Silabus Kimia Kelas Xii

Form : 4/ IK 7.3.
1/KIM
S I LABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Mata Pelajaran : Kimia Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar :1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Pembelajaran Waktu Bahan/Alat
 Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan  Konsentrasi larutan  Menghitung  Jenis  Sumber
fraksi mol)  Pengertian sifat koligatif larutan konsentrasi suatu Eksperimen, tagihan 6 jp Buku kimia
 Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non non elektrolit (hukum Roulth) larutan (kemolalan, demonstrasi, Tugas  Bahan
elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit dan larutan elektrolit kemolaran dan fraksi inkuari individu Lembar kerja,
mol) dan Kuis
 Tekanan uap jenuh larutan menghubungkannya Ulangan
 Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap dengan sifat koligatif  Bentuk
terhadap tekanan uap pelarut larutan melalui diskusi instrumen
 Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data kelas Tes tertulis
percobaan
 Menjelaskan pengaruh
zat terlarut yang sukar
menguap terhadap
tekanan uap pelarut
dan menghitung
tekanan uap larutan
berdasarkan data
percobaan melalui
diskusi kelas
 Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat  Titik beku dan titik didih larutan  Merancang dan  Jenis  Sumber
penambahan zat terlarut melalui percobaan elektrolit dan non elektrolit melakukan tagihan Buku kimia
 Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan percobaan untuk Tugas  Bahan
non elektrolit berdasarkan data percobaan menentukan titik individu Lembar kerja,
 Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat beku dan titik didih Kuis  Bahan/alat untuk
penambahan zat terlarut melalui percobaan larutan elektrolit dan Tugas praktek
 Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kelompok
non elektrolit berdasarkan data percobaan kerja kelompok di Ulangan
laboratorium  Bentuk
 Menyimpulkan instrumen
pengaruh zat terlarut Performans
 Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan terhadap penurunan (kinerja dan
penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan titik beku dan sikap),
kenaikan titik didih larutan kenaikan titik didih laporan
 Diagram PT larutan. tertulis, Tes
 Berlatih menghitung tertulis
 Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis  Tf dan Tb larutan
serta terapannya
 Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non

elektrolit  Tekanan osmosis larutan
elektrolit dan non elektrolit  Menganalisis
diagram PT untuk
menafsirkan
penurunan tekanan
uap, penurunan titik
beku dan kenaikan
titik didih larutan
melalui diskusi kelas
 Menjelaskan
pengertian osmosis ,
tekanan osmosis dan
menghitung tekanan
osmosis larutan
elektrolit dan non
elektrolit serta
terapannya melalui
diskusi kelas
Form : 4/ IK 7.3.1/KIM
S I LABUS

Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data
percobaan
Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat Perbedaan sifat koligatif larutan Menganalisis data  Jenis  Sumber
koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit elektrolit dan non elektrolit percobaan untuk Eksperimen tagihan 4 jp Buku kimia
membandingkan sifat Ulangan  Bahan
koligatif larutan  Bentuk Lembar kerja,
elektrolit dan non instrumen
elektrolit melalui diskusi Tes tertulis
kelompok
S I LABUS

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan
dalam industri
 Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah  Persamaan reaksi redoks  Menyetarakan  Jenis
reaksi (ion elektron) persamaan reaksi Diskusi, tugas tagihan 4 jp
 Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan redoks dengan cara mandiri Tugas
bilangan oksidasi (PBO) setengah reaksi (ion individu
elektron) dan Ulangan
perubahan bilangan  Bentuk
oksidasi (PBO) instrumen
melalui diskusi kelas Tes tertulis
 Berlatih menyetarakan
reaksi redoks
 Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung  Sel Volta  Merancang dan  Jenis  Sumber
secara spontan melalui percobaan melakukan Eksperimen, tugas tagihan Buku kimia
 Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani percobaan sel volta mandiri Tugas  Bahan
dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya dalam kerja individu Lembar kerja
 Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari kelompok di Tugas
reaksi redoks dalam sel Volta laboratorium kelompok
 Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi  Berlatih menghitung Ulangan
pada sel Volta harga E sel  Bentuk
 Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial instrumen
standar Performans
(kinerja dan
 Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak sikap) ,
digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll) laporan
tertulis, Tes
 Aplikasi sel Volta dalam tertulis
kehidupan
 Melalui diskusi kelas

