RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATERI :
BERPIKIR KOMPUTASIONAL

OLEH :
SUHERNI

SMP NEGERI 5 MANDOR

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Mandor

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Informatika
Materi : Berpikir Komputasional
Alokasi waktu : 4 x 40 Menit
Pertemuan : Ke-1 dan K-2

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaaannya;
KI.3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban,terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Computasional Thinking untuk 3.1.1. Menganalisis berpikir secara
menyelesaikan persoalan komputasi yang computasional thinking
mengandung struktur data lebih kompleks 3.1.2. Membandingkan teknik-teknik
dan berpola Computasional Thinking
3.1.3. Menyelesaikan persoalan komputasi
yang mengandung struktur data lebih
kompleks menggunakan
computational thingking
3.1.4. Menyelesaikan persoalan komputasi
yang mengandung struktur data
berpola menggunakan computational
thingking
3.1.5. Mengkritisi manfaat Computasional
Thinking dalam kehidupan sehari-hari
4.1. Menyelesaikan persoalan-persoalan 4.1.1. Siswa dapat menyelesaikan masalah
komputasi yang mengandung kehidupan sehari-hari dengan teknik-
graf/jejaring, pola sederhana, dan teknik Computasional Thinking
algoritma 4.1.2. Siswa menyusun langkah-langkah
penyelesaian masalah dengan cara
berpikir komputasional
C. TUJUAN PEMBELAJARAN (ABCD)
1. Setelah mengidentifikasi teks power point dan melihat tayangan video, siswa mampu
mengkonstruksi 4 tahap berpikir komputasi dengan benar
2. Setelah mengidentifikasi teks power point dan melihat tayangan video, siswa dapat
mengaitkan kehidupan sehari-hari ke dalam berpikir komputasional
3. Setelah melakukan diskusi, siswa mampu membuat peta pikiran tentang berpikir
komputasional
4. Setelah mengamati gambar terkait berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari, siswa
dapat membandingkan penyelesaian suatu masalah dengan berpikir komputasional
5. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui observasi,
diskusi dan presentasi, siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan tentang konsep “berpikir
komputasional” dengan benar
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat mempresentasikan hasil analisis materi
berpikir komputasional dengan benar

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PKK)

1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
5. Kreatif
6. Bernalar kritis
7. Gotong royong

E. Materi Pembelajaran
1. Sejarah singkat berpikir komputasional
2. Pengertian berpikir komputasional
3. Empat tahapan berpikir komputasional
4. Karakteristik berpikir komputasional

F. MODEL, PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : STEAM, 4Cs (Collaboration, Creative, Critical Thinking,
Communication), TPACK
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Permainan, Penugasan

G. ALAT, MEDIA, BAHAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : Laptop, LCD Proyektor, whiteboard, spidol dan alat tulis (kertas, pulpen)
2. Media : Power point interaktif, video pembelajaran interaktif
3. Bahan :
a. Bahan ajar tentang berpikir komputasional
b. Lembar Kerja Peserta Didik
c. Gambar
4. Sumber Belajar:
a. Internet :
https://mulagus78.blogspot.com/2021/04/berpikir-komputasional-computational.html
b. Youtube
Video pembelajaran 1: https://www.youtube.com/watch?v=jCb9fpPrxLc
Video pembelajaran 2: https://www.youtube.com/watch?v=aH051K8lhuQ
Video games : https://www.youtube.com/watch?v=nZsR-poqT_4
c. Modul Ajar
d. E-book Informatika
H. KEGIATAN INTI
PERTEMUAN PERTAMA
Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan
komputasional yang mengandung algoritma
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 10 Menit
Pendahuluan menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Guru mengintruksikan kepada ketua/perwakilan kelas memimpin
doa sebelum pembelajaran dimulai
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan presensi dan
menanyakan kondisi siswa yang tidak hadir
4. Siswa menyiapkan diri agar siap belajar serta memerika
kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa
Nasionalisme
6. Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya
7. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya (4C-collaboration Saintifik-menanya)
8. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai
bekal pelajaran berikutnya (Communication-4C)
9. Siswa menyimak apersepsi dengan mengingat kembali tentang
berpikir komputasional

