Nama Uswatun Hasanah,S.

Kom Jenjang/Kelas SMP/VII

Asal Sekolah SMP Negeri 4 Waru Mata Pelajaran Informatika
Alokasi Waktu 6 x 2 JP(@40menit) Jumlah Siswa 32
480 menit
Profil pelajar ▪ Mandiri Moda Tatap muka
Pancasila ▪ Bernalar Kritis Pembelajaran
▪ Kreatif
▪ Bergotong royong

Fase D Elemen Teknologi

Informasi dan
Komunikasi (TIK)
Tujuan Siswa mampu:
Pembelajaran 1) Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-
komponennya.
2) Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur
sehingga memudahkan akses yang efisien.
3) Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah
informasi.
4) Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan
santun, dengan bahasa yang sesuai
5) Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan
fitur dasar aplikasi perkantoran.

Kata Kunci Antarmuka berbasis grafis, surat elektronik, peramban web, search
engine (mesin pencari), manajemen folder dan file pengolah kata,
pengolah presentasi.
Deskripsi Dalam kegiatan ini, peserta didik dalam capaian pembelajaran
Umum Teknologi Informasi dan Komunikasi mendapatkan pengetahuan
Kegiatan tentang antarmuka berbasis grafis, teks, dan voice serta komponen-
komponennya, surat elektronik (email-electronic mail), peramban
web (web browser) dan search engine (mesin pencari), manajemen

2
 folder dan file serta mengetahui langkah-langkah membuat
dokumen dan slide presentasi.
Materi ajar, Materi Ajar:
alat dan bahan ● Antarmuka berbasis grafis, teks, dan voice serta komponen-
komponennya,
● Surat elektronik (email-electronic mail),
● Peramban web (web browser) dan mesin pencari (search
engine),
● Manajemen folder dan file, dan
● Langkah-langkah pembuatan karya dengan aplikasi
perkantoran menggunakan simulasi dengan kertas HVS.

Alat dan Bahan:

Kertas plano, spidol warna, selotip
Sarana ▪ Buku Siswa
Prasarana ▪ Perpustakaan
▪ Lingkungan sekolah
▪ Lingkungan masyarakat

A. Tujuan Pembelajaran

Materi Tujuan Pembelajaran Pertemuan Asesmen

(Sequence )
Pengenalan Menjelaskan antarmuka berbasis 1 Lembar
Antarmuka grafis, teks, dan voice, serta kerja
Pengguna komponen-komponennya.
Folder dan File Mengetahui cara membuat dan 2 Unjuk
mengelola folder dan file dengan kerja
terstruktur sehingga
memudahkan akses yang efisien
Peramban dan Menjelaskan kegunaan peramban 3 Lembar
Mesin Pencari web (web browser) untuk kerja
mencari, dan memilah informasi.
Surel (Surat Mengetahui cara penggunaan 4 Unjuk
Elektronik) surat elektronik (email) untuk kerja
berkomunikasi dengan baik dan
santun dengan bahasa yang
sesuai.

3
Membuat dokumen Menjelaskan langkah-langkah 5 Unjuk
dengan pembuatan dokumen dengan kerja
menggunakan fitur menggunakan fitur dasar aplikasi
dasar aplikasi pengolah kata
perkantoran
Membuat presentasi Menjelaskan langkah-langkah 6 Unjuk
dengan pembuatan presentasi dengan kerja
menggunakan fitur menggunakan fitur dasar aplikasi
dasar aplikasi pengolah presentasi
perkantoran

B. Asesmen
Penilaian sesuai yang telah dituliskan dalam tabel tujuan pembelajaran di atas

C. Pemahaman Bermakna
Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Praktik Inti
Pancasila

Peserta didik mengidentifikasi Mandiri, Bernalar Kolaborasi,

antar muka grafis, teks, dan voice kritis, kreatif, gotong- Mengidentifikasi,
dan memahami fungsi komponen- royong Mengembangkan
komponen antar muka grafis, teks abstraksi

Peserta didik membuat dan Mandiri, Bernalar Kolaborasi,

mengelola folder dan file dengan kritis, kreatif, gotong- Mengembangkan
terstruktur sehingga memudahkan royong abstraksi
akses yang efisien
Peserta didik mengidentifikasi Mandiri, Bernalar Kolaborasi,
kegunaan peramban web (web kritis, kreatif, gotong- Mengidentifikasi
browser) untuk mencari, dan royong persoalan,
memilah informasi. Mengembangkan
abstraksi
Peserta didik melakukan kolaborasi Mandiri, Bernalar Kolaborasi,
membuat surat elektronik (e-mail) kritis, kreatif, gotong- Menumbuhkan
untuk berkomunikasi dengan baik royong budaya kerja
dan santun dengan bahasa yang masyarakat
sesuai. digital
Peserta didik melakukan kolaborasi Mandiri, Bernalar Kolaborasi,
dalam pembuatan brosur kritis, kreatif, gotong- Pengembangan
sederhana dengan royong Artefak
aplikasi pengolah kata. Komputasional,
Menumbuhkan
budaya kerja
masyarakat digital
Peserta didik membuat presentasi Mandiri, Pengembangan
Bernalar kritis, Artefak Komputasional,

4
 sederhana dengan perkakas Kreatif Menumbuhkan budaya
aplikasi presentasi. kerja masyarakat
digital,
Mengomunikasikan
dan
mempresentasikan
poster.

D. Pertanyaan Pemantik
Pertemuan ke-1
1. Pernahkah kalian menggunakan komputer?
2. Apakah kalian tahu tampilan komputer?
3. Apakah yang ada dalam benak kalian tentang tampilan komputer?
4. Apabila kalian memiliki komputer, hal apa yang pertama kali kalian lakukan?

Pertemuan ke-2
1. Mengapa lemari perlu ditata rapi?
2. Apakah kalian tahu bahwa di komputer tempat penyimpanan seperti lemari?
3. Adakah hubungan antara lemari dengan komputer?
4. Apakah kalian pernah mendengar istilah Folder dan File?

Pertemuan ke-3
1. Pernahkah kalian mencari sebuah informasi tentang alamat rumah teman
kalian?
2. Setelah mendapatkan informasi apakah kalian pernah salah alamat hingga
tersasar?
3. Apakah kalian pernah mendengar bahwa di dalam komputer dan internet
terdapat aplikasi yang bisa digunakan untuk mencari informasi dari seluruh
dunia?
4. Apakah kalian penasaran dengan aplikasi tersebut?
5. Bagaimana cara kerja aplikasi tersebut?

Pertemuan ke-4
1. Apakah kalian pernah mendapatkan surat dari saudara yang berasal dari luar
kota?
2. Berapa lama biasanya surat tersebut sampai ke rumah kalian?
3. Adakah hambatannya kenapa surat tersebut terlambat datangnya?

5
Pertemuan ke-5

1. Apa yang terbayang dengan kalian ketika melihat gambar tersebut?

2. Apakah kalian memiliki keinginan untuk bisa membuat gambar tersebut?
3. Apakah membuat undangan seperti pada gambar itu sulit?

Pertemuan ke-6
1. Bagaimana cara kalian mempresentasikan atau memperkenalkan diri kepada
orang lain agar orang tersebut terkesan kepada kalian?
2. Apa yang membuat orang tersebut terkesan setelah kalian memperkenalkan
diri kalian?
3. Coba tanya kepada mereka apa yang diingatnya tentang diri kalian?
4. Apakah kalian tahu bahwa di komputer juga ada aplikasi untuk membuat
presentasi menjadi lebih menarik?

6
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan
peserta didik
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah
pembelajaran
3) Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian
4) Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi
yang dimiliki peserta didik
5) Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang
mencakup materi pengenalan antar muka grafis, teks, dan voice beserta
komponen-komponennya dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 3-4 peserta
didik
2) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku siswa dan berdiskusi
dengan kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
3) Guru menjelaskan tentang antarmuka pengguna berbasis grafis, teks, dan
voice
4) Guru menjelaskan komponen-komponen penyusun antarmuka berbasis
grafis
5) Guru menyampaikan dalam masing-masing kelompok agar saling berkerja
sama serta menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja peserta didik
tentang antarmuka grafis, teks, dan voice beserta komponen-
komponennya
6) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada
lembar kerja
7) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan
kelompoknya
8) Peserta didik dengan pengetahuan yang didapatkan menyelesaikan
persoalan pada lembar kerja
9) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada
pada lembar kerja sesuai arahan guru

7
 Materi pembelajaran pertemuan 1

Saat ini TIK telah merambah di banyak aspek kehidupan manusia. Teknologi ini
menghasilkan banyak sekali perkakas yang membantu pekerjaan kita sehari-hari. Bab
ini akan berisi materi tentang perkakas pada TIK seperti: Aplikasi Perkantoran,
Peramban, Surel, Search Engine, dan penggunaan File Explorer untuk mengelola
Folder dan File.

