MODUL AJAR – INFORMATIKA

* Teknologi Informasi dan Komunikasi *

A. INFORMASI UMUM
- Nama Penyusun Makmun, S.Kom.

- Nip 197211082022211002

- Satuan Pendidikan SMP Negeri 278 Jakarta

- Tahun Penyusunan 2023

- Fase D/VIII

- Elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi

- Materi A. Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi

B. Pembuatan Laporan
C. Merangkum Narasi dan Konten Digital
D. Laboratorium Maya
- Alokasi Waktu 3 x 2 JP @40 Menit

- Profil Pelajar  beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Pancasila yang  berkebinekaan global
Berkaitan  bergotong-royong
 Mandiri
 bernalar kritis, dan
 kreatif.
- Sarana Prasarana Ruang kelas / outdoor
Alat dan Bahan : Komputer/Laptop, Internet
Materi dan Sumber Ajar: LMS, Modul, Buku, Slide, Video, Gambar
- Target Peserta Peserta didik kelas VII (FASE D) yang menjadi target yaitu peserta didik
Didik reguler atau inklusif
- Model JIGSAW, STAD dan STEAM
Pembelajaran
- Metode Ceramah, Diskusi, Kelompok, Tanya Jawab, PBL
Pembelajaran
- Media dan alat Power Point, Video
pembelajaran

B. KOMPONEN INTI

B.1 Capaian Memanfaatkan aplikasi surel dalam berkomunikasi, aplikasi

Pembelajaran peramban dalam pencarian informasi di internet, CMS dalam
pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk
mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan
interpretasi data.

B.2 Tujuan Siswa mampu mengenal aplikasi perkantoran (pengolah kata, lembar kerja,
Pembelajaran presentasi), dengan menggunakan lebih dari satu aplikasi sekaligus, dan
membuat laporan yang berisi teks, data dalam bentuk angka maupun
visualisasi, chart/grafik, gambar/foto dan video.
B.3 Alur Tujuan Siswa mampu:
Pembelajaran  Peserta didik mampu memahami struktur dari konten dan fitur utama
aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi;
 Peserta didik mampu membuat laporan dengan menyalin dan
memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang
dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran;
 Peserta didik mampu merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan
beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda
format, dan merefleksikan isinya;
 Peserta didik mampu menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi
dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya.

B.4 Asesmen  Diagnostik

 Formatif
 Sumatif

B.5 Pengalaman  Dalam pembahsa ini akan membahas memahami struktur dari konten dan
Belajar / fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi.
Pemahaman Kalian akan mampu membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan
Bermakna konten dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket
aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. Kalian juga akan mampu merangkum
bacaan digital yang sifatnya bukan seperti buku kertas, dan memanfaatkan
beberapa laboratorium virtual untuk belajar berbagai mata pelajaran
lainnya.
 Untuk pembahasan teknologu informasi dan komunikasi akan dibahas
perangkat lunak aplikasi dan fitur, laboratorium virtual/maya, pembuatan
laporan dan merangkum narasi dan konten digital.

B.6 Pertanyaan Kalian pasti pernah menggunakan gunting, pisau dan cutter. Ketiganya bisa
Pemantik dipakai untuk memotong kertas, tapi tekniknya berbeda. Namun, jika harus
memilih hanya satu dari ketiga perkakas tersebut, perkakas apa yang paling
tepat untuk mengupas dan memotong mangga?

