkan bantuan, memfasilitasi diskusi dalam tiap-
tiap kelompok apabila dibutuhkan.
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil karyanya
untuk seluruh kelas dengan memperhatikan teknik
Menganalisis dan penyampaian presentasi yang baik.
mengevaluasi
proses  Guru memandu diskusi kelas setelah siswa melakukan
pemecahan presentasi.
masalah  Siswa lain memberikan tanggapan, pertanyaan maupun
masukan yang membangun tentang proses pemecahan
masalah yang dipresentasikan.
Penutup  Guru memberikan umpan balik terhadap partisipasi siswa 10
dalam kegiatan pembelajaran. menit
 Guru menyampaikan informasi tentang pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan presentasi oleh
kelompok yang lain, diskusi dan pelaksanaan penilaian
harian.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

3. Pertemuan III ( 2 x 45 menit)

Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa, memeriksa 10
kebersihan kelas dan tata letak bangku, kemudian menit
mengecek kehadiran siswa.
 Siswa menyimak informasi mengenai proses pembelajaran
yang akan dilaksanakan (tujuan dan model yang
digunakan)
Apersepsi: 5 menit
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa terkait
teknik penyampaian presentasi untuk mengingatkan siswa
tentang apa yang telah dipelajari sebelumnya.
 Langkah Alokasi
Pembelajaran/Si Deskripsi Waktu
ntaks Model
Inti
Mengembangkan  Guru mempersilakan siswa untuk bergabung dengan 40
dan menyajikan kelompoknya masing-masing. menit
hasil karya  Guru mempersilakan salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil karyanya untuk seluruh kelas.
Menganalisis dan
 Guru memandu diskusi kelas setelah siswa melakukan
mengevaluasi
presentasi.
proses
 Siswa lain memberikan tanggapan, pertanyaan maupun
pemecahan
masukan yang membangun tentang proses pemecahan
masalah
masalah yang dipresentasikan.
 Guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan hasil
diskusi.
Penutup  Guru memberikan umpan balik terhadap partisipasi siswa 35
dalam kegiatan pembelajaran. menit
 Guru melaksanaan penilaian harian ranah pengetahuan.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
- Gambar/Slide
- LKS Teknik Presentasi
- Software Aplikasi Power Point
2. Alat : LCD dan seperangkat komputer
3. Sumber Belajar :
- Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK (Direktorat
Pembinaan SMK)
- Sumber lain yang relevan termasuk internet

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen
3.6 Menerapkan teknik 1. Tes Tertulis 1. Soal Tes Tertulis
presentasi yang efektif
4.6 Melakukan presentasi 1. Unjuk Kerja 1. Rubrik dan Lembar
yang efektif Observasi
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilaksanakan oleh siswa yang belum mencapai KKM sebesar
70 untuk ranah Pengetahuan (KI 3) dan 73 untuk ranah keterampilan (KI 4) sesuai
dengan program remedial yang telah disusun.
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM yang berupa kegiatan
diskusi dan tugas yang lebih kompleks dari tugas harian sebelumnya sesuai dengan
program pengayaan yang telah disusun.

Kupang, 06 November 2018

Guru Pamong, Mahasiswa PPG Daljab

Afred Ndun, S.Pd. Carlus Septeson Radja, S.Pd

NIP. 19750502 200312 1 015 NP. 18240483010036

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 2 Kupang Dosen Pembimbing I

Silas Kase, S.Pd, M.T Dr. Jakobis Johanis Messakh, S.Pd., M.Si.
NIP. 19610928 198503 1 008 NIP. 197406232006041001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Teknik Presentasi

Tujuan:
Setelah mengamati, berdiskusi, menggali informasi, dan mendemonstrasikan aplikasi media
presentasi, siswa dapat menentukan desain presentasi,menelaah kesesuaian desain slide
dengan informasi yang disampaikan,menilai teknik penyampaian presentasi orang lain,
membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni danmelaksanakan
presentasi sesuai kaidah teknik presentasi dengan cermat, tepat, mandiri dan percaya diri.