Teknologi berkembang dengan cepat, melahirkan banyak perangkat keras dan

perangkat lunak yang baru. Alat elektronik dan peranti TIK menjadi makin murah, dan
ini mendorong pengguna untuk berganti-ganti karena selain lebih murah, performansi
peranti juga menjadi makin baik.

Manusia melakukan interaksi dengan perangkat melalui berbagai cara. Kita

menggunakan tombol untuk menghidupkan atau mematikan perangkat televisi, mesin
cuci, atau pendingin ruangan, yang bisa diwakili dengan alat pengendali jarak jauh
(remote control). Teknologi saat ini mampu menangani interaksi perangkat dengan
pengguna melalui tombol nyata, papan kunci (keyboard), sentuhan ke antarmuka

8
grafis yang biasa disebut Graphical User Interface (GUI), maupun suara atau Voice
User Interface (VUI). Untuk perangkat komputer, smartphone, perangkat game,
pemutar musik, dan sebagainya, antarmuka yang digunakan umumnya adalah GUI.

GUI adalah bentuk antarmuka pengguna dengan menggunakan ikon dan elemen
grafis sebagai pengganti perintah berbasis teks yang diketikkan. GUI menjadi populer
karena lebih intuitif, mudah digunakan dan dipelajari daripada model interaksi
Command Line Interface (CLI) yang memerlukan perintah yang harus ditik. Dengan
CLI, jika pengguna tidak tahu perintahnya atau salah tik, perintah tidak dapat
dimengerti oleh komputer. Dengan GUI, pengguna tinggal memilih perintah yang
disediakan.

Gambar perangkat lunak (a) antarmuka berbasis grafis (b) antarmuka berbasis command
line/text (c) amtarmuka berbasis voice

Layaknya manusia yang memiliki bagian-bagian tubuh dengan fungsi yang berbeda-
beda contoh hidung untuk bernafas, telinga untuk mendengar dan contoh lainnya,
seperti itulah tampilan antar muka pengguna komputer memiliki bagian-bagian
dengan fungsi yang berbeda-beda.

9
Siswa ditunjukkan sebuah aplikasi Paint. Siswa diajak mengabstraksikan komponen
apa saja yang ada di tampilan Paint, aplikasi paint digunakan untuk membuat dan
mengolah gambar secara digital.
Di bawah ini merupakan tampilan aplikasi Paint:

Kalian bisa memanfaatkan beberapa tool yang ada seperti contoh di bawah ini:

A. Select ⇨ untuk menyeleksi / mengeblok bagian gambar yang ingin kita copy
B. Resize ⇨ untuk mengubah ukuran pixel
C. Gambar pencil ⇨ untuk membuat free hand (tulisan tangan) layaknya menulis di
atas kertas

10
D. Eraser ⇨ Untuk Menghapus Objek Yang Tercoret atau salah sasaran
E. Gambar bak timba ⇨ untuk memberi warna pada bagian tertentu, misal ban mobil
F. Color picker ⇨ untuk mengambil warna dari objek yang lain
G. Text “A” ⇨ untuk menambahkan teks atau keterangan
H. Magnifier ⇨ untuk memperbesar atau mengecilkan tampilan gambar saat di edit
paint aplikasi desain unik beragam fitur

I. Shape ⇨ untuk membuat bangun sesuai objek yang akan dibuat

J. Size ⇨ untuk mengatur tebal tipisnya garis
K. Color ⇨ Pilihan variasi warna untuk membedakan satu objek dengan objek lain
(misal membedakan warna ban mobil dengan bak truknya, dll)

L. Minimize ⇨ Untuk mengecilkan tampilan aplikasi dan menempatkannya pada

taskbar
M. Maximize ⇨ Memperbesar tampilan aplikasi
N. Close ⇨ Menutup aplikasi

11
Aplikasi Paint, juga dapat digunakan untuk membuat lukisan sederhana. Di bawah ini
adalah gambar yang pernah dibuat menggunakan aplikasi Paint yang ada Windows.
lebih tepatnya Paint versi Windows 7.

Tujuan pembelajaran materi ini ialah agar kalian mengenali pola dari interaksi dengan
perangkat sehingga apabila harus berganti-ganti, kalian tidak bingung dan dapat cepat
beradaptasi. Kalian diajak mengenal apa yang disebut GUI agar dapat berinteraksi
dengan perangkat keras, melalui gambar atau ikon yang mewakili “objek” yang
dikelola dan ditampilkan oleh sistem operasi. Objek-objek ditampilkan dalam bentuk
ikon, yaitu simbol atau gambar tertentu yang mewakili suatu file, aplikasi atau
layanan.
Memahami perbedaan tampilan grafis, teks, suara, dimana tampilan antarmuka grafis
tentu lebih kompleks tampilannya dengan ikon-ikon yang bisa kalian pilih untuk
mengerjakan suatu tugas tertentu, tampilan antarmuka teks tentu lebih sederhana
karena perintah yang dikerjakan hanya berupa teks saja, begitu pula dengan suara
tampilan antarmuka suara perintah yang diberikan hanya berupa suara saja.

12
Lembar Kerja Kelompok
No. Gambar Kategori
1 a. Grafis
b. Text
c. Voice

2 a. Grafis
b. Text
c. Voice

13
3 a. Grafis
b. Text
c. Voice

4 a. Grafis
b. Text
c. Voice

5 a. Grafis
b. Text
c. Voice

6 a. Grafis
b. Text
c. Voice

14
 7 a. Grafis
b. Text
c. Voice

8 a. Grafis
b. Text
c. Voice

C. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi, aplikasi seperti apa yang bisa
dikategorikan grafis, teks maupun voice
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

15
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi aplikasi berbasis grafis, teks, voice secara unplugged,
guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun
kegiatan refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas? Apa yang Anda sukai
dari kegiatan pembelajaran kali
ini? Apa yang tidak Anda sukai?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi aplikasi berbasis grafis, teks, voice secara unplugged,
murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun
kegiatan refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang aplikasi

berbasis grafis, teks, voice?

Apa yang kalian rasakan ketika

mengetahui ada aplikasi berbasis grafis,
teks, voice?

Selama mempelajari antarmuka

pengguna secara unplugged,
menurut kalian aplikasi seperti apa
yang paling mudah dan yang paling
sulit untuk digunakan/dimengerti?
Ceritakan dengan bahasa kalian!

16
Pertanyaan Jawaban

Setelah menyelesaikan semua

LKPD, bagaimana perasaan kalian
terkait
Pengenalan antar muka pengguna
secara unplugged?

17
 Lembar Kerja Peserta Didik
No Soal Jawaban
1. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan
antarmuka berbasis ….

2. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan

antarmuka berbasis ….

3. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan

antarmuka berbasis ….

4. Apakah perbedaan antarmuka grafis dengan

yang lain?
5. Ketika kalian sudah memiliki perangkat
antarmuka grafis kira-kira akan kalian gunakan
untuk apa?

18
No Soal Jawaban
6. Perhatikan gambar di bawah ini untuk
mengerjakan soal nomer 6,7,8

Apakah fungsi dari Select (yang diberi huruf A)

7. Apakah fungsi dari Resize (yang diberi huruf B)

8. Apakah fungsi dari tombol pensil (yang diberi

huruf C)
9. Gambarkan tombol yang memiliki fungsi untuk
menutup aplikasi
10. Gambarkan tombol yang memiliki fungsi untuk
memperbesar tampilan aplikasi

19
Penilaian Aktivitas Individu
Skor
NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Jawaban soal no 1
2 Jawaban soal no 2
3 Jawaban soal no 3
4 Jawaban soal no 4
5 Jawaban soal no 5
6 Jawaban soal no 6
7 Jawaban soal no 7
8 Jawaban soal no 8
9 Jawaban soal no 9
10 Jawaban soal no 10

Keterangan pengisian skor:

4 : Sangat baik, apabila jawaban sudah benar
3 : Baik, Apabila jawaban benar tapi banyak coretan
2 : Cukup, Apabila jawaban kurang sesuai
1 : Kurang, Apabila jawaban masih salah
∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

20
Pertemuan 2
a. Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta
didik
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
3) Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian
4) Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi
yang dimiliki peserta didik
5) Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti peserta didik akan melakukan proses pembelajaran peserta
didik akan melakukan proses pembelajaran yang mencakup materi Folder dan
File dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4 peserta didik
2) Guru menanyakan kepada peserta didik apakah mereka pernah mendengar
istilah “Folder dan File”?
3) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan
kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
4) Guru meminta 1 kelompok untuk menjadi contoh praktek aktivitas
kelompok TIK Folder dan File
5) Guru membimbing pelaksanaan aktivitas kelompok TIK Folder dan File
6) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada
lembar unjuk kerja individu
7) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan
kelompoknya;
8) Peserta didik dengan pengetahuan yang telah didapatkan mampu
menyelesaikan persoalan pada lembar kerja;
9) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada
pada lembar kerja sesuai arahan guru.