B.7 Persiapan  Menyiapkan materi bahan ajar

Pembelajaran  Meyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran

B.8 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
 (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi yang akan diajarkan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Apersepsi 10 menit
Apabila dalam elemen pengetahuan Teknik Komputer, kalian lebih banyak
mempelajari berbagai perangkat keras, pada unit TIK kalian akan lebih banyak
belajar tentang cara memanfaatkan berbagai perangkat lunak.
Aktivitas Pemantik 10 menit
 Guru mengajak peserta diidk membaca buku tentang Perangkat Lunak Aplikasi
dan Fitur Aplikasi pelajar dapat membuat daftar kata baru yang dipelajari dari
bacaan tersebut.
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui
lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang: Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur
Aplikasi
Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video atau melihat
gambar/foto/flowchart mengenai :
 Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Pembuatan Laporan
 Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Laboratorium Maya
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk berdiskusi
mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi yang meliputi
pengertian dan pemahaman materi.
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang hal yang belum dipahami.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa proaktif di dalam kegiatan
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, misalnya
“Setelah berdiskusi, siapakah yang bisa memberikan penjelasan mengenai
Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. Tentang
Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
Mencoba
 Guru memberi bimbingan kepada peserta didik untuk mendiskusikan bersama
kelompok mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling bertanya di
dalam kelompok mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Guru memberikan penjelasan kepada kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menjelaskan materi mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur
Aplikasi
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dari berbagai sumber mengenai
Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi secara berkelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara
mandiri dengan kelompoknya masing-masing, mengenai :
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi
 kelompok mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Guru mengamati setiap peserta didik selama proses mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mengenai Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
Kegiatan Penutup 10
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi yang akan diajarkan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Apersepsi 10 menit
Apabila dalam elemen pengetahuan Teknik Komputer, kalian lebih banyak
mempelajari berbagai perangkat keras, pada unit TIK kalian akan lebih banyak
belajar tentang cara memanfaatkan berbagai perangkat lunak.
Aktivitas Pemantik 10 menit
 Guru mengajak peserta diidk membaca buku tentang Pembuatan Laporan
pelajar dapat membuat daftar kata baru yang dipelajari dari bacaan tersebut.
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui
lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang: Pembuatan Laporan
Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video atau melihat
gambar/foto/flowchart mengenai :
 Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Pembuatan Laporan
 Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Laboratorium Maya
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk berdiskusi
 mengenai Pembuatan Laporan yang meliputi pengertian dan pemahaman
materi.
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang hal yang belum dipahami.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa proaktif di dalam kegiatan
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, misalnya
“Setelah berdiskusi, siapakah yang bisa memberikan penjelasan mengenai
Pembuatan Laporan
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. Tentang
Pembuatan Laporan
Mencoba
 Guru memberi bimbingan kepada peserta didik untuk mendiskusikan bersama
kelompok mengenai Pembuatan Laporan
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling bertanya di
dalam kelompok mengenai Pembuatan Laporan
 Guru memberikan penjelasan kepada kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menjelaskan materi mengenai Pembuatan Laporan
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dari berbagai sumber mengenai
Pembuatan Laporan secara berkelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara
mandiri dengan kelompoknya masing-masing, mengenai :
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai Pembuatan Laporan
 Guru mengamati setiap peserta didik selama proses mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mengenai Pembuatan Laporan
Kegiatan Penutup 10
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi yang akan diajarkan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Apersepsi 10 menit
Apabila dalam elemen pengetahuan Teknik Komputer, kalian lebih banyak
mempelajari berbagai perangkat keras, pada unit TIK kalian akan lebih banyak
belajar tentang cara memanfaatkan berbagai perangkat lunak.
Aktivitas Pemantik 10 menit
 Guru mengajak peserta diidk membaca buku tentang Merangkum Narasi dan
Konten Digital Engine dapat membuat daftar kata baru yang dipelajari dari
bacaan tersebut.
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui
lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang: Merangkum Narasi dan Konten Digital
Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video atau melihat
gambar/foto/flowchart mengenai :
 Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Pembuatan Laporan
 Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Laboratorium Maya
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk berdiskusi
mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital yang meliputi pengertian
dan pemahaman materi.
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang hal yang belum dipahami.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa proaktif di dalam kegiatan
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, misalnya
“Setelah berdiskusi, siapakah yang bisa memberikan penjelasan mengenai
Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. Tentang
Merangkum Narasi dan Konten Digital
Mencoba
 Guru memberi bimbingan kepada peserta didik untuk mendiskusikan bersama
kelompok mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling bertanya di
dalam kelompok mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Guru memberikan penjelasan kepada kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menjelaskan materi mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dari berbagai sumber mengenai
Merangkum Narasi dan Konten Digital secara berkelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara
mandiri dengan kelompoknya masing-masing, mengenai :
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Guru mengamati setiap peserta didik selama proses mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mengenai Merangkum Narasi dan Konten Digital
Kegiatan Penutup 10
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
 semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke-4

