Nama Sekolah : SMK IT JAMALULLAIL

Mata Pelajaran : HIDROLIK ALAT BERAT

Komp. Keahlian :Teknik Alat Berat
Kelas/Semester : XII / I
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : (6 x 45 menit )

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
danmetakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1   Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan 4.1    Menggunakan energi fluida sebagai energi
bentuk-bentuk energi fluida hidrolik

3.2   Memahami prinsip dasar kerja dan cara kerja 4.2    Membaca gambar dan memahami cara kerja
sistem hidrolik serta kelebihan dan kelemahan dalam sistem hidrolik
sistem hidrolik

3.3   Memahami perbedaan sirkulasi pada sistem 4.3    Membaca rangkaian sirkulasi sistem hidrolik dan
hidrolik serta penerapan-penerapan sistem hidrolik menunjukkan penerapan sistem hidrolik

3.4   Memahami macam-macam jenis fluida dalam 4.4    Menggunakan fluida hidrolik yang sesuai dengan
sistem hidrolik viskositas pada sistem hidrolik

3.5 Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan 4.5 Menggunakan dan menyiapkan komponen-
sistem hidrolik komponen untuk menguji hukum pascal dan hukum
aliran

1
3.6 Memahami macam-macam komponen yang 4.6 Menunjukkan komponen-komponen pada
dipakai dalam sistem hidrolik rangkaian sirkuit hidrolik dengan melihat simbol-
simbol hidrolik
4.7 Menggunakan dan membaca gambar rangkaian
3.7 Memahami proses pengecekan rangkaian sistem
sirkuit sistem hidrolik
hidrolik sebelum dioperasikan
4.8 merangkai dan menjalankan sistem hidrolik sesuai
3.8 Memahami cara kerja katup pengatur tekanan
dengan tekanan kerja
dengan membaca gambar rangkaian sirkuit sistem
hidrolik
4.9 Merangkai dan menjalankan rangkaian directional
3.9 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang
valve 4/2 dan 4/3 type E
memakai directional valve 4/2 dan 4/3 type E
4.10 Merangkai dan menjalankan rangkaian directional
3.10 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang
valve 4/3 type G dan 4/3 type J
memakai directional valve 4/3 type G dan 4/3 type J
4.11 Merangkai dan menjalankan silinder hidrolik
3.11 Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan
dengan mengatur kecepatan gerakan extending dan
silinder
retracting
4.12 Merangkai dan menjalankan sistem hidrolik
3.12 Memahami cara kerja motor hidrolik
dengan memakai motor hidrolik
4.13 Merangkai dan menjalankan sistem pembebanan
3.13 Memahami rangkaian hidrolik dengan
silinder
menggunakan beban

A. PROGRAM TAHUNAN

Semeste Alokasi
No Materi pokok/Kompetensi dasar Keterangan
r Waktu
1 Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan
I 24 JP
bentuk-bentuk energi fluida.  
    A. Menganalisis energi fluida sebagai energi hidrolik.      
  B. Menggunakan energi fluida sebagai energi hidrolik.      
2 Memahami prinsip dasar kerja dan cara kerja sistem
  hidrolik serta kelebihan dan kelemahan dalam sistem 24 JP
hidrolik.  
    A. Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.      
B. Membaca gambar dan memahami cara kerja sistem
       
hidrolik.  
3 Memahami perbedaan sirkulasi pada sistem hidrolik
  24 JP
serta penerapan-penerapan sistem hidrolik.  
A. Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik
       
serta penerapan pada system hidrolik.  
B. Membaca rangkaian sirkulasi sistem hidrolik dan
       
menunjukkan penerapan sistem hidrolik.  
4 Memahami macam-macam jenis fluida dalam sistem
  24 JP
hidrolik.  

2
 A.Menjelaskan macam-macam fluida dalam system
       
hidrolik.  
B. Menggunakan fluida hidrolik yang sesuai dengan
       
viskositas pada sistem hidrolik.  
5 Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan sistem
hidrolik.
A.menjelaskan fisika dasar yang berkaitan dengan
system hidrolik.
B. Menggunakan dan menyiapkan komponen-
komponen untuk menguji hukum pascal dan hukum
aliran.
6 Memahami macam-macam komponen yang dipakai
dalam sistem hidrolik.
A.Menjelaskan macam-macam komponen yang
dipakai dalam system hidrolik.
B. Menunjukkan komponen-komponen pada rangkaian
sirkuit hidrolik dengan melihat simbol-simbol hidrolik.
7 Memahami proses pengecekan rangkaian sistem
hidrolik sebelum dioperasikan.
A.Menjelaskan proses pengecekan rangkaian system
hidrolik sebelum dioperaskan.
B. Menggunakan dan membaca gambar rangkaian
sirkuit sistem hidrolik.
8 Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dengan
membaca gambar rangkaian sirkuit sistem hidrolik.
A.Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan
kerja.
B. merangkai dan menjalankan sistem hidrolik sesuai
dengan tekanan kerja.
9 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai
directional valve 4/2 dan 4/3 type E.
A.Menjelaskan rangkaian sirkuit hidrolik yang
memakai directional valve 4/2 dan 4/3 type E.
B. Merangkai dan menjalankan rangkaian directional
valve 4/2 dan 4/3 type E.
10 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai
directional valve 4/3 type G dan 4/3 type J.
A.Menjelaskan rangkaian sirkuit hidrolik yang
memakai directional valve 4/2 dan 4/3 type E.
B. Merangkai dan menjalankan rangkaian directional
valve 4/3 type G dan 4/3 type J
11 Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan
silinder
A.Menjelaskan cara kerja katup pengatur kecepatan
silinder.
B. Merangkai dan menjalankan silinder hidrolik
dengan mengatur kecepatan gerakan extending dan
retracting.
12 Memahami cara kerja motor hidrolik
A.Menjelaskan cara kerja motor hidrolik.