menjelaskan prinsip
sel Volta yang banyak
digunakan dalam
kehidupan (baterai, aki
dll)
 Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada  Sumber

reaksi elektrolisis melalui percobaan Eksperimen, tugas Buku kimia
 Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada mandiri  Bahan
larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda Lembar kerja,
inert Bahan/alat untuk
praktek
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya
korosi melalui percobaan
 Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya

korosi
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

 Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda  Reaksi elektrolisis  Merancang dan  Jenis  Sumber
pada reaksi elektrolisis melalui percobaan melakukan percobaan Eksperimen, tugas tagihan 4 jp Buku kimia
 Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda untuk mengamati mandiri Tugas  Bahan
pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun reaksi yang terjadi di individu Lembar kerja,
elektroda inert anoda dan katoda pada Tugas Bahan/alat untuk
reaksi elektrolisis kelompok praktek
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi melalui kerja Ulangan
terjadinya korosi melalui percobaan kelompok di  Bentuk
 Korosi laboratorium instrumen
 Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya Performans
korosi (kinerja dan
sikap) ,
 Merancang dan laporan
melakukan percobaan tertulis, Tes
untuk mengidentifikasi tertulis
faktor-faktor yang
mempengaruhi
terjadinya korosi
melalui kerja
kelompok di
laboratorium
Menjelaskan beberapa
cara untuk mencegah
terjadinya korosi melalui
diskusi kelas
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 2.3. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit
 Menerapkan konsep hukum Faraday dalam  Hukum Faraday  Menerapkan Eksperimen,
 Jenis 6 jp
 Sumber
perhitungan sel elektrolisis konsep hukum diskusi, tugas tagihan Buku kimia
Faraday dalam mandiri Tugas  Bahan
perhitungan sel individu Lembar kerja,
 Menuliskan reaksi elektrolisis pada elektrolisis Tugas Bahan/alat
penyepuhan dan pemurnian suatu logam melalui diskusi kelompok untuk praktek
kelas Ulangan
 Merancang dan Bentuk

melalukan instrumen
percobaan tentang Performan
proses s (kinerja
penyepuhan dan sikap),
logam dalam laporan
kerja kelompok di tertulis,
laboratorium Tes tertulis
 Menjelaskan
aplikasi sel
elektrolisis dalam
proses
penyepuhan dan
pemurnian logam
di industri melalui
diskusi kelas.
S I LABUS
Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut

 Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur Unsur-unsur golongan  Membuat daftar Presentasi siswa,
 Jenis 4 jp
 Sumber
yang ada di alam terutama di Indonesia (gas utama dan transi (tabel) diskusi tagihan Buku kimia
mulia, halogen, alkali, alkali tanah, keberadaan Tugas internet
aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, unsur-unsur dan individu  Bahan
tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) produk yang Kuis Lembar kerja,
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung Ulangan LCD, komputer
mengandung zat tersebut unsur unsur gas harian
mulia, halogen,  Bentuk
alkali, alkali instrume
tanah, aluminium, n
karbon, silikon, laporan
belerang, krom, tertulis,
tembaga, seng, Tes tertulis
besi, oksigen dan
nitrogen secara
individu di rumah
dan
dipresentasikan
S I LABUS
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan,
dan sifat khusus lainnya)

