SMK NEGERI 2 ADIWERNA

ASSESSMENT OF LEARNING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 ADIWERNA

Bidang Keahlian : SENI DAN INDUSTRI KREATIF
Program Keahlian : SENI RUPA
Kompetensi Keahlian : DESAIN INTERIOR DAN TEKNIK FURNITUR

Mata Pelajaran :
Gambar Teknik Dan Presentasi

Guru Mata Pelajaran : SAGITA RANGGA, S.Pd.

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 ADIWERNA
Jl. Anggrek Po Box 2 Ujungrusi Telp. (0283) 442192 Fax.(0283) 445052 Kab.Tegal 52194
Website : www.smkn2adiwerna.sch.id Email : smkn2adw@smkn2adiwerna.sch.id
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : SENI DAN INDUSTRI KREATIF

MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK DAN PRESENTASI

SEMESTER : 1 (Gasal)

KELAS : XI (Sebelas)

KOMPETENSI DASAR : 3.5 Menerapkan gambar interior ruang

tidur hunian dengan komputer

4.5 Membuat gambar interior ruang tidur

hunian dengan komputer
ALOKASI WAKTU : 1 x 5 JP ( @ 45 menit )

PERTEMUAN KE : Pertemuan ke 5

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
3
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Interior dan Tenik Furnitur pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
4
Desain Interior dan Tenik Furnitur. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menerapkan gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

4.5 Membuat gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2
 3.5 Menerapkan gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
3.5.1 Memahami bentuk gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
3.5.2 Menelaah gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
3.5.3 Mengidentifikasi gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

4.5 Membuat gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

4.5.1 Membuat bentuk konsep gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
4.5.2 Merancang bentuk konsep gambar interior ruang tidur hunian dengan
komputer
4.5.3 Membuat bentuk konsep gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta
didik dapat:
1. Menjelaskan dasar-dasar menggambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
2. Menjelaskan teknik kering untuk menggambar interior ruang tidur hunian dengan
komputer
3. Mengidentifikasi jenis teknik kering untuk menggambar interior ruang tidur hunian
dengan komputer
4. Mengidentifikasi bahan dan alat untuk menggambar interior ruang tidur hunian
dengan komputer
5. Melakukan eksplorasi teknik interior ruang tidur hunian dengan komputer
6. Membuat gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer
E. Materi Pembelajaran
1. Menggambar teknik dengan komputer
2. Macam-macam aplikasi yang digunakan untuk menggambar desain interior
3. Menggambar dengan aplikasi AutoCad
4. Cara menggambar dengan aplikasi AutoCad
5. Pengertian gambar interior ruang tidur hunian
6. Membuat gambar interior ruang tidur dengan komputer

F. Metode Pembelajaran ( Rincian dari Kegiatan Pembelajaran )

a. CTL (Contextual Teaching Learning)
b. Cooperatif Learning
c. DI (Direct Learning)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 5

3
 Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
Kegiatan Awal
A. Salam Pembuka 10
B. Penjelasan lingkup materi yang akan dipelajari menit

2. Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan  Siswa Membuat daftar jenis, karakteristik,
(Stimulation); kelebihan dan kekurangan materi Memahami
bentuk gambar ruang tidur keluarga hunian
dengan komputer.

 Siswa dapat melakukan ujicoba terhadap

contoh Membuat gambar interior ruang tidur
hunian dengan komputer

Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk

identifikasi masalah melakukan idetifikasi terhadap teknik
(problem statement) Memahami bentuk gambar interior ruang
tidur hunian dengan komputer.
 Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap teknik Memahami bentuk
gambar interior ruang tidur hunian 275
dengan komputer. menit
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok melakukan identifikasi
alasan menentukan teknik Memahami
bentuk gambar interior ruang tidur
hunian dengan komputer.
 Peserta didik melakukan proses
identifikasi melalui diskusi kelompok
dan menuliskan hasil identifikasinya
dalam lembar notulensi.
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai bentuk Memahami bentuk
gambar interior ruang tidur hunian
dengan komputer.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
untuk membuat hipotesa mengenai

4
 bentuk Memahami bentuk gambar
interior ruang tidur hunian dengan
komputer.
Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) observasi terhadap Memahami bentuk
gambar interior ruang tidur hunian
dengan komputer.
 Siswa melakukan observasi ke di area
sekitar tempat pembelajaran (Interior)
 Guru mempersilahkan siswa untuk
mencari informasi dan data-data
tambahan dari buku sumber serta
internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan
data dan informasi dari buku sumber dan
internet, lalu mencatatkannya pada
lembar notulensi.
Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk membandingkan
hasil pencarian data dan informasi dari
observasi, buku sumber dan internet
dengan hasil hipotesa di awal mengenai
Memahami bentuk gambar interior ruang
tidur hunian dengan komputer.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi
terhadap data dan informasi yang
diperoleh.dan mencatatkan hasil
verifikasinya dalam lembar notulensi.
Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
(Generalization) berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang
dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji
dan menuliskannya dalam lembar
notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)