21
Materi pembelajaran pertemuan 2
Pengelolaan File dan Folder

22
Folder Directory adalah tempat penyimpanan elektronis yang menyimpan file
elektronis atau folder lain. Dalam dunia nyata Folder bisa dianalogikan sebagai map
yang digunakan untuk menyimpan dokumen (surat, invoice, nota, dan lain-lain), atau
berisi map yang lebih kecil. Folder Directory dikelola oleh program komputer yang
disebut sebagai File Manager yang merupakan bagian dari sistem operasi.
File elektronik sendiri berarti file yang diciptakan oleh komputer/ponsel untuk
menyimpan data secara diskrit pada alat penyimpan elektronik. File adalah unit
penyimpanan di komputer, yang akan dibaca atau ditulis. File diciptakan oleh
program/aplikasi tertentu, dan file dapat dibaca oleh program tertentu pula. Kalau
sebuah kata dapat ditulis di atas kertas, demikian juga sebuah data dapat disimpan
dalam media penyimpan elektronis di komputer dalam bentuk file. Media penyimpan
elektronik tersebut di antaranya adalah harddisk, kartu memori, flash drive, dan
lainnya. File selanjutnya bisa dimanipulasi, diubah, dan dipindahkan dari satu media
ke media lain termasuk dipindahkan melalui Internet.
1. Ekstensi File
File memiliki ekstensi, yaitu nama pendek setelah tanda titik di akhir nama file. Sebagai
contoh “flower.jpg” adalah file dengan ekstensi jpg yang merupakan file gambar
(image), “Surat.doc” atau “Surat.docx” adalah file dokumen Microsoft Word,
“Presentasi.ppt” atau “Presentasi.pptx” adalah file dokumen presentasi Microsoft
Powerpoint, dan “Program.exe” adalah file executable atau aplikasi yang dapat
dijalankan di Windows. Ekstensi file sebenarnya adalah konvensi (kesepakatan).
Dalam sistem operasi Linux, ekstensi dianggap bagian dari nama file. Folder memiliki
struktur berbentuk pohon hierarkis seperti tampak pada gambar berikut.

Gambar struktur folder

Pada contoh di atas, ”KELAS VII” adalah Folder. Folder tersebut memiliki anak sub
Folder yang bernama “SEMESTER I”. Di dalam subfolder “SEMESTER I”, ada “TUGAS-
TUGAS”. Di dalam subfolder “TUGAS-TUGAS”, terdapat folder “BIG, BIN, IPA, MAT”
yang tidak memiliki subfolder lagi. Kalian harus mengatur file dengan rapi, seperti
mengatur dengan rapi semua surat atau buku pada laci rak buku maupun jenis baju
dalam lemari agar dapat mengambil surat atau buku ataupun baju tersebut dengan
mudah jika dibutuhkan.

23
2. Pengelolaan Folder
Pembuatan Folder Directory dan mengelola File dalam Folder yang terstruktur
menjadikan proses pencarian file untuk digunakan kembali lebih efisien. Pengelolaan
Folder dan File adalah fitur yang ada pada sistem operasi, yang biasa disebut File
Management System atau File Explorer. Pada sistem operasi Microsoft Windows,
aplikasi default untuk pengelolaan File disebut File Explorer dengan antarmuka
Graphical User Interface (GUI). Pada beberapa distribusi Linux, tersedia File Manager
berbasis GUI. Pada sistem operasi Macintosh atau Mac, manajemen file bisa digunakan
dengan Finder.
3. Pengelolaan File dengan Sistem Operasi Microsoft Windows
Windows menyediakan aplikasi untuk pengelolaan File, yang dinamakan File Explorer.
Aplikasi tersebut berfungsi untuk mengelola File dan Folder, yaitu membuat folder,
menyalin Folder, membuat File, menyalin File, menghapus File, memindahkan File
maupun Folder ke tempat lain, serta mencari File.
Pengelolaan file dan folder di komputer antara lain:
Membuat Folder
Cara membuat folder baru pada file explorer adalah dengan menggunakan menu
Home >> New Folder atau klik kanan >>New Folder

Menyalin (copy-paste ) dan memindahkan (cut-paste ) File atau Folder .

Menyalin (copy-paste) digunakan untuk memperbanyak File atau Folder yang ada di
komputer. Memindahkan (cut-paste) File atau Folder berfungsi untuk memindahkan
file atau folder ke tempat lain.

24
Mengubah (Rename) nama file atau Folder.
Pengubahan nama file/folder dapat dilakukan dengan memilih objek file/folder yang
akan diubah, klik kanan, lalu gunakan perintah Rename.

Menghapus (Delete) file atau folder.

Penghapusan file atau folderyang sudah tidak diinginkanlagi dapat dilakukan
denganmenggunakan tombol Delete dariMenu Home. Penghapusan jugadapat
dilakukan dengan menekantombol klik kanan pada file/folderyang akan dihapus, lalu
memilihtombol Delete.

25
Mencari file dan folder.
Mencari file dan folder diFile Explorer antara laindapat dilakukan dengancara
mengetikkan kata kunciyang ingin dicari pada kolompencarian, lalu pilih salah
satuhasil pencarian yang sesuai.

Aktivitas Kelompok TIK-Folder dan File:

Guru Memberi contoh pengelolaan file dengan membawa beberapa surat, map dan
box file langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Guru membuat kertas yang berisi perintah-perintah untuk mengelola file dan
folder

New Copy

Cut Delete

2. Surat, map, dan box file diletakkan di depan meja guru, untuk bisa
dipresentasikan oleh peserta didik
3. Masing-masing kelompok mengambil kertas yang dibagikan guru
4. Guru mencontohkan bahwa perintah new itu berarti map baru
5. Untuk perintah selanjutnya perserta didik yang mengartikan, bahwa copy untuk
menyalin map sehingga ada 1 map baru yang isinya sama
6. Cut untuk memindahkan posisi map ke tempat yang lain
7. Delete untuk menghapus atau membuang map
8. Perwakilan kelompok mencontohkan kegiatan sesuai perintah yang didapat
Aktivitas Mandiri TIK Pengelolaan Folder dan File (Unplugged)
Jika tidak tersedia komputer/laptop, aktivitas ini dapat kalian dilakukan dengan
simulasi tanpa komputer. Folder disimulasikan sebagai tempat penyimpanan dengan
kumpulan tugas-tugas mata pelajaran disekolah
Apa yang kalian perlukan untuk kegiatan ini?

26
1. Box File/map untuk sebagai folder utama
2. Map untuk sebagai sub foder
3. Beberapa tugas mata pelajaran yang sudah diperiksa/dinilai oleh guru mata
pelajaran
Yang akan kalian lakkukan untuk kegiatan individu ini
Rancang dan buatlah folder untuk menyimpan semua tugas/file tersebut, ke dalam
folder yang sesuai sehingga memudahkan pencarian lembar tugas yang telah
dikerjakan dan dinilai guru.
1. Buatlah foder utama dan berikan nama sesuai dengan fungsi folder tersebut,
contoh: “Kelas VII Semester 1”
2. Buatlah sub folder dengan menggunakan map, dengan masing-masing map
diberikan nama sesuai dengan nama mata pelajaran di sekolah
3. Simpan dan tata rapi file tugas-tugas tersebut ke dalam map yang telah kalian
buat sesuai dengan karakteristik file tugas tersebut
Tugas individu akan dinilai oleh guru untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
peserta didik.
Penilaian Aktivitas Individu

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kegiatan Praktik pengelolaan folder dan file secara
unplugged
2 Data yang diperoleh dari pengelolaan folder dan file
secara unplugged

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik
pengelolaan folder pengelolaan file pengelolaan file pengelolaan file
dan file dan folder tidak dan folder benar, dan folder benar
benar tetapi tidak runut dan runut
Data yang diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, Data lengkap,
dari pengelolaan tetapi tidak terorganisir, dan
folder dan file terorganisir, atau ditulis
secara unplugged ada yang salah
tulis

∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

27
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi folder dan file secara unplugged, guru diharapkan
merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi
sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas? Apa yang Anda sukai
dari kegiatan pembelajaran kali
ini? Apa yang tidak Anda sukai?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi folder dan file, murid diharapkan merefleksi proses
pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang folder dan file?

Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui

tentang folder dan file?

Selama mempelajari folder dan file,

menurut kalian hal apa yang paling
mudah dan yang paling sulit untuk
diterapkan? Ceritakan dengan bahasa
kalian!
Setelah menyelesaikan semua tugas,
bagaimana perasaan kalian
terkaitPengenalan antar muka
pengguna secara unplugged?

