RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 04 BOYOLALI

Mata Pelajaran : Dasar Perancangan Teknik Mesin
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Menganalisis dan menghitung sistem gaya aksi & reaksi
dari macam macam tumpuan
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,konseptual,
operasional dasar,dan metakognitif sesuai denganbidang dan lingkup kerjaDasar-dasar Teknik Mesin
pada tingkat teknis, spesifik, detil,dan kompleks, berkenaandengan ilmu pengetahuan,teknologi,
seni, budaya, danhumaniora dalam konteks pengembangan potensi dirisebagai bagian dari
keluarga,sekolah, dunia kerja, wargamasyarakat nasional, regional,dan internasional.
(PENGETAHUAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Mesin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mamp melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. (KETERAMPILAN)

B. Kompetensi Dasar

3.13 Menganalisis sistem gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan
4.13 Menghitung gaya aksi dan reaksi dari macam-macam tumpuan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pada akhir pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat:
3.13.1. Mendeskripsikan gaya aksi reaksi pada tumpuan sederhana
3.13.2. Mendeskripsikan gaya aksi reaksi pada tumpuan tidak sederhana
4.14.1. Menerapkan perhitungan gaya aksi reaksi pada tumpuan sederhana
4.14.2. Menerapkan perhitungan gaya aksi reaksi pada tumpuan tidak sederhana

Revisi RPP ke –0 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 18 desember 2018

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengumpulan informasi peserta didik mampu menjelaskan gaya aksi reaksi dari tumpuan
sederhana dengan benar
2. Melalui pengumpulan informasi peserta didik mampu menjelaskan gaya aksi reaksi dari tumpuan
tidak seerhana dengan benar
3. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu menghitung gaya aksi reaksi dari tumpuan
sederhana dengan benar
4. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu mengatur parameter potong mesin pengerjaan
logam dengan benar
5. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu Menghitung gaya aksi reaksi dari tumpuan tidak
sederhana dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Perhitungan gaya aksi reaksi pada tumpuan sederhana
2. Perhitungan gaya aksi reaksi pada tumpuan kompleks
Selengkapnya pada lampiran 1 dan buku diktat

F. Metode pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific.
b. Model : Inquiry. (pertemuan1)
Project base learning(petemuan2).
c. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

G. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi Metode/Teknik
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdoa sebelum memulai pembelajaran 15
2. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dan Menit
memeriksa kerapian, ketertiban dan kebersihan kelas
sebagai wujud kepedulian lingkungan.
3. Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik
terkait pembelajaran sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan informasi kompetensi, materi,
indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) :
 Mengamati perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya Penugasan
pada macam-macam tumpuan sederhana
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
mengumpulkan informasi) :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
Revisi RPP ke –0 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 18 desember 2018
 tentang perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya pada
macam-macam tumpuan sederhana
Pengumpulan Data : Tanya Jawab
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan 90
menentukan sumber (melalui benda konkrit, menit
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang perhitungan gaya
aksi dan rekasi gaya pada macam-macam tumpuan
sederhana
Diskusi
PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI EKPLANASI
(Mengasosiasi) :
 Mengkategorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan perhitungan gaya aksi dan
rekasi gaya pada macam-macam tumpuan sederhana

ANALISIS PROSES INQUIRY (Mengkomunikasikan) :

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya pada macam-
macam tumpuan sederhana
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
2. Guru melakukan umpan balik terhadap hasil 30
menit
pembelajaran
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
4. (Guru bersama Peserta Didik)Merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2
Alokasi Metode/Teknik
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik
berdoa sebelum memulai pembelajaran
2. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik dan
15
memeriksa kerapian, ketertiban dan kebersihan kelas
Menit
sebagai wujud kepedulian lingkungan.
3. Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik
terkait pembelajaran sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan informasi kompetensi, materi,
indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Inti MENENTUKAN PROYEK (Mengamati) :
 Mengamati perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya Penugasan
pada macam-macam tumpuan tidak sederhana

MERANCANG PENYELESAIAN PROYEK (Menanya dan

Revisi RPP ke –0 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 18 desember 2018
 mengumpulkan informasi) :
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya pada Tanya Jawab
macam-macam tumpuan tidak sederhana

Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan 90
menentukan sumber (melalui benda konkrit, menit
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang perhitungan gaya Diskusi
aksi dan rekasi gaya pada macam-macam tumpuan
tidak sederhana

MENGEVALUASI PROSES DAN HASIL PROYEK

(Mengasosiasi) :
 Mengkategorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan perhitungan gaya aksi dan
rekasi gaya pada macam-macam tumpuan tidak
sederhana

MENYUSUN LAPORAN & PRESENTASI

(Mengkomunikasikan) :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
perhitungan gaya aksi dan rekasi gaya pada macam-
macam tumpuan tidak sederhana

Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan

pembelajaran.
2. Guru melakukan umpan balik terhadap hasil
30
pembelajaran
menit
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
4. (Guru bersama Peserta Didik)Merencanakan tindak
lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Bentuk instrumen dan instrumen :
 Bentuk Instrumen :
1) Tes : Tes Uraian
2) Non Tes : Lembar Pengamatan melalui observasi
 Instrumen :
1) Tes (Terlampir)
2) Non-tes (Terlampir)

b. Teknik penilaian : Tes dan Non tes

c. Pedoman penskoran (Terlampir)
KKM : 75,00

2. Analisis Hasil Penilaian

Revisi RPP ke –0 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 18 desember 2018

 Setelah ada hasil tes dibuat analisis hasil penilaian untuk menentukan kemampuan anak dalam
menjawab soal dan menentukan langkah tindak lanjutnya yaitu remedial atau pengayaan.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Siswa yang telah memenuhi KKM dinyatakan lulus dan yang belum harus mengikuti remedial
sampai nilainya KKM.
b. Siswa yang tidak remidial mendapatkan materi pengayaan
Selengkapnya ada pada lampiran 2
Tugas Mandiri Tersruktur :

 Melakukan perhitungan penerapan gaya aksi reaksi beban pada tumpuan sederhana dan tidak
sederhana.
 Tugas Mandiri tidak terstuktur:
Membuat rangkuman rumus rumus perhitungan gaya aksi reaksi tumpuan sederhana dan tak
sederhana yang diambil dari berbagai sumber literatur termasuk media internet.
I. Sumber/Media Pembelajaran
a. Sumber : Umaryadi, Perhitungan Dasar Teknik Mesin, Yudhistira
b. Media : File word, Power point materi gaya aksi reaksi tumpuan
(Alat yang digunakan : Proyektor, notebook).

Mengetahui, Boyolali, 18 desember 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alif Agus Sutesno, S.Pd. Arista Iryan W,S.Pd.

Revisi RPP ke –0 kelas X Kurikulum 2013 Tanggal : 18 desember 2018