RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Malang

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester *) : 1/ Semester 2
Tema : Menerapkan proses dasar-dasar sistem pneumatik
Sub tema : Penerapan proses dasar-dasar sistem pneumatik
Materi Pokok : proses dasar-dasar sistem pneumatik
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4x45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan
Manajemen Perawatan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.10 Memahami proses dasar-dasar sistem pneumatik
4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan symbol pada sistem pneumatik

Indikator:
3.10.1 Menjelaskan dasar-dasar sistem pneumatik
3.10.2 Mengabstraksikan dasar-dasar sistem pneumatik
4.10.1 Menjelaskan simbol-simbol dasar-dasar sistem pneumatik
4.10.2 Mengaplikasikan dasar-dasar sistem pneumatik
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan diskusi dan menggali informasi siswa dapat:
3.10.1.1 Menjelaskan dasar-dasar sistem pneumatik dengan benar
3.10.2.1 Mengabstraksikan dasar-dasar sistem pneumatic dengan benar
4.10.1.1 Menjelaskan simbol-simbol dasar-dasar sistem pneumatic dengan benar
4.10.2.1 Mengaplikasikan dasar-dasar sistem pneumatic sesuai SOP

D. Materi Pembelajaran
. Literartur Terlampir

E. Model, Metode dan Pendekatan

1. Model Pembelajaran : Inquiry Learning
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
3. Pendekatan : Saintifik

F. Media, Alat, Bahan dan Literatur

1. Media : video, powerpoint,
2. Alat : proyektor dan laptop
3. Bahan :-
4. Literatur : modul vedc

G. Kegiatan Pembelajaran
(Pertemuan 1)

Sintak Saintifik Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan
Inquiry Waktu
Pembelajaran
Learning
Pendidik Pesertadidik
Pendahuluan  Menyampaikan salam  Menjawab salam 30 menit
 Berdoa bersama  Ketua kelas memimpin doa
 Menanyakan kabar pesertadidik  Menjawab dan membalas kabar
 Mempresensi kehadiran pesertadidik  Menjawab panggilan presesnsi guru
 Memberikan motivasi kepada peserta  Mendengarkan motivasi yang
didik untuk rajin belajar dan beribadah disampaikan yang disampaiakan
 Mengingatkan pesertadidik pada pendidik
pembelajaran sebelumnya  Mengingat pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran sebelumnya
yang akan dilaksanakan  Mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan pendidik
Kegiatan Inti Orientasi Masalah Mengamati  Memberikan penjelasaan tentang dasar  Memperhatikan penjelasan 180 menit
Menanya sistem pengapian pendidik
 Memfasilitasi dengan menjawab  Menanyakan hal tentang sistem
pertanyaan yang diajukan pesertadidik differential yang mungkin belum
 Membentuk 4 kelompok dengan dimengerti
pembagian yang merata pada setiap  Mengikuti instruksi pendidik
kelompok dan membagi tema diskusi dengan membentuk 3 kelompok
pada masing-masing kelompok
Kelompok 1 :
Kelompok 2:
kelompok 3 :
kelompok 4:
Pengumpulan Data Mengumpulkan  Menugaskan pesertadidik mencari  Mengumpulkan informasi dari
 dan verivikasi informasi informasi dari berbagai sumber baik dari
literature di perpustaaan, modul, bengkel
maupun internet
 Memfasilitasi peserta didik bila mana
ada permasalah yang muncul
Mengorganisasikan Mengasosiasikan  Membimbing peserta didik dalam
dan memformulasikan berdiskusi kelompok
data  Memfasilitasi pesertadidik bila mana ada
permasalah yang muncul
 Menjadwal presentasi tiap kelompok
pada pertemuan selanjutnya
Analisis Proses Mengkomunikasika  Memberikan kesempatan kelompok 1
Inquiry n untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 2
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 3
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 4
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Menugaskan kelompok lain untuk
menyimak dan mencatat presentasi
yang diberikan oleh kelompok pnyaji
Penutup  Melaksanakan tes
 Memfasilitasi peserta didik yang
mungkin ingin ditanyaan pada
pembelajaran hari ini
 Membimbing pesertadidik untuk
menyimpulkan materi yang dipelajari
pada pertemuan ini
 Menjelasakan materi pada pertemuan
selanjutnya dan menugaskan
pesetadidik untuk membaca materi
yang akan di pelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Menyampaikan motivasi pada
pesertadidik baik tentang rajin ibadah
dan rajin belajar
 Berdoa Bersama
 Menyampaikan salam
(Pertemuan 2)
Sintak Saintifik Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Inquiry
Pembelajaran
Learning
Pendidik
Pendahuluan  Menyampaikan salam
 Berdoa bersama
 Menanyakan kabar pesertadidik
 Mempresensi kehadiran pesertadidik
 Memberikan motivasi kepada peserta
didik untuk rajin belajar dan beribadah
 Mengingatkan pesertadidik pada
pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
segala sumber yang tersedia
 Menanyakan bila mana ada
pernyataan atau data yang tidak
dimengerti kepada pendidik
 Setiap Pesertadidik mengumpulkan
data untuk didiskusikan bersama
didalam kelompok
 Menyimpulkan jawaban atas data
yang telah terkumpul dari masing
anggota kelompok
 Setiap kelompok membuat laporan
tertulis yang kemudian akan di
presentasikan didepan kelompok
lain
 Kelompok penyaji
menpresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
 Kelompok lain memperhatikan
kelompok penyaji
 Menanyakan hal tentang sistem
differential yang mungkin belum
dimengerti kepada kelompok pnyaji
 Menyampaikan hal kritis yang
menyangkut dengan materi
 Kelompok lain Mengumpulkan
informasi dari presentasikan
kelompok penyaji
 Mengikuti tes dengan serius dan 30 menit
tertib
 Menanyakan hal yang mungkin
belum di mengerti dari materi
pembelajaraan
 Bersama-sama menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
 Memperhatikan penjelasan dari
pendidik
 Ketua Kelas Memimpin doa
 Menjawab salam
Alokasi
Waktu
Peserta didik
 Menjawab salam 30 menit
 Ketua kelas memimpin doa
 Menjawab dan membalas kabar
 Menjawab panggilan presesnsi guru
 Mendengarkan motivasi yang
disampaikan yang disampaiakan
pendidik
 Mengingat pembelajaran
sebelumnya
 Mendengarkan dan memperhatikan

