SMK BINA UTAMA RENCANA

PELAKSANAAN
KENDAL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Bina Utama Kendal

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomtif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ I (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Jumlah Pertemuan : 4 Pertemuan @ 5 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
4.5 Menggunakan alat ukur elektrik
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
3.5.1 Menjelaskan jenis alat ukur elektrik serta fungsinya
3.5.2 Menentukan jenis-jenis alat ukur elektrik sesuai penggunaanya
3.5.3 Menerapkan alat ukur elektrik
4.5 Menggunakan alat ukur elektrik
4.5.1 Memilih macam-macam alat ukur elektrik
4.5.2 Mendemonstrasikan penggunaan alat ukur elektrik
4.5.3 Menggunakan macam-macam alat ukur elektrik

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu Menjelaskan jenis alat
ukur elektrik serta fungsinya dengan tepat
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu Menentukan jenis-jenis
alat ukur elektrik sesuai penggunaanya dengan tepat
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi , peserta didik mampu Menerapkan alat ukur
elektrik dengan tepat
4. Disediakan alat ukur, peserta didik mampu Memilih macam-macam alat ukur elektrik
dengan tepat
5. Disediakan Alat Ukur, peserta didik mampu Mendemonstrasikan penggunaan dan
pembacaan hasil pengukuran alat ukur elektrik dengan benar.
6. Disediakan Alat Ukur, peserta didik mampu Menggunakan macam-macam alat ukur
elektrik sesuai dengan SOP.
1
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur elektrik
2. Penggunaan alat – alat ukur elektrik
3. Perawatan Alat Ukur Elektrik

E. Model dan Metode

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Ceramah , Diskusi, Demonstrasi, Praktik Unjuk Kerja,
Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru mengucapkan salam
 Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna
 Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan
15 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
Pendahuluan  Guru memandu yel-yel.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai

Tahap 1 : Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk mengamati Tayangan atau paparan
disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai
alat ukur elektrik yang digunakan dibengkel sepeda motor
 Siswa mengamati bahan tayang atau contoh alat ukur yang
disajikan oleh Guru.
 Guru mengajukan pertanyaan yang terkait dengan bahan
2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tayang.
 Siswa menjawab pertanyaan
 Siswa mengidentifikasi macam -macam alat ukur elektrik yang
digunakan di bengkel kerja sepeda motor
Kegiatan 190

Inti menit
Tahap 2: Identifikasi masalah

 Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi AVO Meter, bagian

AVO Meter , cara membaca hasil pengukuran dengan
menggunakan AVO Meter .
 Siswa menanggapi pertanyaan guru.

Tahap 3: Pengumpulan data

 Guru membagi kelompok siswa.
 Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk berdiskusi
tentang fungsi AVO Meter , bagian AVO Meter , cara
membaca hasil pengukuran dengan menggunakan AVO Meter .
 Guru meminta siswa untuk membaca literatur /buku/modul
tentang AVO Meter
 Siswa diperkenankan mencari sumber informasi dari internet.

Tahap 4: Pembuktian
 Guru meminta perwakilan kelompok siswa untuk memaparkan
hasil diskusi tentang fungsi AVO Meter , bagian AVO Meter ,
cara membaca hasil pengukuran dengan menggunakan AVO
Meter .
 Kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan bertanya.
 Guru menambahkan penjelasan dan konfirmasi apabila
penjelasan dari kelompok ada yang masih kurang.
 Setelah siswa memahami cara penggunaan dan membaca hasil
pengukuran AVO Meter , siswa melakukan kegiatan praktik
pengukuran dengan menggunakan AVO Meter sesuai dengan
Jobsheet.

Tahap 5: Menarik kesimpulan/generalisasi

 Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan fungsi AVO
Meter , bagian AVO Meter , cara membaca hasil pengukuran
dengan menggunakan AVO Meter , cara perawatan AVO Meter
 Siswa yang lain menanggapi
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan tentang AVO
Meter .

