MODUL AJAR

INFORMATIKA
FASE D
KELAS VII SMP
ELEMEN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Dibuat Oleh:
SUGIYANTO, S.Pd.
SMP NEGERI 2 MODO / KABUPATEN
LAMONGAN
 INFORMASI UMUM

A. Informasi Umum Modul Ajar Informatika

Nama Sugiyanto, S.Pd. Jenjang/Kelas SMP / 7 Kode Mapel:  INF

Asal sekolah SMP Negeri 2 Modo Mapel Informatika

Alokasi waktu 2 JP : 160 menit Jumlah siswa 32 Peserta didik
Profil pelajar Gotong Royong Model Problem Based Learning
Pancasila yang Kreatif pembelajaran
berkaitan Bernalar Kritis
Fase D Lingkup Folder dan File
Materi
Tujuan Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu:
Pembelajaran 1. Menjelaskan makna dari folder dan file
2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah
nama, menghapus, mencari folder dan file
Kata Folder dan File
kunci/Indikator
Pembelajaran
Pengetahuan/ Peserta didik mampu membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur
keterampilan siswa sehingga memudahkan akses yang efisien
sebelum
mempelajari
materi ini
Materi ajar, Materi ajar :
media https://drive.google.com/file/d/1EsD2TnGg7hkOKp8fo_Q8cen9-
pembelajaran, pQXOxc4/view?usp=share_link
alat, dan bahan Media Pembelajaran :
1. PPT :
https://drive.google.com/file/d/1yV26jd-
MZaskGd5W87xiHgbV4gVLbul_/view?usp=share_link
2. Video :
https://drive.google.com/file/d/
1w3FIcMrCxxbfsRNKtVormjPf2ZPgvcc3/view?usp=share_link

Alat dan Bahan : Gadget / Smartphone

Sumber Belajar :
1. Buku Panduan Guru Informatika untuk SMP Kelas VII
https://drive.google.com/file/d/1sYbcByN-
CatHz9pNJKFiwoUZ730oJ0JI/view?usp=share_link
2. Buku Siswa Informatika untuk SMP Kelas VII
https://drive.google.com/file/d/
1jMEypta7vfQCGACqefBfW0yBuEgCjikA/view?usp=share_link
 Sarana Prasarana 1. Ruang Kelas/ Lab Komputer
2. Komputer
3. Jaringan internet
4. Proyektor

Target Peserta Peserta Didik Reguler

Didik

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Presentasi
Utama

Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok

2. Jenis : Presentasi, Tertulis, Observasi
Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD
Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

B. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi Kelompok Kreatif Mengemukakan ide pada saat diskusi

Diskusi Kelompok Gotong Royong Mengerjakan LKPD dengan diskusi bersama

Diskusi Kelompok Berfikir Kritis Mencari Informasi terkait informasi yang belum
dipahami dari internet
C.
 KOMPONEN INTI

A. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pada bagian ini, unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit.
Tujuan Pembelajaran Topik/Materi Pertemuan Jam
ke...
Menjelaskan makna dari folder dan file

Mengidentifikasi ekstensi file

Menganalisis cara membuat, menyalin,
Folder dan File 1 2 JP
memindahkan, mengubah nama,
menghapus, mencari folder dan file

Pertemuan ke-1

B. Deskripsi Aktifitas
1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Menjelaskan makna dari folder dan file

2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah nama, menghapus, mencari
folder dan file

2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat menganalisis cara cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah
nama, menghapus, mencari folder dan file

3. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian membuat sebuah atau beberapa file dokumen di komputer?
2. Apakah kalian mengelola dokumen tersebut dengan baik?
3. Mengapa dokumen tersebut harus dikelola dengan baik?
4. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Pendahuluan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu
1. Guru memberi Salam dan menanyakan 1. Peserta didik menjawab Salam dan
keadaan peserta didik memberitahu keadaanya
2. Guru meminta peserta didik memimpin 2. Peserta didik berdoa bersama
doa, menyanyikan lagu Satu Nusa Satu menyanyikan lagu Satu Nusa Satu
Bangsa, dan mengucapkan jargon SMP N Bangsa, dan mengucapkan jargon
2 Modo SMP N 2 Modo
3. Guru mengabsen, mengecek kerapian 3. Peserta didik mendengarkan arahan
berpakaian, kebersihan kelas. dari guru
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang 4. Peserta didik mendengarkan 15
tujuan pembelajaran yang akan dicapai penjelasan dari guru menit
5. Guru memberikan penjelasan tentang 5. Peserta didik mendengarkan
tahapan kegiatan pembelajaran penjelasan dari guru
6. Guru melakukan apersepsi 6. Peserta didik menjawab apersepsi
dari guru
7. Guru memberikan pertanyaan pemantik 7. Peserta didik menjawab pertanyaan
dari guru
8. Guru memberi motivasi kepada peserta 8. Peserta didik mendengarkan
didik motivasi dari guru
Kegiatan Inti
A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menyampaikan materi terkait folder 1. Peserta didik mengamati materi
dan file menggunakan ppt yang diutarakan oleh guru
(mengamati)
2. Guru menayangkan video pembelajaran 2. Peserta didik melihat tanyangan
terkait materi folder dan file video secara seksama (mengamati)
3. Guru meminta peserta didik untuk 3. Peserta didik menanyakan terkait
menanggapi video pembelajaran tayangan yang belum dipahami
(menanya)
4. Guru memberikan study kasus atau 4. Peserta didik mengamati study
permasalahan terkait materi folder dan kasus atau permasalahan yang
file diberikan (mengamati)
B. Mengorganisasi peserta didik dalam
belajar
1. Guru membagi siswa kedalam kelompok 1. Peserta didik berkumpul dan duduk 50
belajar masing-masing 4-5 orang tiap bersama kelompoknya menit
kelompoknya
2. Guru membagikan lembar kerja peserta 2. Peserta didik menerima LKPD
didik (LKPD) secara berkelompok yang
berisi permasalahan yang ditetapkan
3. Guru meminta siswa untuk membaca, 3. Peserta didik membaca, mengamati
mengamati dan mengerjakan lembar dan mengerjakan LKPD yang
kerja peserta didik (LKPD) yang diberikan oleh guru (mengamati)
diberikan
4. Guru memberikan kesempatan peserta 4. Peserta didik bertanya tentang
didik bertanya dengan menanyakan bagian yang belum dipahami dari
bagian yang belum dipahami dari LKPD LKPD (mengomunikasikan)
C. Membimbing penyelidikan peserta
didik secara mandiri maupun
kelompok

1. Guru membimbing setiap kelompok 1. Peserta didik melakukan diskusi

untuk memecahkan masalah yang kelompok untuk memecahakn
terdapat pada LKPD study kasus atau permasalahan
dengan mengidentifikasi dan
menganalisis masalah yang
terdapat pada LKPD
(mengumpulkan informasi)
2. Guru memastikan setiap anggota 2. Peserta didik membagi tugas tiap
memahami tugas masing-masing anggotanya (mengasosiasikan)
kelompok
D. Mengembangkan dan Menyajikan
Hasil Karya
1. Guru meminta peserta didik 1. Peserta didik melakukan presentasi
mempresentasikan hasil diskusi secara hasil diskusi bersama kelompoknya
bergantian (mengomunikasikan)
2. Guru menilai hasil diskusi tiap kelompok 2. Peserta didik mendapatkan penilaian
dari hasil diskusi
E. Menganalisis dan mengevaluasi
1. Guru menganalisis dan mengevaluasi 1. Peserta mendengarkan hasil analisis
tentang hasil diskusi dan evaluasi
2. Guru memberikan soal formatif untuk 2. Peserta didik mengerjakan soal
mengetahui hasil pembelajaran yang diberikan oleh guru
Penutup
1. Guru meminta salah satu peserta didik 1.Salah satu peserta didik
untuk menyimpulkan hasil pembelajaran menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru memberikan refleksi kepada peserta 2..Peserta didik menjawab refleksi dari 15
didik guru menit
3. Guru memberikan arahan peserta didik 3.Peserta didik mendengarkan arahan
untuk materi pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan 4. Peserta didik berdoa
doa
5. Guru menutup pembelajaran dengan 5. Peserta didik menjawab salam
salam
 5. Lembar Refleksi Peserta Didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan dalam Apa kegiatan pembelajaran hari ini menyenangkan?