 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur

Sifat fisik dan sifat kimia unsur
 Melalui diskusi kelas Eksperimen,
 Jenis  Sumber
tagihan 12 jp
transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, dan pengamatan dikusi Buku kimia
Tugas
kelarutan, dan sifat khusus lainnya) mengidentifikasi individu  Bahan
sifat-sifat fisik dan Kuis Lembar kerja,
sifat kimia unsur
utama dan unsur
Tugas Bahan/alat untuk
kelompok
transisi (titik didih, praktek
Ulangan
titik leleh, kekerasan,  Bentuk
 Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, warna, kelarutan, instrum
kelarutan) melalui percobaan kereaktifan, dan sifat en
khusus lainnya) Performans
 Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya (kinerja dan
pereduksi halida melalui percobaan sikap) ,
 Demonstrasi reaksi
logam Natrium dalam laporan
air (dilakukan oleh tertulis, Tes
gurudengan hati-hati) tertulis
 Merancang dan
 Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam melakukan percobaan
(terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan untuk mengidentifikasi
daya pengoksidasi
halogen dan daya
pereduksi halida
dalam kerja kelompok
di laboratorium
 Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia
unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Menyimpulkan daya
pengoksidasi halogen
dan daya pereduksi
halida
Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui
percobaan  Merancang dan
melakukan percobaan
untuk mengidentifikasi
reaksi nyala senyawa
logam (terutama alkali
dan alkali tanah)
dalam kerja kelompok
di laboratorium
 Merancang dan
melakukan percobaan
untuk mengidentifikasi
keteraturan sifat
unsur-unsur periode ke
tiga dalam kerja
kelompok di
laboratorium
 Merancang dan
melakukan percobaan
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti  Manfaat dan dampak unsur-  Membuat daftar  Jenis  Sumber
gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, unsur dalam kehidupan sehari- Berdasarkan banyaknya (tabel) tentang Diskusi, tagihan 4 jp Buku kimia
karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, hari dan industri kegunaan unsure-unsur manfaat dan dampak eksperimen Tugas internet
oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan pada kehidupan sehari- unsur unsur seperti individu  Bahan
sehari-hari dan industri. hari diharapkan manusia gas mulia, halogen, Kuis Lembar kerja, LCD,
dapat bersyukur dan alkali, alkali tanah, Ulangan komputer
selalu memuji aluminium, karbon,  Bentuk
keagungan Alloh swt silikon, belerang, instrumen
krom, tembaga, seng, laporan
besi, oksigen dan tertulis,
nitrogen secara Tes
individu di rumah dan tertulis
dipresentasikan
 Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di
laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al,  Menjelaskan
NH3 dan O2) pembuatan unsur dan
senyawa di
laboratorium dan
 Menentukan komposisi unsur dalam pupuk industri (misalnya
H2SO4, N2, Fe, Al,
NH3 dan O2) melalui
diskusi kelas
Menganalisis dan
menentukan komposisi
unsur dalam pupuk
melalui diskusi kelas
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3. 4.Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
 Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif  Penemuan sinar Manusia harus
Mengkaji sifat- Studi lapangan
 Jenis 4 jp
 Sumber
 Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif radioaktif mencurahkan segala sifat fisik dan tagihan Buku kimia
 Menentukan pita kestabilan inti  Sifat sinar radioaktif kemampuan untuk sifat-sifat kimia, Tugas internet
 Menuliskan persamaan reaksi inti  Persamaan reaksi inti menundukan alam yang kegunaan, dan kelompok  Bahan
disediakan oleh Alloh
 Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur  Kegunaan unsur dan memenfaatkannya
bahaya unsur- Kuis Lembar kerja,
radioaktif radioaktif untuk kemaslahatan. QS unsur radioaktif Ulangan LCD, komputer
Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur Bahaya sinar radioaktif 3 : 191 melalui diskusi  Bentuk
radioaktif kelas dan instrumen
dipresentasikan laporan
tertulis,
Tes
tertulis
S I LABUS

Mata Pelajaran : Kimia Semester : Genap
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal,
alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)

 Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.  Struktur dan tata nama  Melakukan  Jenis  Sumber
 Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon senyawa karbon Zat yang ada di alam percobaan Diskusi, tagihan 18 jp Buku kimia
berdasarkan gugus fungsinya. mengandung gugus identifikasi untuk eksperimen Tugas internet
fungsi tertentu mengidentifikasi individu  Bahan
merupakan salah sau gugus fungsi. Tugas Lembar kerja,
nikmat Alloh yang harus
 Membedakan gugus kelompok Bahan/alat untuk
disyukuri. QS 16 : 114 Responsi praktek
fungsi dan memberi
nama senyawa Kuis LCD, komputer
 Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. karbon melalui Ulangan
 Isomer diskusi.  Bentuk
 Latiahan memberi instrum
nama dari berbagai en
jenis senyawa. Performans
 Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. (kinerja dan
 Membahas jenis- sikap) ,
 Sifat fisis dan sifat kimia jenis isomer senyawa laporan
senyawa karbon karbon melalui tertulis, Tes
diskusi. tertulis
Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Latihan menentukan
terjadinya isomer dan
Kegunaan senyawa karbon memberikan nama
senyawa yang
terbentuk.
 Menganalisis data
titik didih dan titik
leleh senyawa karbon
untuk menjelaskan
sifat fisik melalui
diskusi.
 Mencari informasi
dari literatur dan
media farmasi
tentang kegunaan
senyawa karbon
secara individu.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.

 Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan  Struktur dan tata nama  Menentukan struktur  Jenis  Sumber
turunannya. benzena dan turunannya Kekayaan alam yang dan nama senyawa Diskusi tagihan 6 jp Buku kimia
mengandung benzene benzena dan Tugas internet
dan tutunanya serta turunannya melalui individu  Bahan
 Reaksi benzena makromolekul perlu diskusi. Kuis Lembar kerja,
 Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin diperlakukan dengan Ulangan LCD, komputer
benzena baik sesuai dengan Bentuk
 Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para. karakteristiknya  Membahas reaksi instrumen
sehingga ramah substitusi atom H pada laporan
 Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan  Sifat fisik dan sifat kimia lingkungan cincin benzeana. tertulis, Tes
turunannya benzen dan turunannya  Mendiskusikan tertulis
pengertian ortho, meta
Kegunaan dan bahaya benzena dan dan para.
Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena turunannya.
dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol,  Mendeskripsikan sifat
anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol fisik dan sifat kimia
(BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain benzena dan
turunannya melalui
diskusi.
Melalui diskusi kelas

mendeskripsikan
kegunaan dan
bahayasenyawa
benzena dan
turunannya dalam
kehidupan sehari-hari
S I LABUS
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

 Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik  Polimer  Mengamati dan  Jenis  Sumber
(karet, karbohidrat, protein, plastik) Diskusi, tugas tagihan 6 jp
menganalisis untuk
mandiri Buku kimia
 Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer mengidentifikasi Tugas
 Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan jenis dan sifat individu internet
kondensasi) dari monomernya polimer sisntetik dan Kuis  Bahan
 Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai polimer alam dalam Tugas Lembar kerja,
dampaknya terhadap lingkungan kelompok
kerja kelompok Bahan/alat untuk
 Menentukan reaksi Responsi
polimer berdasarkan Ulangan praktek
asal dan jenis  Bentuk LCD, komputer
monomer instrum
pembentuknya en
(kopolimer dan laporan
homopolimer, tertulis,
polimer adisi dan performans(ki
polimer kondensasi) nerja dan
melalui diskusi. sikap) ,
(Sebagai penerapan Tes tertulis
dari teori yang
 Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan  Karbohidrat dipelajari bagi
ketosa. daerah yang
 Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan terdapat industri
polisakharida dengan bantuan enzim. penghasil polimer
 Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen seperti karet sintetis,
serat sintetis dan
sebagainya agar
memanfaatkan
industri tersebut
 Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. sebagai sumber
Menentukan gugus peptida pada protein. Protein bahan belajar)
 Menentukan
golongan
monosakharida
menjadi aldosa dan
ketosa dalam diskusi
kelas
 Menjelaskan reaksi
hidrolisis disakharida
dan polisakharida
dengan bantuan enzim
dalam diskusi.
 Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
mengidentifikasi
karbohidrat dengan
berbagai reagen
dalam kerja
kelompok
Menentukan rumus
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak

 Menuliskan rumus struktur dan nama lemak  Rumus struktur dan nama Mendeskripsikan Diskusi, tugas
 Jenis 6 jp
 Sumber
dan minyak lemak struktur, tata mandiri tagihan Buku kimia
 Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan  Penggolongan lemak dan nama, Tugas internet
ikatannya minyak penggolongan, individu  Bahan
 Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan  Sifat fisik dan sifat kimia sifat, dan Kuis Lembar kerja,
sifat kimia lemak dan minyak lemak dan minyak kegunaan lemak Ulangan LCD, komputer
Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan Fungsi dan peran lemak dan melalui diskusi.  Bentuk
minyak dalam kehidupan minyak instrume
n
laporan
tertulis,
Tes tertulis
S I LABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Standar Kompetensi : 1.Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam
tabel periodik.

 Teori atom Bohr dan  Mengkaji tentang Demontrasi(ITC),
 Jenis 6 jam
 Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. mekanik kuantum. teori kuantum, diskusi tagihan  Sumber
prinsip Tugas Buku kimia
ketidakpastian dan individu internet
 Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan  Bilangan kuantum dan mekanika Kuis  Bahan
elektron berada) bentuk orbital. gelombang melalui Ulangan Lembar kerja,
 Menggambarkan bentuk-bentuk orbital. diskusi kelompok. harian Bahan presentasi
Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya  Bentuk LCD, komp
dengan bilangan kuantum  Menentukan instrumen
bilangan kuantum Tes tertulis
dan bentuk orbital s,
p , d dan f melalui
diskusi kelas.
 Konfigurasi elektron (prinsip  Menentukan

aufbau, aturan Hund dan konfigurasi elektron,
larangan Pauli) dan diagram orbital serta
hubungannya dengan sistem hubungannya
periodik. dengan letak unsur
dalam tabel periodik
melalui diskusi kelas.
 Berlatih menentukan
penulisan konfigurasi
elektron dan letak
unsur dalam tabel
periodik.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan
sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.

