Nama Sekolah : SMK IT JAMALULLAIL

Mata Pelajaran : HIDROLIK ALAT BERAT

Komp. Keahlian : Teknik Alat Berat
Kelas/Semester : XII / II
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : (6 x 45 menit )

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
danmetakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1   Memahami prosedur pengoperasian macam- 4.1    Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan
macam sistem hidrolik melalui gambar rangkaian simbol-simbol rangkaian hidrolik
sirkuit hidrolik

3.2   Memahami cara kerja macam-macam sistem 4.2    Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan
hidrolik melalui gambar rangkaian sirkuit hidrolik simbol-simbol komponen hidrolik

3.3   Memahami cara kerja katup pengatur tekanan 4.3    Membaca gambar serta menunjukkan simbol
dan katup pengatur debit aliran dan cara kerjanya

3.4   Memahami gangguan-gangguan yang sering 4.4    Menggunakan prosedur pemahaman gambar
terjadi pada rangkaian hidrolik dalam mengatasi gangguan-gangguan pada rangkaian
hidrolik beserta persyaratan tenaga pemelihara

3.5 Memahami cara kerja directional valve solenoid 4.5 Menggunakan directional valve solenoid dalam
mengoperasikan sistem hidrolik

3.6 Memahami cara kerja timer relay 4.6 Menggunakan dan membaca gambar simbol
 kelistrikan sirkuit hidrolik
4.7 Menggunakan sensor proximity sebagai pengendali
3.7 Memahami cara kerja sensor proximity
sistem hidrolik serta membaca simbol kelistrikan
4.8 Menggunakan rangkaian kelistrikan sensor sebagai
3.8 Memahami cara kerja sistem pengendalian
pengendali kecepatan silinder
kecepatan silinder

A. PROGRAM TAHUNAN

Semeste Alokasi
No Materi pokok/Kompetensi dasar Keterangan
r Waktu
1 Memahami prosedur pengoperasian macam-macam
II sistem hidrolik melalui gambar rangkaian sirkuit 24 JP
hidrolik.  
A.Menjelaskan rposedur pengoperasian macam-
       
macam system hidrolik.  
B. Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan
     
simbol-simbol rangkaian hidrolik.  
2 Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik
  24 JP
melalui gambar rangkaian sirkuit hidrolik  
    A. Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.      
B. Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan
       
simbol-simbol komponen hidrolik.  
3 Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan
  24 JP
katup pengatur debit aliran.  
A. Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan dan
       
katup debit aliran.  
B. Membaca gambar serta menunjukkan simbol dan
       
cara kerjanya.  
4 Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi
  24 JP
pada rangkaian hidrolik  
A.Menjelaskan gangguang-gangguan yang sering
       
terjadi pada rangkaian hidrolik.  
B. Menggunakan prosedur untuk menangani
    gangguang-gangguan yang trjadi pada rangkaian    
hidrolik.  
5 Memahami cara kerja directional valve solenoid 24 JP
A.menjelaskan cara kerja directional valve solenoid
B. Menggunakan directional valve solenoid dalam
mengoperasikan sistem hidrolik
6 Memahami cara kerja timer relay 24 JP
A.Menjelaskan cara kerja timer relay.
B. Menggunakan dan membaca gambar simbol
kelistrikan sirkuit hidrolik.
7 Memahami cara kerja sensor proximity 24 JP
A.Menjelaskan cara kerja sensor proximity.
 B. Menggunakan sensor proximity sebagai pengendali
sistem hidrolik serta membaca simbol kelistrikan.
8 Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan
24 JP
silinder.
A.Menjelaskan cara ekrja system pengendalian
kecepatan silinder.
B. Menggunakan rangkaian kelistrikan sensor sebagai
pengendali kecepatan silinder
    JUMLAH 96 JP  
    TOTAL 96 JP  

B. PROGRAM SEMESTER

Hari non efektif per semester

   HARI NON EFEKTIF

N
BULAN JML MINGG LIBUR LIBUR LIBUR LIBUR
O JML
  HARI U UMUM SEMESTER KHUSUS KEAGAMAAN
JUMLAH 184 27 5 7 0 0 48
  Smtr. II              
7 JANUARI 30 4 1 2      5
8 FEBRUARI 28 4 1       5
9 MARET 31 5 1       6
10 APRIL 30 4 1   3  5

