LK-01a

ANALISIS KONDISI DAN POTENSI

Kondisi Saat Ini Potensi Usaha Yang
Aspek
Kekuatan Kelemahan Peluang Tantangan Dapat Dikembangkan
Kurikulum  Sudah ada Buku Alfamart  Perubahan Berdasarkan analisis
Kurikulum penunjang memberikan teknologi, tersebut maka potensi
Kompetensi kurikulum dukungan kompetensi usaha yang dapat
Keahlian belum ada terhadap yang dikembangkan adalah:
Bisnis Daring pengembangan dibutuhkan 1. Pengembangan bisnis
dan kurikulum sekolah DUDI fashion
Pemasaran (salah satunya  Belum sinkron 2. Pengembangan bisnis
(Pemasaran) dengan membuka dengan kuliner
 Kurikulum Kelas Alfamart dopodik 3. Pengembangan bisnis
sudah sebanyak 3 kelas) ritel
disinkronisasi 4. Pengembangan bisnis
dengan wisata alam
industri retail
(Alfamart)
SDM  6 guru  5 guru  Adanya Tidak ada lagi
produktif belum program TEFA bantuan TEFA
yang PNS memiliki untuk magang sehingga
 1 guru THL pengalaman guru berakibat pada
 2 guru sudah industri  Terdapat kesulitan
pernah  Penguasaan program pengembangan
magang teknologi pelatihan di kompetensi guru
industri baru masih MGMP dan
 1 guru sudah lemah lembaga diklat
asesor lainnya
Fasilitas Ruang praktek, Business centre Bantuan fasilitas  Putus
ruang teori, hanya dari PSMK kerjasama
 business centre, menampung 5 Bantuan fasilitas dengan
lab komputer peserta didik dari Alfamart Alfamart
Mesin point of (Alfaria Trijaya)  Fasilitas rusak
sale masih  Keamanan
teknologi lama
Pembiayaan  Ada bantuan Penyaluran  Adanya Persaingan
TEFA dana BOS program TEFA dengan SMK lain
 Dana BOS sering tertunda di PSMK dalam meraih
 Bantuan  Adanya dana dari PSMK
industri program
(Alfamart) sekolah rujukan
 Adanya
program
Technopark
Manajemen Struktur Belum ada  Peraturan  Perubahan
organisasi dan uraian tugas pemerintah kebijakan
personal TEFA TEFA yang  Perubahan
mendukung kepemimpinan
 Dukungan sekolah
PSMK
Potensi Daerah Daya beli  Kuliner hanya  Program  Persaingan
masyarakat musiman pembangunan dengan
tinggi,  Infrastruktur infrastruktur provinsi lain
fashion, kuliner, masih kurang  Perhatian  Pergantian
usaha selular,  Wisata alam pemerintah kepemimpinan
wisata alam belum terhadap daerah
dikelola pengembangan
dengan baik bisnis kuliner
 Program
pesona
Minahasa
DU-DI Mitra  6 industri Multimart masih  Hypermart dan  Persainngan
sudah MoU kurang konsen Indomart salah dengan SMK
(Alfamart, dalam satu yang lain
Matahari, kerjasama menjadi  Putus
Multimart, sasaran untuk kerjasama dg
Ldmart, kerjasama DUDI
Fiesta Ria,  Kebijakan
Cool Super Departemen
Market) Perindustrian
dan
perdagangan