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru bersama-sama dengan siswa merangkuman/menarik
kesimpulan materi pelajaran.
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Penutup  Kegiatan Evaluasi Proses 20 menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

Menyampaikan penugasan ke siswa
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Membudayakan 5R (Resik, Rapi, Rajin, Ringkas dan Rawat)

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru mengucapkan salam
 Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna
 Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan
15 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
Pendahuluan  Guru memandu yel-yel.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai

Tahap 1 : Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk mengamati Tayangan atau paparan
disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai
alat ukur elektrik yang digunakan dibengkel sepeda motor
 Siswa mengamati bahan tayang atau contoh alat ukur yang
disajikan oleh Guru.
 Guru mengajukan pertanyaan yang terkait dengan bahan

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tayang.
 Siswa menjawab pertanyaan
 Siswa mengidentifikasi macam -macam alat ukur elektrik yang
digunakan di bengkel kerja sepeda motor
Kegiatan 190
menit
Inti
Tahap 2: Identifikasi masalah

 Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi Tachometer, bagian

Tachometer , cara membaca hasil pengukuran dengan
menggunakan Tachometer .
 Siswa menanggapi pertanyaan guru.

Tahap 3: Pengumpulan data

 Guru membagi kelompok siswa.
 Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk berdiskusi
tentang fungsi Tachometer , bagian Tachometer , cara
membaca menggunakan Tachometer ,
 Guru meminta siswa untuk membaca literatur /buku/modul
tentang Tachometer
 Siswa diperkenankan mencari sumber informasi dari internet.

Tahap 4: Pembuktian
 Guru meminta perwakilan kelompok siswa untuk memaparkan
hasil diskusi tentang fungsi Tachometer , bagian Tachometer ,
cara membaca hasil pengukuran dengan menggunakan
Tachometer , cara kalibrasi Tachometer
 Kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan bertanya.
 Guru menambahkan penjelasan dan konfirmasi apabila
penjelasan dari kelompok ada yang masih kurang.
 Setelah siswa memahami cara penggunaan dan membaca hasil
pengukuran Tachometer , siswa melakukan kegiatan praktik
pengukuran dengan menggunakan Tachometer sesuai dengan
Jobsheet.

Tahap 5: Menarik kesimpulan/generalisasi

 Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan fungsi fungsi
Tachometer , bagian Tachometer , cara membaca hasil
pengukuran dengan menggunakan Tachometer
 Siswa yang lain menanggapi
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan tentang
Tachometer .

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru bersama-sama dengan siswa merangkuman/menarik
kesimpulan materi pelajaran.
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Penutup  Kegiatan Evaluasi Proses 20 menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

Menyampaikan penugasan ke siswa
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Membudayakan 5R (Resik, Rapi, Rajin, Ringkas dan Rawat)

Pertemuan ke-3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru mengucapkan salam
 Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna
 Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan
15 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
Pendahuluan  Guru memandu yel-yel.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai

Tahap 1 : Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk mengamati Tayangan atau paparan
disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai
alat ukur elektrik yang digunakan dibengkel sepeda motor
 Siswa mengamati bahan tayang atau contoh alat ukur yang

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
disajikan oleh Guru.
 Guru mengajukan pertanyaan yang terkait dengan bahan
tayang.
 Siswa menjawab pertanyaan
 Siswa mengidentifikasi macam -macam alat ukur elektrik yang
Kegiatan digunakan di bengkel kerja sepeda motor 190
menit
Inti
Tahap 2: Identifikasi masalah

 Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi CDI Tester , bagian

CDI Tester , cara membaca hasil pengukuran dengan
menggunakan CDI Tester .
 Siswa menanggapi pertanyaan guru.

Tahap 3: Pengumpulan data

 Guru membagi kelompok siswa.
 Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk berdiskusi
tentang CDI Tester , bagian CDI Tester , cara membaca hasil
pengukuran dengan menggunakan CDI Tester .
 Guru meminta siswa untuk membaca literatur /buku/modul
tentang AVO Meter
 Siswa diperkenankan mencari sumber informasi dari internet.

Tahap 4: Pembuktian
 Guru meminta perwakilan kelompok siswa untuk memaparkan
hasil diskusi tentang CDI Tester , bagian CDI Tester , cara
membaca hasil pengukuran dengan menggunakan CDI Tester .
 Kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan bertanya.
 Guru menambahkan penjelasan dan konfirmasi apabila
penjelasan dari kelompok ada yang masih kurang.
 Setelah siswa memahami cara penggunaan dan membaca hasil
pengukuran CDI Tester , siswa melakukan kegiatan praktik
pengukuran dengan menggunakan CDI Tester sesuai dengan
Jobsheet.

