MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
Fase D Elemen Analisis Data
SMP Negeri 2
Nama Sekolah Ruang Lingkup Materi Data
Margahayu
Jenjang Kelas VII Semester Ganjil
Mata Pelajaran Informatika Alokasi Waktu 1 x 2 JP (80 Menit)
Model Pembelajaran Blended Learning Profi Pelajar Gotong royong
Plugged and Unplugged Pancasila Mandiri
Kreatif
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan
menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk
menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret
sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan
perkakas TIK atau manual.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian Data

Sarana dan Prasarana
Deskripsi Umum Kegiatan
Pendahuluan (10 Menit)
Persiapan/Orientasi
Pertanyaan Pemantik
2. Siswa mampu mengidentifikasi jenis data
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan
dengan data.
✓ Bahan tayangan
✓ LCD dan laptop
✓ Kertas F4/LK siswa
✓ Jaringan internet
Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi, siswa mampu
mengenal, memahami dan dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berhubungan dengan data.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Guru mempersiapkan perangkat pembelajaran terlebih dahulu
sebelum membuka pembelajaran.
 Guru memberi salam kepada peserta didik setelah persiapan
dalam
 menyiapkan perangkat pembelajaran sudah selesai disiapkan.
 Berdoa dipandu oleh ketua kelap-
 Mengecek kerapian siswa dan kebersihan kelas
 Memeriksa kehadiran siswa
Apa yang kamu ketahui tentang data ? berikan contoh data yang ada
pada lingkungan sekolah kalian!

Apersepsi Saat kalian melakukan pengamatan pada mapel IPA mengenai

pertumbuhan tanaman, kalian akan mencatat beberapa hal penting
mengenai pengamatan tersebut. Hal tersebut adalah yang disebut sebagai
data.
Kegiatan Inti (60 Menit)
 Kegiatan pembelajaran di awali dengan penayangan tentang data, jenis-jenis data, satuan ukuran
data, analisis data, interpretasi data.
 Dari tayangan video ini guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab
secara spontan apa yang mereka ketahui tentang data.
 Guru melanjutkan tayangan berupa pertanyaan mengapa perlu ananlisis data?
 Dari tayangan video ini guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab
secara spontan apa yang mereka ketahui tentang jenis-jenis data
 Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang perlu sebagai sumber referensi dalam
 mengulang materi.
 Peserta didik secara mandiri mencari informasi tentang d a t a d a n j e n i s - j e n i s d a t a yang
mereka gunakan melalui buku, internet dan tayangan video dari guru.
 Guru mengaitkan materi tentang data dengan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan data.

Penutup (10 Menit)

 Guru melakukan penilaian pembelajaran yang dilakukan secara lisan maupun tertulis.
 Meminta masukan murid atas pembelajaran yang baru saja dilaksanakan dan AMBAK (apa manfaatnya
bagiku/murid) yang didapatkannya.
 Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
 Peserta didik diberi pesan moral untuk selalu mengembangkan diri dengan mencari informasi yang
ada di internet tanpa melanggar aturan.
 Guru menyampaikan garis besar materi pertemuan berikutnya mengenai Data (Analisis Data)
ASESMEN
Asesmen Individu
Penilaian Pengetahuan
1. Apa yang dimaksud Data?
2. Sebutkan jenis-jenis data yang kamu ketahui?
3. Mengapa kita perlu menganalisis data? Jelaskan?
Penilaian Keterampilan
1. Apakah siswa sudah bisa Mengidentifikasi jenis-jenis data?
2. Apakah siswa sudah bisa mengaitkan data dengan kehidupan sehari-hari?
Penilaian Sikap. Lihat Lampiran.
Asesmen Kelompok
No Aspek Yang di Nilai
Merencanakan Melakukan Melakukan Membuat
Nama Siswa Presentasi Hasil Skor
Pengamatan Pengamatan Kerja Laporan Nilai

Pedoman Penskoran

Jumlah jawaban Benar

Nilai = x 100
total Soal

Skor Penilaian
A (Sangat Baik) : 93 - 100
B (Baik) : 84 - 92
C (Cukup) : 75 - 83
D (Kurang) : ≤ 75

Remedial :
1. Apa yang dimaksud Data?
2. Sebutkan jenis-jenis data yang kamu ketahui?
3. Mengapa kita perlu menganalisis data? Jelaskan?
Pengayaan :
Dalam pelajaran ipa kalian sering melakukan percobaan-percobaan dan mencatat datanya. Apakah kalian
hanya mencatat saja atau pernahkah kalian melakukan analisis dan interpretasi data?
 Profil Pelajar Pancasila
NO Dimensi BB MB BSH BSB
1 Bergotong Royong
2 Mandiri
3 Kreatif
4 Bernalar kritis
Ket : Buatlah Pernyataan secara jujur sesuai dengan aspek karakter pelajar pancasila yang kalian lakukan
pada saat mempelajari materi Perangkat Keras.

BB (Belum berkembang ) : Siswa membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan kemajuan

profil pelajar pancasila

MB (Mulai Berkembang) : Siswa mulai mengembangkan kemampuan namun masih belum

rutin.

BSH ( Berkembang sesuai Harapan) : Siswa telah mengembangkan kemampuan hingga dalam tahap rutin.

BSB (Berkembang Sangat Baik) : Siswa Mengembangkan kemampuannya melampaui harapan.

Mengetahui Bandung, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Margahayu Guru Mata Pelajaran

H. Benny Sontany, S.Pd, M.M.Pd Anne Yuliyana, S.ST

NIP. 196701301991031004 NIP. 198807202019032003