28
C. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang folder dan file;
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

29
Pertemuan 3
a. Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta
didik
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilain
4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi
yang dimiliki peserta didik
5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik
akan melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi Peramban dan
mesin pencari.
1. Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4-5 peserta didik
2. Guru memberi pertanyaan tentang aplikasi peramban web dan mesin
pencari
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan
kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
4. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan Aktivitas Kelompok TIK-
Peramban dan Mesin Pencari:
5. Guru menjelaskan pada peserta didik tentang cara kerja peramban dan
mesin pencari
6. Guru membimbing peserta didik terhadap permasalahan pada lembar kerja
individu
7. Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan
kelompoknya;
8. Peserta didik dengan pengatahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan
pada lembar kerja;
9. Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada
pada lembar kerja sesuai arahan guru.

30
Konsep terkait pembelajaran pertemuan 3

31
Browser web (biasanya disebut browser atau peramban) adalah perangkat lunak
aplikasi yang digunakan untuk mengakses informasi di internet (WorldWide Web).
Saat pengguna mengakses halaman web dari situs web tertentu, peramban
mengambil konten dari server web, kemudian menampilkan konten tersebut di
peramban perangkat pengguna. Saat akan mengakses server web,pengguna harus
menuliskan alamat web di address bar peramban. Alamat webtersebut disebut dengan
url (uniform resource locator). Apabila kita berada pada situs tertentu, address bar
akan menampilkan alamat dari situs tersebut.
Pada tahun 2020, diperkirakan ada 4.9 miliar orang yang menggunakan peramban,
separuh di antaranya di Asia. Peramban yang populer saat ini adalah Google Chrome,
Microsoft Edge, Firefox, dan Safari.
Yang akan dibahas di pembelajaran kali ini adalah Google Chrome , dengan icon
seperti dibawah ini:

Tampilan dan fitur-fitur dari google chrome akan dijelaskan dibawah ini:

1. Adress bar/URL : ini merupakan URL yang sedang aktif, disini sesuai pembahasan
yaitu url >> google.com namun diikuti URL tambahan yang otomatis. adress bar
ini fungsinya untuk memasukkan alamat website yang akan dibuka.
2. Google Akun Icon : icon ini merupakan akun google yang sedang login di layanan
google pada web browser ini, hampir di semua layanan google kita akan
menemukan icon ini untuk mengelola akunnya.
3. Apps : icon yang di tunjukan nomor 3 ini merupakan tombol aplikasi dimana isinya
beberapa aplikasi layanan gogole yang bisa kita akses lewat tombol tersebut tanpa
menuliskan URL di adress bar.
4. Gambar : tulisan yang ditunjuk nomor 4 diatas merupakan opsi untuk melakukan
pencarian gambar dimana kata yang kita ketikan di kolom pencarian google search

32
 akan langsung menampilkan informasi berupa gambar atau foto-foto terkait.
Selain itu kita juga dapat melakukan upload foto untuk mencari foto yang sama
atau yang mirip.
5. Gmail : Tulisan ini merupakan perintah untuk masuk kedalam halaman Gmail
untuk mengelola email, sebenarnya beberapa icon yang ditampilkan ini
merupakan jalan pintas untuk masuk kedalam layanan google lainnya, selain
menuliskan URL dan mengaksesnya dari tombol Apps.
6. Logo : Logo google ini sewaktu-waktu bahkan tiap hari bisa berubah dengan
desain event yang sedang berlangsung saat itu, seperti hari kemerdekaan suatu
Negara dan yang lainnya.
7. Search Form : Search form atau kotak pencarian merupakan fitur utama google
search yang kita gunakan untuk melakukan pencarian. Apapun yang kita cari
tinggal tituliskan disini maka akan tampil informasi yang kita butuhkan.
8. Tombol Penelusuran : Disini ada dua tombol yang bisa kita tekan tombol pertama
bertuliskan "Penelusuran Google" merupakan tombol untuk melakukan
penelusuran dari apa yang kita ketik di dalam form pencarian, alternatifnya
kebanyakan dari kita menggunakan tombol enter untuk melakukan penelusuran
tersebut. Tombol kedua yatu tombol untuk menelusuri doodles yang google
sediakan seperti yang saya katakan sebelumnya pada bagian logo google biasanya
suka ganti-ganti gambar sesuai event yang sedang berlangsung seperti
Kemerdekaan sebuah Negara atau yang lainnya, bisa kita lihat disini
rangkumannya.
9. Pilihan Bahasa : Pada bagian ini kita ditawarkan untuk memilih bahasa yang kita
mengerti, yang pada default nya sudah menggunakan bahasa yang kita pakai di
negara kita masing-masing.
10. Indikator Negara: Pada bagian ini akan tertulis nama Negara yang sedang kita
tempati saat penelusuran.
11. Google Search Footer Site : Pada bagian ini merupakan bagian footer web Google
search, dimana tersedia banyak pilihan menu yang bisa kita klik, masih ranahnya
produk google seperti Google Business, periklanan dan ada pripacy juga setingan
penelusuran.
12. Back: untuk kembali ke halaman sebelumnya.
13. Forward: untuk maju ke halaman sebelum ‘Back’.
14. Refresh: untuk ‘menyegarkan’ kembali tampilan, yaitu mengambil data terbaru
tentang tampilan, biasanya dipergunakan untuk melihat data-data di halaman
yang ‘dinamis’ perubahan datanya (setiap waktu berubah).
15. Bookmark (pembatas buku): dalam dunia sehari-hari dapat digunakan untuk
menandai suatu halaman sehingga kita dapat kembali lagi ke halaman yang
sedang kita baca atau halaman yang menarik untuk kita tanpa harus membaca
lagi keseluruhan isi buku. Bookmark dalam peramban juga memiliki konsep yang
sama. Kita dapat menaruh bookmark pada suatu halaman pada web sehingga kita
dapat kembali lagike halaman tersebut tanpa harus mencari lagi halaman tersebut
melaluiberbagai link atau menghafalkan tempatnya. Kenalilah peramban
kalianuntuk menaruh bookmark dan juga mencatat situs-situs “favorit”.
Peramban berbeda dengan mesin pencari (search engine), meskipun keduanya sering
kali dipertukarkan. Bagi pengguna, mesin pencari hanyalah situs web yang
menyediakan tautan ke situs web lain. Mesin pencari berjalan di atas peramban.

33
Mesin pencari (Search Engine) adalah suatu situs web (website) yang mengumpulkan
dan mengelola informasi di internet sehingga membuat informasi itu bisa dicari. Mesin
pencari menggunakan algoritma yang canggih untuk menampilkan informasi yang
paling relevan dengan pencarian pengguna, berdasarkan tren, lokasi, atau bahkan
aktivitas yang biasa dilakukan pengguna di web. Mesin pencari yang terkenal di
antaranya adalah: Google, Bing, Baidu, Yandex. Selain itu, masih banyak mesin
pencari lain. Setiap search engine memiliki kemampuan terbaik di konteks yang
berbeda.

Contoh pencarian di google:

Dan hasilnya seperti dibawah ini :

Pemilahan informasi di internet sangatlah penting untuk mendapatkan informasi yang

benar. Di era web 2.0, di mana setiap pengguna internet bisa membuat konten sendiri,
banyak beredar informasi yang tidak benar (hoax).Kalian harus menyadari hal itu

34
dalam pemilahan informasi. Informasi yang benar biasanya dikeluarkan oleh institusi
resmi dan menggunakan situs web resmi.
Cara melakukan pencarian informasi di internet adalah dengan mengetikkan kata
kunci (keyword). Pemilihan kata kunci yang spesifik akan menghasilkan halaman yang
lebih spesifik. Ketikkan kata kunci tanpa awalan,imbuhan, akhiran, dan lain-lain. Pada
search engine tertentu, tanda petik (“) dapat membuat pencarian lebih spesifik.

Pada search engine tertentu, bisa digunakan operator seperti “OR” dan“AND”. “OR”
berarti “atau” yang akan menampilkan hasil pencarian dari salahsatu kata kunci.
“AND” berarti “dan” yang akan menampilkan hasil pencariandari kedua keyword.

Search engine yang paling banyak digunakan pada tahun 2020 menurut
https://www.oberlo.com/blog/top-search-engines-world adalah Google dengan
pengguna sekitar 80%. Kemudian, Bing milik Microsoft, Baidu,Yahoo!, dan Yandex.

