RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mojosongo

Mata Pelajaran : Teknik Dasar Pekerjaan Laboratorium Kimia

Kompetensi Keahlian : Kimia Industri

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 15 x 45 menit ( 3 x TM)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar *)
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.13 Menerapkan prinsip kerja dan kaidah peralatan dalam analisis gravimetri
sederhana
Keterampilan 4.13 Melaksanakan analisis gravimetri sederhana.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Tujuan Pembelajaran (TP)
KODE RUMUSAN INDIKATOR
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
IPK PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.13.1 Menerapkan prinsip analisis Melalui membaca literatur dan diskusi kelompok peserta
gravimetri secara sederhana didik dapat menggali prinsip analisis gravimetri secara
sederhana
3.13.2 Menentukan teknik analisis gravimetri Melalui membaca literatur dan pengamatan secara
secara sederhana langsung peserta didik dapat menjelaskan teknik
analisis gravimetri
4.12.1 Melakukan penyiapan sampel untuk Melalui ekperimen peserta didik dapat mempersiapkan
analisis gravimetri sampel – sampel yang dapat digunakan untuk analisis
gravimetri
4.12.2 Melakukan analisis gravimetri Melalui ekperimen peserta didik dapat melakukan
 KODE RUMUSAN INDIKATOR
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
IPK PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
sederhana analisis gravimetri dengan benar dan teliti
4.12.3 Melakukan pengolahan data hasil Melalui eksperimen peserta didik dapat mengolah dan
analisis gravimetri menyimpulkan data hasil analisis gravimetri dengan
tepat
D. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
a. Prinsip dan teknik analisis gravimetri
b. Jenis analisis gravimetri
c. Jenis alat yang digunakan untuk analisis gravimetri
d. Melakukan analisis gravimetri
e. Pengolahan data hasil analisis gravimetri
E. Pendekatan, Model dan Metode
pendekatan Saintifik
Model Discovery Learning
Metode diskusi kelompok, ceramah, tanyajawab, ekperimen dan studi literatur
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama = 5 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam/ menyapa peserta didik 40 menit
 Guru meminta salah seorang peserta didik sesuai dengan gilirannya untuk
memimpin doa.
 Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta didik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban
dan kehadiran peserta didik
 Guru memberikan motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan menceritakan tentang kegiatan analisa di dalam suatu
perusahaan untuk memenuhi standar suatu produk.
 Memberikan apersepsi yang terkait pembelajaran yang sudah diterima
sebelumnya mengenai prinsip gravimetri penguapan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

 Guru memberikan suatu fenomena penerapan analisis gravimetri

Inti Sintak**) Deskripsi Discovery Learning Waktu
1. Pemberian  Guru memberikan tayangan mengenai aplikasi analisis 165
rangsangan gravimetri menit
(Stimulation)  siswa menyimak penjelasan guru tentang prinsip, teknik
dan stoikiometri dalam analisis gravimetri serta jenis dan
peralatan yang digunakan
 siswa membaca buku terkait dengan analisis gravimetri
2. Pernyataan/  Peserta didik membentuk kelompok
Identifikasi  Tiap kelompok diberikan lembar kerja peserta didik untuk
masalah (Problem menunjang dalam memecahkan permasalahan
Statement) kontekstual yang ada.
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok untuk
mengidentifikasi rumusan masalah, hipotesis, dan
prosedur kerja yang akan digunakan dalam percobaan
analisis gravimetri
3. Pengumpulan Data  Peserta didik melakukan diskusi dan membaca literatur
untuk menentukan prosedur kerja dan peralatan yang
akan digunakan dalam analisis gravimetri
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok untuk
 mengumpulkan data yang telah dari studi literatur

4. Pembuktian  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi

(verifikasi) kelompoknya, dan membandingkan dengan hasil diskusi
antar kelompok.
 Guru memberikan evaluasi terhadap presentasi siswa
untuk menyamakan persepsi

Penutup Deskripsi kegiatan Waktu

 Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi mengenai prosedur kerja 20 menit
dan peralatan yang digunakan dalam analisis gravimetri
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari kegunaan dari
analisis gravimetri dalam dunia industri.
 Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.

