SMK NEGERI 2 ADIWERNA

ASSESSMENT OF LEARNING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 ADIWERNA

Bidang Keahlian : SENI DAN INDUSTRI KREATIF
Program Keahlian : SENI RUPA
Kompetensi Keahlian : DESAIN INTERIOR DAN TEKNIK FURNITUR

Mata Pelajaran :
Gambar Teknik Dan Presentasi

Guru Mata Pelajaran : SAGITA RANGGA, S.Pd.

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 ADIWERNA
Jl. Anggrek Po Box 2 Ujungrusi Telp. (0283) 442192 Fax.(0283) 445052 Kab.Tegal 52194
Website : www.smkn2adiwerna.sch.id Email : smkn2adw@smkn2adiwerna.sch.id
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : SENI DAN INDUSTRI KREATIF

MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK DAN PRESENTASI
SEMESTER : 1 (Gasal)
KELAS : XI (Sebelas)
3.1 Memahami gambar teknik interior dengan
komputer
KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menjelaskan gambar teknik interior
dengan komputer
Pengertian Konsep Menggambar Seni Rupa
MATERI POKOK :
dan Teknik Presentasi konsep menggambar
ALOKASI WAKTU : 1 x 5 JP ( @ 45 menit )
PERTEMUAN KE : Pertemuan ke 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
3
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Interior dan Tenik Furnitur pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
4
Desain Interior dan Tenik Furnitur. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami gambar teknik interior dengan komputer

4.1 Menjelaskan gambar teknik interior dengan komputer

2
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami gambar teknik interior dengan komputer
3.1.1 Merumuskan konsep menggambar teknik interior
3.1.2 Menelaah konsep menggambar teknik interior
3.1.3 Mengidentifikasi bentuk gambar interior

4.1 Menjelaskan gambar teknik interior dengan komputer

4.1.1 Menggunakan hasil rancangan gambar untuk memberikan informasi konsep
Gambar teknik interior
4.1.2 Mempresentasikan konsep gambar interior yang sudah dirancang

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta
didik dapat:
1. Merumuskan konsep sebelum membuat desain gambar interior
2. Menjelaskan konsep gambar interior yang telah dibuat
3. Mengidentifikasi konsep bentuk gambar supaya sesuai dengan bentuk aslinya
4. Membuat rancangan gambar untuk memberikan hasil konsep gambar
5. Dapat mempresentasikan hasil rancangan gambar melalui konsep gambar

E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam bentuk gambar desain interior
2. Prinsip Menggambar desain interior dengan komputer
3. Teknik Menggambar desain dengan komputer

F. Metode Pembelajaran ( Rincian dari Kegiatan Pembelajaran )

a. CTL (Contextual Teaching Learning)
b. Cooperatif Learning
c. DI (Direct Learning)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan

Kegiatan Awal
A. Salam Pembuka 10
B. Penjelasan lingkup materi yang akan dipelajari menit

3
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan 
(Stimulation);
 Siswa dapat melakukan ujicoba terhadap
B. Pernyataan/identifikasi
masalah (problem
statement)
C. Pengumpulan data
(Data Collection)
Siswa Membuat daftar jenis, karakteristik,
kelebihan dan kekurangan materi
Merumuskan konsep menggambar interior
contoh rancangan Merumuskan konsep
menggambar interior
 Guru mempersilahkan siswa untuk
melakukan idetifikasi terhadap 2 buah
pekerjaan merancang gambar interior
yang berbeda disertai alasannya.
 Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap kondisi kedua rancangan
menggambar yang berbeda tersebut,
disertai alasannya. 275
 Guru mempersilahkan siswa secara menit
berkelompok melakukan identifikasi
alasan bentuk rancangan konsep seperti
apa yang sesuai dengan desain interior
rumah minimalis
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi kelompok
dan menuliskan hasil identifikasinya
dalam lembar notulensi.
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai bentuk rancangan konsep
menggambar desain interior
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai
bentuk gambar yang akan dibuat konsep
 Guru mengajak siswa untuk melakukan
observasi terhadap sebuah buah sebuah
bentuk gambar teknik interior yang
sesuai dengan ruang hunian
 Siswa melakukan observasi ke di area
sekitar tempat pembelajaran ( interior )
4
  Guru mempersilahkan siswa untuk
mencari informasi dan data-data
tambahan dari buku sumber serta
internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada
lembar notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk membandingkan
hasil pencarian data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet
dengan hasil hipotesa di awal mengenai
bentuk gambar yang akan di jadikan
konsep rancangan gambar teknik interior
sesuai dengan desain rumah hunian
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi
terhadap data dan informasi yang
diperoleh.dan mencatatkan hasil
verifikasinya dalam lembar notulensi.
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(Generalization) berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji
dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya
di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji dan
menampilkan bentuk konsep rancangan
menggambar teknik interior
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi dari konsep gambar yang di
tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk

5
 menghasilkan kesimpulan yang paling
tepat.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep

menggambar teknik interior dengan komputer
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk macam-macam desain
gambar interior yang sesuai dengan rumah hunian minimalis
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Prosedur Penilaian

 Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa.