Aktivitas Kelompok TIK-Peramban dan Mesin Pencari:

Guru Memberi contoh pencarian data file langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Guru membuat kartu dari kertas yang berisi perintah-perintah untuk mencari
informasi:

OR AND
2. Guru menginstruksikan aktivitas yang akan dilakukan oleh peserta didik
3. Bahwa ketika menuliskan perintah di papan maka peserta didik harus maju
yang diperintahkan guru
4. Contoh : ketika guru menulis “Perempuan” , maka seluruh peserta didik
perempuan maju
5. Perintah berikutnya “Usia 12” maka peserta didik yang berusia 12 tahun maju
6. Perintah berikutnya “Perempuan” , “Usia 12” salah satu peserta didik diminta
untuk mengambil kartu di meja gurujika yang terambil “AND”maka peserta
didik yang perempuan dan berusia 12 tahun harus maju.
7. Perintah berikutnya “Laki-laki” , “Usia 12” salah satu peserta didik diminta
untuk mengambil kartu di meja guru jika yang terambil “OR”maka peserta
didik peserta didik laki-laki dan perempuan yang berusia 12 tahun maju
semua.
8. Perintah yang ditulis di papan bisa berbeda-beda disesuaikan oleh guru
masing-masing

35
Lembar Kerja Peserta Didik

No Pertanyaan Jawaban
1 Gambar berikut adalah icon dari Chrome
aplikasi

2 Apakah fungsi dari “Address Bar” pada Untuk memasukkan alamat website
aplikasi chrome?
3 Apakah fungsi dari “Back” pada aplikasi untuk kembali ke halaman
chrome? sebelumnya
4 Hasil dari mesin pencari apabila Ir. Soekarno
keyword yang dimasukkan >>
Presiden pertama Indonesia
5 Hasil dari mesin pencari apabila Moscow
keyword yang dimasukkan >> Ibukota
Rusia
6 Hasil dari mesin pencari apabila 15
keyword yang dimasukkan >> 5+5+5
=
7 Hasil dari mesin pencari apabila Ir. Soekarno
keyword yang dimasukkan >> Bapak Soeharto
Presiden Indonesia “And “ Laki-Laki
B J Habibie
Gusdur
Bapak Susilo Bambang Yudhoyono
Ir. Joko Widodo
8 Hasil dari mesin pencari apabila Hasil bisa salah satu dari
keyword yang dimasukkan >> Ibukota Bandung atau Ridwan Kamil
Jawa Barat “OR” Walikota Jawa Barat
Penilaian Aktivitas Individu

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Jawaban soal no 1
2 Jawaban soal no 2
3 Jawaban soal no 3
4 Hasil dari keyword sudah sesuai

36
 5 Hasil dari keyword sudah sesuai
6 Hasil dari keyword sudah sesuai
7 Hasil dari keyword sudah sesuai dan sudah lengkap
8 Hasil dari keyword sudah sesuai
Keterangan pengisian skor:
3 : Baik, Apabila jawaban benar
2 : Cukup, Apabila jawaban kurang sesuai
1 : Kurang, Apabila jawaban masih salah
∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

37
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi Peramban dan mesin pencari secara unplugged, guru
diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran Peramban dan
mesin pencari?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi aplikasi Peramban dan mesin pencari, murid diharapkan
merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi
sebagai berikut:

Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang Peramban

dan mesin pencari

Apa yang kalian rasakan ketika

mengetahui tentang Peramban dan
mesin pencari?

Selama mempelajari Peramban dan

mesin pencari, menurut kalian hal
apa yang paling mudah dan yang
paling sulit untuk diterapkan?
Ceritakan dengan bahasa kalian!

38
 Setelah menyelesaikan semua
tugas, bagaimana perasaan kalian
terkait Peramban dan mesin
pencari?

c. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang Peramban dan mesin
pencari;
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

39
Pertemuan 4
a. Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta
didik
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilain
4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang
dimiliki peserta didik
5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan inti
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik
akan melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi Surel (Surat
Elektronik).
1. Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 3-4 peserta didik
2. Guru bertanya kepada peserta didik apakah pernah mendengar istilah surel
(surat elektronik atau dalam bahasa inggrisnya email)
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan
kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
4. Guru menjelaskan kepada peserta didik bagaimana surel (surat elektronik)
bekerja
5. Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada unjuk
kerja individu tentang surat elektronik
6. Peserta didik menganalisis persoalan unjuk kerja dengan kelompoknya;
7. Peserta didik dengan pengetahuan yang didapatkan menyelesaikan persoalan
unjuk kerja individu;
8. Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil unjuk kerja sesuai arahan guru.
Konsep terkait pembelajaran pertemuan 4
Surel (Surat Elektronik)

40
Surel (Surat elektronik/Electronic mail) atau surat elektronis adalah cara dan alat
untuk bertukar pesan (surat) dengan menggunakan alat elektronis. Surel sudah
digunakan pada tahun 1960 dengan pengguna terbatas menggunakan satu komputer.
Saat ini, surel dapat beroperasi pada jaringan komputer luas atau internet yang dapat
menjangkau penggunanya di seluruh belahan dunia.
Sesuai namanya, surat elektronik memiliki fungsi untuk mengirim pesan berupa teks,
gambar, file, video dan lainnya melalui internet. Dibanding surat konvensional yang
dikirimkan lewat POS, tentu surel memiliki keunggulan terutama dalam kecepatan
terkirimnya pesan ke alamat penerima.
Hanya dalam hitungan detik setelah Anda menekan tombol kirim, pesan pun akan
langsung dibaca oleh penerima.
Dikutip dari Computer Hope, surel pertama kali dikirimkan oleh Ray Tomlinson pada
1971. Tomlinson mengirim surel tersebut kepada dirinya sendiri sebagai percobaan.
Isi dari surel tersebut adalah “something like QWERTYUIOP”.
Surel akhirnya semakin berkembang dan masif digunakan oleh banyak orang. Pada
1996, ada lebih banyak surel yang dikirim dibanding surat pos.
Contoh alamat surel:
sekolahmerdeka@gmail.com
Keterangan:
● sekolahmerdeka merupakan nama pengguna yang dituju oleh mailserver.
● gmail.com merupakan mailserver dengan rincian sebagai berikut:
✔ gmail: nama domain
✔ com: kategori domain commercial.
● Nama pengguna bisa diisi apa saja dengan yang kita inginkan.
● Sedangkan mail server merupakan server yang bertugas mengirim dan menerima
pesan.

Sebenarnya banyak layanan surel yang bisa digunakan, untuk saat ini diantaranya:

41
Gmail merupakan mailserver yang paling banyak digunakan, Gmail (Google Mail) adalah
layanan email dari Google. Akun ini dapat digunakan untuk berbagai kegiatan seperti
berkirim pesan, sebagai identitas diri, pemasaran, bisnis, dan masih banyak lagi.
Berikut ini cara membuat email baru menggunakan Gmail:
⮚ Buka accounts.google.com
⮚ Pilih Sign Up untuk mendaftar akun baru.
⮚ Masukkan nama depan dan nama belakang.
⮚ Buat alamat email yang diinginkan.
⮚ Alamat email dapat berupa huruf, angka, dan tanda titik.
⮚ Buat dan konfirmasi kata sandi. Kata sandi minimal delapan karakter, terdiri dari
huruf, angka, dan simbol.
⮚ Klik "Berikutnya". Isi nomor telepon (opsional).
⮚ Isi alamat email pemulihan (opsional).
⮚ Isi tanggal lahir dan gender. Klik "Berikutnya".
⮚ Pada halaman privasi dan persyaratan, klik “Saya setuju” untuk menyelesaikan
pendaftaran akun.
Nb: Syarat untuk memiliki email telah berusia 13 tahun
Adapun beberapa fungsi atau manfaat dari penggunaan surat elektronik,
diantaranya adalah sebagai berikut:
1) Mengirim dan menerima pesan.
2) Mengirim dan menerima pesan dari segala format, seperti file, dokumen, foto,
video, dan audio.
3) Sebagai identitas diri.
4) Untuk mendaftar di berbagai situs.
5) Sebagai media pemasaran.
Meski terdapat segudang manfaat yang ditawarkan dari surat elektronik ini, namun
ada juga beberapa kelemahannya, berikut diantaranya:
1. Salah kirim ke alamat e-mail lain.
2. Dapat menjadi sasaran penyadapan.
3. Pemalsuan identitas.
4. Kebanjiran e-mail, yang berisikan sampah (junkmail/spam) berupa iklan
komersial.
5. Respon lambat, sebab tidak semua orang intens dalam membuka e-mail.

42
Bagian-bagian dari surel atau email:

Alur kerja surel:

43
Lembar Kerja Peserta Didik
Sebagai ketua OSIS buatlah surat undangan untuk rapat peringatan kemerdekaan RI
disekolah yang akan dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2022 kepada pengurus osis
dengan menerapkan cc (Carbon copy) dan bcc (Blind carbon copy) kepada pengurus
harian OSIS untuk melakukan rapat tertutup mengenai hadiah bagi pemenang lomba.
Gunakan kalimat atau Bahasa yang baik dan sopan.