Tahap 5: Menarik kesimpulan/generalisasi

 Guru menugaskan siswa untuk fungsi CDI Tester , bagian CDI
Tester , cara membaca hasil pengukuran dengan menggunakan
CDI Tester .
 Siswa yang lain menanggapi
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan tentang CDI Tester

7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru bersama-sama dengan siswa merangkuman/menarik
kesimpulan materi pelajaran.
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Penutup  Kegiatan Evaluasi Proses 20 menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

Menyampaikan penugasan ke siswa
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Membudayakan 5R (Resik, Rapi, Rajin, Ringkas dan Rawat)

Pertemuan ke-4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru mengucapkan salam
 Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna
 Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan
15 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
Pendahuluan  Guru memandu yel-yel.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai

Tahap 1 : Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk mengamati Tayangan atau paparan
disertai gambar atau benda asli sebagai contoh, dari berbagai
alat ukur elektrik yang digunakan dibengkel sepeda motor
 Siswa mengamati bahan tayang atau contoh alat ukur yang
disajikan oleh Guru.
 Guru mengajukan pertanyaan yang terkait dengan bahan

8
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tayang.
 Siswa menjawab pertanyaan
 Siswa mengidentifikasi macam -macam alat ukur elektrik yang
digunakan di bengkel kerja sepeda motor
Kegiatan 190
Tahap 2: Identifikasi masalah menit
Inti

 Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi Timing Light

bagian Timing Light , cara membaca hasil pengukuran dengan
menggunakan Timing Light
 Siswa menanggapi pertanyaan guru.

Tahap 3: Pengumpulan data

 Guru membagi kelompok siswa.
 Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk berdiskusi
tentang fungsi Timing Light bagian Timing Light , cara
menggunakan Timing Light
 Guru meminta siswa untuk membaca literatur /buku/modul
tentang Timing Light
 Siswa diperkenankan mencari sumber informasi dari internet.

Tahap 4: Pembuktian
 Guru meminta perwakilan kelompok siswa untuk memaparkan
hasil diskusi tentang fungsi Timing Light bagian Timing Light ,
cara menggunakan Timing Light
 Kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan bertanya.
 Guru menambahkan penjelasan dan konfirmasi apabila
penjelasan dari kelompok ada yang masih kurang.
 Setelah siswa memahami cara penggunaan dan membaca hasil
pengukuran Timing Light , siswa melakukan kegiatan praktik
pengukuran dengan menggunakan Timing Light sesuai dengan
Jobsheet.

Tahap 5: Menarik kesimpulan/generalisasi

 Guru menugaskan siswa untuk fungsi fungsi Timing Light
bagian Timing Light , cara membaca hasil pengukuran dengan
menggunakan Timing Light
 Siswa yang lain menanggapi
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan tentang Timing
Light

9
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Guru bersama-sama dengan siswa merangkuman/menarik
kesimpulan materi pelajaran.
 Kegiatan Evaluasi Proses
Penutup  Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 20 menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

Menyampaikan penugasan ke siswa
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Membudayakan 5R (Resik, Rapi, Rajin, Ringkas dan Rawat)

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan Komputer
2. Media Pembelajaran : Bahan Tayang Power Point
3. Sumber Pembelajaran :
Ribut Efendi. 2013. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif SMK Kelas X Semester 2.
Bandung: PPPPTK BOE Malang.
Mohammad. 2015. Training Manual Teknik Sepeda Motor 1. Bogor: PT. Ilham Sejahtera
Persada.
AHTC. Buku Pelatihan Mekanik Tingkat 1. Jakarta: PT. Astra Honda Motor
Internet
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
2. Rancangan Penilaian :

Teknik Bentuk
No Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama

proses dan diluar
Pembelajaran.

Dengan
Menggunakan Jurnal
Penilaian Sikap

2. Pengetahuan Tes kognitif Tes tertulis Dilakukan setelah

penyampaian KD

3. Keterampilan Penilaian Penilaian Dilakukan saat

Kinerja unjuk kerja Proses pembuatan
lembar kerja.