11 MEI 31 4 1   8  5
12 JUNI 30 4 1 2     5
13 JULI 31 4 9 13
JUMLAH 211 29 6 13 11 10 44
TOTAL 395 56 11 20 11 10 92

Hari dan minggu efektif per semester

    HARI EFEKTIF  
BULAN JML MASUK PTS/PAS/PAT PASCA BAGI BELAJAR MINGGU
NO
HAR RAPOR
  SEKOLAH EFEKTIF
I US/UN SEMESTER T EFEKTIF
JUMLAH 184 111 5 5 1 100 19
  Smtr. III              
7 JANUARI 30 18       18  4
8 FEBRUARI 28 19       19  4
9 MARET 31 22 8 5    9  2
1
APRIL 30 21 10    11  2
0
1
MEI 31 20       20  4
1
1
JUNI 30 23 5 1 18  4
2
1
JULI 31 13 13 3
3
JUMLAH 182 211 26 5 1 101 23
TOTAL 366 322 31 10 2 201 42
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami prosedur pengoperasian macam-macam sistem hidrolik melalui
gambar rangkaian sirkuit hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 Menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan prosedur pengoperasian macam-macam system hidrolik..
 Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan simbol-simbol rangkaian hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi prosedur pengoperasian macam-macam system
hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi prosedur pengoperasian macam-macam
system hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
MEMBACA
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
prosedur pengoperasian macam-macam system hidrolik.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
pengoperasian macam-macam system hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi prosedur pengoperasian macam-macam system hidrolik
oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 prosedur pengoperasian macam-macam system hidrolik untuk melatih
rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik melalui gambar
rangkaian sirkuit hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis prinsip cara kerja system hidrolik.
 Membaca gambar rangkaian serta menunjukkan simbol-simbol komponen hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja macam-macam sistem
hidrolik melalui gambar rangkaian sirkuit hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja macam-macam
sistem hidrolik melalui gambar rangkaian sirkuit hidrolik untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik melalui gambar

rangkaian sirkuit hidrolik.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik melalui gambar
rangkaian sirkuit hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik
melalui gambar rangkaian sirkuit hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami cara kerja macam-macam sistem hidrolik melalui
gambar rangkaian sirkuit hidrolik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan
dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan katup pengatur debit
aliran.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja katup pengatur tekanan dan katup debit aliran
 Membaca gambar serta menunjukkan simbol dan cara kerjanya.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor

MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan
katup pengatur debit aliran.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja katup pengatur
tekanan dan katup pengatur debit aliran untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan katup pengatur debit
aliran

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan katup pengatur debit
aliran.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan katup
pengatur debit aliran oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami cara kerja katup pengatur tekanan dan katup pengatur
debit aliran untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu
Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi pada rangkaian hidrolik.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan gangguang-gangguan yang sering terjadi pada rangkaian hidrolik.
 Menggunakan prosedur untuk menangani gangguang-gangguan yang trjadi pada
rangkaian hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi
pada rangkaian hidrolik.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami gangguan-gangguan yang
sering terjadi pada rangkaian hidrolik untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi pada rangkaian

hidrolik.
MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi pada rangkaian
hidrolik.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi pada
rangkaian hidrolik oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami gangguan-gangguan yang sering terjadi pada rangkaian
hidrolik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja directional valve solenoid
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 menjelaskan cara kerja directional valve solenoid.
Menggunakan directional valve solenoid dalam mengoperasikan sistem hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja directional valve solenoid.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja directional valve
solenoid untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami cara kerja directional valve solenoid.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Memahami cara kerja directional valve solenoid.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja directional valve solenoid oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Memahami cara kerja directional valve solenoid untuk melatih rasa
syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja timer relay
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja timer relay.
 Menggunakan dan membaca gambar simbol kelistrikan sirkuit hidrolik.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Menjelaskan cara kerja timer relay.
 Pemberian contoh-contoh materi Menjelaskan cara kerja timer relay untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Menjelaskan cara kerja timer relay.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Menjelaskan cara kerja timer relay.