Langkah-langkah penyelesaian:
Guru:
Buat 2 kelompok masing-masing sebagi pengirim dan penerima surat dengan
menerapkan cc dan bcc seperti pada email,
1. Guru menyuruh peserta didik untuk membuat memo undangan rapat seperti
dibawah ini :
Undangan

Untuk pengurus OSIS , rapat

persiapan peringatan 17 Agustus akan
dilaksanakan tanggal10 Agustus 2022
pukul 14.00 di ruang Lab Fisika

Terima kasih

2. Dikirimkan ke seluruh pengurus OSIS (atau dalam hal ini adalah temannya sendiri)
3. Setelah memo dikirim ke penerima, menerima melakukan me-reply/membalas
Kembali atas surat tersebut, bersedia hadir atau tidak hadir
4. Guru menyuruh peserta didik untuk membuat memo undangan rapat terbatas
seperti dibawah ini :
Undangan

Untuk pengurus harian OSIS , rapat

untuk penentuan hadiah peringatan 17
Agustus akan dilaksanakan tanggal 11
Agustus 2022 pukul 14.00 di ruang OSIS

Terima kasih

5. Setelah itu, siswa mengumpulkan hasil surat mereka ke guru, untuk di koreksi
benar atau tidaknya penerapan cc atau bcc mereka.

44
Penilaian Aktivitas Kelompok

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kegiatan Praktik pengiriman memo
2 Memo yang dibuat oleh peserta didik

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik
pembuatan memo pembuatan memo pembuatan memo pembuatan memo
tidak benar benar, tetapi tidak benar dan runut
runut
Memo yang dibuat Memo tidak Memo lengkap, Memo lengkap,
oleh peserta didik lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir, atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis

∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

45
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi Surat Elektronik (Surel) secara unplugged, guru
diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan
refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran Surat Elektronik
(Surel)?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi aplikasi surat elektronik (email), murid diharapkan
merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi
sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang Surat

Elektronik (Surel)?

Apa yang kalian rasakan ketika

mengetahui tentang Surat Elektronik?

Selama mempelajari surat

elektronik, menurut kalian hal apa
yang paling mudah dan yang paling
sulit untuk diterapkan? Ceritakan
dengan bahasa kalian!
Setelah menyelesaikan semua
tugas, bagaimana perasaan kalian
terkait surat elektronik?

46
c. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang surat elektronik;
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

47
 Pertemuan 5
a. Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta
didik
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian
4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang
dimiliki peserta didik
5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik
akan melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi aplikasi Perkantoran
dengan menggunakan aplikasi pengolah kata dengan tujuan pembelajarannya
membuat undangan sederhana.
1. Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4-5 peserta didik
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan
kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
3. Guru menjelaskan ke peserta didik tentang aplikasi perkantoran terutama aplikasi
pengolah kata;
4. Guru memberikan contoh undangan yang dibuat menggunakan aplikasi pengolah
kata (microsoft word)
5. Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada unjuk
kerja
6. Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada unjuk kerja dengan
kelompoknya;
7. Peserta didik dengan pengatahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan pada
unjuk kerja;
8. Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada pada
unjuk kerja kerja sesuai arahan guru.

Konsep terkait pembelajaran pertemuan 5

APLIKASI PERKANTORAN - PENGOLAH KATA

48
Aplikasi perkantoran biasanya memiliki paket perangkat lunak pengolah kata,pengolah
lembar kerja (spreadsheet), dan program presentasi. Komponen lain dari aplikasi
perkantoran meliputi: perangkat lunak database, paket grafik,penerbitan (publisher),
pembuatan diagram, surel untuk klien, perangkat lunak komunikasi, dan perangkat
lunak manajemen proyek.

1. Sejarah Perangkat Lunak Pengolah Kata

Pengolah kata adalah aplikasi yang berkembang dari evolusi mesin mekanis.Sejarah
pengolah kata adalah cerita tentang otomatisasi bertahap dari aspek fisik penulisan
dan penyuntingan, yang kemudian berkembang menjadi teknologi yang
disempurnakan bagi perusahaan maupun individu. Sepanjang sejarah,ada 3 jenis
pengolah kata: mekanik, elektronik, dan perangkat lunak.

2. Pengolah Kata Mekanis

Perangkat pengolah kata pertama yang serupa dengan mesin tik dipatenkan oleh
Henry Mill untuk mesin yang mampu “menulis dengan sangat jelas dan akurat
sehingga kita tidak dapat membedakannya dari mesin cetak”. Pada akhir abad ke-19,
Christopher Latham Sholes menciptakan mesin tik pertama dengan ukuran besar,
yang digambarkan sebagai “piano sastra”.

Christopher Latham Sholes dan Mesin Ketik Temuannya

3. Pengolah Kata Elektromekanis dan Elektronik

Pada akhir 1960-an, IBM mengembangkan mesin ketik elektromekanis/elektrik yang
disebut IBM MT/ST (Magnetic Tape/Selectric Typewriter). Model mesin ini
dikembangkan dengan fasilitas perekaman dan pemutaran pita kaset magnetik,
pengendalian dan kumpulan relai listrik. Mesin ini memiliki pembungkus kata otomatis
walaupun tidak memiliki layar. Perangkat ini adalah revolusi di industri pengolah kata
karena memungkinkan penulisan ulang teks yang telah ditulis di kaset lain dan kita
dapat berkolaborasi dengan mengirim rekaman ke orang lain untuk disunting atau
disalin. Pada tahun 1969, kaset itu diganti dengan kartu magnetik. Kartu magnetik ini
mampu digunakan untuk merekam pekerjaan penyuntingan yang selanjutnya dapat
dibaca dan disunting.

49
Mesin IMB Selectric Typewriter dan kasetnya.

Microcomputer VT202 Word Processor.

Pada awal 1970-an, pengolah kata kemudian berkembang menjadi berbasis komputer
dengan beberapa inovasi (meski hanya dengan perangkat keras khusus). Saat yang
hampir bersamaan, sistem pengolah kata dengan pengeditan tampilan layar CRT
dirancang dan IBM memproduksi floppydisc. Pada tahun 1978, Lexitron Corporation
menjadi peru sahaan pertama yang mencipta kan komputer dengan pengolah kata
dengan layar tampilan video berukuran penuh (CRT), floppy disc berukuran 5 1⁄4 inci,
yang menjadistandar di bidang komputer pribadi. Untuk mengoperasikannya, disket
program dimasukkan ke dalam satu drive dan sistem di-boot. Disket data kemudian
dimasukkan ke dalam drive kedua. Sistem operasi dan program pengolah kata
digabungkan dalam satu file.

4. Perangkat Lunak Pengolah Kata

Perkembangan terakhir pengolah kata lahir dengan munculnya komputer pribadi (PC)
pada akhir 1970-an dan dengan penciptaan perangkat lunak pengolah kata pada
tahun 1980-an. Perangkat lunak pengolah kata tersebut memiliki fitur yang kompleks
dan dapat dikembangkan dengan harga yang murah. Hal tersebut membuatnya lebih
dapat diakses oleh publik. Awalnya,sebagian besar perangkat lunak pengolah kata
awal mengharuskan penggunamenghafal kombinasi tombol semi-mnemonik seperti
Ctrl-C, Ctrl-P, dan lainnya untuk melakukan task tertentu. Tidak dengan menekan
tombol seperti “copy”, “paste”, “bold”, dan lainnya seperti yang sekarang kita lakukan.
Namun, pada akhir 1980-an muncul inovasi printer laser, dan pendekatanantarmuka
untuk pengolah kata yang disebut WYSIWYG – “What You See Is What You Get” yang
merupakan antarmuka grafis atau Graphical User Interface( GUI). Teknologi ini makin

50
banyak digunakan, dan karena popularitas yang makin meningkat dari sistem operasi
Windows pada 1990-an, kemudian membawa Microsoft Word, pengolah kata buatan
Microsoft, mendominasi pasar pengolah kata hingga sekarang.
Tampilan antarmuka pengguna dari Microsoft Word tampak seperti pada gambar
dibawah ini, terdapat beberapa tampilan utama yaitu: Workspace, Ribbon, Quick
Access Toolbar, Title Bar, Window Management, Tab Management, Scroll Bar, Status
Bar, Ruler, Text Cursor, Page View, dan Account & Share.

Keterangan gambar:
1. Workspace (Lembar Kerja)
Workspace adalah bagian yang menampilkan tulisan yang dibuat dan yang akan
diprint. Workspace lebih dikenal dengan sebutan lembar kerja.
2. Ribbon
Ribbon adalah bagian yang memuat menu-menu utama Microsoft Word berisi
tombol-tombol perintah dengan fungsinya. Berikut ilustrasi dari ribbon pada
Microsoft Word.

51
Ribbon Microsoft Word umumnya memuat 9 menu utama yaitu:
2.1 Menu File
Menu File merupakan menu yang berisi tombol perintah manajemen file.
2.2 Menu Home
Menu Home merupakan menu yang berisi tombol perintah dasar pengeditan
dokumen seperti font, margin, perataan, dan lainnya.
2.3 Menu Insert
Menu Insert merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk menyisipkan data
baik foto, video, dan lainnya.
2.4 Menu Design
Menu Design merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk melakukan
desain lembar kerja, seperti border atau bingkai dan lainnya.
2.5 Menu Layout
Menu Layout merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk mengatur format
kertas dan tulisan, seperti ukuran kertas, kolom, dan lainnya.
2.6 Menu References
Menu References merupakan menu yang berisi tombol perintah terkait referensi
seperti sitasi, daftar pustaka, footnote, daftar isi, dan lainnya.
2.7 Menu Mailings
Menu Mailings merupakan menu yang berisi tombol perintah guna melakukan
manajemen email dan surat.
2.8 Menu Review
Menu Review merupakan menu yang berisi perintah terkait auditing dan review
tulisan, seperti spelling, bahasa, dan lainnya.
2.9 Menu View
Menu View merupakan menu yang berisi perintah terkait mengatur tampilan
Microsoft Word, seperti menyembunyikan dan menampilkan navigation pane dan
lainnya.