3
 B. Merangkai dan menjalankan sistem hidrolik dengan
memakai motor hidrolik.
13 Memahami rangkaian hidrolik dengan menggunakan
beban
A.Menjelaskan rangkaian hidrolik dengan
menggunakan beban.
B. Merangkai dan menjalankan sistem pembebanan
silinder
    JUMLAH 96 JP  
    TOTAL 96 JP  

B. PROGRAM SEMESTER

Hari non efektif per semester

    HARI NON EFEKTIF

N BULAN JML LIBUR LIBUR LIBUR LIBUR
O HAR MINGGU SEMESTE JML
 
I UMUM R KHUSUS KEAGAMAAN
  Smtr. I              
1 JULI 31 5 1     15
2 AGUSTUS 31 4 2       6
3 SEPTEMBER 30 5       5
4 OKTOBER 31 4 1       5
5 NOVEMBER 30 4       4
6 DESEMBER 31 5 1 7     13
JUMLAH 184 27 5 7 0 0 48
TOTAL 395 56 11 20 11 10 92

Hari dan minggu efektif per semester

    HARI EFEKTIF  
BULAN JML MASUK PTS/PAS/PAT PASCA BAGI BELAJAR MINGGU
NO
HAR SEKOLA SEMESTE RAPOR
  EFEKTIF
I H US/UN R T EFEKTIF
  Smtr. I              
1 JULI 31 14       14 2 
2 AGUSTUS 31 19       19  4
SEPTEMBE
3 30 22 22  4
R    
4 OKTOBER 31 21 5     16  3
5 NOVEMBER 30 21       21  4
6 DESEMBER 31 14 5 1 8  2
JUMLAH 184 111 5 5 1 100 19
TOTAL 366 322 31 10 2 201 42

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan bentuk-bentuk energi fluida..
Alokasi Waktu : 45 Menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis energi fluida sebagai energi hidrolik..
 Menggunakan energi fluida sebagai energi hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan
bentuk-bentuk energi fluida.

5
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

 Pemberian contoh-contoh materi Memahami sejarah terciptanya hidrolik

dengan bentuk-bentuk energi fluida untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan bentuk-bentuk energi
fluida.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami sejarah
terciptanya hidrolik dengan bentuk-bentuk energi fluida.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan bentuk-
bentuk energi fluida oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami sejarah terciptanya hidrolik dengan bentuk-bentuk energi
fluida untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

6
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami prinsip dasar kerja dan cara kerja sistem hidrolik serta
kelebihan dan kelemahan dalam sistem hidrolik..
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.

 Membaca gambar dan memahami cara kerja sistem hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

7
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Menganalisis prinsip cara kerja system
hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Menganalisis
prinsip cara kerja system hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

8
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami perbedaan sirkulasi pada sistem hidrolik serta
penerapan-penerapan sistem hidrolik..
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik serta penerapan pada system
hidrolik.
 Membaca rangkaian sirkulasi sistem hidrolik dan menunjukkan penerapan sistem
hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

9
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik
serta penerapan pada system hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Menjelaskan perbedaan sirkulasi system
hidrolik serta penerapan pada system hidrolik untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik serta penerapan pada
system hidrolik.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Menjelaskan
perbedaan sirkulasi system hidrolik serta penerapan pada system
hidrolik.
MENDENGAR
Pemberian materi Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik serta
penerapan pada system hidrolik oleh guru.
MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Menjelaskan perbedaan sirkulasi system hidrolik serta penerapan
pada system hidrolik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas
Mengetahui,

10
 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami macam-macam jenis fluida dalam sistem hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menjelaskan macam-macam fluida dalam system hidrolik.

 Menggunakan fluida hidrolik yang sesuai dengan viskositas pada sistem hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik

11
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

dengan Materi sebelumnya,

Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami macam-macam jenis fluida dalam
sistem hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami macam-macam jenis fluida
dalam sistem hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami macam-macam jenis fluida dalam sistem hidrolik.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami
macam-macam jenis fluida dalam sistem hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami macam-macam jenis fluida dalam sistem
hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami macam-macam jenis fluida dalam sistem hidrolik untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

12
NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan sistem hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 menjelaskan fisika dasar yang berkaitan dengan system hidrolik.

 Menggunakan dan menyiapkan komponen-komponen untuk menguji hukum pascal
dan hukum aliran.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,

13
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.

Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan
sistem hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami macam-macam jenis fluida
dalam sistem hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan sistem hidrolik.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami fisika
dasar yang berkaitan dengan sistem hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan sistem
hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami fisika dasar yang berkaitan dengan sistem hidrolik untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

14
NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami macam-macam komponen yang dipakai dalam sistem
hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan macam-macam komponen yang dipakai dalam system hidrolik.
 Menunjukkan komponen-komponen pada rangkaian sirkuit hidrolik dengan
melihat simbol-simbol hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

15
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami macam-macam komponen yang dipakai
dalam sistem hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami macam-macam komponen
yang dipakai dalam sistem hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami macam-macam komponen yang dipakai dalam sistem
hidrolik.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami
macam-macam komponen yang dipakai dalam sistem hidrolik.
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami macam-macam komponen yang dipakai
dalam sistem hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami macam-macam komponen yang dipakai dalam sistem
hidrolik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

16
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami proses pengecekan rangkaian sistem hidrolik sebelum
dioperasikan.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan proses pengecekan rangkaian system hidrolik sebelum dioperaskan.
 Menggunakan dan membaca gambar rangkaian sirkuit sistem hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

17
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami proses pengecekan rangkaian sistem
hidrolik sebelum dioperasikan.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami proses pengecekan rangkaian
sistem hidrolik sebelum dioperasikan untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami macam-macam komponen yang dipakai dalam sistem
hidrolik.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami proses
pengecekan rangkaian sistem hidrolik sebelum dioperasikan.
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami proses pengecekan rangkaian sistem hidrolik
sebelum dioperasikan oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami proses pengecekan rangkaian sistem hidrolik sebelum
dioperasikan untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

18
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dengan membaca
gambar rangkaian sirkuit sistem hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan kerja
 merangkai dan menjalankan sistem hidrolik sesuai dengan tekanan kerja.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

19
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan.
 Pemberian contoh-contoh materi Menjelaskan cara kerja katup pengatur
tekanan untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Menjelaskan cara
kerja katup pengatur tekanan.
MENDENGAR
Pemberian materi Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

20
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional
valve 4/2 dan 4/3 type E.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve 4/2 dan 4/3
type E
 Merangkai dan menjalankan rangkaian directional valve 4/2 dan 4/3 type E.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

21
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang
memakai directional valve 4/2 dan 4/3 type E.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami rangkaian sirkuit hidrolik
yang memakai directional valve 4/2 dan 4/3 type E untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve
4/2 dan 4/3 type E.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami
rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve 4/2 dan 4/3
type E.
MENDENGAR
Pemberian materi Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional
valve 4/2 dan 4/3 type E untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian

22
 3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional
valve 4/3 type G dan 4/3 type J.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve 4/3 type G
dan 4/3 type J.
 Merangkai dan menjalankan rangkaian directional valve 4/3 type G dan 4/3 type J.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

23
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang
memakai directional valve 4/3 type G dan 4/3 type J.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami rangkaian sirkuit hidrolik
yang memakai directional valve 4/3 type G dan 4/3 type J untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve
4/3 type G dan 4/3 type J.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami
rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional valve 4/3 type G
dan 4/3 type J.
MENDENGAR
Pemberian materi Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik yang memakai directional
valve 4/3 type G dan 4/3 type J untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian

24
 3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan silinder.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja katup pengatur kecepatan silinder.
 Merangkai dan menjalankan silinder hidrolik dengan mengatur kecepatan gerakan
extending dan retracting.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

25
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan
silinder.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja katup pengatur
kecepatan silinder untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan silinder J.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami cara
kerja katup pengatur kecepatan silinder.
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan silinder
oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami cara kerja katup pengatur kecepatan silinder untuk melatih
rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

26
 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami cara kerja motor hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja motor hidrolik.
 Merangkai dan menjalankan sistem hidrolik dengan memakai motor hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

27
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja motor hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja motor hidrolik
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami cara kerja motor hidrolik.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami cara
kerja motor hidrolik.
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja motor hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami cara kerja motor hidrolik untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

28
 LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T
NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Memahami rangkaian hidrolik dengan menggunakan beban.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan rangkaian hidrolik dengan menggunakan beban.
 Merangkai dan menjalankan sistem pembebanan silinder.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

29
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami rangkaian hidrolik dengan
menggunakan beban.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami rangkaian hidrolik dengan
menggunakan beban untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami rangkaian hidrolik dengan menggunakan beban.
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan Memahami
rangkaian hidrolik dengan menggunakan beban.
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami rangkaian hidrolik dengan menggunakan
beban oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami rangkaian hidrolik dengan menggunakan beban untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,

30
 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

31
 SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : HIDROLIK

Kelas / Semester : XII/ 1

Kompetensi Inti

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural danmetakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan

32
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-

nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja

individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan

33
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1. Memahami sejarah Pendahuluan (Sejarah Mengamati
terciptanya hidrolik Hidrolik)
dengan bentuk- Tayangan /gambar tentang
bentuk energi fluida sejarah hidrolik dan macam-
4.1. Menggunakan energi macam energi fluida
fluida sebagai energi Bentuk energi fluida
hidrolik Menanya
 Energi potensial
Mengajukan pertanyaan terkait
 Energi kinetis
tayangan/gambar atau teks
 Energi tekanan pembelajaran tentang sejarah dan
energi fluida
Mengeksplorasi
 Membuat gambar energi fluida
 Mengeksplorasi perkembangan
sejarah hidrolik dari masa ke
masa
 Mengeksplorasibentuk energi
potensial
 Mengeksplorasibentuk energi
kinetis
 Mengeksplorasi bentuk energi
tekanan
Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
tentang sejarah dan
 Buku panduan guru
energi fluida
Observasi
 Sugiyartono, Drs,
Mengamati [1988] Sistem Kontrol
kegiatan/aktivitas siswa dan Pesawat Tenaga
secara individu dan Hidrolik, Penerbit
dalam diskusi dengan Tarsito Bandung
checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain  H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Portofolio Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik,
Membuat Laporan dalam der Hydraulir Trainer,
bentuk tulisan dan Band 1. Rexroth
gambar Hydraulics
Tes  Soleh M, Sudaryono,
Agung S, Sistem
Pilihan Ganda, Essay Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009

