RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 04 BOYOLALI

Mata Pelajaran : Dasar Perancangan Teknik Mesin
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Dasar kelistrikan mesin
Pertemuan ke : 9-10
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah. (PENGETAHUAN)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan. (KETERAMPILAN)

B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami dasar-dasar kelistrikan
4.8 Mempraktikan dasar-dasar Kelistrikan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1. Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar kelistrikan
3.8.2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan dasar-dasar kelistrikan
4.8.1. Peserta didik dapat menggunakan dasar-dasar kelistrikan
4.8.2. Peserta didik dapat menentukan rangkaian dasar kelistrikan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dan studi literatur peserta didik mampu mendeskripsikan dasar-dasar
kelistrikan dengan benar
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu mengklasifikasikan dasar-dasar
kelistrikan dengan benar
3. Melalui pengumpulan informasi peserta didik mampu menggunakan dasar-dasar kelistrikan
dengan benar
4. Melalui penggalian informasi mendalam peserta didik mampu menentukan rangkaian dasar
kelistrikan dengan benar

Revisi RPP ke –4 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 9 juli 2018

E. Materi Pembelajaran
1. Prinsip dasar kelistrikan
2. Alat ukur kelistrikan dan prosedur pengukuran
3. Rangkaian listrik mesin sederhana
Selengkapnya pada lampiran 1 dan buku diktat

F. Metode pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific.
b. Model : Inquiry learning
Discovery learning
c. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

G. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 9

Alokas Metode/Teknik
Kegiatan Deskripsi kegiatan
i Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdoa sebelum memulai pembelajaran
2. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
15
dan memeriksa kerapian, ketertiban dan kebersihan
Menit
kelas sebagai wujud kedisiplinan siswa
3. Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik
terkait pembelajaran sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan informasi kompetensi, materi,
indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Inti ORIENTASI MASALAH (mengamati) :
Mengamati & mempelajari:
- Prinsip-prinsip dasar kelistrikan
melalui pengamatan slide/video dan studi literasi. Penugasan
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi) :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang:
- Prinsip-prinsip dasar kelistrikan Tanya Jawab
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN 90
PENJELASAN (Menalar) : menit
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang:
- Prinsip-prinsip dasar kelistrikan

MENGANALISIS PROSES INKUIRI

(Mengomunikasikan) :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
terkait dengan: Diskusi
- Prinsip-prinsip dasar kelistrikan

Revisi RPP ke –4 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 9 juli 2018

 Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
2. Guru melakukan umpan balik terhadap hasil
30
pembelajaran
menit
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
4. Guru bersama peserta didik merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 10

Alokas Metode/Teknik
Kegiatan Deskripsi kegiatan
i Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdoa sebelum memulai pembelajaran
2. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik
15
dan memeriksa kerapian, ketertiban dan kebersihan
Menit
kelas sebagai wujud kedisiplinan siswa
3. Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik
terkait pembelajaran sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan informasi kompetensi, materi,
indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Inti MENENTUKAN PROYEK (Mengamati) :
 Alat ukur kelistrikan dan prosedur pengukuran
 Rangkaian lisrik sederhana
Penugasan
MERANCANG PENYELESAIAN PROYEK (Menanya dan
mengumpulkan informasi) :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang Alat ukur kelistrikan dan prosedur
pengukuran dan Rangkaian lisrik sederhana Tanya Jawab
Pengumpulan Data : 90
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menit
menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Alat ukur
kelistrikan dan prosedur pengukuran dan Rangkaian
lisrik sederhana

MENGEVALUASI PROSES DAN HASIL PROYEK

(Mengasosiasi) :
 Mengkategorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Diskusi
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Alat ukur kelistrikan dan
prosedur pengukuran dan Rangkaian lisrik
sederhana

MENYUSUN LAPORAN & PRESENTASI

(Mengkomunikasikan) :

Revisi RPP ke –4 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 9 juli 2018

  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Alat
ukur kelistrikan dan prosedur pengukuran dan
Rangkaian lisrik sederhana
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
2. Guru melakukan umpan balik terhadap hasil
30
pembelajaran
menit
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
4. Guru bersama peserta didik merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Bentuk instrumen dan instrumen :
 Bentuk Instrumen :
1) Tes : Tes Uraian , tes lisan
2) Non Tes : Lembar Pengamatan melalui observasi
 Instrumen :
1) Tes (Terlampir)
2) Non-tes (Terlampir)

b. Teknik penilaian : Tes dan Non tes

c. Pedoman penskoran (Terlampir)
KKM : 75,00
2. Analisis Hasil Penilaian
Setelah ada hasil tes dibuat analisis hasil penilaian untuk menentukan kemampuan anak dalam
menjawab soal dan menentukan langkah tindak lanjutnya yaitu remedial atau pengayaan.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Siswa yang telah memenuhi KKM dinyatakan lulus dan yang belum harus mengikuti remedial
sampai nilainya KKM.
b. Siswa yang tidak remidial mendapatkan materi pengayaan
Selengkapnya ada pada lampiran 2

Tugas Mandiri Tersruktur :

 Membuat rangkuman rumus-rumus perhitungan dasar -dasar kelistrikan beserta contoh soalnya
Tugas Mandiri tidak terstuktur:
 Menyusun sampel rangkaian listrik mesin sederhana 1 fasa atau 3 fasa bersumber pada berbagai
literatur maupun media internet
I. Sumber/Media Pembelajaran
a. Sumber : Drs. Masagus S Rizal, (2013).Kelistrikan Mesin. DITPSMK
b. Media : File word, Power point materi dasar kelistrikan mesin
(Alat yang digunakan : Proyektor, notebook).

Mengetahui, Boyolali, 09 juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alif Agus Sutesno, S.Pd. Arista Iryan W,S.Pd.

Revisi RPP ke –4 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 9 juli 2018