MENDENGAR
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pemberian materi Menjelaskan cara kerja timer relay oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Menjelaskan cara kerja timer relay untuk melatih rasa syukur, kesungguhan
dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja sensor proximity
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara kerja sensor proximity
 Menggunakan sensor proximity sebagai pengendali sistem hidrolik serta membaca
simbol kelistrikan.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja sensor proximity.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja sensor proximity
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami cara kerja sensor proximity.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Memahami cara kerja sensor proximity.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja sensor proximity oleh guru.

MENYIMAK
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai materi :
 Memahami cara kerja sensor proximity untuk melatih rasa syukur,
kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK IT Jamalullail Belinyu

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat
Kelas / Semester : XII / II
Materi Pokok : Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan silinder.
Alokasi Waktu : 45 menit ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan cara ekrja system pengendalian kecepatan silinder.
  Menggunakan rangkaian kelistrikan sensor sebagai pengendali kecepatan silinder.

B. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. ALAT/BAHAN/SUMBER
 Vidio Pembelajaran
 Slide Powerpoint
 LCD Proyektor

D. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Mencatat di papan tulis atau menggunakan proyektor
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami cara kerja sistem pengendalian
kecepatan silinder.
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami cara kerja sistem
pengendalian kecepatan silinder untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan silinder.

MENULIS

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait dengan prosedur
Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan silinder.

MENDENGAR
Pemberian materi Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan
silinder oleh guru.

MENYIMAK
 Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks

mengenai materi :
 Memahami cara kerja sistem pengendalian kecepatan silinder untuk
melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek atau maju kedepan kelas

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA,A.Md.T

NIY. - NIY. -
 SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : HIDROLIK

Kelas / Semester : XII/ 2

Kompetensi Inti

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural danmetakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

kompleksitas alam dan

jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai

keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu

dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan
 Kompetensi Dasar
3.1. Memahami prosedur Pengoperasian Peralatan
pengoperasian macam- Hidrolik
macam sistem hidrolik
melalui gambar rangkaian
sirkuit hidrolik
4.1. Membaca gambar
rangkaian serta
menunjukkan simbol-
simbol rangkaian hidrolik
Materi Pokok Pembelajaran
Mengamati
Tayangan /gambar tentang Prosedur
 Pedoman pemasangan pengoperasian peralatan hidrolik
dan perakitan
komponen hidrolik Menanya
 Rangkaian sistem Mengajukan pertanyaan terkait
hidrolik sederhana tayangan/gambar atau teks
sirkulasi terbuka pembelajaran tentangpengoperasian
 Sistem hidrolik dengan peralatan hidrolik
katup pengarah arah
Mengeksplorasi
aliran berseri
 Membuat persyaratan
 Sistem hidrolik dengan
pengoperasian peralatan hidrolik
penyumbatan ganda
pada silinder  Mengeksplorasi rangkaian sistem
 Sistem hidrolik dengan hidrolik sirkulasi terbuka
katup penahan dan
 Mengeksplorasisistem hidrolik
katup pengontrolan
dengan katup pengarah aliran
aliran balik pilot
berseri
kontrol
 Mengeksplorasisistem hidrolik
dengan penyumbatan ganda pada
silinder
 Mengeksplorasi sistem hidrolik
dengan katup penahan dan katup
pengontrolan aliran balik pilot
kontrol
Mengasosiasi
 Menganalisis cara kerja setiap
sistem rangkaian hidrolik
 Mengelompokkan jenis-jenis sistem
Penilaian
Tugas
Menyelesaikan masalah
pada prosedur
pengoperasian peralatan
hidrolik dan pembacaan
rangkaian peralatan hidrolik
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay
Alokasi Waktu Sumber Belajar
6 JP  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Sugiyartono, Drs, [1988]
Sistem Kontrol dan Pesawat
Tenaga Hidrolik, Penerbit
Tarsito Bandung
 Ing.grad.A. Schmitt,
Hydraulic Trainer Volume 1.
Pengajaran dan
Penerangan mengenai
Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
Erindo Megah Prima,
Rexroth Division
 H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik, der
Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
 Soleh M, Sudaryono, Agung
S, Sistem Pneumatik dan
Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
 Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.2. Memahami cara kerja Pengoperasian peralatan
macam-macam sistem hidrolik
hidrolik melalui gambar
rangkaian sirkuit  Sistem hidrolik untuk
hidrolik sinkronisasi beberapa
4.2. Membaca gambar silinder
rangkaian serta
 Kontrol penyikronan
menunjukkan simbol-
simbol komponen menurut prinsip meter out
hidrolik  Rangkaian hidrolik untuk
forklift
 Sistem hidrolik untuk
pemakaian dengan
perubahan bebab
 Sistem hidrolik untuk alat-
alat pertanian
Pembelajaran
sirkulasi rangkaian hidrolik
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam
bentuk gambar dan presentasi
Mengamati
Tayangan/gambar tentang
pengoperasian peralatan hidrolik
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan/gambar tentang
pengoperasian peralatan hidrolik
melalui gambar rangkaian
hidrolik
Mengeksplorasi
 Mengesksplorasi skema rangkaian
sistem hidrolik untuk sinkronisasi
beberapa silinder
 Mengesksplorasi skema rangkaian
Kontrol penyikronan menurut
prinsip meter out
 Mengesksplorasi skema rangkaian
Rangkaian hidrolik untuk forklift
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
tentang Pengoperasian
 Buku panduan guru
Peralatan Hidrolik
 Sugiyartono, Drs, [1988]
Observasi Sistem Kontrol dan Pesawat
Tenaga Hidrolik, Penerbit
Mengamati
Tarsito Bandung
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
 Ing.grad.A. Schmitt,
lembar pengamatan atau Hydraulic Trainer Volume 1.
dalam bentuk lain Pengajaran dan
Penerangan mengenai
Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
Erindo Megah Prima,
Rexroth Division
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan gambar  H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Komponenten der
Tes Fluidtechnik Hydraulik, der
Hydraulir Trainer, Band 1.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Mengesksplorasi skema rangkaian Pilihan Ganda, Essay Rexroth Hydraulics