belajar
Makna Apakah pembelajaran hari ini bermakna bagi saya?
Penguasaan Saya dapat menguasai materi hari ini:
Materi a. Baik
b. Cukup
c. Kurang
Keaktifan  Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
 Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses diskusi?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?
Berfikir Kritis Apakah saya menemukan informasi dari internet?

6. Asesmen
Asesmen formatif

7. Pengayaan dan Remedial

1. Remedial, diberikan bimbingan dan pembelajaran mengulang terhadap materi yang belum
dikuasai.
2. Pengayaan, diberikan penugasan mandiri

8. Daftar Lampiran Modul Ajar

1. Lembar remedial dan pengayaan
2. Lembar penilaian sikap
3. Lembar penilaian pengetahuan
4. Lembar penilaian keterampilan
5. Lembar kerja peserta didik
6. Bahan bacaan materi
7. Glosarium
8. Daftar Pustaka

Modo, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Modo Guru Mata Pelajaran

ISPARWATI, S.Pd.,M Pd. Sugiyanto, S.Pd

NIP. 19701203 199802 2 005 NIP. 19961111 202012 1 006
1 LEMBAR REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan sebagai remedial
terhadap IPK yang belum tuntas dengan teknik :
 Belum tuntas secara klasikal : Pembelajaran ulang (2 JP)
 Belum tuntas secara individual : Belajar kelompok atau tutorial sebaya

Kemudian diberikan tes kembali dengan ketentuan :

 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir dengan nilai maksimal setara
KKTP

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : ………………………………………………
Kelas/Semester : ………………………………………………
Mata Pelajaran : ………………………………………………
Ulangan Harian Ke : ………………………………………………
Tanggal Ulangan Harian : ………………………………………………
Bentuk Ulangan Harian : ………………………………………………
Materi Ulangan Harian : ………………………………………………
KKTP : ……………………………………………….

Nilai
Nama Nilai Nilai
No Setelah Ket
Peserta Didik Ulangan Akhir
Remedial
1
2
3
dst

B. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah melampaui nilai KKTP.
Kemudian guru memberikan penugasan mandiri.
 2 PENILAIAN RANAH SIKAP

A. Elemen Capaian Pembelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan makna dari folder dan file
2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah nama, menghapus, dan
mencari folder dan file

C. Instrumen Observasi
Lembar Instrumen Observasi

Aspek Prilaku (Skor = 1, 2, 3, 4 dan 5)

Kategori
No Nama Peserta Keaktifan Kerjasama Bertanggung Total Nilai Nilai Akhir
Didik Jawab Skor Akhir
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Instrumen Observasi

Aspek Keaktifan
No. Indikator Aspek Skor
1. Aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dikelas 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2. Mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
3. Mengeluarkan pendapat dan dapat menjawab 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
pertanyaan dengan baik 4 = Jika 4 indikator terpenuhi
4. Berani bertanya dan menjawab pertanyaan tanpa 5 = Jika 5 indikator terpenuhi
ragu-ragu
5. Terlibat dalam diskusi dan pemecahan masalah
Aspek Kerjasama
No. Indikator Aspek Skor
1. Terlibat aktif dalam berdiskusi
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
2 = Jika 2 indikator terpenuhi
3. Membantu teman dalam satu kelompok 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
4. Membantu teman di kelompok lain 4 = Jika 4 indikator terpenuhi
Bekerjasama dalam menyelesaikan permasalahan 5 = Jika 5 indikator terpenuhi
5.
yang terkait materi