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi yang akan diajarkan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Apersepsi 10 menit
Apabila dalam elemen pengetahuan Teknik Komputer, kalian lebih banyak
mempelajari berbagai perangkat keras, pada unit TIK kalian akan lebih banyak
belajar tentang cara memanfaatkan berbagai perangkat lunak.
Aktivitas Pemantik 10 menit
 Guru mengajak peserta diidk membaca buku tentang Laboratorium Maya dapat
membuat daftar kata baru yang dipelajari dari bacaan tersebut.
 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang
sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui
lebih lanjut.
 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian
memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
terlintas setelah membaca tentang: Laboratorium Maya
Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video atau melihat
gambar/foto/flowchart mengenai :
 Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi
 Pembuatan Laporan
 Merangkum Narasi dan Konten Digital
 Laboratorium Maya
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk berdiskusi
mengenai Laboratorium Maya yang meliputi pengertian dan pemahaman
materi.
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang hal yang belum dipahami.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa proaktif di dalam kegiatan
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, misalnya
“Setelah berdiskusi, siapakah yang bisa memberikan penjelasan mengenai
Laboratorium Maya
 Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. Tentang
Laboratorium Maya
Mencoba
 Guru memberi bimbingan kepada peserta didik untuk mendiskusikan bersama
 kelompok mengenai Laboratorium Maya
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling bertanya di
dalam kelompok mengenai Laboratorium Maya
 Guru memberikan penjelasan kepada kelompok yang mengalami kesulitan
dalam menjelaskan materi mengenai Laboratorium Maya
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dari berbagai sumber mengenai
Laboratorium Maya secara berkelompok.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara
mandiri dengan kelompoknya masing-masing, mengenai : Laboratorium Maya
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai Laboratorium Maya
 Guru mengamati setiap peserta didik selama proses mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mengenai Laboratorium Maya
Kegiatan Penutup 10
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

8.9 Refleksi Siswa

 Bagaimana yang menurutmu paling sulit di pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahamai pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 samapi 5. Berapa bintang
yang akan kamu berikan?
 Bagian mana dari pelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
Refleksi Guru Kegiatan refleksi pada akhir Bab ini bertujuan untuk:
 memetakan kemampuan peserta didik kelas tujuh di awal tahun ajaran
sebagai masukan bagi guru untuk merumuskan strategi pembelajaran yang
sesuai dengan kompetensi tiap peserta didik pada bab berikutnya
 dan menilai efektifitas strategi dan metode pembelajaran yang dipilih guru
dan merumuskan cara untuk menyempurnakannya pada bab berikutnya.

C. LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lampiran 2. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai tujuan pembelajaran.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah memencapai ketuntasan belajar diberi
 kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi.
2. Remedial
 Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini Guru dapat
memberikan skala 0–100 yang dapat dipilih siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka
terhadap materi maupun aktivitas yang telah dilakukan.

Lampiran 3. Bahan bacaan pendidik dan peserta didik

 Situs: https://kbbi.web.id/informatika
 Buku paket Informatika kelas VII, Maresha Caroline Wijanto, dkk. Kemdikbudristek2021,
halaman 37-68

Lampiran 4. Glosarium

keterampilan generik, berkerja dalam kelompok, perencanaan kerja, pengkomunikasian hasil kerja,
presentasi, infografis.

Lampiran 5. Daftar Pustaka

 Maresha Caroline Wijanto, dkk. 2021. Buku Panduan Guru dan Siswa Informatika Kelas VII. Penerbit
Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Sumber lain yang Relevan
 Internet (Google, Youtube dan situs ilmuguru .org)
 Dan Lingkungan sekitar dan Lain-lain.

Mengetahui: Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Munsif, S.Pd., M.Pd. Makmun, S.Kom.

NIP. 196808291993031005 NIP. 197211082022211002