RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Pemrograman, Mikroprosesor dan Mikro kontroler

Kelas/Semester : XI TAV / Ganjil

Materi Pokok : Algoritma dan diagram alur

Alokasi Waktu : 30 menit (peer Teaching)

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indiktor Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD)
(IPK)
3.1 Menerapkan algoritma 3.1.1 Menjelaskan konsep Algoritma
pemograman untuk pemecahan
3.1.2 Menentukan Struktur
masalah.
Algoritma
 Indiktor Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD)
(IPK)
3.1.3 Menjelaskan teknik penulisan
algoritma untuk pemecahan masalah
3.1.4 Menggunakan teknik penulisan
Algoritma untuk pemecahan
masalah
4.1 Memecahkan masalah
dengan algoritma pemograman

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep algoritma setelah mendengarkan
penuturan dari guru dan menggali informasi secara kelompok dengan baik.
2. Peserta didik dapat menuliskan struktur algoritma dari sebuah
permasalahan setelah membaca modul dan mendengarkan penjelasan dari
guru dengan runtut.
3. Peserta didik dapat menjelaskan teknik penulisan algoritma untuk
pemecahan masalah setelah mendengarkan penuturan dari guru dengan
menyebutkan kata kuncinya dengan tepat.
4. Peserta didik dapat menggunakan teknik penulisan algoritma untuk
pemecahan masalah sederhana setelah melakukan instruksi dari guru,
dengan cukup mengetahui nama dan manfaat simbol flowchart

Fokus nilai-nilai Sikap:

kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Konsep berfikir secara Logika
b. Algoritma
c. Simbol Diagram Alir
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, dan Tanya Jawab
F. Alat, bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat
a. Notebook
b. LCD proyektor
2. Bahan
a. Lembar diskusi kelompok
 b. Pena
3. Media Pembeljaran
a. Slide Powerpoint Algoritma dan diagram alir
b. Modul Pembelajaran algoritma dan pemrograman
c. Papan tulis/white board
G. Sumber Belajar
1. Updi, Fery. 2017, modul pemrograman dasar :algoritma dan pemrograman,
[online], (https://kupdf.com/download/modul-pemrograman-dasar-untuk-jurusan-
rpltkj-dan-mm_5977df9ddc0d608d21043374_pdf diakses tanggal 22 februari
2018)
2. Sugiono, Djoko, 2013, Teknik Mokroprosesor 2, Jakarta: Kemendikbud (halaman
172-190)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)
a. Guru mengucap salam kepada peserta didik saat berada di ruangan
b. Guru memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran
c. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik secara kolektif dan ditanggapi
oleh peserta didik dengan jujur
d. Guru melakukan apersepsi (memotivasi,penjabaran IPK, menumbuhkan rasa
ingin tahu PD) kepada peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
e. Guru memberikan tanggung jawab kepada salah seorang peserta didik untuk
membagikan modul pembelajaran kepada peserta didik lainnya.
f. Peserta didik yang ditugaskan, membagikan modul pembelajaran dengan rasa
tanggung jawab dan disiplin
2. Kegiatan Inti (15 menit)
Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning:
a. Stimulasi
1) Guru membentuk kelompok secara heterogen.
2) Guru memaparkan beberapa contoh penyelesaian masalah berdasarkan
logika dan runtut.
3) Peserta didik memperhatikan berbagai contoh masalah yang dipaparkan
oleh guru.
4) Guru meminta peserta didik untuk membaca modul pembelajaran yang telah
didapat mengenai algoritma dan diagram alir
b. Identifikasi Masalah
1) Guru menugaskan peserta didik untuk mengindentifkasi sebuah
permasalahan secara kelompok dalam menentukan prosedur yag tepat dan
berurutan sesuai dengan algoritma sembari membagikan lembar diskusi
kelompok
2) Peserta didik berdiskusi tentang algoritma suatu permasalahan yang
diberikan oleh guru
3) Peserta didik mengidentifikasi masalah secara berkelompok
4) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan prosedur dan teknik penulisan
dalam menyelesaikan masalah
 5) Peserta didik merumuskan dan menuliskan langkah dan teknik yang tepat
dalam algoritma pemecahan masalah dan mengubahnya menjadi flow chart
pada lembar diskusi kelompok
c. Pengumpulan Data
1) Guru meminta peserta didik untuk menentukan prosedur yang paling tepat
dalam menyelesaikan sebuah masalah
2) Peserta didik mencoba menuliskan langkah dalam pemecahan masalah
d. Pembuktian
1) Guru meminta peserta didik untuk memaparkan hasil kerja kelompok
mereka dalam memecahkan masalah yang telah diberikan
2) Peserta didik lain memperhatikan dan memberikan tanggapan terhadap hasil
pemaparan kawan mereka
3) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
mampu mengerjakan tugas dengan baik
4) Guru bertindak sebagai fasilitator dan mengkonfirmasi kebenaran hail
diskusi peserta didik
3. Kegiatan Penutup (8 menit)
e. Menarik Kesimpulan
1) Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat butir-butir simpulan
berkaitan dengan algoritma dan flowchart
2) Guru bersama dengan peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
3) Guru memberikan latihan lanjutan kepada peserta didik untuk diselesaikan
di rumah
4) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu memahami arsitektur mikroprosesor
5) Guru memimpin doa sebagai penutup dan mengakhiri kegiatan
pembelajaran
I. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian yang digunakan adalah:
1. Penilaian Spiritual

Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Peserta didik Saat Penilaian
menjawab pembelajaran untuk
salam dan berlangsung pembelajaran
ikut berdoa (assessment
dengan for learning)
penuh
kesungguhan

2. Penilaian Sikap Sosial

 Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Peserta didik Saat Penilaian
menunjukkan pembelajaran untuk
perilaku berlangsung pembelajaran
disiplin (assessment
dalam for learning)
pembelajaran

3. Penilaian Pengetahuan

Bentuk Contoh Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Butir Soal Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Menanyakan Saat Penilaian
(lisan) dengan pengertian pembelajaran untuk
jawaban algoritma, berlangsung pembelajaran
terbuka menanyakan (assessment
fungsi for learning)
simbol
diagram alir
2 Penugasan Pertanyaan Saat Penilaian
dan/atau tugas pembelajaran untuk
tertulis berlangsung pembelajaran
berbentuk (assessment
menjodohkan, for learning)
dan isian dan sebagai
singkat pembelajaran
(assessment
as learning)