LK-01b
PRIORITAS USAHA
Potensi Usaha Yang Dapat Prioritas Usaha Langkah Kerja Usaha
Dikembangkan
1. Pengembangan bisnis fashion Berdasarkan potensi fasilitas, kurikulum,  Analisis usaha
2. Pengembangan bisnis kuliner sdm, dan potensi daerah, maka prioritas  Analisis lokasi usaha
3. Pengembangan bisnis ritel usaha yang akan dikembangkan adalah:  Analisis sumber daya manusia
4. Pengembangan bisnis wisata alam  Pengembangan bisnis ritel  Penyusunan perencahaan usaha
 Penyusunan perangkat pembelajaran
 Pelaksanaan usaha
 Evaluasi usaha
LK_01c
ANALISIS KURIKULUM BERBASIS TEFA
Prioritas Usaha/ Jenis Produk Uraian KD yang Mapel Kelas Sertifikasi
Produk Pekerjaan Dibutuhkan Kompetensi
 Pengembangan  Sembako  Observasi KD 3.1 & 4.1  Penataan Produk XI dan  Sertifikat
bisnis ritel  Pulsa kebutuhan sd 3.18 & 4.18 XII kasir
elektronik konsumen  Sertifikat
 Atribut  Membeli KD 3.1 & 4.1  Bisnis Online penataan
sekolah barang sd 3.18 & 4.18 produk
 Seragam  Menata  Sertifikat
sekolah barang KD 3.1 & 4.1  Pengelolaan Bisnis pemasaran
 Gorengan  Promosi sd 3.18 & 4.18 Ritel barang
 Makanan barang  Sertifikat
ringan/snack  Melakukan KD 3.1 & 4.1  Administrasi bisnis online
transaksi sd 3.18 & 4.18 Transaksi  Sertifikat
pembayaran bisnis ritel
 Pengemasan KD 3.1 & 4.1  Produk Kreatif dan
barang sd 3.22 & 4.22 Kewirausahaan
 Membuat
hasil
penjualan
LK-01d
ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN AKTIVITAS BELAJAR
Uraian Pekerjaan Kometensi Dasar Yang Dibutuhkan
 Observasi kebutuhan konsumen KD 3.5. Menganilis Perilaku Konsumen
Dalam Bisnis Ritel & 4.5 Melakukan
Identifikasi Perilaku Konsumen dalam
Bisnis Ritel (Mapel Pengelolaan Bisnis
Ritel)
 Membeli barang KD 3.4. Menganalisis Dokumen
Transaksi Pembelian & 4.4 Membuat
Administrasi Transaksi Pembelian (Mapel
Administrasi Transaksi
 Menata barang
 Promosi barang
 Melakukan transaksi pembayaran
Aktivitas Peserta Didik
 Belajar tentang teori perilaku
konsumen dalam bisnis ritel
 Belajar metode survey perilaku
konsumen bisnis ritel
 Membuat instrumen survey
konsumen
 Melakukan pengumpulan data
perilaku konsumen
 Menganalisis data perilaku konsumen
 Menyajikan data perilaku konsumen
 Menganalisis barang yang akan dibeli
 Menganalisis prosedur pembelian
barang
 Menyiapkan dokumen pembelian
barang
 Melakukan pembelian barang
 Mencatan barang yang dibeli
 Menghitung harga jual
 Memasukan data barang ke kas
register
 Menjual barang
 Mengoperasikan mesin pos (kas
register)
 Pengemasan barang
 Membuat hasil penjualan

LK_01e
RENCANA USAHA
Pemesanan Waktu Waktu KD yang Aktivitas Peserta Tenaga Kerja Hasil (Kualitas
Pengiriman Produksi/ Dibutuhkan Didik (Kelas) dan Kuantitas)
Pengerjaan
 Pengembangan Setiap hari Setiap hari KD 3.1 & 4.1 sd  Belajar XI  Omzet
bisnis ritel 3.18 & 4.18 tentang teori penjualan
(Penataan perilaku sebesar Rp.
Produk) konsumen ...
dalam bisnis  Kualitas
KD 3.1 & 4.1 sd ritel pelayanan
3.18 & 4.18  Belajar standar
(Bisnis Online) metode Alfamart
survey
perilaku
KD 3.1 & 4.1 sd konsumen
3.18 & 4.18 bisnis ritel
(Pengelolaan  Membuat
Bisnis Ritel) instrumen
survey
KD 3.1 & 4.1 sd konsumen
3.18 & 4.18  Melakukan
(Administrasi pengumpulan
Transaksi) data perilaku
konsumen
 KD 3.1 & 4.1 sd  Menganalisis
3.22 & 4.22 data perilaku
(Produk Kreatif konsumen
dan  Menyajikan
Kewirausahaan) data perilaku
konsumen

LK_01f
REALISASI TEFA (PESANAN)
Pesanan Analisis Pekerjaan Kelayakan Pelaksanaan Kendali Mutu Penyerahan
Pekerjaan Pekerjaan Produk
Seragam olah raga  Menerima  Pesanan  Pemesanan  Peserta didik Barang diambil
dan baju batik pesanan tersebut layak seragam dan guru oleh pemesan
 Mengidentifikasi untuk diterima dilakukan oleh
desain dan (Siapa peserta didik
ukuran seragam suplier/pemasok,  Pekerjaan
 Menyiapkan dana dana, waktu seragam
pembelian pekerjaan, kualitas dilakukan oleh
seragam pekerjaan) konveksi
 Melakukan
pemesanan
seragam
 Melakukan
pembayaran DP
 Menerima
pesanan
 Memeriksa
barang pesanan
  Mendistrisbusikan
barang kepada
peserta didik
yang sudah lunas
LK_01g
REALISASI TEFA (NON PESANAN)
Non Pesanan Analisis Pekerjaan Pelaksanaan Pekerjaan Kendali Mutu Penyerahan Produk
Pengembangan  Observasi kebutuhan Dilakukan setiap hari Peserta didik dan guru Datang ke business
Bisnis Ritel konsumen sekolah oleh peserta didik centre/TEFA
 Membeli barang dengan bimbingan guru
 Menata barang
 Promosi barang
 Melakukan transaksi
pembayaran
 Pengemasan barang
 Membuat hasil penjualan

LK_01h
LAYANAN PURNA JUAL
Nama Produk Jenis Produk Bentuk Layanan Purna Jual
Seragam olah raga dan baju batik
Barang-barang dalam bisnis ritel
Pakaian
Pakaian, sembako, snack, ATK
Kalau cacat bisa diganti
Tidak sesuai ukuran diganti
Khusus pakaian bisa ditukar sebelum 3 hari,
tetapi untuk barang lainnya hanya dilakukan
dengan survey kepuasan konsumen