 Penilaian afektif / sikap / non instruksional.

2. Jenis Penilaian

Test formatif tertulis bentuk pilihan ganda dan atau essay.

3. Alat Penilaian

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
4.1.3 Menggunakan hasil rancangan gambar untuk memberikan informasi konsep
Gambar teknik interior
4.1.4 Mempresentasikan konsep gambar interior yang sudah dirancang

6
 Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Indikator Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran THB Soal
Dasar Soal Soal
Kompetensi
3.1 3.1.1 3.1 1. Peserta 1. Jelaskan
Memahami Merumuskan Setelah berdiskusi dan didik pengertian macam-
gambar konsep menggali informasi dari mengamati macam bentuk
teknik menggambar macam- gambar yang sesuai
berbagai media, peserta
interior teknik macam dengan rumah
dengan interior didik dapat: bentuk hunian
komputer 1. Membuat rancangan gambar
3.1.2
gambar untuk teknik 2.Jelaskan
Menelaah
4.1 memberikan hasil konsep interior pengertian
konsep
Menjelaska gambar sesuai Mengidentifikasi
menggambar
n gambar 2. Dapat dalam konsep
teknik
teknik bidang menggambar
interior mempresentasikan hasil
interior hunian dan
dengan 3.1.3 rancangan gambar sumber 3. Jelaskan Cara
komputer Mengidentifi melalui konsep gambar informasi menentukan
kasi bentuk lainnya Pembuatan konsep
gambar yang menggambar seni
4.1
interior berkaitan rupa
Setelah berdiskusi dan yang
4.1.1 menggali informasi dari disediakan 4. Jelaskanlah
Menggunaka berbagai media, peserta guru konsep gambar
n hasil yang telah dibuat
didik dapat:
rancangan 2. Peserta
gambar 1. Membuat rancangan
didik 5. Apakah yang
untuk gambar untuk dibantu dimaksud dengan
memberikan memberikan hasil konsep guru Menjelaskan Cara
informasi gambar membagi Pembuatan konsep
konsep 2. Dapat kelas menggambar
gambar mempresentasikan hasil menjadi teknik desain
teknik beberapa interior
rancangan gambar
interior kelompok
melalui konsep gambar
4.1.2 untuk
Mempresent memahami
asikan macam-
konsep macam
gambar bentuk
interior yang gambar
sudah yang sesuai
dirancang dalam
bidang
desain
rumah
hunian

Peserta
didik
mengamati
sumber
informasi
bentuk
gambar.

7
 3. Peserta
didik
mencari
informasi
yang terkait
konsep
gambar
dengan
melakukan
tanya jawab
dipandu
oleh guru
untuk
mengarahka
n diskusi di
tiap siswa

4. Peserta
didik
menginvent
arisir
seluruh
informasi
yang
didapat
tentang
konsep
menggamba
r dan
menyusunn
ya menjadi
informasi
yang siap
disajikan

5. Peserta
didik
mengolah
kembali
informasi
yang
didapat dari
diskusi
dengan
informasi
yang telah
diperoleh
dari studi
pustaka,
internet, dan
sebagainya

8
 Kunci Jawaban :
.................................

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRODUK
Indikator penilaian keterampilan :
4.1.1 Menggunakan hasil rancangan gambar untuk memberikan informasi konsep gambar
teknik interior

Instrumen :

1. Buatlah konsep desain gambar teknik interior yang sesuai dengan bidang rumah hunian, yang
nantinya akan dipresentasikan sesuai dengan kelompoknya masing-masing

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Aspek yang dinilai Skor
Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan Peroleha
sasaran waktu
n
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 KELOMPOK 1 v v v v v v - - v v - - 100
02 KELOMPOK 2

9
03 KELOMPOK 3
04 KELOMPOK 4
05 KELOMPOK 5
06 KELOMPOK 6

Keterangan :

Point Keterangan Aspek Yang Dinilai

Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu

sasaran
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar
a. Buku perpustakaan sekolah
b. Internet

Mengetahui, Adiwerna , 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK N 2 Adiwerna Gambar Teknik dan Presentasi

Joko Pramono, S.Pd., M.Ds. Sagita Rangga, S.Pd

NIP.19690317 199802 1 004 NIP. -

10