 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori Bentuk molekul senyawa melalui Demonstasi(ITC/
 Jenis 2 jam
 Sumber
pasangan elektron. diskusi kelas LCD), diskusi, tagihan Buku kimia
 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori (Menggambarkan Tugas  Bahan
hibridisasi. bentuk molekul individu Lembar kerja,
gunakan visualisasi Ulangan Bahan presentasi
misalnya harian LCD, komp
menggunakan  Bentuk
balon atau dari CD). instrumen
Tes tertulis
S I LABUS

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul,
dan sifat sifat senyawa
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.

 Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik Gaya antar molekul  Diskusi tentang gaya Diskusi,
 Jenis 2 jam
 Sumber
didih, titik beku) berdasarkan perbedaan antar molekul. tagihan Buku kimia
gaya antar molekul (gaya Van Der  Menganalisis grafik Tugas  Bahan
Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen) yang menunjukkan individu Lembar kerja
hubungan antara titik Kuis
didih dengan molekul Ulangan
yang terbebtuk harian
melalui ikatan  Bentuk
hidrogen. instrumen
Mengidentifikasi Tes tertulis
sifat-sifat fisis
molekul
berdasarkan gaya
antar molekul
melalui diskusi
kelas.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.

 Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi  . Hukum kekekalan energi Entalpi/hokum  Mengidentifikasi Eksperimen, dan
 Jenis 4 jam
 Sumber
 Membedakan sistem dan lingkungan  Sistem dan lingkungan kekekalan energy sistem dan diskusi tagihan Buku kimia
merupakan fenomena lingkungan melalui Tugas  Bahan
 Membedakan reaksi yang melepaskan kalor  Reaksi eksoterm dan alam yang tidak dapat diskusi kelompok. individu Lembar kerja,
diindra oleh manusia,
(eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor endoterm tetapi diakui
Tugas Bahan/alat untuk
(endoterm) melalui percobaan eksistensinya. Hal ini  Merancang dan kelompok praktek
dapat dihubungkan melakukan Ulangan
 Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.  Perubahan entalpi dengan kepercayaan percobaan tentang  Bentuk
kita akan eksistensi
makhluk gaib. reaksi eksoterm dan instrumen
endoterm dalam Performan
kelompok di s (kinerja
Reaksi Eksoterm : laboratorium. dan sikap)
Reaksi yang , laporan
melepaskan kalor
dapat dihubungkan  Menyimpulkan tertulis,
dengan orang yang perbedaan antara Tes tertulis
menafkahkan sebagian reaksi eksoterm dan
rizkinya kepada yang endoterm dari data
memerlukannya.
percobaan.
 Menggambarkan
grafik yang
menunjukkan reaksi
eksoterm dan
endoterm.
 Melalui diskusi kelas

menjelaskan
macam-macam
perubahan entalpi
S I LABUS

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.

 Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan. Hukum Hess  Merancang dan Eksperimen dan
 Jenis 8 jam
 Sumber
 Menghitung harga ∆H reaksi dengan melakukan diskusi tagihan Buku kimia
menggunakan: percobaan untuk Tugas  Bahan
- data entalpi pembentukkan standar (∆Hf) menentukan ∆H individu Lembar kerja,
- diagram siklus reaksi dalam Tugas Bahan/alat untuk
- energi ikatan kalorimeter kelompok praktek
melalui kerja Responsi
kelompok di Ulangan
laboratorium.  Bentuk
 Berlatih instrumen
menghitung ∆H. Performan
s (kinerja
dan sikap)
, laporan
tertulis,
Tes tertulis
S I LABUS

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

 Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan).  Konsentrasi larutan  Menghitung dan Eksperimen dan
 Jenis 4 jam
 Sumber
(Kemolaran) membuat larutan diskusi tagihan Buku kimia
 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju dengan konsentrasi Tugas  Bahan
reaksi (konsentrasi, luas permukaan , suhu, dan  Faktor-faktor yang tertentu dalam kerja individu Lembar kerja,
katalis) melalui percobaan. mempengaruhi laju reaksi kelompok di Tugas Bahan/alat untuk
Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang laboratorium. kelompok praktek
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.  Merancang dan Ulangan
melakukan  Bentuk
percobaan tentang instrum
faktor-faktor yang en
mempengaruhi laju Performan
reaksi dalam kerja s(kinerja
kelompok di dan sikap)
laboratorium. , laporan
 Menyimpulkan tertulis,
faktor-faktor yang Tes tertulis
mempengaruhi laju
reaksi.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.

 Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas  Teori tumbukan  Mengidentifikasi Diskusi,
 Jenis 8 jam
 Sumber
permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi yang tagihan Buku kimia
reaksi berdasarkan teori tumbukan. menggunakan Tugas  Bahan
 Membedakan diagram energi potensial dari reaksi  Orde reaksi katalisator dan yang individu Lembar kerja
kimia dengan menggunakan katalisator dan yang  Peranan katalis dalam tidak menggunakan Ulangan
tidak menggunakan katalisator. makhluk hidup dan industri. katalisator dengan  Bentuk
 Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan menggunakan teori instrumen
energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. tumbukan melalui Tes tertulis
diskusi.
 Menentukan orde dan waktu reaksi.
 Menghitung dan
 Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup menentukan orde
dan industri. dan waktu reaksi
berdasarkan data
percobaan melalui
diskusi.
 Berlatih
menentukan orde
reaksi, persamaan
laju reaksi.
 Menjelaskan
peranan katalis
dalam reaksi
melalui diskusi.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari dan industri.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.

 Menjelaskan kesetimbangan dinamis.  Kesetimbangan dinamis  Menjelaskan tentang Diskusi dan
 Jenis 4 jam
 Sumber
 Menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan percobaan tagihan Buku kimia
heterogen. dinamis, Tugas individu  Bahan
 Menjelaskan tetapan kesetimbangan. kesetimbangan Tugas Lembar kerja,
Faktor-faktor yang homogen dan kelompok Bahan/alat untuk
 Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan mempengaruhi arah pergeseran heterogen serta tetapan Ulangan praktek
dengan menggunakan azas Le Chatelier kesetimbangan kesetimbangan melalui  Bentukn
Menganalisis pengaruh perubahan suhu, diskusi. Performans
konsentrasi, tekanan, dan volum pada (kinerja dan
pergeseran kesetimbangan melalui percobaan  Merancang dan sikap) ,
melakukan percobaan laporan
tentang faktor-faktor tertulis,
yang mempengaruhi Tes tertulis
arah pergeseran
kesetimbangan dalam
kerja kelompok di
laboratorium.
Menyimpulkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi arah
pergeseran
kesetimbangan.
S I LABUS
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia,
dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

 Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi Hubungan kuantitatif antara  Menghitung harga Diskusi, latihan
 Jenis 8 jam
 Sumber
pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang pereaksi dari reaksi Kc, Kp dan derajat tagihan Buku kimia
untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan disosiasi Tugas  Bahan
kesetimbangan (penguraian) individu Lembar kerja
 Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat melalui diskusi. Ulangan
dalam kesetimbangan  Latihan menghitung  Bentuk n
 Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial harga Kc, Kp. Tes tertulis
gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan Latihan menghitung
setimbang harga Kc
 Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau berdasarkan Kp
sebaliknya. atau sebaliknya.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia,
dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi Proses Haber Bosch dan Mengkaji kondisi Diskusi
 Jenis 2 jam
 Sumber
bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan proses kontak optimum untuk tagihan Buku kimia
pada reaksi kesetimbangan. memproduksi Tugas  Bahan
bahan-bahan kimia individu Lembar kerja
di industri yang Ulangan
didasarkan pada  Bentuk
reaksi i
kesetimbangan n
melalui diskusi. s
t
r
u
m
e
n
Tes tertulis
S I LABUS