Mengasosiasi

 Menganalisis perkembangan
sejarah hidrolik

 Mengelompokkan jenis-jenis
energi fluida

Mengkomunikasikan

34
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menyampaikan pengelompokkan
jenis-jenis energi fluida

3.2. Memahami prinsip Prinsip Dasar Kerja Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
dasar kerja dan Sistem Hidrolik
cara kerja sistem Tayangan/gambar tentang Prinsip Menyelesaikan masalah
hidrolik serta  Definisi sistem hidrolik Dasar Kerja Sistem Hidrolik tentang Perangkat
 Buku panduan guru
kelebihan dan External/Peripheral
kelemahan dalam  Skema konversi enersi
sistem hidrolik sistem hidrolik
Menanya
4.2. Membaca gambar  Hidrostatis  Sugiyartono, Drs,
dan memahami cara Observasi [1988] Sistem Kontrol
Mengajukan pertanyaan terkait
kerja sistem hidrolik  Hidrodinamis dan Pesawat Tenaga
tayangan, gambar, Mengamati
Hidrolik, Penerbit
 Kelebihan sistem kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
hidrolik demonstrasi atau teks
secara individu dan
pembelajaran tentang prinsip
 Kelemahan sistem dalam diskusi dengan
dasar sistem hidrolik
hidrolik checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
pengamatan atau dalam Grundlagen und
 Cara kerja sistem bentuk lain Komponenten der
hidrolik Mengeksplorasi Fluidtechnik Hydraulik,
der Hydraulir Trainer,
 Mengesksplorasi skema Band 1. Rexroth
konversi energi sistem hidrolik Portofolio
Hydraulics
 Mengesksplorasi hidrostatis Membuat Laporan dalam  Soleh M, Sudaryono,
bentuk tulisan dan Agung S, Sistem
 Mengesksplorasi hidrodinamis
gambar Pneumatik dan Hidrolik,
 Mengesksplorasi kelebihan dan BSE, PSMK, 2009
kelemahan sistem hidrolik

 Mengesksplorasi cara kerja Tes

sistem hidrolik
Pilihan Ganda, Essay

Mengasosiasi

35
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menganalisis Skema konvesi

energi sistem hidrolik dan cara
kerja sistem hidrolik

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil analisis

dalam bentuk gambar

3.3. Memahami Sirkulasi Sistem Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran

perbedaan sirkulasi Hidrolik
pada sistem hidrolik Tayangan/gambar tentang Menyelesaikan masalah
serta penerapan-  Sirkulasi hidrolik Struktur dan
Sirkulasi sistem hidrolik dan  Buku panduan guru
penerapan sistem sistem terbuka Interkoneksi bus
hidrolik tayangan/gambar tentang
4.3. Membaca rangkaian  Sirkulasi hidrolik Penerapan Hidrolik
sirkulasi sistem sistem tertutup  Sugiyartono, Drs,
hidrolik dan Menanya Observasi [1988] Sistem Kontrol
menunjukkan dan Pesawat Tenaga
Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati
penerapan sistem Penerapan dan Hidrolik, Penerbit
hidrolik tayangan/gambar atau teks kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
Aplikasi Sistem
pembelajaran tentang sirkulasi secara individu dan
Hidrolik
sistem hidrolik dan penerapan dalam diskusi dengan
 Penerapan di dunia hidrolik checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
industri pengamatan atau dalam Grundlagen und
 Penerapan di Mengeksplorasi
bentuk lain Komponenten der
perkapalan Fluidtechnik Hydraulik,
 Membuat Skema sirkulasi
 Penerapan di alat-alat der Hydraulir Trainer,
hidrolik sistem terbuka
berat Band 1. Rexroth
 Penerapan di bidang  Membuat skema sirkulasi Portofolio
Hydraulics
teknik sipil hidrolik sistem tertutup Membuat Laporan dalam  Soleh M, Sudaryono,
 Penerapan di teknologi
khusus  Mengeksplorasi penerapan bentuk tulisan dan Agung S, Sistem
hidrolik gambar Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009
Mengasosiasi