Alat dan Bahan:

- Seperangkat PC
- Software aplikasi media presentasi Power Point

Langkah Kerja:
1. Cermatilah slide presentasi yang ditampilkan guru!
2. Analisislah slide tersebut berdasarkan pemahamanmu dan rumuskanlah permasalahan-
permasalahan yang kamu temukan dari slide tersebut baik dari desain, proporsi, komposisi
dan harmoninya!
3. Kumpulkanlah informasi dari berbagai sumber!
4. Lakukan diskusi bersama anggota kelompokmu untuk membahas penyelesaian dari
permasalahan-permasalahan yang kamu temukan!
5. Lakukan revisi terhadap slide tersebut sesuai dengan hasil diskusi yang telah kamu lakukan!
6. Untuk memantapkan pemahamanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan
baik dan tepat!

Permasalahan:
1. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam kegiatan presentasi, khususnya yang
mempengaruhi audience!
2. Uraikanlah hal-hal yang harus diperhatikan dalam teknik mendesain presentasi!
 KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Jenis Sekolah : SMK Alokasi Waktu : 30 menit

Mata Pelajaran : Simulasi dan Kom. Digital Bentuk soal : Essay
Kelas / Semester : X / Ganjil Jumlah soal : 3 soal
Komli : DPIB Penyusun : Carlus Radja, S.Pd
Materi : Teknik Presentasi
Kompetensi No. Jml
No. Indikator Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan 1. Disajikan dua buah slide 1 3
teknik desain yang efektif. presentasi, siswa dapat
presentasi menentukan slide yang
yang efektif memiliki desain yang
efektif dengan tepat dan
cermat.
3.6.2 Menelaah 2. Disajikan sebuah slide, 2
kesesuaian desain slide siswa dapat menelaah
dengan informasi yang kesesuaian desain slide
disampaikan. dengan informasi yang
disampaikan dengan
tepat dan cermat.
3.6.3 Menilai teknik 3. Disajikan narasi dan 3
penyampaian presentasi slide presentasi, siswa
orang lain. dapat menilai teknik
penyampaian presentasi
orang lain dengan tepat
dan cermat.
Jumlah butir soal 3

SOAL PENILAIAN HARIAN

 Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi : Teknik Presentasi
Alokasi Waktu : 30 menit

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan cermat, tepat, dan rapi!

1. Di bawah ini terdapat dua buah slide. Slide A menampilkan penjelasan tentang diabetes
sedangkan slide B menampilkan negara-negara yang menjadi peserta pada suatu event.
A. B.

Cermatilah kedua slide di atas! Tentukanlah slide mana yang menampilkan desain yang
tepat dan berikan alasannya!

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Cermatilah slide di atas kemudian lakukan telaah apakah desain slide tersebut sudah
sesuai dengan informasi yang disampaikan!

3. Putu dan Made menyampaikan presentasi tentang manfaat membaca cepatmasing-masing

dengan menggunakan slide A dan B. Berikanlah penilaianmu terhadap teknik presentasi
Putu dan Made melalui slide yang ditampilkan!
Slide A Slide B