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
 Menjelaskan pengertian asam dan basa  Teori Asam Basa  Menjelaskan pengertian asam diskusi, informasi
 2 jam
 Sumber
menurut Arrhenius basa Arrhenius, Bronsted dan Buku kimia
 Menjelaskan pengertian asam dan basa Lowry serta asam basa Lewis  Bahan
menurut Bronsted dan Lowry melalui diskusi kelas.  Lembar kerja.
 Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa  Berlatih menentukan
menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam-basa
pasangan asam dan basa konjugasinya Bronsted-Lowry
 Menjelaskan pengertian asam dan basa
menurut Lewis
Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
 Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa  Teori Asam Basa  Menyimpulkan sifat asam diskusi, informasi
 Jenis 8 jam
 Sumber
dengan berbagai indikator.  Sifat larutan asam dan atau basa dari suatu larutan. tagihan Buku kimia
 Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang basa.  Merancang dan melakukan Tugas  Bahan
tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan percobaan untuk kelompok Lembar kerja.
trayek perubahan warna berbagai indikator  Derajat Keasaman (pH) memperkirakan pH suatu Ulangan
asam dan basa. larutan elektrolit yang tidak  Bentuk n
 Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan  Derajat ionisasi dan dikenal berdasarkan hasil Performan
menyimpulkan hasil pengukuran pH dari tetapan asam dan tetapan pengamatan trayek s (kinerja
beberapa larutan asam dan basa yang basa perubahan warna berbagai dan
konsentrasinya sama indikator asam dan basa sikap),
 Menghubungkan kekuatan asam atau basa  Aplikasi konsep pH dalam melalui kerja kelompok laporan
dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan dalam pencemaran laboratorium. tertulis,
asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menyimpulkan trayek pH Tes tertulis
asam basa.
 Menghitung pH larutan asam atau basa yang  Melalui diskusi kelas
diketahi konsentrasinya. menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari beberapa
Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam larutan asam dan basa yang
lingkungan. konsentrasinya sama,
menghubungkan kekuatan
asam atau basa dengan
derajat pengionan ( α ) dan
tetapan asam (Ka) atau
tetapan basa ( Kb)
 Menghitung pH dan derajat

ionisasi larutan dari data
konsentrasinya
Meneliti dan menghitung pH

air sungai di sekitar
sekolah/rumah dalam kerja
kelompok (bagi daerah-
daerah yang memiliki
industri dapat mengukur pH
limbah buangannya
sebagai bahan penelitian)
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa.

 Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan Stoikiometri larutan  Merancang dan Eksperimen,
 Jenis 6 jam
 Sumber
titrasi  Titrasi asam dan basa melakukan diskusi tagihan Buku kimia
percobaan titrasi Tugas  Bahan
untuk menentukan kelompok Lembar kerja,
 Menentukan kadar zat melalui titrasi. konsentrasi asam Ulangan Bahan/alat untuk
 Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk atau basa.  Bentuk n praktek
titrasi asam dan basa  Menyimpulkan Performan
 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi hasilpercobaan. s (kinerja
Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.  Merancang dan dan sikap)
melakukan , laporan
percobaan untuk tertulis,
menentukan kadar Tes tertulis
suatu zat dengan
cara titrasi melalui
kerja kelompok di
laboratorium.
 Menghitung kadar
zat dari data
percobaan.
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

 Menganalisis larutan penyangga dan bukan  Larutan penyangga  Merancang dan Diskusi,
 Jenis 8 jam
 Sumber
penyangga melalui percobaan. melakukan Eksperimen, tagihan Buku kimia
percobaan untuk latihan soal Tugas  Bahan
menganalisis individu Lembar kerja,
 Menghitung pH atau pOH larutan penyangga larutan penyangga Tugas Bahan/alat untuk
 pH larutan penyangga dan bukan kelompok praktek
penyangga melalui Ulangan
 Menghitung pH larutan penyangga dengan kerja kelompok di  Bentuk
penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau Fungsi larutan penyangga laboratorium. instrumen
dengan pengenceran  Menyimpulkan sifat Performan
Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam larutan penyangga s(kinerja
tubuh makhluk hidup dan bukan dan sikap)
penyangga. , laporan
tertulis,
 Menghitung pH atau Tes tertulis
pOH larutan
penyangga melalui
diskusi.
Melalui diskusi
kelas menjelaskan
fungsi larutan
penyangga dalam
tubuh makhluk
nidup
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

 Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang  Hidrolisis garam  Merancang dan Diskusi,
 Jenis 4 jam
 Sumber
dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan  Sifat garam yang terhidrolisis melakukan eksperimen, tagihan Buku kimia
 Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari percobaan untuk latihan soal Tugas  Bahan
persamaan reaksi ionisasi menentukan ciri-ciri individu Lembar kerja,
beberapa jenis Tugas Bahan/alat untuk
garam yang dapat kelompok praktek
terhidrolisis dalam Responsi
Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis pH larutan garam yang air melalui kerja Ulangan
terhidrolisis kelompok di  Bentuk
laboratorium instrumen
 Menyimpulkan ciri- Performans
ciri garam yang (kinerja dan
terhidrolisis dalam sikap),
air. laporan
tertulis, Tes
Menghitung pH tertulis
larutan garam yang
terhidrolisis melalui
diskusi kelas.
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa Grafik titrasi asam dan basa Menganalisis grafik Diskusi, informasi
 Jenis 2 jam
 Sumber
kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan hasil titrasi asam tagihan Buku kimia
basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga kuat dan basa kuat, Tugas  Bahan
dan hidrolisis. asam kuat dan basa individu Lembar kerja
lemah, asam lemah Ulangan
dan basa kuat untuk  Bentuk
menjelaskan larutan instrumen
penyangga dan Tes tertulis
hidrolisis melalui
diskusi.
S I LABUS

Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan
 Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh Kelarutan dan Hasil Kali  Menjelaskan Diskusi,
 Jenis 8 jam
 Sumber
atau larutan garam yang sukar larut Kelarutan kesetimbangan eksperimen tagihan Buku kimia
 Menghubungkan tetapan hasilkali kelarutan dalam larutan jenuh Tugas  Bahan
dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya atau larutan garam individu Lembar kerja,
 Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang yang sukar larut Tugas Bahan/alat untuk
sukar larut dalam air melalui diskusi kelompok praktek
kelas. Ulangan
 Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar  Bentuk
larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya  Menghitung instrumen
 Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama kelarutan suatu Performans
dalam larutan elektrolit yang sukar (kinerja dan
 Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya larut melalui diskusi sikap),
 Memperkirakan terbentuknya endapan kelas laporan
berdasarkan harga Ksp  Merancang dan tertulis, Tes
melakukan tertulis
percobaan untuk
menentukan
kelarutan garam
dan
membandingkannya
dengan hasil kali
kelarutan
Menyimpulkan
kelarutan suatu
garam.
S I LABUS

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.

 Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui Pembuatan koloid (cara Merancang dan Eksperimen,
 Jenis 2 jam
 Sumber
percobaan. kondensasi, dispersi, melakukan diskusi, tagihan Buku kimia
peptisasi) percobaan Tugas  Bahan
pembuatan koloid kelompok Lembar kerja,
dalam kerja Ulangan Bahan/alat untuk
kelompok di  Bentuk praktek
laboratorium. instrumen
Performans
(kinerja dan
sikap) ,
laporan
tertulis, Tes
tertulis
S I LABUS

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu :
Kompetensi Dasar : 5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati  Sistem koloid  Melakukan Eksperimen,
 Jenis 2 jam
 Sumber
dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan percobaan diskusi tagihan Buku kimia
(effek Tyndall, homogen/heterogen, dan pengelompokkan Tugas Internet
penyaringan)  Sifat koloid berbagai sistem individu  Bahan
 Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase  Peranan koloid dalam koloid. Kuis Lembar kerja,
terdispersi dan fase pendispersi kehidupan  Melalui diskusi Ulangan brosur, media
 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, kelompok  Bentuk elektronik
gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, mengidentifikasi instrumen LCD, komputer
koagulasi) serta laporan
 Menjelaskan koloid liofob dan liofil mengklasifikasikan tertulis, Tes
jenis dan sifat tertulis
Mendeskripsikan peranan koloid di industri koloid dari data
kosmetik, makanan, dan farmasi percobaan.
 Melakukan
percobaan sifat-
sifat koloid secara
kelompok.
 Mengidentifikasi
peranan koloid di
industri kosmetik,
makanan, farmasi
dan membuatnya
dalam bentuk tabel
(daftar) secara
individu di rumah.

Silabus Kimia Kelas Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kimia Kelas Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Form : 4/ IK 7.3.

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

 Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

 Melalui diskusi kelas

 Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada  Sumber

 Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

 Merancang dan Bentuk

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Melalui diskusi kelas

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XII/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

 Konfigurasi elektron (prinsip  Menentukan

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

 Melalui diskusi kelas

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

 Menghitung pH dan derajat

Meneliti dan menghitung pH

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA

Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Metode Penilaian Alokasi Sumber/

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas :XI/IPA