Tahap 1: Penyampaian tujuan dan memotivasi siswa

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
yang ingin dicapai pada pertemuan sekarang dengan
menggunakan pendekatan saintifik STEAM, model problem
based learning dan teknik penilaian untuk meningkatkan hasil
belajar siswa
2. Guru menanyakan kepada siswa tentang “bagaimana cara kalian
menyelesaikan suatu masalah ?”
3. Guru mengaitkan materi berfikir komputasional dengan
kehidupan sehari- hari
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta motivasi yang
disampaikan guru (4C-Communcation)
KEGIATAN Tahap 2 : Mengkoordinasikan siswa untuk siap belajar 60 menit
INTI 1. Siswa membentuk 4 kelompok dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 5 orang
2. Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja
(LKPD)

Tahap 3 : Penyajian informasi

1. Siswa secara berkelompok mengamati video terkait materi
berpikir komputasional
 2. Siswa menjawab pertanyaan yang diutarakan guru (Saintifk-
menanya) dan (4C-Communication)
3. Siswa memperhatikan gambar rumah radangk Pontianak yang
ditampilkan pada slide presentasi
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menganalisis
dan membuat satu pertanyaan mengenai gambar tersebut,
kemudian mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
(Creativity and Critical thinking) / Mengumpulkan Informasi)

Tahap 4 : Membimbing kegiatan belajar kelompok

1. Siswa secara berkelompok mengamati gambar yang disiapkan
dan mengerjakan LKPD yang telah dibagikan (saintifik
mengamati)
2. Siswa secara berkelompok membuat langkah-langkah algoritma
untuk menghasilkan gambar yang diberikan
3. Siswa menyusun algoritma yang telah disepakati dalam diskusi
kelompok dan memberi nama algoritma dengan perangkat keras
komputer (contoh algoritma CPU) (Critical Thinking dan
Problem Formulation, Communication-4C)

Tahap 5 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil diskusi

kelompok
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompk
(Communication-mengkomunikasikan)
3. Siswa bersama guru membahasa materi yang telah dipelajari
melalui LKPD
4. Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa

Tahap 6 : Menganalisis & mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang
materi berpikir komputasi yang belum dipahami. (Menanya)
2. Siswa diberikan penilaian pada hasil karya setiap kelompk
3. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi yang telah
disampaikan oleh guru dan menjawab kuis yang diberikan guru

Tahap 7 : Pemberian Evaluasi

1. Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian
2. Siswa menyerahkan evaluasi yang telah dikerjakan

Tahap 8 : Pemberian penghargaan kelompok

1. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
kelompok belajar yang paling baik

PENUTUP 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi berpikir 10 Menit
komputasional
2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan hasi ini:
• Apa yang telah kamu pelajari?
• Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
 • Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan)
3. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran
4. Guru menugaskan siswa di rumah untuk mengeksplor berpikir
komputasi dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari di pertemuan
berikutnya
6. Sebelum berdoa guru mengajak siswa menyanyikan lagu daerah
“ Sungai Kapuas”
7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama dan mengucapkan salam

PERTEMUAN KEDUA
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan
komputasi yang mengandung optimasi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta 10 Menit
Pendahuluan menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Guru mengintruksikan kepada ketua/perwakilan kelas memimpin
doa sebelum pembelajaran dimulai
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan presensi dan
menanyakan kondisi siswa yang tidak hadir
4. Siswa menyiapkan diri agar siap belajar serta memerika
kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa
Nasionalisme
6. Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya
7. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya (4C-collaboration Saintifik-menanya)
8. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai
bekal pelajaran berikutnya (Communication-4C)
9. Siswa menyimak apersepsi dengan mengingat kembali tentang
berpikir komputasional

