RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA TERPADU AL-AZHAR TAKENGON

Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kelas / Semester : Xa / Semester 2
Materi Pokok / Tema : Pengukuran Besaran Listrik
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Pertemuan :1
Pertemuan Ke :1

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
NO Kompetensi Dasar (KD) NO
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.7 Menerapkan peralatan ukur 3.7.1 Menjelaskan pengertian pengukuran
listrik untuk mengukur besaran besaran listrik..
listrik. 3.7.2 Mendeskripsikan lambang dan satuan
besaran listrik.
3.7.3 Menyebutkan alat ukur besaran listrik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pengukuran besaran listrik.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan lambang dan satuan besaran listrik.
3. Peserta didik mampu menyebutkan alat ukur listrik sesuai dengan besaran listriknya.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pengukuran besaran listrik
2. Lambang dan satuan besaran listrik

E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, diskusi, dan demonstrasi.
3. Model : Demonstasi dan Problem Base learning (PBL)

F. Media / Alat / Sumber Belajar

Media : Power Point
Alat : Papan tulis dan Laptop
Bahan : Hand book DLE, dll
 G. Kegiatan Pembelajaran

Tabel 1.6 Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No Jenis Model
Sintaks Kegiatan Waktu
. Kegiatan Pembelajaran
(menit)
1. Kegiatan 1. Membuka pertemuan dengan
Pendahuluan salam, berdoa dan mengabsen
siswa
2. Menyampaikan kompetensi dan
indikator yang harus dicapai serta
pedoman penilaian (menjelaskan
mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar, sesuai
15 menit
dengan rencana langkah -
langkah pembelajaran)
3. Memotivasi: memberikan
gambaran manfaat mempelajari
materi yang akan diajarkan
4. Apersepsi: mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan
materi:” Komponen aktif”, dst.
2. Kegiatan Inti Mengamati
PBM 1. Guru menampilkan tentang
beberapa gambar alat ukur listrik.
2. Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang pengenalan
pengukuran besaran listrik.
3. Siswa membaca materi ajar
tentang tentang pengukuran
besaran listrik.
4. Guru meminta siswa membaca
materi mengenai pengukuran
besaran listrik.

Menanyakan
5. Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan siswa
mengajukan pertanyaan dan
berdiskusi tentang pengukuran
besaran listrik.
90 menit
Mengekplorasi
6. Siswa mencerna informasi dari
penjelasan guru, tanya jawab, dan
membaca materi ajar tentang
pengukuran besaran listrik.

Mengasosiasi
7. Siswa mengingat, mencatat, atau
menggarisbawahi apa yang
dianggap penting dari penjelasan
guru dan membaca materi ajar
tentang pengukuran besaran
listrik.

Mengkomunikasi
1. Siswa menyampaikan
pemahamannya dengan menjawab
soal-soal yang diberikan guru.

3. Kegiatan 1. Menutup pembelajaran dengan 15 menit

Penutup memberikan kesimpulan.
2. Memberikan tugas dan
dikumpulkan pertemuan
selanjutnya.
3. Mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam.
 H. Penilaian
1. Penilaian sikap
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat anak
melakukan aktivitas di dalam kelas. Sikap yang diharapkan selama proses pembelajaran,
yaitu bertanggung jawab, sportif, dan disiplin.
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Tiap perilaku yang di cek
( √ ) mendapat nilai 1.

RUBRIK PENILAIAN
SIKAP DALAM PEMBELAJARAN
Aspek yang M
Deskripsi Sikap yang Diukur BT TN
Diukur T
D 1. Disiplin Hadir tepat waktu

Mengikuti seluruh proses pembelajaran

Selesai tepat waktu

K 2. Kerja sama Berdiskusi positif ketikadiberi materi pelajaran
Mau memberi respon terhadap materi yang
disampaikan guru
Mau memberi informasi kepada teman yang
belum mengerti
3. tanggung jawab Mau mengakui kekurangan yang dilakukan

Tidak mencari cari kesalahan teman

Mengerjakan tugas yang diterima

Keterangan :
a.BT :Belum Tampak
b.MT :Mulai Tampak
c.TN :Tampak Nyata

2. Pengetahuan:
Jawab pertanyaan dengan lisan !
LEMBAR SOAL
__________________________________________________________________________________
1. Jelaskan maksud pengukuran besaran listrik ?
2. Sebutkan satuan besaran listrik besarta simbolnya.
3. Sebutkan nama alat ukur listrik untuk besaran listrik berikut : arus,
tegangan,tahanan,daya.

LEMBAR JAWABAN
_____________________________________________________________________________
1. Pengukuran besaran listrik adalah membandingkan besaran listrik yang diukur dengan
alat ukur listrik yang digunakan sebagai satuanya.
2. Satuan besaran listrik dan simbolnya :

3. Nama alat ukur untuk tiap besaran listriknya adalah :

 Keterangan:

1.      Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan semua indikator

2.      Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga dari indikator yang ada.
3.      Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua dari indikator yang ada.
4.      Skor 1: Jika peserta didik mampu menjelaskan satu dari indikator yang ada.
Keterangan :
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai 4
Penilaian = (skor x 25) : 4

3.   keterampilan

RUBRIK PENILAIAN
Pencapaian ompetensi
No Komponen Penilaian Ya
Tidak
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
Persiapan Kerja
1.1 persiapan alat tulis
I
Skor Komponen :
Proses ( Sistematika & Cara Kerja)
2.1 Pengisian identitas
2.2 keruntutan pengerjaan soal
II 2.3 kesesuaian jawaban dengan maksud
soal

Skor
III Hasil
3.1 ketepatan waktu mengerjakan soal

Keterangan :
Skor psikomotor diperoleh dengan menjumlah skor yang diperoleh siswa.

Paya Jeget, …………….. 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

EFENDI, S.Pd. Gr Chaca Pradipta Sindyanata

NIP. NIM. 160211027
MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian pengukuran besaran listrik
Pengukuran adalah membandingkan besaran yang diukur dengan alat ukur yang
digunakan sebagai pembandingnya. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dapat
dianyatakan dengan angka yang disebut besaran.
Sedangkan pembanding dalam suatu pengukuran disebut satuan. Dengan demikian
pengukuran besaran listrik adalah membandingkan besaran listrik yang diukur dengan alat ukur
listrik sebagai pembandingnya. Besaran – besaran listrik yang banyak di jumpai dalam bidang
industry, perbengkelan ataupun keperluan laboratorium antara lain :

2. Macam – macam alat ukur besaran listrik

Daftar alat ukur besaran listrik

3. Konsep pemasangan alat ukur besaran listrik

Masing – masing alat ukur mempunyai cara pemasangan yang berbeda.
Tabel pemasangan alat ukur besaran listrik :
4. Rangkaian Pengukuran besaran listrik
Pemasangan rangakain Watt Meter yang menggunakan rangkaian kombinasi secara seri
dan parallel dapat digambarkan sebagai berikut :