52
3. Quick Access Toolbar
Quick Access Toolbar adalah bagian yang berfungsi untuk menampilkan perintah
yang sering digunakan. Pengguna juga dapat mengurangi atau menambah perintah
yang ditampilkan pada Quick Access Toolbar. Berikut ilustrasi Quick Access Toolbar
pada Microsoft Word.

Ilustrasi Pengaturan Quick Access Toolbar

4. Title Bar
Title Bar adalah bagian yang menampilkan nama dokumen yang sedang terbuka.
Pada dokumen di atas dapat diketahui nama dokumen adalah "Document1".

5. Kontrol Jendela (Window Management)

Window Management adalah bagian yang berfungsi untuk mengatur tampilan
jendela Microsoft Word. Terdapat 4 tombol yaitu: Ribbon Display Options,
Minimize, Restore-Down Maximize, dan Close.

Kontrol Jendela Microsoft Word

5.1 Ribbon Display Options

Icon Ribbon Display Options Display options adalah perintah pada
kontrol jendela yang berfungsi untuk menampilkan, menyembunyikan
ribbon.
5.2 Minimize
Icon Minimize Word Minimize adalah perintah pada kontrol jendela yang
berfungsi untuk mengalihkan Microsoft Word ke mode latar belakang
pada taskbar.

53
 5.3 Restore-Down Maximize
Restore-Down Maximize berfungsi untuk membuat tampilan menjadi penuh
( Ikon Maximize Word) dan mengecilkan tampilan ( IkonRestore Down).
Perintah ini mempunyai 2 fungsi yang berubah-ubah sesuai keadaan tampilan
Microsoft Word.
5.4 Close
Ikon Close adalah perintah yang berfungsi untuk menutup aplikasi Microsoft
Word.

6. Tab Management
Tab Management adalah bagian dari tampilan Microsoft Word untuk management
tabulasi tulisan.

7. Scroll Bar
Scroll Bar adalah bagian dari tampilan Microsoft Word untuk menggeser halaman.
Terdapat 2 jenis Scroll Bar yaitu:

7.1 Horizontal Scroll Bar

Horizontal Scroll Bar berfungsi untuk menggeser dokumen ke kanan atau kiri.

7.2 Vertical Scroll Bar

Vertical Scroll Bar berfungsi untuk menggeser dokumen ke atas atau ke bawah.

8. Ruler
Ruler adalah bagian dari tampilan Microsoft Word yang berfungsi untuk
menampilkan garis bantu dan dapat digunakan untuk mengatur indentasi paragraf
atau margin penulisan. Terdapat 2 ruler, yaitu Horizontal Ruler dan Vertikal Ruler.

8.1 Horizontal Ruler

Horizontal Ruler adalah garis bantu dengan posisi mendatar.

8.2 Vertical Ruler

Vertical Ruler adalah garis bantu dengan posisi tegak.

9. Status Bar
Status Bar adalah bagian dari tampilan Microsoft Word yang berfungsi untuk
menampilkan keterangan terkait proses yang sedang terjadi di lembar kerja.

10. Page View

Page View adalah fitur kontrol untuk mengubah tampilan lembar kerja dan
memperkecil atau memperbesar tampilan lembar kerja

11. Account & Share

Account & Share adalah fitur terbaru dari Microsoft terkait lisensi software,
sharing, dan mempermudah manajemen akun pengguna.

54
12. Text Cursor (Caret)
Text Cursor adalah posisi kursor untuk menulis teks pada lembar kerja Microsoft
Word dan pada umumnya disebut dengan caret.

Lembar Unjuk Kerja Peserta Didik

Kalian akan mengadakan acara ulang tahun. Untuk kegiatan ini, kalian ditugaskan
untuk membuat undangan guna memberitahu acara ini kepada teman-teman. Buat
dikertas HVS. Undangan tersebut diharapkan berisi informasi berikut.
1. Nama acara dengan font minimal 15 poin. Pastikan judul berada di tengah
halaman. Kalian dapat menggunakan font apa saja yang kalian inginkan, tetapi
harus font yang jelas untuk dibaca.
2. Gambar apa saja untuk bingkai dari gambaran acara tersebut.
3. Undangan harus berisi APA, KAPAN, DI MANA, acara tersebut dilaksanakan.
4. Yakinkanundangan kalian tidak memuat kesalahan tulis (typo) dan ejaan.
5. Setelah selesai, kumpulkan hasil kalian ke guru untuk diperiksa sudah benar apa
tidak undangan yang kalian buat.
6. Buatlah undangan sekreatif mungkin.
Contoh Undangan. Buatlah undangan versi kalian, jangan hanya meniru. Tunjukkan
kreativitas kalian!

55
Penilaian Aktivitas Individu

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kegiatan Praktik pembuatan undangan
2 Undangan yang dibuat oleh peserta didik

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
undangan undangan tidak undangan benar, undangan benar
benar tetapi belum dan sesuai
sesuai
Undangan yang Undangan tidak Undangan Undangan
dibuat oleh peserta lengkap lengkap, tetapi lengkap,
didik tidak terorganisir, terorganisir, dan
atau ada yang ditulis dengan
salah tulis benar

∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

56
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi pembuatan undangan melalui aplikasi pengolah kata
Microsoft word 2013 secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses
pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran Aplikasi pengolah
kata?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi aplikasi pengolah kata , murid diharapkan merefleksi
proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang aplikasi

pengolah kata

Apa yang kalian rasakan ketika

mengetahui tentang aplikasi pengolah
kata

Selama mempelajari aplikasi

pengolah kata, menurut kalian hal
apa yang paling mudah dan yang
paling sulit untuk diterapkan?
Ceritakan dengan bahasa kalian!
Setelah menyelesaikan semua
tugas, bagaimana perasaan kalian
terkait pembelajaran aplikasi
pengolah kata?

57
c. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang aplikasi pengolah kata
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

58
 Pertemuan 6
a. Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta
didik
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian
4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang
dimiliki peserta didik
5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya
b. Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik akan
melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi aplikasi Perkantoran
dengan menggunakan aplikasi presentasi dengan tujuan pembelajarannya membuat
presentasi sederhana.
1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4-5 peserta didik
2) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan
kelompok tentang apa yang sudah mereka baca
3) Guru menjelaskan tentang aplikasi perkantoran untuk membuat presentasi yaitu
microsoft powerpoint;
4) Guru menjelaskan fungsi aplikasi perkantoran microsoft powerpoint
5) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada lembar
unjuk kerja;
6) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar unjuk kerja dengan
kelompoknya;
6) Peserta didik dengan pengatahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan pada
lembar unjuk kerja;
7) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil unjuk kerja dari contoh yang ada
pada lembar unjuk kerja sesuai arahan guru.
Konsep terkait pembelajaran pertemuan 6
APLIKASI PERKANTORAN –Pengolah Presentasi
Berlatih membuat presentasi adalah kemampuan penting di era modern digital abad
ke21 ini. Pembuatan presentasi adalah proses abstraksi yang menyarikan suatu teks
dalam wujud keyword penting yang ingin ditonjolkan saat presentasi. Abstraksi juga
mengambil hal yang sesuai konteks dan mengabaikan hal yang tidak sesuai konteks.
Abstraksi merupakan salah satu konsep penting pada berpikir komputasional yang
harus selalu dilatihkan pada diri siswa.