10
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap

NO Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

b. Penilaian Pengetahuan

IPK No. Bentuk

KD Indikator Soal
Soal Soal
3.5.1 Menjelaskan 1. Peserta didik dapat 1 Uraian
3.5 Menerapkan alat
jenis alat ukur menjelaskan fungsi
ukur elektrik elektrik serta alat ukur elektrik .
serta fungsinya fungsinya 2. Peserta didik
menjelaskan bagian- 2
bagian alat ukur
elektrik

3.5.2 Menentukan 1. Peserta didik 4

jenis-jenis alat menentukan jenis alat
ukur elektrik ukur elektrik
sesuai
penggunaanya

1. Peserta didik dapat

3.5.3 Menerapkan 3
membaca hasil
alat ukur pengukuran dengan
elektrik AVO Meter
2. Peserta didik dapat
5
merawat alat ukur
elektrik

11
Instrumen Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan lengkap dan benar !
1. Jelaskan Fungsi alat ukur di bawah ini!
a. AVO Meter
b. Tachometer
c. CDI Tester

2. Tuliskan bagian-bagian AVO Meter berikut?

3. Tulis hasil pengukuran AVO Meter di bawah ini !

Jika selektor di setel pada 50 DC volt, maka hasil pengukurannya: ................................... DCV

4. Tuliskan alat yang digunakan untuk pekerjaan pemeriksaan waktu pengapian dibawah ini !

5. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan AVO Meter!

12
No Kunci Jawaban dan Penskoran Skor

1 Fungsi
Soal Total
a. AVO Meter 30
AVO Meter digunakan untuk mengukur Kuat Arus, Tegangan dan
Hambatan
b. Tachometer
Tachometer digunakan untuk memeriksa dan menyetel rpm stasioner
mesin
c. CDI Tester
CDI Tester digunakan untuk memeriksa fungsi CDI

2
20

3. 22 DCV
10

4 Timing Light
10

5 a. Sebelum alat multitester digunakan jarum penunjuk harus berada pada

30
angka nol sisi kiri skala.
b. Test Lead harus dalam kondisi baik
c. Memilih satuan pengukuran pada sakelar multitester yang sesuai
d. Pemakaian Ohm meter dikalibrasi nol pada setiap tingkat satuan Ohm
e. Bila Multitester tdk digunakan sakelar harus berada pada posisi OFF

SKOR MAKSIMAL
100
Perhitungan Nilai = Perolehan Skor/Skor maksimal x 100

= .......................
13
 c. Penilaian Keterampilan
IPK No. Bentuk
KD Indikator Soal
Soal Soal
4.5.1 Memilih 1. Peserta didik dapat 1 Tes
4.5 Menggunakan alat
macam- memilih macam- Unjuk
ukur elektrik macam alat macam alat ukur Kerja
ukur elektrik elektrik sesuai dengan
4.5.2 Mendemonstr
1. Peserta didik dapat 2
asikan
penggunaan mendemonstrasikan
alat ukur penggunaan alat ukur
elektrik elektrik

4.5.3 Menggunakan 1. Peserta didik dapat 3

macam- menggunakan macam-
macam alat macam alat ukur
ukur elektrik elektrik
2. Peserta didik dapat 4
membaca hasil
pengukuran
3. Peserta didik dapat 5
melakukan perawatan
alat ukur elektrik

Tugas Praktik

1. Identifikasi Jenis Alat Ukur Elektrik yang ada!

2. Demonstrasikan penggunaan alat ukur Elektrik !
3. Lakukan kegiatan pengukuran komponen dengan menggunakan alat ukur elektrik yang
sesuai!
4. Lakukan pembacaan hasil pengukuran sesuai dengan alat ukur yang digunakan!
5. Lakukan Perawatan Alat ukur elektrik!