Pertemuan Kedua = 5x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Memberi salam 30 menit
 Berdo’a
 Memberi motivasi tentang pentingnya keterampilan analisis di
dalam laboratorium
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan tentang tahapan analisis
gravimetri
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
Tujuan Pembelajaran Metode
Menentukan teknik analisis gravietri Studi literatur
Melakukan pengolahan data hasil analisis diskusi dan tanya
jawab
 Penilaian tertulis dan praktik
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru memberi salam/ menyapa peserta didik 180 nit
stimulus  Guru meminta salah seorang peserta didik sesuai
dengan gilirannya untuk memimpin doa.
 Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik
peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapian,
ketertiban dan kehadiran peserta didik
 Guru memberikan motivasi untuk mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan dengan
mengulas kembali peralatan yang digunakan dalam
analisis gravimetri
 Memberikan apersepsi yang terkait pembelajaran yang
sudah diterima sebelumnya mengenai prinsip dan
kaidah analisis gravimetri
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
yaitu peserta didik dapat melakukan analisis gravimetri
secara benar
2. Identifikasi  Guru memberikan contoh – contoh penerapan analisis
Masalah gravimetri di dunia industri antara lain untuk
mengetahui kadar air dalam biskuit
 Guru menjelaskan jenis – jenis analisis gravimetri yang
sering digunakan beserta perhitungan dan tata
pelaksanaannya
 Guru memberikan asistensi untuk kegiatan praktikum
pada pertemuan selanjutnya
 Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang telah
diberikan sesuai penjelasan
3. Pengumpulan  Peserta didik membuat diagram alir prosedur kerja
 Data analisis gravimetri
 Peserta didik bekerjasama dengan teman sebangku
dalam kelompok untuk mengumpulkan data yang
telah dari penjelasan guru
4. Pembuktian  Salah satu peserta didik maju ke depan untuk
menuliskan hasil penyelesaian masalah oleh guru
tentang diagram alir dan analisis perhitungan dalam
gravimetri
 Peserta didik yang lain aktif memberikan saran dan
kritik
Penutup Deskripsi kegiatan Waktu
 Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi mengenai prosedur 15 menit
kerja dan hasil perhitungan
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan bahan – bahan untuk
praktikum pada pertemuan selanjutnya dan membawa jas lab
 Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.
Pertemuan Ketiga = 5 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahulua  Memberi salam 30
n  Berdo’a menit
 Memberi motivasi tentang alat – alat yang digunakan dalam analisis
gravimetri
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan tentang perhitungan dalam analisis
gravimetri
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
Tujuan Pembelajaran Metode
Melaksanakan analisis gravimetri(titrasi eksperimen
penetralan)
Membuat laporan hasil praktikum eksperimen
 Penilaian tertulis dan praktik
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
Identifikasi Masalah  Peserta didik membentuk kelompok 180
 Tiap kelompok diberikan lembar kerja peserta didik untuk menit
menunjang dalam memecahkan permasalahan kontekstual
yang ada.
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok untuk
mengidentifikasi rumusan masalah, hipotesis, dan
prosedur kerja yang akan digunakan dalam percobaan
kadar air sesuai dengan fenomena.
Pengumpulan Data  Peserta didik melakukan percobaan kadar air pada biskuit
sesuai prosedur kerja yang terdapat pada lembar kerja.
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok untuk
mengumpulkan data yang telah dari melakukan
percobaan.
Pembuktian  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya, dan membandingkan dengan hasil diskusi
antar kelompok.
Penutup Deskripsi kegiatan Waktu
 Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi mengenai prosedur kerja 15
dan hasil percobaan kadar air pada biskuit menit
 Guru meminta peserta didik untuk membuat laporan praktikum dikumpulkan
pada pertemuan selanjutnya, dan meminta mempelajari tentang bab Gravimetri
Pengendapan.
 Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Modul, power point
 Alat Satu set alat titrasi
Bahan Senyawa asam dan senyawa basa
H. Sumber Belajar
Sumber 1. Rodiani, Teni dan Suprijadi. 2013. Analisis Titrimetri dan Gavimetri. Cianjur: Kementrian
Belajar Pendidikan Nasional.
2. Underwood A.L , JR. R.A. DAY. 2002. Analisis Kimia Kuantitatif. Edisi Keenam. Jakarta:
Erlangga.
3. Handout Gravimetri