Aspek Bertanggung Jawab

No. Indikator Aspek Skor

1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Melaksanakan tugas kelompok dengan baik 1 = Jika 1 indikator terpenuhi
3. Menerima resiko dari tindakan yang 2 = Jika 2 indikator terpenuhi
dilakukan 3 = Jika 3 indikator terpenuhi
4 = Jika 4 indikator terpenuhi
4. Mengerjakan tes evaluasi dengan baik
5 = Jika 5 indikator terpenuhi
Melaksanakan tatatertib selama kegiatan
5.
pembelajaran

Keterangan:
Kolom aspek prilaku: di isi dengan angka 1, 2, 3, 4 dan 5

Kolom total skor aspek : di isi dengan jumlah total skor aspek yang didapatkan Skor maksimal = 15
Total Skor = Skor Jujur + Skor Kerjasama + Skor Bertanggung Jawab

Kategori Nilai Akhir:

0 – 20 = Tidak Baik
21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik
61 – 80 = Sangat baik
81 – 100 = Sangat baik sekali
 3 PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

Pertemuan 1
A. Elemen Capaian Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan makna dari folder dan file
2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah nama, menghapus, dan
mencari folder dan file

C. Asesmen Formatif
KISI-KISI SOAL
ASSESMEN FORMATIF SMP NEGERI 2 MODO
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN
2022/2023

No. Tujuan Level No. Uraian Soal Kunci Bentuk Skor

Urut Pembelajaran Kognitif Soal Jawaban Tes

C1 1 Tempat penyimpanan A Pilihan 10

Menjelaskan makna (Menyeb elektronis yang ganda
1 dari folder dan file utkan) menyimpann file elektronis
disebut….
a. folder
b. file eksplorer
c. task manager
d. windows eksplorer

C1 2 Sistem pengelola file dari B Pilihan 10

(Menyeb system operasi windows ganda
utkan) disebut.....
a. folder
b. file eksplorer
c. file
d. windows eksplorer

C1 3 Unit penyimpanan di C Pilihan 10

(Menyebut komputer, yang akan ganda
kan) dibaca atau ditulis disebut
.....
a. folder
b. file eksplorer
c. file
 d. windows eksplorer
2 Mengidentifikasi C4 4 Pak Sugik akan
ekstensi file (Menganalis mengerjakan nilai rapor, D Pilihan 10
is) nilai rapor yang dikerjakan ganda
pak Sugik dengan
menginputkan beberapa
nilai, nilai yang dinputkan
pak Sugik menggunakan
aplikasi excel, file excel
tersebut memiliki extensi
yaitu…..
a. .docx
b. .pdf
c. .ppt
d. .xls

C4 5 Pak Sugik akan membuat

(Menganali surat undangan untuk wali A Pilihan 10
sis) murid dalam rangka ganda
pengambilan rapor
semester ganjil, surat
undangan yang dibuat
menggunakan aplikasi
microft word, file microft
word tersebut memiliki
extensi yaitu…..
a. .docx
b. .pdf
c. .ppt
d. .xls

3 Menganalisis cara C4 6 Berikut ini yang bukan cara

membuat, (Menganalis untuk menghapus file D Pilihan 10
menyalin, is) ataupun folder baru adalah ganda
…..
memindahkan,
a. klik kanan file/folder
mengubah nama, yang ingin dihapus, klik
menghapus, delete
mencari folder dan b. pilih file/folder yang
file ingin dihapus, tekan tombol
delete pada keyboard
c. pilih file/folder yang
ingin dihapus, tekan tombol
shift+A
d. pilih file/folder yang
ingin dihapus, tekan tombol
shift+A

C4 7 Berikut ini yang tidak

(Menganali sesuai dengan artinya D Pilihan 10
 sis) adalah …… ganda
a. cut-memindahkan
b. rename-mengubah nama
c. delete-menghapus
d. copy-menggeser
C4 8 Menggandakan file dengan
(Menganali menggunakan tombol B Pilihan 10
sis) keyboard dapat dilakukan ganda
dengan …..
a. klik ganda file yang
ingin digandakan, tekan
tombol ctrl+s, tekan tombol
ctrl+v
b. pilih file yang ingin
digandakan, tekan tombol
ctrl+c, tekan tombol ctrl+v
c. klik kanan file yang
ingin digandakan, tekan
tombol ctrl+c, tekan tombol
ctrl+v
d. drag yang ingin
digandakan, tekan tombol
ctrl+v