Sistem hidrolik untuk pemakaian
dengan perubahan bebab

 Mengesksplorasi skema rangkaian  Soleh M, Sudaryono, Agung

Sistem hidrolik untuk alat-alat S, Sistem Pneumatik dan
pertanian Hidrolik, BSE, PSMK, 2009

Mengasosiasi

Menganalisis Skema rangkaian sistem

hidrolik dan cara kerjanya

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil analisis dalam

bentuk gambar dan presentasi

3.3. Memahami cara kerja Pengaturan Tekanan Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran
katup pengatur tekanan Likuid
dan katup pengatur Tayangan/gambar tentang Menyelesaikan masalah
debit aliran  Pengaturan tekanan terkait pengaturan tekanan
Pengaturan tekanan likuid  Buku panduan guru
4.3. Membaca gambar serta likuid
menunjukkan simbol  Pengaturan debit aliran
dan cara kerjanya
Menanya  Sugiyartono, Drs, [1988]
Observasi Sistem Kontrol dan Pesawat
Mengajukan pertanyaan terkait Tenaga Hidrolik, Penerbit
Mengamati
tayangan/gambar atau teks Tarsito Bandung
kegiatan/aktivitas siswa
pembelajaran tentang proses
secara individu dan dalam
pengaturan tekanan dan proses
diskusi dengan checklist
pengaturan debit aliran  Ing.grad.A. Schmitt,
lembar pengamatan atau Hydraulic Trainer Volume 1.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

dalam bentuk lain Pengajaran dan

Penerangan mengenai
Mengeksplorasi Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
 Mengeksplorasi pengaturan tekanan Erindo Megah Prima,
 Mengeksplorasi pengaturan debit Rexroth Division
Portofolio
fluida
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan dan gambar  H.exner, dkk (1991)
Mengasosiasi Grundlagen und
Komponenten der
Menganalisis proses pengaturan Fluidtechnik Hydraulik, der
Tes
tekanan likuid Hydraulir Trainer, Band 1.
Pilihan Ganda, Essay Rexroth Hydraulics

Mengkomunikasikan
 Soleh M, Sudaryono, Agung
Menyampaikan hasil pemecahan S, Sistem Pneumatik dan
masalah yang dituangkan kedalam Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
gambar/flowchart

