RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

No. RPP : X/ 01

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Yogyakarta

Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Materi Pokok : ● Konsep logika dan algoritma
● Notasi flowchart
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD 3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer
KD 4.1 Membuat Flowchart

Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK ) KD 3.1

3.1.1 Menjelaskan konsep logika dan algoritma
3.1.2 Menyusun algoritma menggunakan bahasa natural dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK ) KD 4.1

4.1.1 Menggunakan notasi flowchart untuk permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
4.1.2 Membuat flowchart menggunakan perangkat lunak

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati tayangan video dan berdiskusi, peserta didik mampu
menjelaskan konsep logika dan algortima dengan benar
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menyusun algoritma menggunakan bahasa
natural dengan logis dan sistematis
3. Setelah melihat tayangan peserta didik mampu menggunakan notasi flowchart
dengan logis dan sistematis

1
 4. Setelah melihat demontrasi guru peserta didik mampu membuat flowchart
menggunakan perangkat lunak sesuai prosedur

D. Materi Pembelajaran :
 Konsep logika dan algoritma
 Notasi Flowchart

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, diskusi, penugasan

F. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

- Media :
1. Video penjelasan logika dan algoritma komputer
2. PPT
- Alat dan Bahan
1. Komputer
2. LCD Projector
3. Internet
4. LKPD
5. Artikel/ identitas

G. Sumber Belajar
1. Cahya, Kusuma Ratih dkk . 2017. Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital
untuk SMK/MAK, Direktorat Pembinaan SMK Kementrian: Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
2. Novianto, Andi . 2018 . Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X,
ERLANGGA
3. Modul dari guru Komunikasi Dalam Jaringan Kelas X, Penulis Sri Suharti Tahun
2018-2019

H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa
2. Guru mengkondisikan kelas agar dalam keadaan bersih , rapi dan suasana
kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran
3. Guru motivasi sebagai pengembangan perilaku positif dan pencegahan prilaku
negative 7
4. Guru Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan materi pokok
pembelajaran,sistem penilaian Menit
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
6. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
7. Guru menyampaikan sumber belajar yang digunakan

2
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Siswa mengamati video dan berpikir kritis
(Stimulation); penggunaan logika dan algoritma dalam kehidupan
sehari-hari
B. Pernyataan/identifikasi - Peserta didik merumusan masalah mengenai
masalah (problem logika dan algoritma komputer.
statement) - Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada
guru terkait logika dan algoritma komputer.

C. Pengumpulan data (Data - Peserta didik diberi kesempatan untuk

Collection) mengumpulkan (collection) dengan menelusuri
berbagai informasi tetang logika dan
algoritma komputer, membaca sumber belajar
dan bahan yang diberikan guru serta berdikusi 77
dengan temannya. menit
- Peserta didik merumuskan logika dan
algoritma komputer
- Pesert didik merumuskan logika dan algoritma
komputer
D. Pembuktian - Peserta didik menerima LKPD (Lembar kerja
(verification) Peserta didik ) sebagai panduan praktek dan
hasil praktek yang akan dipraktekkan
- Peserta didik praktik membuat flowchart
menggunakan perangkat lunak.

E. Menarik kesimpulan - Peserta didik dan Guru menyimpulkan materi

(generalization) pembelajaran meliputi menggunakan logika,
algoritma, dan flowchart
3. Penutup
1. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
belajar dari peserta didik
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individu maupun kelompok 6 menit
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
5. Guru mengkondisikan kelas dalam keadaan bersih , rapi dan hemat listrik.
6. Guru memerintahkan salah satu peserta didik untuk memimpin doa
Guru memberikan salam penutup kepada peserta didik

3
I. Penilaian
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Tes Tertulis (Terlampir)
2) Tes Praktek/ Unjuk kerja (Terlampir)
b. Instrumen
1) Soal tertulis ( Terlampir)
2) Lembar Kerja Peserta Didik ( Terlampir)

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

KD 3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer

Kompetensi Bentuk
Indikator Materi Indikator Soal
Dasar Soal
1. Peserta didik dapat Tes tulis
3.1 Menerapkan 3.1.1 1. Konsep logika
menjelaskan (Uraian
logika dan Menjelaskan dan algoritma
pengertian logika
algoritma konsep logika dengen benar
komputer dan algoritma. 2. Peserta didik dapat
menjelaskan
3.1.2 Menyusun pengertian algoritma
algoritma dengen benar
dengan bahasa 3. Peserta didik dapat
natural dalam menyusun sebuah
kehidupan
algoritma dalam
sehari-hari. menyelesaikan
permasalahan sehari-
hari

Kisi-kisi penilaian Keterampilan

Kompetensi Materi Bentuk

IPK Indikator Soal No Soal
Dasar Bahasan Soal

4.1.1 Notasi Peserta didik Unjuk kerja 1

4.1 Membuat
Menggunakan flowchart mampu
Flowchart. menggunakan
notasi flowchart
notasi flowchart
untuk
untuk
permasalahan penyelesaian
dalam masalah dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari

4
 Kompetensi Materi Bentuk
IPK Indikator Soal No Soal
Dasar Bahasan Soal

4.1.2 Membuat Perangkat Peserta didik Unjuk kerja 2

flowchart Lunak mampu
menggunakan Flowchart membuat
flowchart
perangkat lunak
menggunakan
perangkat lunak

PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK ( Instrumen

Penilaian Terlampir)

Sikap Spiritual dan Sosial

Jujur
No Nama Siswa Predikat
Mandiri Total Nilai
(Maks 4) Rata-Rata
(maks 4) Skor Kualitatif

J. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
KD Indikator Tenik Penilaian
3.1.1 Menjelaskan konsep logika Tes Tertulis
3.1 Menerapkan logika dan algoritma
dan algoritma (Uraian)
komputer
3.1.2 Menyusun algoritma
menggunakan bahasa natural dalam
kehidupan sehari-hari

4.1 Membuat Flowchart 4.1.1 Menggunakan notasi Unjuk kerja

flowchart untuk permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari

4.1.2 Membuat flowchart

menggunakan perangkat lunak

5
2. Pengayaan
KD Materi Tenik Penilaian
Peserta didik menerapkan logika Tes Tertulis
3.1 Menerapkan logika dan algoritma
dan algoritma untuk permasalahan (Uraian)
komputer yang kompleks

4.1 Membuat Flowchart Peserta didik menerima penjelasan Unjuk kerja

ulang dalam menyusun algoritma
sederhana untuk permasalahan
kehidupan sehari-hari
menggunakan aplikasi Alice

Yogyakarta, 1 Juli 2019

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Drs. Triantoro Sri Suharti, S.Kom

NIP. 19670208 199512 1 001 NIP. 19791212 201001 2 015

Mengetahui,

Kepala Sekolah WKS Kurikulum

Drs. B. Sabri Maryuli Darmawan, S.Pd, M.Eng

NIP. 19630830 198703 1 003 NIP. 19700720 199802 1 003

6
A. Kisi-Kisi Soal Pengetahuan
INSTRUMEN EVALUASI HASIL BELAJAR (KD 3.1 dan 4.1)
1. Soal Tertulis ( Uraian)

KD 3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer

IPK:
3.1.1 Menjelaskan konsep logika dan algoritma
3.1.2 Menyusun algoritma menggunakan bahasa natural dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Bentuk
Indikator Materi Indikator Soal Soal
Dasar Soal
KD 3.1 3.1.1  Konsep logika 1. Peserta didik dapat menjelaskan Tes tulis 1. Jelaskan pengertian logika!
Menerapkan logika Menjelaskan dan algoritma pengertian logika dengen benar (Uraian) 2. Jelaskan pengertian algoritma!
dan algoritma konsep logika 2. Peserta didik dapat menyusun 3. Buatlah algoritma dengan bahasa
komputer dan algoritma sebuah algoritma dalam natural permecahan permasalah
3.1.2 Menyusun menyelesaikan permasalahan yang kalian temukan !
algoritma sehari-hari
menggunakan 3. Peserta didik mampu menerapkan
bahasa natural algoritma untuk memecahkan
dalam masalah dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari
sehari-hari

7
 Instrumen Soal dan Rubrik Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Jelaskan Logika berasal dari kata
pengertian logika λόγος (logos), yang bermakna
hasil nalar yang diutarakan
dalam kata dan dinyatakan
dalam bahasa.
Skor 2: Jika memuat kata hasil nalar atau
hasil pemikiran
Skor 1 : jika mengandung kata logos
Skor 0 : Jika tidak mengandung kata hasil
nalar atau hasil pemikiran muapun logos

2 Jelaskan Algoritma adalah serangkaian Skor 2: Jika memuat kata langkah-

pengertian langkah-langkah yang langkah logis dan mencapai tujuan.
algoritma disusun menjadi urutan logis Skor 1 : Jika memuat kata langkah-
kegiatan untuk mencapai langkah logis atau mencapai tujuan.
tujuan. Skor 0 : Jika tidak memuat kata langkah-
langkah logis atau mencapai tujuan.