C4 9 Yang bukan istilah lain dari

(Memilih) copy adalah…….. C Pilihan 10
a. menggandakan ganda
b. menduplikat
c. memotong
d. menyalin
C4 10 Berikut ini yang bukan cara
(Menganali membuat folder baru C Pilihan 10
sis) adalah ….. ganda
a. klik kanan pada area
kosong drive ataupun
folder, klik new, klik folder
b. klik kanan pada area
kosong dektop, klik new,
klik folder
c. tekan ikon folder
d. tekan ctrl+shift+N pada
drive ataupun folder

Pedoman Penilaian:
Jumlah Soal = 10 butir
Bobot Per Butir Soal = 10
 4 PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN

A. Elemen Capaian Pembelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan makna dari folder dan file
2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah nama, menghapus, dan
mencari folder dan file

C. Instrumen Penilaian Keterampilan

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

No Elemen yang Kriteria Penilaian Skor Skor
dinilai Maksimal
1 Pelaksanaan Memulai presentasi dengan menyapa,
2
presentasi menggunakan bahasa yang benar dan jelas
Memulai presentasi tidak menyapa, 2
menggunakan bahasa yang kurang benar 1
dan jelas
2 Penyajian Menyajikan materi/jawaban dengan jelas,
materi/jawaban lengkap, terstruktur dan menggunakan 2
bahasa yang benar
2
Menyajikan materi/jawaban dengan kurang
jelas, lengkap terstruktur dan 1
menggunakan bahasa yang benar

PEDOMAN PENSKORAN
No Nama Siswa Pelaksanaan Penyajian Total Nilai Kategori Nilai
Presentasi materi/jawaba Skor Akhir Akhir
n
1 2 1 2
1

3
Keterangan:
Kolom aspek skor : di isi dengan angka 1 dan 2

Kolom total skor : di isi dengan jumlah total skor aspek yang didapatkan Skor maksimal = 4
Total Skor = Pelaksanaan presentasi+ penyajian materi

Kategori Nilai Akhir:

0 – 20 = Tidak Baik
21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik
61 – 80 = Sangat baik
81 – 100 = Sangat baik sekali
5 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD
LEMB
AR
KERJA

Di susun Oleh:
SUGIYANTO, S.Pd
 PETUNJUK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

1. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik

2. Bacalah dan pahami Lembar Kerja secara seksama bersama kelompok masing-
masing
3. Diskusikan Lembar Kerja bersama kelompok masing-masing
4. Ikuti langkah-langkah kegiatan yang ada dalam Lembar Kerja untuk pengerjaan
5. Jawablah pertanyaan pada setiap Lembar Kerja yang telah tersedia bersama
kelompok masing-masing
6. Periksalah jawabanmu sebelum mengumpulkan hasil diskusi
7. Selamat mengerjakan
 LKPD
FOLDER DAN FILE

TUJUAN

Melalui kegiatan studi kasus, diharapkan peserta didik mampu:

1. Menjelaskan makna dari folder dan file
2. Mengidentifikasi ekstensi file
3. Menganalisis cara membuat, menyalin, memindahkan, mengubah nama,
menghapus, mencari folder dan file
 LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN

1. Tulislah nama kelompok kalian masing-masing dilembar yang telah

disediakan
2. Baca dan pahami studi kasus atau permasalahan yang telah diberikan
bersama kelompok kalian masing-masing
3. Gunakanlah smarthphone/HP kalian masing-masing untuk mencari
informasi tambahan dari internet
4. Jawablah semua pertanyaan yang terdapat pada Lembar Kerja kalian
masing-masing
5. Semoga berhasil
 FOLDER DAN FILE

Nama Ketua Kelompok: …………………………………

Anggota
1. …………………………………………..
2. …………………………………………..
3. …………………………………………..
4. …………………………………………..
5. …………………………………………..