Kegiatan Inti Orientasi Masalah Mengamati  Memberikan penjelasaan tentang dasar
Menanya sistem pengapian
 Memfasilitasi dengan menjawab
pertanyaan yang diajukan pesertadidik
 Membentuk 4 kelompok dengan
pembagian yang merata pada setiap
kelompok dan membagi tema diskusi
pada masing-masing kelompok
Kelompok 1 :
Kelompok 2:
kelompok 3 :
kelompok 4:
Pengumpulan Data Mengumpulkan  Menugaskan pesertadidik mencari
dan verivikasi informasi informasi dari berbagai sumber baik dari
literature di perpustaaan, modul, bengkel
maupun internet
 Memfasilitasi peserta didik bila mana
ada permasalah yang muncul
Mengorganisasikan Mengasosiasikan  Membimbing peserta didik dalam
dan memformulasikan berdiskusi kelompok
data  Memfasilitasi pesertadidik bila mana ada
permasalah yang muncul
 Menjadwal presentasi tiap kelompok
pada pertemuan selanjutnya
Analisis Proses Mengkomunikasika  Memberikan kesempatan kelompok 1
Inquiry n untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 2
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 3
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Memberikan kesempatan kelompok 4
untuk mempresentasikan hasil diskusi :
 Memfasilitasi pesertadidik bila mana
ada permasalah yang muncul
 Menugaskan kelompok lain untuk
menyimak dan mencatat presentasi
yang diberikan oleh kelompok penyaji
Penutup  Melaksanakan tes
 Memfasilitasi peserta didik yang
mungkin ingin ditanyaan pada
pembelajaran hari ini
 Membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang dipelajari
pada pertemuan ini
 Menjelasakan materi pada pertemuan
selanjutnya dan menugaskan
pesetadidik untuk membaca materi
yang akan di pelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Menyampaikan motivasi pada
pesertadidik baik tentang rajin ibadah
dan rajin belajar
 Berdoa Bersama
 Menyampaikan salam
H. Bentuk instrumen dan instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
penjelasan pendidik
 Memperhatikan penjelasan 180 menit
pendidik
 Menanyakan hal tentang sistem
differential yang mungkin belum
dimengerti
 Mengikuti instruksi pendidik
dengan membentuk 4 kelompok
 Mengumpulkan informasi dari
segala sumber yang tersedia
 Menanyakan bila mana ada
pernyataan atau data yang tidak
dimengerti kepada pendidik
 Setiap Pesertadidik mengumpulkan
data untuk didiskusikan bersama
didalam kelompok
 Menyimpulkan jawaban atas data
yang telah terkumpul dari masing
anggota kelompok
 Setiap kelompok membuat laporan
tertulis yang kemudian akan di
presentasikan didepan kelompok
lain
 Kelompok penyaji
menpresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
 Kelompok lain memperhatikan
kelompok penyaji
 Menanyakan hal tentang sistem
differential yang mungkin belum
dimengerti kepada kelompok pnyaji
 Menyampaikan hal kritis yang
menyangkut dengan materi
 Kelompok lain Mengumpulkan
informasi dari presentasikan
kelompok penyaji
 Mengikuti tes dengan serius dan 30 menit
tertib
 Menanyakan hal yang mungkin
belum di mengerti dari materi
pembelajaraan
 Bersama-sama menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
 Memperhatikan penjelasan dari
pendidik
 Ketua Kelas Memimpin doa
 Menjawab salam
 Tes Tulis Tes uraian