I. Penilaian Pembelajaran
Instrumen Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n<n(maksimum ) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mojosongo, Januari 2018

Mengetahui Telah diverifikasi
Kepala SMK N 1 Mojosongo Ka.Prodi Guru Pengampu

Heryanto, S.Pt, MM. Sutarmi, S.TP Desi Nur Anisa, S.Pd

NIP. 19630130 1985031005 NIP. 197710092009032001 NIP.-

.
 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN DAN OBSERVASI
KEMAMPUAN SISWA DALAM MELAKUKAN ANALISIS GRAVIMETRI

Lembar tes unjuk kerja untuk menilai kinerja peserta didik “melakukan analisis gravimetri”

Tidak
No Aspek yang dinilai Dilakukan
dilakukan
1 Memeriksa kelengkapan peralatan sebelum digunakan
2 Membersihkan peralatan praktikum
3 Melakukan proses penimbangan
4 Melakukan proses pelarutan
5 Melakukan proses pencampuran dengan tepat
6 Melakukan proses pemanasan
7 Menghitung hasil praktikum dengan jujur
8 Membersihkan peralatan dan mengembalikana

Lembar Penilaian kerja (1)

Kriteria penskoran
Dilakukan Skor 1
Tidak dilakukan Skor 0
Kriteria penilaian
skor yang diperoleh skor yang diperoleh
Nilai = x 100 = x 100
skor maksimum 8
 KISI – KISI SOAL EVALUASI
Kompetensi Indikator Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Dasar Soal Soal
Menerapkan Menentukan prinsip Siswa dapat menjelaskan prinsip Uraian 2
prinsip kerja dan analisis gravimetri kerja analisis gravimetri
kaidah peralatan secara sederhana Siswa dapat menyebutkan 5
dalam analisis peralatan yang digunakan dalam
gravimetri analisis gravimetri
sederhana Menerapkan teknik Siswa dapat menerapkan teknik Uraian 1
analisis gravimetri analisis gravimetri sederhana
secara sederhana Siswa dapat menghitung hasil 4
percobaan dari analisis gravimetri
Menentukan jenis – Siswa dapat menentukan dan Uraian 3
jenis analisis gravimetri menjelaskan jenis – jenis analisis
gravimetri

SOAL EVALUASI

1. Jelaskan prinsip dasar analisis secara gravimetri dan berilah contohnya?

2. Sebutkan peralatan utama yang digunakan dalam analisis gravimetri?
3. Sebut dan jelaskan tahapan teknik analisis gravimetri ?
4. Pada analisis Ca dalam suatu sampel, Ca diendapakan sebagai Ca oksalat dengan
penambahan ammonium oksalat. Endapan yang terjdai kemudian dipisahkan kemudian
dipijarkan dan ditimbang. Data yang diperoleh sebagai berikut:
Berat sampel = 0,275 gram
Berat kertas saring = 10,155 gram
Berat setela pemijaran = 10,175 gram
Hitung kadar Ca dalam sampel, nyatakan dalam ppm !
5. Berilah penjelasan tentang jenis – jenis analisis gravimetri dan contoh penerapannya?