Tahap 1: Penyampaian tujuan dan memotivasi siswa

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
yang ingin dicapai pada pertemuan sekarang dengan
menggunakan pendekatan saintifik, model problem based
learning dan teknik penilaian untuk meningkatkan hasil belajar
siswa
6. Guru menanyakan kepada siswa tentang “bagaimana cara cara
mengatur jadwal untuk berbagai kegiatan dari pukul 07.00
sampai dengan 13.00 ?”
Setelah sekolah, ada beberapa kegiatan yang bisa kita ikuti,
misalnya mengerjakan PR, belajar musik, belajar memasak,
 bermain bersama teman, dan lainnya. Dengan demikian, kita
harus bisa memilih kegiatan mana saja yang akan kita lakukan
pada hari tertentu dan tentunya, kita perlu bisa juga mengatur
jadwal agar kegiatan-kegiatan tersebut tidak bertabrakan
waktunya.
7. Guru mengaitkan materi berfikir komputasional dengan
kehidupan sehari- hari
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta motivasi yang
disampaikan guru (4C-Communcation)
KEGIATAN Tahap 2 : Mengkoordinasikan siswa untuk siap belajar 60 menit
INTI 1. Guru mengajak siswa untuk bermain game terkait berpikir
komputasional dengan menayangkan video
2. Siswa membentuk 4 kelompok dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 5 orang
3. Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja
(LKPD)

Tahap 3 : Penyajian informasi

1. Siswa secara berkelompok mengamati video terkait materi
berpikir komputasional tentang optimasi penjadwalan
2. Siswa menjawab pertanyaan yang diutarakan guru (Saintifk-
menanya) dan (4C-Communication)
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menganalisis
dan membuat satu pertanyaan mengenai gambar tersebut,
kemudian mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
(Creativity and Critical thinking) / Mengumpulkan Informasi)

Tahap 4 : Membimbing kegiatan belajar kelompok

1. Siswa secara berkelompok mengamati gambar yang disiapkan
dan mengerjakan LKPD yang telah dibagikan (saintifik
mengamati)
2. Siswa secara berkelompok membuat optimasi penjadwalan
untuk menyelesaikan masalah dalam menyususn buku
diperpustakaan
3. Siswa menyususn optimasi penjadwalan yang telah disepakati
dalam diskusi kelompok (Critical Thinking dan Problem
Formulation, Communication-4C)

Tahap 5 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil diskusi kelompok
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompk
(Communication-mengkomunikasikan)
3. Siswa bersama guru membahasa materi yang telah dipelajari
melalui LKPD
4. Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa

Tahap 6 : Menganalisis & mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang
materi berpikir komputasi yang belum dipahami. (Menanya)
2. Siswa diberikan penilaian pada hasil karya setiap kelompk
 3. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi yang telah
disampaikan oleh guru dan menjawab kuis yang diberikan guru

Tahap 7 : Pemberian Evaluasi

1. Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian
2. Siswa menyerahkan evaluasi yang telah dikerjakan

Tahap 8 : Pemberian penghargaan kelompok

1. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
kelompok belajar yang paling baik
PENUTUP 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi berpikir 10 Menit
komputasional
2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan hasi ini:
• Apa yang telah kamu pelajari?
• Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan)
3. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran
4. Guru menugaskan siswa di rumah untuk mengeksplor berpikir
komputasi dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari di pertemuan
berikutnya
6. Sebelum berdoa guru mengajak siswa menyanyikan lagu daerah
“ Sungai Kapuas”
7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama dan mengucapkan salam

I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas.
2. Penilaian Pengetahuan : soal tertulis dan Penugasan
3. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja, presentasi dan produk

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN PEMBELAJARAN

1) Remedial : Diberikan kepada siswa yang belum tuntas pada materi berpikir komputasional
2) Pengayaan: Diberikan kepada siswa yang sudah tuntas pada materi berpikir komputasional

Mengetahui Mandor, Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Informatika,

SUARDI, S.Pd SUHERNI, S.Pd.Kom, M.Pd

NIP. 196704012007011043 NIP……………………………