I. Pedoman Penilaian dan Rubrik Penilaian

1. Soal
NO SOAL JAWABAN
1
Jelaskan Pengertian pneumatik Pengertian pneumatik dijelaskan menurut pengertian bahasa, ilmu
dijelaskan menurut pengertian pengetahuan dan otomasi industri.
bahasa, ilmu pengetahuan dan Pneumatik merupakan teori atau pengetahuan tentang udara yang
bergerak, keadaan-keadaan keseimbangan udara dan syarat-syarat
otomasi industri.!
keseimbangan. Perkataan pneumatik berasal bahasa Yunani “ pneuma “
yang berarti “napas” atau “udara”. Jadi pneumatik berarti terisi udara
atau digerakkan oleh udara bertekanan.
Pneumatik merupakan cabang teori aliran atau mekanika fluida dan tidak
hanya meliputi penelitian aliran-aliran udara melalui suatu sistem saluran,
yang terdiri atas pipa-pipa, selang-selang, gawai dan sebagainya, tetapi
juga aksi dan penggunaan udara bertekanan.
Pneumatik menggunakan hukum-hukum aeromekanika, yang
menentukan keadaan keseimbangan gas dan uap (khususnya udara
atmosfir) dengan adanya gaya-gaya luar (aerostatika) dan teori aliran
(aerodinamika).
Pneumatik dalam pelaksanaan teknik udara bertekanan dalam industri
merupakan ilmu pengetahuan dari semua proses mekanik dimana udara
memindahkan suatu gaya atau gerakan. Jadi pneumatik meliputi semua
komponen mesin atau peralatan, dalam mana terjadi proses-proses
pneumatik. Dalam bidang kejuruan teknik pneumatik dalam pengertian
yang lebih sempit lagi adalah teknik udara bertekanan (udara bertekanan).

2 1) Pengemasan (packaging)
Sebutkan 9 Penerapan
2) Pemakanan (feeding)
pneumatik secara umum?
3) Pengukuran (metering)
4) Pengaturan buka dan tutup (door or chute control)
5) Pemindahan material (transfer of materials)
6) Pemutaran dan pembalikan benda kerja (turning and inverting of parts)
7) Pemilahan bahan (sorting of parts)
8) Penyusunan benda kerja (stacking of components)
9) Pencetakan benda kerja (stamping and embosing of components)
Jelaskan prinsip kerja system Dalam sistem ini harga saat pengapian optimum disimpan dalam engine
3 control computer untuk setiap kondisi mesin. Sistem ini bekerja mendeteksi
dasar-dasar sistem pneumatik!
kondisi mesin (putaran mesin, aliran udara masuk, temperatur mesin dan
lainya) berdasarkan sinyal dari setiap engine sensor, selanjutnya
menentuakan saat pengapian yang optimum sesuai dengan kondisi mesin