KUNCI JAWABAN
SOAL PENILAIAN HARIAN

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi : Teknik Presentasi
Alokasi Waktu : 30 menit
 No.
Kunci Jawaban
Soal
1. Slide yang menampilkan desain yang tepat adalah slide B. Pada slide A,
kombinasi background dan warna tulisan kurang bagus, bahkan tulisan
cenderung tidak terbaca. Slide A juga terlalu text-oriented, kesannya hanya
memindahkan teks ke dalam slide sehingga akan kurang menarik dan kurang
efisien karena audien harus membaca lagi kalimat yang ditampilkan secara
lengkap. Sedangkan slide B, negara-negara peserta ditampilkan bukan dalam
bentuk teks melainkan dengan menampilkan peta kawasan. Hal ini menunjukkan
bahwa slide tersebut telah menerapkan konsep visual yang baik dimana tampilan
slide tidak hanya menunjukkan daftar nama negara tetapi juga lokasinya
sehingga mudah diingat dan menjadi lebih menarik.
2. Desain background tidak sesuai dengan informasi yang disampaikan. Informasi
yang disampaikan adalah tentang karakteristik kimiawi pada kayu. Sebaiknya
background yang digunakan adalah background yang berhubungan dengan kayu.
Desain teks juga masih text-oriented dengan proporsi besar dan warna huruf
yang kurang proporsional. Informasi yang disampaikan seharusnya didesain
dengan lebih menarik, misalnya menggunakan konsep mind map atau
menggunakan ilustrasi sehingga lebih komunikatif dan lebih menarik.
3. Slide A tampil menarik dengan menggunakan kotak berwarna warni berisi
penjelasan apa manfaat dari keterampilan membaca cepat. Akan tetapi slide B
tampil lebih menarik lagi dengan menempatkan judul membaca cepat di tengah
dan dibuat bergaya mind map dengan membuat empat cabang yang berisi
ringkasan dari manfaat membaca cepat menggunakan hanya kata kunci saja
ditambah gambar yang mewakili kata kunci tersebut.

Kriteria Penskoran:
No. Kriteria Skor
A Memberikan jawaban yang sesuai dengan konteks 5
pertanyaan, lengkap, dan rapi.
B Memberikan jawaban yang sesuai dengan konteks 4
pertanyaan, rapi, meskipun agak kurang lengkap.
C Memberikan jawaban yang hanya sebagian saja yang 3
sesuai dengan konteks pertanyaan.
D Memberikan jawaban yang belum memadai namun 2
masih ada unsur benarnya.
E Memberikan jawaban yang tidak memadai. 1
Pedoman Penskoran:
No. Soal Bobot Soal Skor Skor Maksimum
1 1 5 5
2 2 5 10
3 3 5 15
Jumlah skor maksimum 30

RUBRIK PENILAIANPRESENTASI

No. Kriteria Deskripsi Skor

A Desain presentasi Menggunakan desain tema dan latar belakang
yang sesuai, dilengkapi dengan transisi dan 5
animasi yang kompleks tapi tidak berlebihan.
Menggunakan desain tema dan latar belakang
yang sesuai, dilengkapi dengan transisi dan 4
animasi yang sederhana.
Menggunakan desain tema dan latar belakang
yang sesuai, dengan transisi dan animasi yang 3
terlalu berlebihan atau terlalu minim.
Menggunakan desain tema dan latar belakang 2
yang kurang sesuai tanpa dilengkapi transisi dan
animasi.
 Menggunakan desain tema dan latar belakang
yang tidak sesuai tanpa dilengkapi transisi dan 1
animasi.
B Konten/pesan Menyajikan konten secara singkat, padat, dan
jelas, dilengkapi gambar, grafik, animasi, audio, 5
dan atau video yang sesuai.
Menyajikan konten secara singkat, padat, dan
jelas, dilengkapi gambar, grafik, animasi, audio, 4
dan atau video namun belum maksimal.
Menyajikan konten secara singkat, padat, dan
jelas, namun masih minim gambar, grafik, 3
animasi, audio, dan atau video.
Menyajikan konten secara singkat, padat, dan
jelas, tanpa dilengkapi gambar, grafik, animasi, 2
audio, dan atau video.
Menyajikan konten yang tidak menarik, tanpa
dilengkapi gambar, grafik, animasi, audio, dan 1
atau video.
C Teknik presentasi Menampilkan unsur ethical, logical, dan
5
emotional dengan sangat baik.
Menampilkan unsur ethical, logical, dan
4
emotional dengan baik.
Menampilkan unsur ethical, logical, dan
3
emotional dengan cukup baik.
Menampilkan unsur ethical, logical, dan
2
emotional dengan kurang baik.
Tidak memperhatikan unsur ethical, logical, dan
1
emotional.

LEMBAR OBSERVASI PRESENTASI

Kriteria / Skor Jumlah

No. Nama Siswa
A B C Skor
1
2
3
...

Dst.