RUANG KOLABORASI MODUL 2

2.1.a.5.2. Ruang Kolaborasi Modul 2.1.

ANALISIS SKENARIO IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Oleh :
KELOMPOK 1
CGP 7 JEPARA
RUANG KOLABORASI
ANALISIS SKENARIO MODUL
IMPLEMENTASI 2.1
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

SEPTI PURFITASARI, AHMAD LUWIH, M.Pd RUSMADI, M.Pd

M.Pd Fasilitator CGP 7 Pengajar Praktik 7
Fasilitator CGP 7

ULFATIN, S.Pd
Calon Guru Penggerak 7 NUR AHMAD AROFIQ, S.Pd ABDUL ROHMAN, S.Pd
Calon Guru Penggerak 7 Calon Guru Penggerak 7
STUDI KASUS
STUDI KASUS
STUDI KASUS
STUDI KASUS
STUDI KASUS
 STUDI KASUS

DARI STUDI KASUS

DILAKUKAN ANALISIS SKENARIO IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
(berdasarkan Pertanyaan Pemandu)
1. APA KEBUTUHAN BELAJAR MURID YANG INGIN DIPENUHI OLEH GURU
TERSEBUT?
1. Kesiapan Belajar (Readiness) Murid
ditunjukkan dengan adanya pertanyaan pemandu
2. Minat murid
murid akan diminta menulis tiga hingga lima iklan yang menarik bagi
mereka
3. Profil Belajar Murid
mendorong murid untuk memilih lokasi di kelas yang mendukung cara mereka
belajar dengan baik, misal, sendirian ditempat yang tenang, dekat teman
untuk memudahkan bertanya jika bingung, atau diarea ruangan yang lebih
ramai bersama murid lain yang memungkinkan mereka untuk berbagi ide
2. BAGAIMANA CARA GURU TERSEBUT MENENTUKAN KEBUTUHAN BELAJAR
MURIDNYA?
• Mengelompokkan Murid Berdasarkan Kemampuannya
Murid membuat iklan yang secara efektif akan mempromosikan produk, jasa, acara,
sesuai dengan skenario yang diberikan

• Mengelompokkan Murid Berdasarkan Minat

murid akan diminta menulis tiga hingga lima iklan yang menarik bagi mereka

• Mengelompokkan murid berdasarkan pengetahun dan pemahaman

konsep
Guru Menetapkan Skenario Tugas Yang Berjenjang Sesuai Dengan Pengetahuan Dan
Pemahaman Konsep Murid-muridnya
3. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI APA YANG DIGUNAKAN ?

• Diferensiasi Proses
 Diskusi Seluruh kelas
 Kerja individu
 Kerja pasangan
 Kerja kelompok kecil

• Diferensiasi produk
 Produk yang dihasilkan sesuai dengan kemampuan murid dalam mengerjakan
tugas
4. BAGAIMANA GURU TERSEBUT MELAKUKAN PENILAIAN ?

• Membuat Penilaian Proses

 Penilaian selama proses belajar berlangsung

• Membuat kriteria Penilaian Produk berdasarkan skenario yang berbeda

sesuai dengan kebutuhan belajarnya.
 Skenario 1 bersifat lebih konkret dan terstruktur dengan petunjuk langkah demi
langkah dan mencakup semua informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan
tugas;
 Skenario 2 kurang terstruktur dan lebih terbuka dibandingkan Skenario 1;
 Skenario 3 bersifat konseptual dan terbuka dan membutuhkan riset.
Terima Kasih