14
 YAYASAN BINA UTAMA
SMK BINA UTAMA KENDAL
JOB SHEET PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
Semester: I PENGGUNAAN ALAT – ALAT UKUR ELEKTRIK No. Job: 3
Nama Siswa: Kelas: Tgl Praktek:

I. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik dan elektronik serta fungsinya
2. Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual

II. Materi Pokok

1. Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur elektrik dan elektronik
2. Penggunaan alat – alat ukur elektrik dan elektronik

III. Alat dan Bahan

1. Alat Ukur Elektrik dan Elektronik 6. CDI
2. Baterai 7. Koil
3. Sepeda Motor 8. Busi
4. Tool box set
5. Benda Kerja

IV. Keselamatan Kerja

1. Meletakkan alat dan bahan di tempat yang aman, gunakan alat yang sesuai.
2. Bekerja dengan teliti dan hati-hati

V. Langkah Kerja
1. Identifikasi Jenis jenis alat ukur elektrik

NO PERALATAN FUNGSI

15
 2. Identifikasi nama bagian alat ukur elektrik
a. AVO Meter

1. ............................................................
2.............................................................
3, ...........................................................
4. ...........................................................
5. ..........................................................
6. .....................................................
7. .....................................................
8. ......................................................
9. .......................................................
10. ....................................................

3. Membaca Hasil Pengukuran AVO Meter

a. Pengukuran tegangan DC

Jika selektor di setel pada 25 DC volt, maka hasil pengukurannya: ................................... DCV

16
 b. Pengukuran Tegangan AC

Jika selektor di setel pada 250 AC volt, maka hasil pengukurannya: .................................. ACV

c. Mengukur tahanan ()

Jika selektor di setel pada X10, maka hasil pengukurannya: .................................. 

d. Mengukur Arus DC

Jika selektor di setel pada 10 DCA, maka hasil pengukurannya: .................................. DC A

17
 e. Mengukur Arus AC

Jika selektor di setel pada 2.5 AC A, maka hasil pengukurannya: .................................. AC A

4. Menggunakan alat ukur elektrik AVO Meter

a. Pemeriksaan dan Penyetelan Skala Nol (0)
Sebelum menggunakan sirkuit tester / multi tester anda harus pastikan dulu bahwa jarum
penunjuk ada di bagian garis ujung sebelah kiri skala. Apabila tidak , putarkan skrup
penyetel jarum (pointer calibration) dengan sebuah obeng (-) sampai jarum penunjuk
tersebut berada tepat pada garis ujung sebelah kiri. Setelah anda telah melakukan
peneyetelan dan pengecekan skala nol (0) , anda tidak memerlukan pengecekan yang terlalu
sering.

b. Kalibrasi pengukuran Tahanan

Sebelum mengukur tahanan , pertama harus memutar tombol kalibrasi ohm, dengan ujung
alat pengukur dibuat berhubungan singkat sampai pembacaan jarum penunjuk 0 pada skala
ohm. Kalibrasi ini diperlukan setiap kali merubah range selektor. Seperti gambar di bawah:

18
 c. Mengukur Tegangan baterai, tahanan koil pengapian, tegangan listrik PLN

5. Menggunakan alat ukur CDI Tester

Menguji CDI, Busi, koil pengapian dengan CDI tester

6. Menggunakan Tachometer Digital

Pengecekan putaran mesin (RPM) mesin sepeda motor dengan Tachometer digital
 Hidupkan mesin dan stel Air Screw di Karburator
 Hidupkan alat ukur
 Kaitkan probe ke kabel coil sekunder
 Baca RPM mesin
 Stel screw throtel sampai batas standar
 Jangan mengeber gas

7. Menggunakan Timing Light

 Panaskan mesin.
 Matikan mesin dan lepaskan tutup lubang
 pemeriksaan tanda pengapian.
 Hubungkan timing light ke kabel busi.
 Hidupkan mesin pada putaran stasioner.
 PUTARAN STASIONER: 1400 + 100 rpm
 Waktu pengapian sudah benar apabila tanda “F” bertepatan dengan tanda penyesuai pada
tutup bak mesin kiri.

8. Hasil Pengukuran/Pemeriksaan:

19
Catatan Instruktur:

Instruktur I Instruktur II

……………………… ………………………

20
Rubrik Penilaian Praktik

No. Komponen/Subkomponen Indikator Skor

Penilaian

I Persiapan Kerja

Berpakaian kerja sesuai ketentuan rapi dan

1.1 Penggunaan Pakaian Kerja 90-100
lengkap
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, lengkap tapi
80-89
kurang rapi
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, tidak lengkap 70-79
dan tidak rapi