STUDY KASUS YANG TERJADI:

Pak Sugik adalah guru di SMP N 2 Modo, pak Sugik mengajar mata pelajaran
informatika, prakarya dan seni budaya. Agar pak Sugik tidak bingung dalam menyimpan file,
pak Sugik berencana akan membuat folder, didalam folder yang akan dibuat tersebut, akan
digunakan untuk menyimpan beberapa file. File yang akan disimpan adalah pengolahan.docx,
pisang.jpg, perangkat_keras.ppt, fungsi_komputer.docx, system_operasi.ppt, jeruk.jpg,
apel.jpg, puisi.docx, anggur.jpg, perangkat_lunak.ppt
Sebelum file tersebut dipindahkan kedalam folder, folder yang pak Sugik buat akan
diberi nama terlebih dahulu agar memudahkan pak Sugik dalam mencari file, selain
memudahkan dalam mencari file, itu juga akan memudahkan pak Sugik dalam menyalin, dan
menghapus. Berdasarkan studi kasus tersebut, kalian sebagai siswa diminta untuk
mengidentifikasi dan menganalisis dari studi kasus tersebut, dengan mengerjakan latihan soal
dibawah ini:
 KERJAKAN LATIHAN SOAL DIBAWAH INI !

1. Dari studi kasus atau permasalahan diatas, pak sugik akan membuat folder yang
digunakan untuk menyimpan file. Berikan penjelasan yang dimasud dari folder dan
file !

2. Dari studi kasus atau permasalahan diatas, setelah membuat folder, pak sugik akan
menyimpan file ke dalam folder tersebut. File yang akan disimpan memiliki
beberapa extensi file, kalian sebagai siswa diminta untuk mengidentifikasi file
tersebut, manakah yang termasuk dalam file pengolah kata, file gambar, dan file
presentasi?

3. Dari studi kasus atau permasalahan diatas, pak sugik akan membuat folder yang
digunakan untuk menyimpan file. Setelah membuat folder tersebut, pak Sugik akan
mengubah nama dari folder tersebut, Analisislah cara membuat folder dan
mengubah nama folder berdasarkan video yang ditayangkan!

4. Dari studi kasus atau permasalahan diatas, pak sugik akan menyalin dan
memindahkan file kedalam folder yang telah dibuat. Analisislah cara menyalin dan
memindahkan folder berdasarkan video yang ditayangkan!

5. Dari studi kasus atau permasalahan diatas, pak sugik akan mencari file kemudian
menghapus file tersebut. Analisislah cara mencari dan menghapus file berdasarkan
video yang ditayangkan!
 Pedoman Penilaian
PETUNJUK LKPD
PENILAIAN

PETUNJUK PENILAIAN

Kriteria Penskoran Kategori

Nilai
No Butir Pertanyaan Bobot Soal 0 5 10 15 20 Nilai
Akhir
Akhir
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah Skor Maksimal 100
Keterangan: untuk butir pertanyaan sesuai pada kartu soal

RUBRIK PENILAIAN
Soal No. 1-5
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat dan lengkap.
Skor 15 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat namun cukup lengkap.
Skor 10 Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat namun kurang lengkap
Skor 5 Jika peserta didik menjawab dengan jelas/tepat namun tidak lengkap
Skor 0 Jika peserta didik tidak menjawab satupun pertanyaan yang diberikan atau
peserta didik menjawab tetapi jawaban kurang tepat.

Keterangan:
Kolom kriteria penskoran : di isi dengan angka 0, 5, 10, 15, 20

Kolom total skor : di isi dengan jumlah total skor soal, yang didapatkan Skor maksimal = 100
Total Skor = skor butir 1 + skor butir 2 + skor butir 3 + skor butir 4 + skor butir 5

Kategori Nilai Akhir:

0 – 20 = Tidak Baik
21 – 40 = Cukup
41 – 60 = Baik
61 – 80 = Sangat baik
81 – 100 = Sangat baik sekali
6 MATERI AJAR
6 BAHAN BACAAN MATERI

MATERI AJAR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
“FOLDER DAN FILE”

Di buat oleh:
SUGIYANTO, S.Pd.