5
 mempresentasikan hasil kesimpulannya
di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji dan
menampilkan rancangan gambar yang
sudah dikerjakan
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
hasil gambar siswa
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling
tepat.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang Memahami bentuk
gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk menggambar bentuk gambar interior ruang tidur hunian
dengan komputer.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
b. Rancangan Penilaian :

No Aspek yang Teknik Penilaian Bentuk Keterangan

dinilai penilaian
1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama proses praktik,
afektif untuk memastikan peserta didik
dapat menerapkan sikap kerja
yang baik, mematuhi aturan,
prosedur dan keselamatan dalam
bekerja
2. Pengetahuan Tes kognitif tes tertulis Dilakukan pada awal
pembelajaran untuk memastikan

6
 No Aspek yang Teknik Penilaian Bentuk Keterangan
dinilai penilaian
keterserapan pengetahuan
sebelum peserta didik melakukan
praktik
3. Keterampilan Penilaian analitik Penilaian Dilakukan saat Proses praktik
unjuk kerja berjalan, untuk memastikan
peserta didik menerapkan
prosedur kerja dalam membuat
bentuk gambar interior ruang
tidur hunian dengan komputer.,
serta mengevaluasi rancangan
gambarnya
Penilaian holistik Penilaian Penilaian rancangan dilakukan
bentuk untuk memastikan alur fikir siswa
gambar mengenai produk, analisis desain,
interior gambar interior ruang tidur,
ruang tidur teknik dan rancangan yang
hunian disusun sudah sesuai dan dapat
dengan dilaksanakan untuk kelanjutan
komputer. produksi, dilakukan setelah anak
menyusun rancangan produksi
Penilaian Dilakukan saat akhir
tampilan pembelajaran, untuk menganalisa
hasil keterserapan keseluruhan materi
rancangan dari hasil sajian bentuk gambar
gambar interior ruang tidur hunian
secara dengan komputer.. Bertujuan
keseluruhan menganalisa apakah gambar yang
dihasilkan sudah sesuai dengan
rancangan/disain awal

I. Penilaian Pengetahuan
1. Tugas :
a. Tugas Terstruktur :
Tugas Pembuatan menggambar bentuk interior ruang tidur hunian dengan
komputer dengan kriteria :

7
  Digambar dengan aplikasi AutoCad pada komputer
 Menggunakan aplikasi AutoCad versi 2013
 Menggambar sesuai ketentuan dari guru
 Bentuk gambar harus jelas dan sesuai dengan rancangan aslinya
TUGAS MENGGAMBAR TERLAMPIR

b. Tugas Non Terstruktur : Survei gambar ( survei di area sekitar rumah,

perabotan rumah, area ruang tamu atau searching di
internet ) mengenai :
1. Macam-macam bentuk interior ruang tidur hunian
2. Desain interior ruang tidur hunian
J. Instrumen Penilaian
Membuat gambar interior ruang tidur hunian dengan komputer

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Perencanaan
I 1. Persiapan komputer
2. Identifikasi Pekerjaan
Proses sistematika dan
cara kerja
II 1. Penggunaan komputer
2. Proses menggambar
dengan komputer
Kualitas gambar
1. Penampilan gambar
2. Kebenaran teknis
III
3. Ketelitian/ketepatan
bentuk ukuran gambar
4. Komposisi gambar
Sikap / Etos Kerja
1. Sikap Kerja
IV
2. Waktu penyelesaian
TOTAL
 Tersedianya komponen komputer untuk
5
menggambar ruang tidur hunian
 Penggunaan perangkat komputer 10
 Penggunaan aplikasi AutoCad 10
 Teknik menggambar dengan komputer 10
 Kesejajaran gambar dan pembagian luas 10
lembar kerja tepat sesuai ukuran posisi
gambar
 Penggunaan layer 10
 Bentuk gambar sesuai objek gambar 10
 Syarat dan ketentuan tugas 15
 Kerapihan gambar 10
 Sikap dalam kelas 5
 Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat 5
( minimal tepat waktu )
100

Batas KKM : 76

Remidial : Siswa yang mendapat nilai di bawah KKM (76) melakukan remedial.

K. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar

8
 a. Buku perpustakaan sekolah
b. Internet

Mengetahui, Adiwerna , 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK N 2 Adiwerna Gambar Teknik dan Presentasi

Joko Pramono, S.Pd., M.Ds. Sagita Rangga, S.Pd

NIP.19690317 199802 1 004 NIP. -