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

No Kunci Jawaban Skor

1 Prinsip Analisis Gravimetri 5
Analisis kuantitatif selalu memfokuskan pada jumlah atau kuantitas dari
 sebuah sampel, pengukuransampel dapat dilakukan dengan menghitung
berat zat, menghitung volume atau menghitungkonsentrasi. Gravimetri
merupakan penetapan kuantitas atau jumlah sampel melalui
penghitunganberat zat. Sehingga dalam gravimetri produk harus selalu
dalam bentuk padatan (solid).
Contoh:
kalsium dapat ditetapkan kadarnya secara gravimetri setelah diendapkan
sebagai kalsium oksalat. Kalsium oksalat selanjutnya dapat dibakar
menjadi kalsium oksida. Ca2+ + C2O42- CaC2O 4 (s) +CaO (s) +CO2 (g) +
CO (g)
2 Peralatan utama dalam analisis gravimetri : gelas piala, gelas beker, labu 5
erlenmeyer, corong, botol pencuci, timbangan, pengaduk, pemanas,
desikator, krus porselen, kompor listrik, penangas, kaca arloji
3 Tahapan teknik analisis gravimetri 5
a. Tahap Pengendapan
Pemisahan unsur murni (analit) yang terdapat dalam sampel dapat
terjadi melalui beberapa cara. Diantaranya yang terpenting adalah
dengan cara pengendapan, cara penguapan atau pengeringan (evolution),
cara analisis pengendapan dengan memakai listrik dan berbagai cara
fisik lainnya
b. Tahap Penyaringan
Tujuan penyaringan adalah untuk mendapatkan endapan yang bebas
(terpisah) dari larutan induk. Saringan yang digunakan tergantung dari
sifat endapan dan juga dari suhu pengerjaan selanjutnya. Kertas saring
dipakai untuk endapan yang gelatinus atau endapan lain yang akan
dipijarkan pada suhu tinggi, misalnya sampai suhu 1200 0C. Krus
penyaring serta gelas sinter hanya dipergunakan jika endapan nantinya
hanya dipanasi pada suhu yang lebih rendah dari 2000C
c. Tahap Pencucian
Pencucian endapan dimaksudkan untuk membersihkan endapan dari
cairan induknya yang selalu terbawa. Adanya cairan ini pada pemanasan
akan meninggalkan bahan-bahan yang tidak mudah menguap, karenanya
endapan harus dicuci seberisih-bersihnya.
d. Tahap Pengeringan
Pengeringan adalah proses pemanasan endapan pada suhu 100-150 0C
dan digunakan untuk mengubah endapan yang basah menjadi bentuk
timbang yang kering. Contoh-contoh endapan yang diubah menjadi
bentuk timbang dengan pengeringan. Endapan yang akan dikeringkan
biasanya dikumpulkan pada alat penyaring kaca masir.
4 Endapan CaC2O4 = (10,175 – 10,155) gram = 0,02 gram 5
Berat Ca = (40/128) x 0,02 gram = 0,00625 gram = 6,25 mg
Kadar Ca = 6,25 mg / 0,275 gram = 22727,2727 mg/kg
5 Adapun metode-metode gravimetri yang ada yaitu: 5
a. Metode Pengendapan
Pada metode pengendapan, endapan yang terbentuk harus berukuran
lebih besar dari pada pori-pori alat penyaring (kertas saring),
kemudian endapan tersebut dicuci dengan larutan elektrolit yang
mengandung ion sejenis dengan ion endapan.
b. Metode Penguapan
Digunakan untuk menetapkan komponen-komponen dari suatu
senyawa yang relatif mudah menguap.
c. Metode Elektrolisis
 Metode elektrolisis dilakukan dengan cara mereduksi ion-ion logam
terlarut menjadi endapan logam. Endapan yang terbentuk
selanjutnya dapat ditentukan berdasarkan beratnya. Cara elektrolisis
ini dapat diberlakukan pada sampel yang diduga mengandung kadar
logam terlarut cukup besar

Skor total 25

Penilaian = skor benar / skor total x 100

Jawaban benar 90 % s.d. 100% skor : 5
Jawaban Benar 70 % s.d. 80 % skor : 4
Jawaban benar 50 % s.d.60% skor : 3
Jawaban Benar 40 % s.d.30 % skor : 2
Jawaban benar 20 % s.d.10% skor : 1
Jawaban salah skor : 0,5

2. Penilaian
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMK N 1 Mojosongo
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X / Semester II
Mata Pelajaran : TDPLK

WAKT KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO NAMA TINDAK LANJUT
U PERILAKU SIKAP NEG
1
 WAKT KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO NAMA TINDAK LANJUT
U PERILAKU SIKAP NEG
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dts

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMK N 1 Mojosongo
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X / Semester II
Mata Pelajaran : TDPLK
Tota
Kelengkapan Penulisan Kemampuan Nilai
N l
Nama Siswa Kelas /No. Abs Materi Materi Presentasi Akhir
o Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 dst

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
1 Kelengkapan Materi  Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan Daftar 4
 Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
 Menuliskan rumusan masalah
 Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang sesuai
dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point
 Tulisan terbaca dengan jelas 4
 Isi materi ringkas dan berbobot
 Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
2 Penulisan Materi  Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas

 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi dengan 4
baik
3 Kemampuan presentasi  Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

SKOR MAKSIMAL 12
 Penilaian Observasi

Format Penilaian Sikap Ilmiah

Rubrik penilaian sikap ilmiah

 Aspek menanya :
Skor 4 : Jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas
Skor 3 : Jika pertanyaan yang diajukan cukup sesua dengan permasalahan yang sedang
dibahas
Skor 2 : Jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang
dibahas
Skor 1 : Tidak menanya

 Aspek mengamati :
Skor 4 : Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat
Skor 3 : Terlibat dalam pengamatan
 Skor 2 : Berusaha terlibat dalam pengamatan
Skor 1 : Diam tidak aktif

 Aspek menalar
Skor 4 : Jika nalarnya benar
Skor 3 : Jika nalarnya hanya sebagian yang benar
Skor 2 : Mencoba bernalar walau masih salah
Skor 1 : Diam tidak bernalar

 Aspek mengolah data :

Skor 4 : Jika Hasil Pengolahan data benar semua
Skor 3 : Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar
Skor 2 : Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar
Skor 1 : Jika hasil pengolahan data salah semua

 Aspek menyimpulkan :
Skor 4 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar
Skor 3 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar
Skor 2 : kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar
Skor 1 : Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah

 Aspek menyajikan
Skor 4 : jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawabsemua petanyaan dengan
benar
Skor 3 : Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian
pertanyaan
Skor 2 : Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan
yang dapat di jawab
Skor 1 : Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan
 Rubrik Penilaian Tes Formatif

Skor 1 : jika ada jawaban namun tidak benar,

Skor 2 : kalau jawaban setengah benar,
Skor 3 : kalau jawaban ¾ benar dan
Skor 4 : kalau jawaban benar

LEMBAR KERJA PRAKTIKUM

I. Judul : Melakukan Analisis Gravimetri
 II. Tujuan : Menentukan berat unsur alkaloid dalam sampel teh dengan menggunakan
metode gravimetri
III. Landasan Teori
a. Pengertian analisis gravimetri dan prinsip dasar
b. Tahapan teknik analisis gravimetri
c. Penerapan analisis gravimetri dalam dunia industri
IV. Alat dan Bahan
a. Alat
Adapun alat yang digunakan dalam praktikum ini adalah bulk, botol selai, cawan
porselin, erlenmeyer, kertas saring, pingset, pipet volume 10 mL, dan vakum.
b. Bahan
Adapun bahan yang digunakan dalam praktikum ini adalah sampel teh, NH4OH
pekat, NH4OH encer, asam asetat 10%, dan metanol.
V. Cara Kerja
Ditimbang sampel sebanyak 5 gram, dimasukkan kedalam wadah. Kemudian
ditambahkan asam asetat glasial 10% 20 mL dan 200 mL metanol, didiamkan
campuran ini selama 1x24 jam. Setelah didiamkan, lalu disaring dengan
menggunakan kertas saring kedalam gelas kimia. Hasil saringan tadi, ditambahkan
NH4OH pekat sampai terbentuk endapan, didiamkan selama 30 menit.
Ditimbang kertas saring bersih yang akan digunakan untuk menyaring
endapan. Disimpan kertas saring pada corong vakum sampai tidak ada celah,
kemudian letakkan corong pada Erlenmeyer vakum. Sambungkan erlenmeyer vakum
pada pompa vakum, kemudian difiltrasi larutan yang terdapat endapan tadi. Lalu
dikeringkan kertas saring tersebut di dalam oven selama 15 menit, kemudian
didinginkan di dalam eksikator selama 15 menit. Setelah itu ditimbang kertas saring
yang telah digunakan untuk filtrasi tadi (yang terdapat alkaloid). Dihitung jumlah
alkaloid yang terdapat pada sampel.
VI. Hasil Pengamatan
Berat kertas saring +
Berat kertas Berat kertas saring +
kelompok sampel dikurang
saring sampel
Berat kertas saring
1 - - -
2
3
4
Perhitungan
Rumus :
(Berat kertas saring + sampel) – Berat kertas saring

Guru Instruktur

Desi Nur Anisa, S.Pd