 Folder/directory
 Folder/directory adalah tempat penyimpanan elektronis yang menyimpan file elektronis
atau folder lain. Dalam dunia nyata, folder bisa dianalogikan sebagai map yang digunakan
untuk menyimpan dokumen (surat, invoice,nota, dan lainnya), atau berisi map yang lebih
kecil. Folder/directory dikelola oleh program komputer yang disebut sebagai File
Manager yang merupakan bagian dari sistem operasi. File elektronis sendiri berarti file
yang diciptakan oleh komputer/ponsel untuk menyimpan Data secara deskret pada alat
penyimpan elektronis.
 File adalah unit penyimpanan di komputer, yang akan dibaca atau ditulis. File diciptakan
oleh program/aplikasi tertentu, dan file dapat dibaca oleh program tertentu pula. Kalau
sebuah kata dapat ditulis di atas kertas, demikian juga sebuah data dapat disimpan dalam
media penyimpan elektronis di computer dalam bentuk file. Media penyimpan elektronis
tersebut di antaranya adalah hard disk, kartu memori, flash drive, dan lainnya. File
selanjutnya bisa dimanipulasi, diedit, dan dipindahkan dari satu media ke media lain
termasuk dipindahkan melalui Internet.
 Ekstensi File
File memiliki ekstensi, yaitu nama pendek setelah tanda titik di akhir nama file. Sebagai
contoh “flower.jpg” adalah file dengan ekstensi jpg yang merupakan file gambar (image),
“Surat.doc” atau “Surat.docx” adalah file dokumen Microsoft Word, “Presentasi.ppt” atau
“Presentasi.pptx” adalah file dokumen presentasi Microsoft Powerpoint, dan
“Program.exe” adalah file executable atau aplikasi yang dapat dijalankan di Windows.
Ekstensi file sebenarnya adalah konvensi (kesepakatan). Dalam sistem operasi Linux,
ekstensi dianggap bagian dari nama file. Folder memiliki struktur berbentuk pohon
hierarkis seperti tampak pada gambar berikut.

(Sumber: Buku Siswa Informatika untuk SMP Kelas VII)