3.4. Memahami gangguan- Gangguan-gangguan Mengamati Tugas 3 JP  Buku teks pelajaran

gangguan yang sering dalam sistem hidrolik
terjadi pada rangkaian Tayangan/gambar tentang gangguan Menyelesaikan masalah
hidrolik  Persyaratan tenaga dalam sistem hidrolik terkait gangguan pada
 Buku panduan guru
4.4. Menggunakan prosedur pemelihara sistem hidrolik
pemahaman gambar
dalam mengatasi  Gangguan sistem hidrolik
Menanya
gangguan-gangguan  Sugiyartono, Drs, [1988]
pada rangkaian hidrolik Observasi Sistem Kontrol dan Pesawat
Mengajukan pertanyaan terkait
beserta persyaratan Tenaga Hidrolik, Penerbit
tayangan/gambar persyaratan tenaga Mengamati
tenaga pemelihara Tarsito Bandung
pemelihara sistem hidrolik dan kegiatan/aktivitas siswa
gangguan-gangguan sistem hidrolik secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

lembar pengamatan atau  Ing.grad.A. Schmitt,

dalam bentuk lain Hydraulic Trainer Volume 1.
Mengeksplorasi Pengajaran dan
Penerangan mengenai
 Mengeksplorasipersyaratan tenaga Hidraulika Minyak, Edisi
pemelihara Portofolio Bahasa Indonesia. PT.
 Mengeksplorasi gangguan- Erindo Megah Prima,
gangguan dalam sistem hidrolik Membuat Laporan dalam
Rexroth Division
bentuk tulisan

Mengasosiasi  H.exner, dkk (1991)

Tes Grundlagen und
Mengelompokkan dan menganalisa
Komponenten der
gangguan-gangguan sistem hidrolik Pilihan Ganda, Essay Fluidtechnik Hydraulik, der
Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pemecahan

 Soleh M, Sudaryono, Agung
masalah gangguan sistem hidrolik S, Sistem Pneumatik dan
dalam bentuk tabel, gambar atau Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
flowchart

3.5. Memahami cara kerja Pengoperasian Rangkaian
directional valve solenoid Kelistrikan Pada Sistem
4.5. Menggunakan directional
Hidrolik
valve solenoid dalam
mengoperasikan sistem  Komponen kelistrikan
hidrolik sistem hidrolik
 Rangkaian akumulator
 Saklar sebagai pengendali
directional valve 4/2
 Saklar sebagai pengendali
Mengamati
Observasi/demontrasi dan tayangan
tentang pengoperasian sistem hidrolik
memakai sistem kelistrikan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
demontrasi/tayangan tentang
Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
berkaitan sistem kelistrikan
 Buku panduan guru
pada rangkaian sistem
hidrolik
 Sugiyartono, Drs, [1988]
Sistem Kontrol dan Pesawat
Observasi Tenaga Hidrolik, Penerbit
Tarsito Bandung
Mengamati
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
directional valve 4/3 pengoperasian sistem hidrolik
memakai sistem kelistrikan dan
rangkaian hidrolik
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi rangkaian
kelistrikan untuk mengoperasikan
 sistem hidrolik
 Mengeksplorasi rangkaian hidrolik
memakai akumulator
 Mengeksplorasi saklar sebagai
pengendali directional valve 4/2
 Mengeksplorasi saklar sebagai
pengendali directional valve 4/3
Mengasosiasi
Menganalisis hubungan antara tekanan
dan beban
Menganalisis hubungan kecepatan
aliran dan debit aliran
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil pemecahan
masalah yang dituangkan kedalam
flowchart, tabel dan gambar
 Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam bentuk
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
 Ing.grad.A. Schmitt,
diskusi dengan checklist
Hydraulic Trainer Volume 1.
lembar pengamatan atau Pengajaran dan
dalam bentuk lain Penerangan mengenai
Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
Erindo Megah Prima,
Portofolio
Rexroth Division
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan
 H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Komponenten der
Tes
Fluidtechnik Hydraulik, der
Pilihan Ganda, Essay Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
 Soleh M, Sudaryono, Agung
S, Sistem Pneumatik dan
Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
 Kompetensi Dasar
3.6. Memahami cara kerja
timer relay
4.6. Menggunakan dan
membaca gambar simbol
kelistrikan sirkuit hidrolik
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
gambar simbol rangkaian
Pengoperasian Rangkaian Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
Kelistrikan Pada Sistem
Observasi/demontrasi tentang Menyelesaikan masalah
Hidrolik
rangkaian kelistrikan relay tunda waktu tentang rangkaian
 Buku panduan guru
 Rangkaian relay tunda kelistrikan timer relay tunda
waktu sebagai pengendali waktu
sistem hidrolik
Menanya  Sugiyartono, Drs, [1988]
Mengajukan pertanyaan terkait Sistem Kontrol dan Pesawat
Tenaga Hidrolik, Penerbit
tayangan atau teks pembelajaran atau
Tarsito Bandung
hal-hal yang berhubungan dengan Observasi
rangkaian relay tunda dan rangkaian
Mengamati
sistem hidrolik
kegiatan/aktivitas siswa  Ing.grad.A. Schmitt,
secara individu dan dalam Hydraulic Trainer Volume 1.
Pengajaran dan
diskusi dengan checklist
Mengeksplorasi Penerangan mengenai
lembar pengamatan atau Hidraulika Minyak, Edisi
 Mengeksplorasiskema rangkaian dalam bentuk lain Bahasa Indonesia. PT.
kelistrikan timer relay tunda waktu Erindo Megah Prima,
Rexroth Division
Portofolio
Mengasosiasi
Membuat Laporan dalam  H.exner, dkk (1991)
 Menganalisis fungsi timer relay bentuk tulisan dan gambar Grundlagen und
simbol Komponenten der
 Menganalisis cara kerja timer relay
Fluidtechnik Hydraulik, der
Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
Mengkomunikasikan Tes
 Menyampaikan hasil pemecahan Pilihan Ganda, Essay
masalah yang berkaitan dengan  Soleh M, Sudaryono, Agung
timer relay melalui flowchart, tabel S, Sistem Pneumatik dan
dan gambar Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam bentuk
gambar simbol rangkaian