3 Buatlah Algoritma untuk memecahkan Skor 2 : Jika jawaban algoritma

algoritma masalah ngantuk dalam menggunakan bahasa natural secara runtut
pemecahan belajar dan sistematis
Skor 1 : Jika jawaban algoritma
masalah
Belajar tekun menggunakan bahasa natural secara runtut
menggunakan 1. Mulai dan kurang sistematis
bahasa natural 2. Siapkan buku tulis, pencil Skor 0 : Jika jawaban algoritma
untuk dan sumber belajar (buku menggunakan bahasa natural tidak secara
permasalahan cetak) runtut dan sistematis
yang kalian 3. Buka buku dan baca
temukan ! dengan per kalimat
4. Catat kalimat penting
5. Tutup buku
6. SSelesai

Cara Pengolahan Nilai

Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
1 1 30 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
2 2 30 nilai IPK
3 3 30 (90/90) * 100 = 100

8
Kisi-kisi penilaian Keterampilan

Kompetensi Materi Bentuk

IPK Indikator Soal No Soal
Dasar Bahasan Soal

4.1.1 Notasi Peserta didik Unjuk kerja 1

4.1 Membuat
Menggunakan flowchart mampu
Flowchart. notasi menggunkan notasi
flowchart flowchart
untuk
permasalahan
dalam
kehidupan
sehari-hari
4.1.2 Notasi Peserta didik Unjuk kerja 2
Membuat flowchart mampu menyusun
flowchart membuat flowchart
menggunakan menggunakan
perangkat perangkat lunak
lunak

9
 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN.
Mata Pelajaran: Simulasi dan Komunikasi Digital

4.1 Membuat Flowchart

Indikator:
4.1.1 Menggunakan notasi flowchart untuk permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
4.1.2 Membuat flowchart menggunakan perangkat lunak
FORMULIR PENILAIAN PRAKTEK

SMKN 1 SEWON TGL :

KOMPETENSI :
Prog. Keahlian TKJ KLS :
Diklat : SUB KOMPETENSI : Nama :
Waktu : No Absen :
SKOR
FAKTOR PENILAIAN URAIAN YANG DI NILAI RUBRIK PENILAIAN
MAX DICAPAI
Skor 30 : Jika peserta didik menyiapkan perangkat lunak
untuk pembuatan Flowchart dengan mandiri

Skor 20: Jika peserta didik menyiapkan perangkat lunak

untuk pembuatan Flowchart dengan bantuan teman

Menentukan masalah yang akan di Skor 10: Jika peserta didik menyiapkan perangkat lunak
1. Persiapan Kerja 30
pecahkan untuk pembuatan Flowchart dengan bantuan guru

Skor 5: Jika peserta didik menyiapkan perangkat lunak

untuk pembuatan Flowchart dengan bantuan guru dan
teman

Skor 0: Jika peserta didik tidak mampu memilih masalah

10
 yang akan di pecahkan
2. Proses Kerja Proses kerja 20 Skor 30 : Jika peserta didik mampu menyusun algoritma
dengan bahasa natural terkait permasalahan sehari-hari
dengan mandiri

Skor 20: Jika peserta didik mampu menyusun algoritma

dengan bahasa natural terkait permasalahan sehari-hari
dengan bantuan teman

Skor 10: Jika peserta didik mampu menyusun algoritma

dengan bahasa natural terkait permasalahan sehari-hari
dengan bantuan guru

Skor 5: Jika peserta didik mampu menyusun algoritma

dengan bahasa natural terkait permasalahan sehari-hari
dengan bantuan guru dan teman

Skor 0: Jika peserta didik tidak mampu mampu menyusun

algoritma dengan bahasa natural terkait permasalahan
sehari-hari
20 Skor 30 : Jika peserta didik mampu membuat algoritma
dengan flowchart menggunakan perangkat lunak dengan
mandiri

Skor 20: Jika peserta didik mampu membuat algoritma

dengan flowchart menggunakan perangkat lunak dengan
bantuan teman

Skor 10: Jika peserta didik membuat algoritma dengan

flowchart menggunakan perangkat lunak bantuan guru

Skor 5: Jika peserta didik mampu membuat algoritma

dengan flowchart menggunakan perangkat lunak guru dan
teman
11
 Skor 0: Jika peserta didik tidak mampu m membuat
algoritma dengan flowchart menggunakan perangkat
lunak
Skor 20 : Hasil pekerjaan algoritma dengan bahasa natural
dan flowchart sistematis dan logis

Skor 10: Hasil pekerjaan algoritma dengan bahasa natural

3. Hasil Kerja Hasil Praktek 20 dan flowchart sistematis atau logis

Skor 0: Hasil pekerjaan algoritma dan flowchart tidak

sistematis dan logis

Skor 10: Peserta didik mampu agoritma dengan bahasa

natural dan flowchart dari waktu yang ditentukan atau
tepat waktu

Skor 5: Peserta didik mampu agoritma dengan bahasa

4. Target Waktu Ketepatan Waktu 10 natural dan flowchart dengan waktu lebih dari waktu yang
ditentukan tetapi masih di dalam waktu pembelajaran

Skor 0: Jika peserta didik tidak mampu menyusun agoritma

dengan bahasa natural dan flowchart sistematis dan logis
dengan waktu yang ditentukan.
Jumlah Skor ( JS ) Maksimum 100

Perolehan Skor ( PS )
Nilai Akhir ( NA ) : PS /JS X 100
Praktikan / Siswa Guru Pengampu

.................................. Sri Suharti, S.Kom

NIP 19791212 201001 2 015
12