RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 2 KEBUMEN

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Kelas/Semester : XII /5
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (3 x pertemuan)
KD :8
A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan alami dan buatan
( Artificial )
4.8 Membuat gambar desain interior dengan pencahayaan alami dan buatan ( Artificial
)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menerapkan konsep pencahayaan alami dan buatan ( artificial )
3.8.2 Menerapkan gambar desain interior dengan pencahayaan alami dan buatan
( artificial )

1
 4.8.1 Membuat gambar desain interior dengan pencahayaan alami dan buatan
( artificial )
4.8.2 Menghitung kebutuhan cahaya alami dan buatan
4.8.3.Mengelola hasil gambar desain interior dengan pencahayaan buatan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan pembelajaran diskusi kelompok dalam pembelajaran Aplikasi
Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung peserta didik dapat
menerapkan konsep pencahayaan alami dan buatan ( artificial ) sesuai dengan
standar arsitek Indonesia.

2. Dengan kegiatan pembelajaran demonstrasi peserta didik dapat menggambar

desain interior dengan pencahayaan alami dan buatan ( artificial ) sesuai
dengan standar arsitek Indonesia dengan terlibat aktif,disiplin, mampu bekerja
sama serta toleran dalam kelompok.

3. Diharapkan peserta didik dapat terlibat aktif dan disiplin dalam kegiatan
pembelajaran, mampu bekerja sama serta toleran dalam kelompok serta
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menyampaikan
pertanyaan, memberi saran dan kritik membuat gambar desain interior dengan
pencahayaan alami dan buatan ( artificial ) sesuai dengan standar data arsitek
Indonesia

4. Diharapkan peserta didik dapat terlibat aktif dan disiplin dalam kegiatan
pembelajaran , mampu bekerja sama serta toleran dalam kelompok serta
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menyampaikan
pertanyaan, memberi saran dan kritik menyimpan hasil gambar desain interior
dengan pencahayaan alami dan buatan sesuai dengan standar data arsitek
Indonesia

5. Diharapkan terlibat aktif dan disiplin dalam kegiatan pembelajaran , mampu

bekerja sama serta toleran dalam kelompok serta bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menyampaikan pertanyaan, memberi saran dan kritik
menghitung kebutuhan cahaya alami dan buatan sesuai dengan standar arsitek
Indonesia

2
E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur menggambar interior dengan pencahayaan alami dan buatan ( artificial )

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : STEM
2. Model/strategi : Project Based Learning (PJBL LABOY RUSH)
3. Metode : demonstrasi, ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

Analisis STEM pada topik Desain interior

Sains Teknologi
1. Faktual: 1. Menggunakan komputer untuk desain
 Pencahayaan ruangan bisa melalui gambar bangunan
cahaya buatan dan atau alami 2. Menggunakan aplikasi BIM (building
2. Konseptual: information modeling: AutoCAD, Sketchup,
 Pencahayan alami dan buatan dalam Lumion)
perencanaan interior gedung (produk:
render jpeg di skechup, animasi di
lumion)
 Perencanaan 3D interior gedung
(produk: render jpeg di skechup,
animasi di lumion)
3. Prosedural:
 prosedur memecahkan masalah
pencahayaan ruangan dengan
memanfaatkan pencahayaan alami.
 Tahapan perencanaan interior gedung
4. Metakognitif
 Menganalisis fungsi ruang ditinjau dari
pemakai (jenis kelamin, pekerjaan)

Enjiniring Matematika
1. Menerapkan kuat penerangan alami dan 1. Menghitung kebutuhan cahaya alami untuk
buatan suatu ruang
2. Menerapkan gambar interior gedung 2. Menghitung dimensi jendela untuk
3. Menggambar interior gedung kebutuhan cahaya alami.
4. Merancang tata letak perabot 3. Menghitung kebutuhan cahaya buatan untuk
satu ruang ( minimal 20% dari luas lantai).
4. Menghitung anthropometrik dalam
penempatan perabot.

3
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan dari disiplin ilmu yang lain ( Sains, Teknologi,
enjiniring dan matematika) yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari.
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.
b. Kegiatan Inti kesatu (330 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah model pebelajaran Project Based Learning
(PJBL) Laboy Rush, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Refleksi
 Guru menjelaskan logistik prosedur pembuatan gambar pencahayaan
buatan ( Artificial )
 Guru menyajikan gambar 3D interior
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru
 Siswa diminta untuk melihat gambar 3D interior sebagai bahan inspirasi
dalam prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) pada interior sesuai dengan fungsi ruang.
 Guru memotivasi /memberikan gambaran kepada siswa terhadap masalah
yang dipilih (karakter/macam dan jenis ruang terhadap kebutuhan cahaya)
2) Research
 Siswa diminta untuk mencari referensi yang terkait dengan prosedur
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) desain interior.
 Guru meminta siswa untuk melihat materi penerapan prosedur pembuatan
gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) melalui internet, lewat blog guru
www.nananggb.blogspot.com dan mendownload bahan materi tersebut.
 Siswa mencari materi pendukung lewat internet , buku dan majalah
4
 tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan
( Artificial ) pada gambar interior ruang
 Guru menugaskan siswa untuk membaca buku hasil download untuk
Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )
 Siswa membuat resume hasil studi literasi
 Guru membantu mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar yg
berhubungan dengan masalah tersebut
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yg sesuai,
melaksanakan eksperimen utk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah

3) Discovery
 Siswa mengolah data hasil studi referensi maupun studi literas meliputi :
o Klasifikasi ruang
o Klasifikasi ruang menurut fungsinya
o Kebutuhan cahaya pada setiap karakter ruang
o Pemilihan material interior
o Penempatan perabot secara ergonomis
 Siswa memperkirakan alokasi waktu dalam setiap proses pengerjaan
dengan menggunakan Sketchup
 Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa
 Siswa merencanakan mengggambar desain interior sesuai perencanaan
waktu
c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada
peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ).
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang

5
2. Pertemuan Ke-2
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menanyakan capaian kegaiatan KBM minggu lalu

b. Kegiatan Inti kesatu ( 330 menit)

melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1) Refleksi
Guru memberikan umpan balik dari hasil pertemuan sebelumnya
Siswa mempersiapkan diri untuk melanjutkan pekerjaan pada tahap aplikasi
4) Penerapan hasil karya (Application)

 Guru membantu siswa dalam membimbing/mengembangkan penerapan

prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas
interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur pembuatan
gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas interior

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi Menerapkan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang

6
3. Pertemuan Ke-3
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.

b. Kegiatan Inti ke-3 ( 330 menit)

1) Refleksi
Guru memberikan umpan balik dari hasil pertemuan sebelumnya
Siswa mempersiapkan diri untuk melanjutkan pekerjaan pada tahap aplikasi
4 ) Application
 Guru membantu siswa dalam mengembangkan penerapan prosedur
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan prosedur pembuatan
gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) pada tugas interior
5) Communication
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis Menerapkan prosedur
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis Menerapkan prosedur
pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang Menerapkan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka dan proses-proses yg mereka gunakan
7
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi analisis Menerapkan prosedur pembuatan gambar
pencahayaan buatan ( Artificial ) interior bangunan
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.8. Menerapkan Tes Tertulis Soal tes tertulis
prosedur
pembuatan gambar
pencahayaan
buatan ( Artificial )

4.8. Membuat gambar Tes praktik/ percobaan Lembar praktek

interior dengan
pencahayaan
buatan ( Artificial )

8
4. Analisis Hasil Penilaian
KD 3.8. Menerapkan prosedur pembuatan gambar pencahayaan buatan ( Artificial )

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Menerapkan 1. Menerapkan 1. Siswa Tes 1. Jelaskan
prosedur konsep dapat tulis prosedur
pembuatan pencahayaan prosedur pemilihan
gambar alami dan pembuatan pencahayaan
pencahayaan buatan gambar alami dan
buatan ( Artificial ) ( artificial ) pencahaya buatan pada
2. Menerapkan an alami ruang
menggambar dan buatan 2. Lengkapi table
desain interior ( Artificial ) skema cahaya
dengan pada buatan interior
pencahayaan interior dengan tema
alami dan 2. Siswa minimalis
buatan dapat berikut
( artificial ) melengkapi 3. Hitunglah
3. Membuat tabel kebutuhan
gambar desain penerapanp cahaya alami
interior dengan emilihan ruangan.
pencahayaan pencahaya
buatan an alami
( artificial ) dan buatan
4. Menyimpan pada ruang.
hasil gambar
desain interior
dengan
pencahayaan
alami dan buatan

Kunci Jawaban Soal:

1. Penjelasan tentang kriteria pemilihan lampu pada ruang

Fungsional : mendukung fungsi ruang
Kualitas : Daya tahan lampu bagus
Ekonomis : Hemat daya listrik
Tematis : Mendukung suasana ruang 9

Ergonomis : Tidak panas, tidak menyilaukan mata

Estetis : Bentuk armatur lampu mendukung keindahan ruang
 2. Table skema pencahayaan interior berikut :
No Nama Ruang Jenis Pencahayaan Jenis Lampu
1 Ruang Tamu Alami dan buatan Down Light
2 Ruang Keluarga Alami dan buatan Down light
3 Kamar Tidur Alami dan buatan Down LightApril 2019
...............,
4 Dapur Mengetahui, Alami dan buatan Guru Mata Pelajaran
Incandecent Lamp
5 Kepala Sekolah Alami dan buatan
KM/WC Down light

.......................................... ...................................
3.Kebutuhan cahaya alami = 20% x luas lantai.
NIP. ............................... NIP. ................................

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 1 : jika menjawab

Contoh Pengolahan Nilai

Skor Penilaian
IPK No Soal Nilai
1
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 10
nilai IPK
2. 2 10
(20/20) * 100 = 100,00

Jumlah KKM: 75

10