3.7. Memahami cara kerja Pengoperasian Rangkaian Mengamati
sensor proximity Kelistrikan Pada Sistem
4.7. Menggunakan sensor Observasi/demontrasi tentang
Hidrolik
proximity sebagai rangkaian kelistrikan sensor proximity
pengendali sistem hidrolik  Rangkaian sensor untuk mengendalikan rangkaian sistem
serta membaca simbol proximity sebagai hidrolik
pengendali sistem hidrolik
kelistrikan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan atau simulasi atau hal-hal
yang berhubungan dengan sensor
proximity dan rangkaian hidrolik
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi skema rangkaian
kelistrikan memakai 1 sensor
proximity
 Mengeksplorasi skema rangkaian
kelistrikan memakai 2 sensor
proximity
 Mengeksplorasi skema rangkaian
kelistrikan memakai 3 sensor
proximity
 Mengeksplorasi skema rangkaian
kelistrikan memakai 4 sensor
proximity
 Mengeksplorasi skema rangkaian
Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
Menyelesaikan masalah
tentang sistem kelistrikan
 Buku panduan guru
yang memakai sensor
proximity
 Sugiyartono, Drs, [1988]
Sistem Kontrol dan Pesawat
Observasi Tenaga Hidrolik, Penerbit
Tarsito Bandung
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
 Ing.grad.A. Schmitt,
diskusi dengan checklist Hydraulic Trainer Volume 1.
lembar pengamatan atau Pengajaran dan
dalam bentuk lain Penerangan mengenai
Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
Erindo Megah Prima,
Portofolio
Rexroth Division
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan, gambar dan
 H.exner, dkk (1991)
tabel
Grundlagen und
Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik, der
Tes Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
Pilihan Ganda, Essay
 Soleh M, Sudaryono, Agung
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

sistem hidrolik S, Sistem Pneumatik dan

Hidrolik, BSE, PSMK, 2009

Mengasosiasi

 Menganalisis skema rangkaian

kelistrikan yang memakai 1, 2, 3
dan 4 sensor proximity

 Menganalisis skema rangkaian

sistem hidrolik

Mengkomunikasikan

 Menyajikan hasil pemecahan

masalah dalam bentuk tabel,
gambar simbol, flowchart dan
tulisan
 Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam bentuk
gambar simbol rangkaian sirkuit
hidrolik