36
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengelompokkan dan Tes

menganalisis sirkulasi sistem
Pilihan Ganda, Essay
hidrolik dan penerapannya

Mengkomunikasikan

Mempresentasikanskema sirkulasi
sistem hidrolik

3.4. Memahami macam- Fluida Hidrolik Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
macam jenis fluida
dalam sistem  Tujuan utama fluida Tayangan/gambar tentang Fluida Menyelesaikan masalah
hidrolik hidrolik Hidrolik dengan menggunakan
 Buku panduan guru
4.4. Menggunakan fluida flowchart
 Persyaratan fluida Menanya
hidrolik yang sesuai
hidrolik Observasi
dengan viskositas
Mengajukan pertanyaan terkait
pada sistem hidrolik  Jenis dan bahan fluida  Sugiyartono, Drs,
tayangan/gambar Fluida Hidrolik Mengamati [1988] Sistem Kontrol
hidrolik
kegiatan/aktivitas siswa dan Pesawat Tenaga
 Viskositas fluida Mengeksplorasi
secara individu dan Hidrolik, Penerbit
hidrolik dalam diskusi dengan Tarsito Bandung
Mengeksplorasifluida hidrolik
 Macam-macam checklist lembar
kualitas fluida hidrolik Mengasosiasi pengamatan atau dalam
bentuk lain  H.exner, dkk (1991)
 Kerusakan fluida Mengelompokkan dan
Grundlagen und
hidrolik menganalisa viskositas fluida Portofolio Komponenten der
hidrolik dan kerusakannya Fluidtechnik Hydraulik,
Membuat Laporan dalam der Hydraulir Trainer,
Mengkomunikasikan bentuk tulisan Band 1. Rexroth
Menyampaikan hasil pemecahan Hydraulics
Tes
masalah dalam pengelompokan  Soleh M, Sudaryono,
kerusakan fluida hidrolik Pilihan Ganda, Essay Agung S, Sistem
Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009

37
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.5. Memahami fisika Dasar Perhitungan Mengamati
dasar yang berkaitan Hidrolik
dengan sistem Tayangan/gambar/simulasi
hidrolik  Definisi hukum pascal tentang keseimbangan gaya dan
4.5. Menggunakan dan aliran
menyiapkan  Definisi hukum aliran
komponen-komponen Menanya
untuk menguji hukum
pascal dan hukum Mengajukan pertanyaan terkait
aliran tayangan tentang keseimbangan
gaya dan debit aliran
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi keseimbangan
gaya dengan beban berbeda-
beda (pembuktian hukum
pascal)
 Mengeksplorasi debit aliran
dengan kecepatan berbeda-
beda (pembuktian hukum
aliran)
Mengasosiasi
Menganalisis hubungan antara
tekanan dan beban
Menganalisis hubungan kecepatan
aliran dan debit aliran
Mengkomunikasikan
Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah  Buku panduan guru
berkaitan dengan hukum  Sugiyartono, Drs,
pascal dan hukum aliran [1988] Sistem Kontrol
dan Pesawat Tenaga
Hidrolik, Penerbit
Tarsito Bandung
Observasi
 H.exner, dkk (1991)
Mengamati Grundlagen und
Komponenten der
kegiatan/aktivitas siswa
Fluidtechnik Hydraulik,
secara individu dan
der Hydraulir Trainer,
dalam diskusi dengan
Band 1. Rexroth
checklist lembar Hydraulics
pengamatan atau dalam
bentuk lain  Soleh M, Sudaryono,
Agung S, Sistem
Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009
Portofolio
Membuat Laporan
dalam bentuk tulisan
Tes
Pilihan Ganda, Essay

Menyampaikan hasil pemecahan

masalah yang dituangkan
kedalam flowchart/struktogram

38
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.6. Memahami macam- Komponen Hidrolik Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
macam komponen
yang dipakai dalam  Simbol-simbol hidrolik Tayangan/gambar/flowchart Menyelesaikan masalah
sistem hidrolik tentang Komponen dalam Sistem tentang komponen
 Unit daya penggerak  Buku panduan guru
4.6. Menunjukkan Hidrolik dan simbol-simbol hidrolik hidrolik dan simbol
komponen-komponen  Pompa hidrolik komponen hidrolik
pada rangkaian sirkuit Menanya
 Katup pengontrol  Sugiyartono, Drs,
hidrolik dengan Mengajukan pertanyaan terkait
tekanan [1988] Sistem Kontrol
melihat simbol-simbol tayangan atau teks pembelajaran Observasi dan Pesawat Tenaga
hidrolik  Katup pengarah arah
atau hal-hal yang berhubungan Hidrolik, Penerbit
aliran Mengamati
dengan komponen dan simbol Tarsito Bandung
 Katup pengatur debit kegiatan/aktivitas siswa
hidrolik
aliran secara individu dan
Mengeksplorasi dalam diskusi dengan  H.exner, dkk (1991)
 Aktuator checklist lembar Grundlagen und
 Mengeksplorasiskema
 Pipa saluran pengamatan atau dalam Komponenten der
rangkaian sirkuit sistem hidrolik
bentuk lain Fluidtechnik Hydraulik,
 aksesoris/perlengkapa  Mengeksplorasisimbol-simbol der Hydraulir Trainer,
n komponen hidrolik hidrolik Band 1. Rexroth
(akumulator, filter, Hydraulics
pressure gauge,  Mengeksplorasifungsi-fungsi Portofolio
cooler) komponen hidrolik  Soleh M, Sudaryono,
Membuat Laporan dalam Agung S, Sistem
Mengasosiasi bentuk tulisan dan Pneumatik dan Hidrolik,
gambar simbol BSE, PSMK, 2009
 Menganalisis fungsi masing-
masing komponen

 Menganalisis simbol-simbol
Tes
hidrolik
Pilihan Ganda, Essay
Mengkomunikasikan

Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam
gambar simbol rangkaian sirkuit