4 Jelaskan Karakteristik Udara Udara mengandung oksigen, nitrogen, partikel uap air, kotoran, debu
 sistem pneumatik?
5 Sebutkan Keuntungan
Kerugian udara pneumatik?
udara dan lain-lain. Udara bertekanan memiliki banyak sekali
keuntungan, tetapi dengan sendirinya juga terdapat segi-segi yang
merugikan atau lebih baik pembatasan-pembatasan pada penggunaannya.
Hal-hal yang menguntungkan dari pneumatik pada mekanisasi yang
sesuai dengan tujuan sudah diakui oleh cabang-cabang industri yang lebih
banyak lagi. Pneumatik mulai digunakan untuk pengendalian maupun
penggerakan mesin-mesin dan alat-alat
dan Keuntungan :
Jumlah tidak terbatas
1) mudah disimpan
2) tansportasi mudah
3) bersih
4) Tahan ledakan
5) mudah pengontrolan
6) tahan beban lebih
Kerugian :
1) Biaya tinggi
2) Persiapan
3) polusi suara (dikurangi dengan silincer)
4) gaya terbatas (ekonomis sampai 25 000 N)

2. Pedoman Penilaian
No Soal Soal Soal Soal Soal Soal Total Skor
No. No. No. No. No. No.
Nama siswa/ 1 2 3 4 5 6
kelompok.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Dst.
 3. Rubrik Penilaian

NO DISKRIPSI JAWABAN SKOR

SOA
L

1 a. Jika menjawab “Pengertian pneumatik dijelaskan menurut pengertian bahasa, ilmu 4

pengetahuan dan otomasi industri.!” dengan benar skor
b. Jika menjawab “Pengertian pneumatik dijelaskan menurut pengertian bahasa, ilmu
pengetahuan dan otomasi industri.!dengan benar 3
c. Jika menjawab “Pengertian pneumatik dijelaskan menurut pengertian bahasa, ilmu
pengetahuan dan otomasi industri.!” dengan benar 2
d. Jika menjawab “Pengertian pneumatik dijelaskan menurut pengertian bahasa, ilmu
pengetahuan dan otomasi industri.!” dengan benar skor 1
e. Jika tidak menjawab/ menjawab salah
0
2 a. Jika menjawab 9 Penerapan pneumatik secara umum dengan benar 4
b. Jika menjawab 7 Penerapan pneumatik secara umum dengan benar 3
c. Jika menjawab 5 Penerapan pneumatik secara umum dengan benar 2
d. Jika menjawab 3 Penerapan pneumatik secara umum dengan benar 1
e. Jika tidak menjawab atau tidak menjawab
0
3 a. Jika menjawab “prinsip kerja system dasar-dasar sistem pneumatik” dengan benar 4
skor
b. Jika menjawab “prinsip kerja system dasar-dasar sistem pneumatik,” dengan benar
skor dengan benar skor
c. Jika menjawab “prinsip kerja system dasar-dasar sistem pneumatik” dengan benar
skor dengan benar skor 3
d. Jika menjawab “prinsip kerja system dasar-dasar sistem pneumatik.” dengan benar
skor dengan benar
e. Jika tidak menjawab atau menjawab salah
2

0
4 f. Jika menjawab Karakteristik Udara sistem pneumatik dengan benar 4
g. Jika menjawab Karakteristik Udara sistem pneumatik 3
h. Jika menjawab Karakteristik Udara sistem pneumatik dengan benar 2
i. Jika menjawab Karakteristik Udara sistem pneumatik dengan benar 1
j. Jika tidak menjawab 0
5 a. Jika menjawab Keuntungan dan Kerugian udara pneumatik lengkap dengan benar 4
b. Jika menjawab Keuntungan dan Kerugian udara pneumatik dengan benar 3
c. Jika menjawab Keuntungan dan Kerugian udara pneumatik dengan benar 2
d. Jika menjawab Keuntungan dan Kerugian udara pneumatik dengan benar 1
e. Jika tidak menjawab komponen utama ESA 0

4. Instrumen Penilaian Presentasi Menyampaikan Laporan Hasil Observasi

Nama Pesertadidik : ________________________
Kelas / NIS : ________________________
 No Aspek Penilaian Skor Jumlah

1 Sistematika penyampaian
 Sistematis 3
 Kurang sistematis 2
 Tidak sistematis 1
2 Bahasa yang digunakan
 Baku 2
 Tidak baku 1
3 Struktur kalimat
 Benar 2
 tidak benar 1
4 Pelafalan
 jelas 3
 kurang jelas 2
 tidak jelas 1
5 Jumlah skor maksimal 10

Jumlah skor perolehan

Nilai Akhir = x 100
22

Malang, 17 November 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. EKO PUDJIMARTONO ABDULLAH MUKLISH.S.Pd

NIP. 19580315 198403 1 009 NIP.