3.8. Memahami cara kerja Pengoperasian Rangkaian Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
sistem pengendalian Kelistrikan Pada Sistem
kecepatan silinder Observasi/demontrasi tentang Menyelesaikan masalah
Hidrolik
4.8. Menggunakan rangkaian rangkaian kelistrikan sebagai tentang mode dan format
 Buku panduan guru
kelistrikan sensor sebagai  Sensor sebagai sistem pengendali kecepatan silinder pengalamatan
pengendali kecepatan pengendali kecepatan
silinder silinder
 Sugiyartono, Drs, [1988]
Menanya Observasi Sistem Kontrol dan Pesawat
Tenaga Hidrolik, Penerbit
Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati
Tarsito Bandung
observasi/demontrasi skema kelistrikan kegiatan/aktivitas siswa
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
pengendali kecepatan silinder dan
skema rangkaian hidrolik
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi skema rangkaian
kelistrikan memakai sensor
 Mengeksplorasi skema rangkaian
hidrolik
Mengasosiasi
 Menganalisis rangkaian kelistrikan
sebagai pengendali kecepatan
silinder
 Menganalisis rangkaian sistem
hidrolik
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil pemecahan
masalah dalam bentuk tabel,
gambar simbol, flowchart dan
tulisan
 Mempresentasikan hasil
pemecahan masalah dalam bentuk
gambar simbol rangkaian sirkuit
hidrolik
Penilaian
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan, gambar dan
tabel
Tes
Pilihan Ganda, Essay
Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Ing.grad.A. Schmitt,
Hydraulic Trainer Volume 1.
Pengajaran dan
Penerangan mengenai
Hidraulika Minyak, Edisi
Bahasa Indonesia. PT.
Erindo Megah Prima,
Rexroth Division
 H.exner, dkk (1991)
Grundlagen und
Komponenten der
Fluidtechnik Hydraulik, der
Hydraulir Trainer, Band 1.
Rexroth Hydraulics
 Soleh M, Sudaryono, Agung
S, Sistem Pneumatik dan
Hidrolik, BSE, PSMK, 2009
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Hidrolik Alat Berat

Semester : Genap
Kelas/kompetensi keahlian : XII / Teknik Alat Berat
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya KKM
Kompleksitas Intake
Dukung
Memahami prosedur pengoprasian
1
macam-macam system hidrolik 75 75 75 75
melalui gambar rangkaian sirkuit
hidrolik
Menjelaskan prosedur
A pengoperasian macam-macam 75
system hidrolik.
Membaca gambar rangkaian
B serta menunjukkan symbol- 75
simbol rangkaian hidrolik.
Memahami cara kerja macam-macam
2 system hidrolik melalui gambar 75 75 75 75
rangkaian sirkuit hidrolik.
Menganalisis prinsip cara kerja 75
A
system hidrolik,
B Membaca gambar rangkaian serta
menunjukkan symbol-simbol 75
komponen hidrolik.
Memahami cara kerja katup pengatur
75 75 75 75
3 tekanan dan katup pengatur debit.
Menjelaskan cara kerja katup
A pengatur pengatur tekanan dan 75
katup debit aliran.
B Membaca gambar serta
menunjukkan symbol dan cara 75
kerjanya.
Memahami gangguan-gangguan yang
sering terjadi pada rangkaian 75 75 75 75
4 hidrolik.
Menjelaskan gangguan-
A gangguan yang sering terjadi 75
pada rangkaian hidrolik.
B Menggunakan prosedur untuk 75
menangani gangguan-gangguan
yang terjadi pada rangkaian
 hidrolik.
5 Memahami cara kerja directional 75
75 75 75
valve solenoid.
A Menjelaskan cara kerja 75
directional valve solenoid
B Menggunakan directional valve
solenoid dalam 75
mengoperasikan system
hidrolik.
6 Memahami cara kerja timer relay 72 75 75 75

A Menjelaskan cara kerja sensor 75

proximity.
B Menggunakan dan membaca
gambar symbol kelistrikan 75
sirkuit hidrolik.
7 Memahami cara kerja sensor 75
75 75 75
proximity
A Menjelaskan cara kerja sensor 75
proximity
B Menggunakan sensor proximity
sebagai pengendali system 75
hidrolik serta membaca
kelistrikan.
8 Memahami cara kerja system 75
75 75 75
pengendalian kecepatan silinder
A Menjelaskan cara kerja system
pengendalian kecepatan 75
silinder
B Menggunakan rangkaian
kelistrikan sensor sebagai 75
pengendali kecepatan silinder.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LIQA’IYAH, SE ANDRI SAPUTRA, A.Md.T

NIY. - NIY. -