39
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

sistem hidrolik

3.7. Memahami proses Pengecekan Peralatan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
pengecekan Hidrolik
rangkaian sistem Tayangan tentang pengecekan Menyelesaikan masalah
hidrolik sebelum  Pengecekan unit daya peralatan sistem hidrolik tentang pengecekan
 Buku panduan guru
dioperasikan penggerak peralatan hidrolik
4.7. Menggunakan dan Menanya
 Pengecekan kebocoran
membaca gambar
rangkaian sistem Mengajukan pertanyaan terkait  Sugiyartono, Drs,
rangkaian sirkuit hidrolik tayangan atau simulasi atau hal- Observasi [1988] Sistem Kontrol
sistem hidrolik
hal yang berhubungan dengan dan Pesawat Tenaga
 Pengecekan tekanan Mengamati
sistem pengecekan peralatan hidrolik Hidrolik, Penerbit
kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
 Pengecekan debit Mengeksplorasi secara individu dan
fluida dalam diskusi dengan
Mengeksplorasi tentang
checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
 Pengecekan fliter pengecekan peralatan-peralatan
pengamatan atau dalam Grundlagen und
yang dipakai dalam rangkaian
 Pengecekan kualitan bentuk lain Komponenten der
fluida hidrolik sistem hidrolik Fluidtechnik Hydraulik,
Mengasosiasi der Hydraulir Trainer,
Band 1. Rexroth
Portofolio
 Mengelompokkan pengecekan Hydraulics
uni daya penggerak Membuat Laporan dalam  Soleh M, Sudaryono,
 Mengelompokkan pengecekan bentuk tulisan, gambar Agung S, Sistem
kebocoran rangkaian sistem dan tabel Pneumatik dan Hidrolik,
hidrolik BSE, PSMK, 2009

 Mengelompokkan pengecekan
tekanan sistem Tes

 Mengelompokkan pengecekan Pilihan Ganda, Essay

debit fluida

 Mengelompokkan pengecekan
filter

40
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengelompokkan pengecekan
kualitas fluida hidrolik

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil pemecahan

masalah pengecekan peralatan
hidrolik dalam bentuktabel,
gambar simbol, flowchart dan
tulisan

Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam
bentuk gambar simbol rangkaian
sirkuit hidrolik

3.8. Memahami cara kerja Pengoperasian Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
katup pengatur Rangkaian Dasar
tekanan dengan Observasi/demontrasi langsung Menyelesaikan masalah
Hidrolik
membaca gambar dalam pengoperasian peralatan tentang pengoperasian
 Buku panduan guru
rangkaian sirkuit  Pengaturan tekanan sistem hidrolik tekanan kerja hidrolik
sistem hidrolik kerja hidrolik
4.8. merangkai dan Menanya
menjalankan sistem  Sugiyartono, Drs,
Mengajukan pertanyaan terkait Observasi [1988] Sistem Kontrol
hidrolik sesuai
observasi/demontrasi pengaturan dan Pesawat Tenaga
dengan tekanan kerja Mengamati
tekanan kerja hidrolik Hidrolik, Penerbit
kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
Mengeksplorasi secara individu dan
dalam diskusi dengan
 Mengeksplorasi pengaturan
checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
tekanan kerja hidrolik
pengamatan atau dalam Grundlagen und

41
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengasosiasi bentuk lain Komponenten der

 Mengelompokkan variasi
pengaturan tekanan kerja
hidrolik
 Menyimpulkan hasil demontrasi
pengaturan tekanan kerja
hidrolik
Mengkomunikasikan
Fluidtechnik Hydraulik,
der Hydraulir Trainer,
Band 1. Rexroth
Portofolio Hydraulics
Membuat Laporan dalam  Soleh M, Sudaryono,
bentuk tulisan, gambar Agung S, Sistem
dan tabel Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009

Menyajikan hasil demontrasi Tes

dalam bentuk tabeldan gambar
rangkaian sirkuit hidrolik Pilihan Ganda, Essay

3.9. Memahami rangkaian Pengoperasian Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran

sirkuit hidrolik yang Rangkaian Dasar
memakai directional Observasi/demontrasi langsung Menyelesaikan masalah
Hidrolik
valve 4/2 dan 4/3 dalam pengoperasian peralatan tentang pengoperasian
 Buku panduan guru
type E  Rangkaian directional sistem hidrolik peralatan hidrolik
4.9. Merangkai dan valve 4/2
menjalankan
 Rangkaian directional  Sugiyartono, Drs,
rangkaian directional
valve 4/3 type E Menanya Observasi [1988] Sistem Kontrol
valve 4/2 dan 4/3
dan Pesawat Tenaga
type E Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati
Hidrolik, Penerbit
observasi/demontrasi katup kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
pengatur arah aliran secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
Mengeksplorasi pengamatan atau dalam Grundlagen und
bentuk lain Komponenten der

42
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengeksplorasi pengaturan Fluidtechnik Hydraulik,

directional valve 4/2 der Hydraulir Trainer,
Portofolio Band 1. Rexroth
 Mengeksplorasi pengaturan Hydraulics
directional valve 4/3 type E Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan, gambar  Soleh M, Sudaryono,
dan tabel Agung S, Sistem
Pneumatik dan Hidrolik,
Mengasosiasi
BSE, PSMK, 2009
 Mengelompokkan posisi
Tes
pengaturan directional valve
4/2 Pilihan Ganda, Essay
 Mengelompokkan posisi
pengaturan directional valve
4/3 type E