Pada contoh di atas, Program Files adalah folder. Folder tersebut memiliki anak
subfolder yang bernama Adobe. Di dalam subfolder Adobe, ada Acrobat Reader DC. Di
dalam subfolder Acrobat Reader DC, terdapat folder Esl yang tidak memiliki subfolder
lagi, dan subfolder Reader yang memiliki anak subfolder AcroApp. AcroApp memiliki
anak subfolder ENU. Kalian harus mengatur file dengan rapi, seperti mengatur dengan
 rapi semua surat atau buku pada laci rak buku agar dapat mengambil surat atau buku
tersebut dengan mudah jika dibutuhkan.
 Pengelolaan Folder
Pembuatan folder/directory dan mengelola file dalam folder yang terstruktur menjadikan
proses pencarian file untuk digunakan kembali lebih efisien. Pengelolaan folder dan file
adalah fitur yang ada pada sistem operasi, yang biasa disebut File Management System
atau File Explorer. Pada sistem operasi Microsoft Windows, aplikasi default untuk
pengelolaan file disebut File Explorer dengan antarmuka Graphical User Interface
(GUI). Pada sistem operasi Linux secara default, disediakan dengan antarmuka command
line yang disebut terminal. Pada beberapa distribusi Linux, tersedia File Manager
berbasis GUI. Pada sistem operasi Macintosh atau Mac, manajemen file bisa digunakan
dengan Finder.
 Pengelolaan File dengan Sistem Operasi Microsoft Windows
Windows menyediakan aplikasi untuk pengelolaan file, yang dinamakan File Explorer.
Aplikasi tersebut berfungsi untuk mengelola file dan folder, yaitu membuat folder,
menyalin folder, membuat file, menyalin file, menghapus file, memindahkan file
maupun folder ke tempat lain, serta mencari file. Pengelolaan file secara rinci dapat
dilihat sebagai berikut:
 Membuat Folder
Cara membuat folder pada file explorer adalah dengan menggunakan menu Home, klik
New Folder atau klik kanan New Folder.
 Menyalin (copy) dan memindahkan (cut) file atau folder.
Ada tiga cara menyalin/ memindahkan file, yaitu:
1. Dengan mengaktifkan objek file/folder yang akan disalin/ dipindahkan, dari menu Home,
gunakan tombol Copy untuk menyalin dan gunakan tombol Cut untuk memindahkan.
Selanjutnya, klik drive atau folder lain yang dijadikan tempat menempelkan hasil
salinan/pemindahan file/folder tersebut. Dari menu Home, gunakan tombol Paste.
2. Dengan mengaktifkan objek file/folder yang akan disalin/ dipindahkan, klik kanan,
selanjutnya gunakan Copy untuk menyalin dan Cut untuk memindahkan. Selanjutnya,
klik drive atau folder lain yang dijadikan tempat menempelkan hasil salinan/
pemindahan, klik kanan, gunakan perintah Paste.
3. Dengan mengaktifkan objek file/folder yang akan disalin/ dipindahkan, gunakan Ctrl-C/
Ctrl-X untuk menyalin/ memindah. Selanjutnya, klik drive atau folder lain yang
dijadikan tempat menempelkan hasil salinan/ pemindahan, gunakan Ctrl-V.
 Mengubah (Rename) nama file atau Folder.
Pengubahan nama file/folder dapat dilakukan dengan memilih objek file/folder yang
akandiubah, klik kanan, lalu gunakan perintah Rename.
 Menghapus (Delete) file atau folder.
1. Penghapusan file atau folder yang sudah tidak diinginkan lagi dapat dilakukan
dengan menggunakan tombol Delete dari Menu Home.
2. Penghapusan juga dapat dilakukan dengan menekan tombol klik kanan pada
file/folder yang akan dihapus, lalu memilih tombol Delete.
 Mengubah ikon (icon) Folder
Mengubah ikon folder dapatdilakukan dengan cara berikut.
1. Klik kanan di folder yang dipilih.
2. Pilih Properties, akan tampil jendela baru yang menginformasikan rincian
tentang identitas folder.
3. Untuk mengubah ikon folder tersebut, klik menu“Customize” pada bagian
atasjendela tersebut, kemudian klik “Change icon…”, lalu pilih salah satu ikon
yang diinginkan, dan tekan tombol OK.
 Mencari file dan folder.
Mencari file dan folder di File Explorer antara lain dapat dilakukan dengan cara
mengetikkan kata kunci yang ingin dicari pada kolom pencarian, lalu pilih salah satu
hasil pencarian yang sesuai.
 Mengelompokkan file dan folder.
Mengelompokkan file ke dalam sebuah folder dapat dilakukan berdasarkan nama,
tipe, tanggal disimpan, ukuran file, dan sebagainya. Langkahnya adalah sebagai
berikut.
1. Klik menu View.
2. Klik menu Group by, lalu pilih dasar pengelompokan, misalnya Type untuk
mengelompokkan file berdasarkan jenis filenya.
 Mengatur susunan file dan folder
File dan folder dapat diurutkan berdasarkan kriteria tertentu. Berikut langkah-
langkahnya.
1. Klik menu View.
2. Klik menu Sort by, pilih dasar pengurutan, misalnya diurutkan berdasarkan nama
dalam alphabet (name).
 GLOSARIUM

Folder/directory adalah tempat penyimpanan elektronis yang menyimpan file elektronis

atau folder lain.
File adalah unit penyimpanan di komputer, yang akan dibaca atau ditulis
 DAFTAR PUSTAKA

Wijanto, Maresha Caroline, dkk. 2021. Informatika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek.
Wijanto, Maresha Caroline, dkk. 2021. Informatika untuk Panduan Guru. Jakarta: Pusat
Kurikulumdan Perbukuan Kemendikbudristek