Berpakaian kerja tidak sesuai ketentuan Tidak

1.2 Persiapan Tools dan Alat dipersiapkan lengkap dan sesuai kebutuhan 90-10
Equipment ujian praktek

Alat dipersiapkan kurang lengkap, tetapi sesuai 80-89

kebutuhan ujian praktek

Alat dipersiapkan kurang lengkap, kurang sesuai 70-79

kebutuhan ujian praktik

Alat tidak dipersiapkan Tidak

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

Identifikasi, Penggunaan,
Proses Identifikasi, Penggunaan, Pembacaan 90-100
Pembacaan hasil pengukuran,
hasil pengukuran, dan Perawatan Alat ukur
dan Perawatan Alat ukur
elektrik elektrik dilaksanakan sesuai dengan SOP secara
benar dan teliti

Proses Identifikasi, Penggunaan, Pembacaan 80-89

hasil pengukuran, dan Perawatan Alat ukur
elektrik dilaksanakan sesuai dengan SOP tetapi
pembacaan hasil pengukiran kurang teliti

Proses Identifikasi, Penggunaan, Pembacaan 70-79

hasil pengukuran, dan Perawatan Alat ukur
elektrik dilaksanakan tidak sesuai dengan SOP
dan tidak teliti

Proses tidak dilaksanakan Tidak

III Hasil Kerja

Penggunaan, Pembacaan hasil Penggunaan, Pembacaan hasil pengukuran, dan 90-100

pengukuran, dan Perawatan Perawatan Alat ukur elektrik sesuai ketentuan
Alat ukur elektrik
Penggunaan, Pembacaan hasil pengukuran, dan 80-89
Perawatan Alat ukur elektrik belum semuanya
sesuai ketentuan

21
No. Komponen/Subkomponen Indikator Skor
Penilaian

Penggunaan, Pembacaan hasil pengukuran, dan 70-79

Perawatan Alat ukur elektrik kurang sesuai
ketentuan

Penggunaan, Pembacaan hasil pengukuran, dan Tidak

Perawatan Alat ukur elektrik tidak sesuai
ketentuan

IV Sikap Kerja

4.1Penggunaan alat Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, 90-100

pembacaan cermat dan tepat

Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, 80-89

pembacaan cermat tetapi kurang tepat

Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, 70-79

pembacaan kurang cermat dan kurang tepat

Penggunaan tidak benar tidak sesuai dengan Tidak

SOP, tidak hati-hati, pembacaan tidak cermat
dan tidak tepat

4.2 Keselamatan kerja Pakaian kerja, sepatu kerja, alat keselamatan 90-100
kerja, prosedur kerja digunakan dan
dilaksanakan dengan benar

Pakaian kerja, sepatu kerja, alat keselamatan 80-89

kerja digunakan dengan benar, tetapi prosedur
kerja tidak dilaksanakan

Pakaian kerja, sepatu kerja, alat-alat digunakan 70-79

dengan benar tetapi alat keselamatan kerja dan
prosedur kerja kurang diperhatikan.

Pakaian kerja, sepatu kerja, alat-alat keselamatan Tidak

kerja serta prosedur kerja tidak digunakan dan
dilaksanakan dengan benar.

V Waktu

5.1 Waktu penyelesaian Waktu penyelesaian praktik dibawah 4 jam 90-100

praktik
Waktu penyelesaian praktik 2-3jam 80-89

Waktu penyelesaian praktik 3-4 jam 70-79

Praktik tidak selesai Tidak

22
Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP)

Persiapan Proses Sikap Hasil Waktu ∑ NK

Kerja

Bobot (%) 10% 40% 10% 30% 10%

Skor
Komponen

NK

4 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Untuk nilai pengetahuan dan keterampilan:
a. Nilai ≥ 70 peserta didik tuntas.
b. Nilai < 70 peserta didik belum tuntas, ditindaklanjuti dengan mengulang/perbaikan.
Analisis Hasil Penilaian
 Analisis hasil penilaian dilakukan setelah ulangan harian dilakukan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Dari Data analisis ulangan harian bagi peserta didik yang tidak memenuhi KKM maka
dilakukan remidial, dan untuk pemantapan atau penguatan penguasaan materi
dilakukan pengayaan.

Diverifikasi Diperiksa Dibuat

Christianto Wibowo, S.Si Agus Salim, A.Md M. Maftukin, S.Pd

Koordinator Pengendalian Pembelajaran Staff Pengajaran Guru Mapel

23