 Menyimpulkan hasil demontrasi

penggunaan directional valve
4/2 dan 4/3 type E

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil demontrasi

dalam bentuk tabeldan gambar
rangkaian sirkuit hidrolik

3.10. Memahami rangkaian Pengoperasian Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran

sirkuit hidrolik yang Rangkaian Dasar
memakai directional Observasi/demontrasi langsung Menyelesaikan masalah
Hidrolik
valve 4/3 type G dan dalam pengoperasian peralatan tentang pengoperasian
 Buku panduan guru
4/3 type J  Rangkaian directional sistem hidrolik peralatan hidrolik
4.10. Merangkai dan valve 4/3 type G
menjalankan
 Rangkaian directional  Sugiyartono, Drs,
rangkaian directional
[1988] Sistem Kontrol

43
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

valve 4/3 type G dan valve 4/3 type J Menanya
4/3 type J
Mengajukan pertanyaan terkait
observasi/demontrasi katup
pengatur arah aliran
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pengaturan
directional valve 4/3 type G
 Mengeksplorasi pengaturan
directional valve 4/3 type J
Mengasosiasi
Observasi dan Pesawat Tenaga
Hidrolik, Penerbit
Mengamati Tarsito Bandung
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan
dalam diskusi dengan  H.exner, dkk (1991)
checklist lembar Grundlagen und
pengamatan atau dalam Komponenten der
bentuk lain Fluidtechnik Hydraulik,
der Hydraulir Trainer,
Band 1. Rexroth
Hydraulics
Portofolio
 Soleh M, Sudaryono,
Membuat Laporan dalam Agung S, Sistem
bentuk tulisan, gambar Pneumatik dan Hidrolik,
dan tabel BSE, PSMK, 2009

 Mengelompokkan posisi
pengaturan directional valve
Tes
4/3 type G

 Mengelompokkan posisi Pilihan Ganda, Essay

pengaturan directional valve
4/3 type J

 Menyimpulkan hasil demontrasi

penggunaan directional valve
4/3 type G dan 4/3 type J

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil demontrasi

dalam bentuk tabeldan gambar
rangkaian sirkuit hidrolik

44

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
3.11. Memahami cara kerja Pengoperasian Mengamati
katup pengatur Rangkaian Dasar
kecepatan silinder Observasi/demontrasi langsung
Hidrolik
4.11. Merangkai dan dalam pengoperasian peralatan
menjalankan silinder  Pengaturan kecepatan sistem hidrolik
hidrolik dengan silinder
mengatur kecepatan
gerakan extending Menanya
dan retracting
Mengajukan pertanyaan terkait
observasi/demontrasi pengaturan
kecepatan silinder
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pengaturan
kecepatan gerakan silinder
posisi extending
 Mengeksplorasi pengaturan
kecepatan gerakan silinder
posisi retracting
Mengasosiasi
 Mengelompokkan variasi
pengaturan kecepatan silinder
hidrolik
 Menyimpulkan hasil demontrasi
pengaturan kecepatan silinder
hidrolik
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
tentang pengoperasian
 Buku panduan guru
peralatan hidrolik
 Sugiyartono, Drs,
Observasi [1988] Sistem Kontrol
dan Pesawat Tenaga
Mengamati
Hidrolik, Penerbit
kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
pengamatan atau dalam Grundlagen und
bentuk lain Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik,
der Hydraulir Trainer,
Band 1. Rexroth
Portofolio
Hydraulics
Membuat Laporan dalam  Soleh M, Sudaryono,
bentuk tulisan, gambar Agung S, Sistem
dan tabel Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009
Tes
Pilihan Ganda, Essay
45
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil demontrasi

dalam bentuk tabeldan gambar
rangkaian sirkuit hidrolik

3.12. Memahami cara kerja Pengoperasian Mengamati
motor hidrolik Rangkaian Dasar
4.12. Merangkai dan Observasi/demontrasi langsung
Hidrolik
menjalankan sistem dalam pengoperasian peralatan
hidrolik dengan  Rangkaian Motor sistem hidrolik
memakai motor Hidrolik
Menanya
hidrolik
Mengajukan pertanyaan terkait
observasi/demontrasi rangkaian
sirkuit motor hidrolik
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pengaturan
rangkaian motor hidrolik
Mengasosiasi
 Mengelompokkan variasi
pengaturan motor hidrolik
 Menyimpulkan hasil demontrasi
pengaturan motor hidrolik
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil demontrasi
Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
tentang mode dan
 Buku panduan guru
format pengalamatan
Observasi
 Sugiyartono, Drs,
Mengamati [1988] Sistem Kontrol
kegiatan/aktivitas siswa dan Pesawat Tenaga
secara individu dan Hidrolik, Penerbit
dalam diskusi dengan Tarsito Bandung
checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain  H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Portofolio Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik,
Membuat Laporan dalam der Hydraulir Trainer,
bentuk tulisan, gambar Band 1. Rexroth
dan tabel Hydraulics
 Soleh M, Sudaryono,
Tes
Agung S, Sistem
Pilihan Ganda, Essay Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009

46
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dalam bentuk tabeldan gambar

rangkaian sirkuit hidrolik

3.13. Memahami rangkaian Pengoperasian Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran

hidrolik dengan Rangkaian Dasar
menggunakan beban Observasi/demontrasi langsung Menyelesaikan masalah
Hidrolik
4.13. Merangkai dan dalam pengoperasian peralatan tentang rangkaian
 Buku panduan guru
menjalankan sistem  Rangkaian sistem hidrolik pembebanan silinder
pembebanan silinder pembebanan silinder

Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
observasi/demontrasi rangkaian
pembebanan silinder
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pengaturan
variasi tekanan terhadap
pembebanan silinder
Mengasosiasi
 Mengelompokkan pengaruh
variasi pengaturan tekanan
terhadap beban
 Menyimpulkan hasil demontrasi
rangkaian pembebanan
 Sugiyartono, Drs,
Observasi [1988] Sistem Kontrol
dan Pesawat Tenaga
Mengamati
Hidrolik, Penerbit
kegiatan/aktivitas siswa Tarsito Bandung
secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar  H.exner, dkk (1991)
pengamatan atau dalam Grundlagen und
bentuk lain Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik,
Portofolio der Hydraulir Trainer,
Band 1. Rexroth
Membuat Laporan dalam
Hydraulics
bentuk tulisan, gambar
dan tabel  Soleh M, Sudaryono,
Agung S, Sistem
Pneumatik dan Hidrolik,
BSE, PSMK, 2009
Tes
Pilihan Ganda, Essay

47
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil demontrasi

dalam bentuk tabeldan gambar
rangkaian sirkuit hidrolik

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA A.Md.T

NIY. - NIY. -

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................

48
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat

Semester : Ganjil
Kelas/kompetensi keahlian : XII / Teknik Alat Berat
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya KKM
Kompleksitas Intake
Dukung
Memahami sejarah terciptanya
1 75 75 75 75
hidrolik dengan bentuk-bentuk
energi fluida.
Menganalisis energi fluida 75
A
sebagai energi hidrolik
Menggunakan energi fluida 75
B
sebagai energi hidrolik

Memahami prinsip dasar kerja dan

2 cara kerja system hidrolik serta
75 75 75 75
kelebihan dan kelemahan dalam
system hidrolik
Menganalisis prinsip cara kerja 75
A
system hidrolik
B Membaca gambar dan
memahami cara kerja system 75
hidrolik

Memahami perbedaan sirkulasi pada

3 system hidrolik serta penerapan 75 75 75 75
system hidrolik
Menjelaskan perbedaan sirkulasi
A system hidrolik serta penerapan 75
pada system hidrolik
B Membaca rangkaian sirkulasi
system hidrolik dan menunjukan 75
penerapan system hidrolik

Memahami macam-macam fluida

75 75 75 75
4 dalam system hidrolik
Menjelaskan macam-macam 75
A
fluida dalam system hidrolik
 B Menggunakan fluida hidrolik
yang sesuai dengan viskositas 75
pada system hidrolik

5 Memahami fisika dasar yang 75

75 75 75
berkaitan dengan system hidrolik
A Menjelaskan fisika dasar yang 75
berkaitan dengan system hidrolik
B Menggunakan dan menyiapkan
komponen untuk menguji 75
hokum pascal dan hokum
aliran

6 Memahami macam-macam komponen 75

72 75 75
yang dipakai dalam system hidrolik
A Menjelaskan macam-macam
komponen yang dipakai dalam 75
system hidrolik
B Menunjukkan komponen pada 75
rangkaian sirkuit hidrolik

7 Memahami proses pengecekan

rangkaian system hidrolik sebelum 75 75 75 75
pengoperasian.
A Menjelaskan proses
pengecekan rangkaian system 75
hidrolik sebelum dioperasikan.
B Menggunakan dan membaca
gambar rangkaian sirkuit 75
system hidrolik

8 Memahami cara kerja katup pengatur

tekanan dengan membaca gambar 75 75 75 75
rangkaian sirkuit system hidrolik
A Menjelaskan cara kerja katup 75
pengatur tekanan kerja
B Merangkai dan menjalankan
system hidrolik seusai dengan 75
tekanan kerja

9 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik

yang memakai directional valve 4/2 75 75 75 75
dan 4/3 type E
A Merangkai dan menjalankan 75
 rangkaian directional valve 4/2
dan 4/3 type E
B Merangkai dan menjalankan
rangkaian directional valve 4/2 75
dan 4/3 type E

10 Memahami rangkaian sirkuit hidrolik

yang memakai directional valve 4/3 75 75 75 75
G dan 4/3 Type J
A Menjelaskan rangkaian sisrkuit
hidrolik yang memakai 75
directional valve 4/3 G dan 4/3
type J
B Merangkai dan menjalankan
rangkaian directional valve 4/3 75
G dan 4/3 type J
11 Memahami cara kerja katup pengatur 75
75 75 75
kecepatan silinder
A Menjelaskan cara kerja katup 75
pengatur kecepatan silinder
B Merangkai dan menjalankan
silinder hidrolik dengan 75
mengatur kecepatan Gerakan
extending dan retracting
12 Memahami cara kerja motor hidrolik 75 75 75 75

A Menjelaskan cara kerja motor 75

hidrolik
B Merangkai dan menjalankan
system hidrolik dengan 75
memakai motor hidrolik
13 Memahami rangkaian hidrolik 75
75 75 75
dengan menggunakan beban
A Menjelaskan rangkaian hidrolik 75
dengan menggunakan beban
B Merangkai dan menjalankan 75
system pembebanan silinder

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA, A.Md.T

NIY. - NIY. -