Pengertian Microsoft Powerpoint

59
Microsoft Powerpoint adalah sebuah program aplikasi microsoft office yang berguna
sebagai media presentasi dengan menggunakan beberapa slide.Aplikasi ini sangat
digemari dan banyak digunakan dari berbagai kalangan, baik itu pelajar, perkantoran
dan bisnis, pendidik, dan trainer.Kehadiran powerpoint membuat sebuah presentasi
berjalan lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat menarik dan canggih. Fitur
template/desain juga akan mempecantik sebuah presentasi powerpoint.
Kegunaan atau fungsi dari Micorosoft Powerpoint adalah sebagai berikut :
1. Sarana untuk mempermudah sebuah presentasi.
2. Membuat sebuah presentasi berbentuk softcopy sehingga dapat diakses oleh
berbagai perangkat komputer.
3. Membuat presentasi dalam bentuk slide yang menarik dan cantik dengan dukungan
fitur audio, video, gambar dan animasi serta template/desain yang akan
dipergunakan.
4. Mempermudah dalam membuat, mengatur dan mencetak berbagai slide.
Sejarah Microsoft Powerpoint
Microsoft Powerpoint dikembangkan pertama kali oleh Bob Gaskins dan Dennis Austin.
Waktu itu, microsoft powerpoint digunakan sebagai presenter untuk perusahaan
Forethought.Inc yang kemudian namanya diubah menjadi Powerpoint.
Powerpoint versi 1 dirilis pada tahun 1987 dan komputer yang didukungnya adalah
Macintosh. Kala itu powerpoint masih menggunakan warna hitam putih saja dan
mampu membuat halaman teks dan grafik untuk transparasi OHP (OverHead
Projector).
Di tahun berikutnya, microsoft powerpoint muncul dengan dukungan warna setelah
macintosh berwarna muncul dipasaran.Pada tanggal 31 Juli 1987, Microsoft
mengakuisisi Forethought.Inc dengan powerpoint seharga 14 juta dollar.
Mengikuti Microsoft Windows 3.0, versi Ms. Windows dari PowerPoint (versi 2.0)
muncul di pasaran tepatnya pada tahun 1990. Semenjak tahun 1990 inilah Microsoft
Powerpoint tidak terpisahkan dalam paket aplikasi kantoran Microsoft Office terkecuali
Basic Edition.
Sampai saat ini Microsoft PowerPoint terus berkembang dan mengalami penambahan
fitur dari tahun ke tahunnya. Versi terbaru dari Ms. Powerpoint adalah Microsoft Office
PowerPoint 2013 (versi 15) yang dirilis bulan Januari 2015.
Dalam Microsoft PowerPoint 2013 ini, antarmuka dengan pengguna dan grafik sangat
ditingkatkan sehingga Microsoft PowerPoint lebih menarik dan userfriendly.Versi ini
juga menawarkan format data XML dengan ekstensi .pptx yang sebelumnya
merupakan data biner dengan ekstensi .pptFormat data Microsoft PowerPoint Untuk
menyimpan sebuah data PowerPoint, powerpoint menyediakan beragam format data
diantaranya yaitu :
*.PPT (PowerPoint Presentaion)
Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint
(termasuk PowerPoint 12).
*.PPS (PowerPoint Show)
Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint
(termasuk PowerPoint 12).

60
*.POT (PowerPoint Template)
Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint
(termasuk PowerPoint 12).
*.PPTX (PowerPoint Presentation)
Merupakan ekstensi untuk data dalam bentuk XML dan hanya tersedia dalam versi
PowerPoint 12.
Keunggulan atau kelebihan Ms. PowerPoint diantaranya yaitu :
1. Mudah digunakan bahkan untuk pemula sekalipun.
2. Tersedia beragam desain dan template yang menarik.
3. Dapat dibuat dalam berbagai format data.
4. Dapat mengedit foto secara langsung.
5. Adanya fitur pergerakan seperti Transition dan Custom Animation.
6. Adanya fitur untuk memasukkan konten dari lain aplikasi yang mendukung OLE
(Object Linking and Embedding).
Kekurangan Microsoft Powerpoint :
Adanya licensi yang memungkinkan penggunanya untuk membayar program aplikasi
powerpoint ini.

Tampak seperti pada gambar dibawah inilah Bagian-bagian pada PowerPoint dan
dibawah gambar penjelasan dari gambar tersebut

Quick Access Toolbar : Berisi kumpulan tombol pintas yang sering digunakan
untuk perintah umum. Bisa ditambah maupun dikurangi, namun secara default terdiri
dari Save, Undo, dan Redo.

61
 Ribbon : Berisi kumpulan tab yang sudah disusun berdasarkan kategori tertentu,
misalnya Home, Insert, Design, Transition. Pada masing-masing tab berisi beberapa
kelompok perintah, misalnya Slides, Font, Paragraph.

Title : Menampilkan nama PowerPoint file yang sedang dibuka

Slide Navigation Pane : Berfungsi untuk melihat dan bekerja pada slide
presentasi. Slide yang dipilih akan tampil di Slide Pane. Slide pada panel navigasi
dapat ditambah, dihapus, digandakan, dan diatur ulang. Selain itu, juga dapat
menambahkan section dan mempublikasikan slide.

Ruler : Berada di bagian atas dan di bagian kiri yang berfungsi untuk memudahkan
dalam menyesuikan dokumen secara presisi

Slide Pane : Merupakan tampilan utama slide, dapat melihat dan melakukan editing
pada slide yang dipilih.

Page Number in Slide : Menunjukkan slide yang sedang diakses dari keseluruhan
slide.
Notes : Klik untuk menambahkan catatan (notes), yang akan membantu dalam
mempersiapkan atau menyampaikan presentasi.
Comments : Menambahkan komentar pada slide yang diakses
Normal View : Menampilkan mode baca, dengan tetap menampilkan panel navigasi
dan slide yang dipilih.
Slide Sorter : Menampilkan versi kecil dari semua slide pada presentasi
Reading View : Menampilkan mode baca, yang akan menyembunyikan perintah
edit untuk memudahkan ketika diperiksa.
Play Slide Show : Berfungsi untuk menjalankan slide yang sedang diakses pada
slide pane.

Lembar Unjuk Kerja Peserta Didik

Masing-masing peserta didik diminta untuk membuat cerita tentang dirinya agar bisa
lebih dikenal oleh teman-temannya.Cerita tersebut dibuat dikertas HVS. Cerita
tersebut akan dipresentasikan oleh peserta didik. Presentasi diharapkan berisi
informasi berikut.
1. Nama, alamat, tanggal lahir, hobi, cita-cita dengan font minimal 15 poin. Pastikan
judul berada di tengahhalaman. Kalian dapat menggunakan font apa saja yang
kalian inginkan,tetapi harus font yang jelas untuk dibaca.
2. Gambar apa saja untuk bingkai dari gambaran cerita tentang diri peserta didik.
3. Yakinkan presentasi kalian tidak memuat kesalahan tulis (typo) dan ejaan.
4. Setelah selesai, kumpulkan hasil kalian ke guru untuk diperiksa sudah benar apa
tidak presentasi kalian buat.
5. Buatlah presentasi kreatif mungkin.

62
Contoh Presentasi. Buatlah presentasi versi kalian, jangan hanya meniru. Tunjukkan
kreativitas kalian!

Penilaian Aktivitas Individu

Penilaian
NO Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Kegiatan Praktik pembuatan presentasi perkenalan diri
2 Presentasi perkenalan diri yang dibuat oleh peserta
didik

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
presentasi presentasi tidak presentasi benar, presentasi benar
perkenalan diri benar tetapi belum dan sesuai
sesuai
Presentasi yang Presentasi tidak Presentasi Presentasi
dibuat oleh peserta lengkap lengkap, tetapi lengkap,
didik tidak terorganisir, terorganisir, dan
atau ada yang ditulis dengan
salah tulis benar

∑ 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎
Nilai = 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑋𝑋 100

63
Refleksi
Guru
Setelah mengajarkan materi pembuatan presentasi sederhana melalui aplikasi
pengolah presentasi Microsoft powerpoint 2013 secara unplugged, guru diharapkan
merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi
sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apakah ada sesuatu yang menarik

selama pembelajaran Aplikasi pengolah
presentasi?

Apa yang sudah berjalan baik di

dalam kelas?
Apa yang ingin Anda ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
Yang harus/akan saya ingat ketika
menyusun pembelajaran di masa
depan
Apa masukan atau pengetahuan
yang paling dominan dipelajari
peserta didik saya selama unit ini
berlangsung

Murid
Setelah mengajarkan materi aplikasi pengolah presentasi , murid diharapkan
merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi
sebagai berikut:
Pertanyaan Jawaban

Apa pendapat kalian tentang aplikasi

pengolah presentasi

Apa yang kalian rasakan ketika

mengetahui tentang aplikasi pengolah
presentasi

Selama mempelajari aplikasi

pengolah presentasi, menurut
kalian hal apa yang paling mudah
dan yang paling sulit untuk
diterapkan? Ceritakan dengan
bahasa kalian!

64
 Setelah menyelesaikan semua
tugas, bagaimana perasaan kalian
terkait pembelajaran aplikasi
pengolah presentasi?

c. Penutup
1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang aplikasi pengolah presentasi;
2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya;
3. Berdoa menutup pembelajaran

Referensi :
http://siswamaster.blogspot.co.id/2015/11/pengertian-dan-fungsi-microsoft-powerpoint.html

https://www.situszaky.com/2020/05/fitur-dan-kegunaan-aplikasi-paint-pada-windows.html
https://katadata.co.id/sortatobing/digital/60efd4a6b80db/cara-membuat-email-baru-lewat-hp-dan-
komputer

https://www.advernesia.com/blog/microsoft-word/tampilan-microsoft-word/

65