MODUL AJAR

Durasi: 80 Menit (2 JP)

Tahun: 2022
Kata Kunci: Menghitung Energi Listrik Rumah Tangga
Penulis : Donnizar, S.Si
Subtopik : Energi dan Daya Listrik
Identias Sekolah : SMP Negeri 39 Pekanbaru
Capaian Pembelajaran : Fase D
Domain : Sains Fisika
Target Murid : Murid Regular

Kompetensi Awal
Murid dapat menghitung daya beberapa alat listrik dan energy listrik yang dipakai oleh peralatan
listrik rumah tangga
Profil Pelajar Pancasila
1. Mandiri
2. Bernalar kritis
3. Kreatif

Model Pembelajaran : Problem based learning / Tatap muka

Sarana dan Prasarana : Laptop, Proyektor, dan Alat tulis lainnya

Tujuan Pembelajaran
1. Murid dapat menghitung besar energi listrik dengan benar
2. Murid dapat menghitung biaya listrik bulanan rumah tangga dengan benar
3. Murid dapat menidentifikasi macam-macam sumber energi listrik alternatif dengan benar.
4. Melalui presentasi, Murid dapat mengkomunikasikan hasil diskusi mengenai upaya
penghematan listrik dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Pengembangan karakter: religius, cermat, kejujuran, bekerjasama

Pemahaman Bermakna
Sekali dalam sebulan, petugas pencatat meteran listrik akan dating ke rumah orang tua murid untuk
mengetahui berapa besar energy listrik yang dipakai oleh rumah tangga tersebut dalam satu bulan,
pencatatan tersebut dilakukan setiap tanggal 20. Energi listrik yang dicatat tersebut dalam bentuk
Kilo Watt Jam (KWH), semakin besar pemakaian listrik maka semakin besar nilai KWH, dan
semakin besa pula biaya yang harus dikeluarkan dalam tiap bulannya.

Pertanyaan Pemantik
Sering terjadi rasa ketidak puasan pelangan/orang tua murid dalam hal besarnya pembayaran
rekening listrik pasca bayar. Bagaimana cara menjawab ketidak puasan pembayaran tagihan listrik
tersebut?

Persiapan Pembelajaran
Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai:
1. Menguasai materi dan alur proses pembelajaran
2. Menyiapkan Lembar Kerja Murid (LKPD) dan asesmen
3. Menyiapkan powerpoint untuk menampilkan apersepsi dan motivasi murid
Kegiatan Pembelajaran

Langkah-
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Learning
Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam.
b. Guru mengecek kehadiran Murid dan
menanyakan adakah yang tidak hadir
pada hari ini.
c. Guru melakukan apersepsi dengan
bertanya pada Murid ada berapa jenis
rangkaian listrik yang diketahui?
d. Murid menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
e. Guru kemudian menampilkan gambar
tv menyala dan tv yang tidak menyala
kemudian menanyakan mengapa
sebuah tv dapat menyala?
f. Guru memberikan kesempatan pada
Murid untuk berpendapat.
g. Guru Guru menyampaikan garis besar
tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan penilaian.
Kegiatan Inti Organisasi 1. Murid diminta untuk mengamati 60 menit
Belajar gambar meteren listrik prabayar dan
pasca bayar.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
Murid untuk mengemukakan
pendapat maupun bertanya
berdasarkan gambar yang diamati.
Penyelidikan 3. Murid membentuk kelompok, dengan
Individual atau jumlah anggota 3-5 orang.
Kelompok 4. Guru memberikan soal studi kasus
 melalui LKPD untuk didiskusikan oleh
Murid.
5. Guru membimbing Murid membaca
dan memahami LKPD.
6. Murid diminta mempelajari tentang
energy listrik dengan membaca
referensi handout dan menggarisbawahi
hal-hal yang dianggap penting.
7. Murid melakukan pengumpulan
informasi, diskusi kelompok untuk
menjawab permasalahan studi kasus
pada LKPD.
Pengembangan 8. Murid diminta untuk membuat
dan penyajian kesimpulan tertulis hasil diskusi dan
hasil mempresentasikan hasil diskusi
penyelesaian perwakilan dari beberapa kelompok
Masalah
Analis dan 9. Guru memberikan umpan balik pada
evaluasi proses hasil penyajian Murid.
penyelesaian 10. Guru dan murid mengevaluasi
masalah kegiatan/umpan balik yang telah
dilakukan.
Penutup a. Murid bersama guru menyimpulkan 10 menit
hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
b. Guru mengajak Murid merenungkan
anugerah Tuhan bahwa energy lisrik
memegang peran yang sangat penting
di masa kini karena hampir seluruh
kegiatan menggunakan energy listrik.
c. Guru memberikan penghargaan (berupa
pujian) kepada kelompok yang
berkinerja baik.
d. Guru menyampaikan materi untuk
kegiatan berikutnya
e. Guru menutup dengan salam.

Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Melalu indikator soal (Terlampir)

Asesmen
1. Asesmen individu (Terlampir)
2. Asesmen Kelompok (Terlampir)
 Pengayaan dan Remedial
1. Ketersediaan soal pengayaan untuk Murid yang berpencapaian tinggi:
Tersedia / Tidak tersedia
2. Ketersediaan alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk remedial:
Tersedia / Tidak tersedia

Refleksi Murid dan Guru

 Refleksi Murid
Daftar pertanyaan yang dapat diberikan kepada Murid pada saat kegiatan refleksi:
1. Apakah murid memahami materi yang disampaikan pada hari ini?
2. Pada bagian mana yang belum murid pahami?
3. Apa yang murid lakukan jika tidak memahami materi yang telah dipelajari?
4. Bagaimana LKPD membantu murid dalam memahami materi hari ini?

 Refleksi guru
1. Bagaimana korelasi antara perencanaan dengan proses kegiatan yang dilakukan telah
sesuai?
2. Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang perlu diperbaiki?
3. Apa yang saya lakukan untuk memperbaiki rencana tersebut?
4. Apakah semua Murid mencapai tujuan pembelajaran? Berapa prosentase ketercapaian
tujuan pembelajaran?
5. Apa kesulitan Murid yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?
6. Apa langkah yang dapat saya lakukan untuk membantu mereka dalam mencapai tujuan
pembelajarn?

Lembar Kerja Murid

Lembar Kerja Murid (LK) memuat tentang submateri energy listrik (Terlampir)

Bahan Bacaan Guru dan Murid

Bahan bacaan guru:
Kemendikbud, 2018. IPA SMP/MTs Kelas IX, buku guru Jakarta. Pusat Kurikulum dan perbukuan.

Bahan bacaan Murid:

Kemendikbud. 2018. IPA SMP/MTs Kelas IX: Buku Murid. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
 perbukuan.

Glosarium
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha.
KWh adalah singkatan dari “Kilo Watt hour”

Daftar Pustaka
Kemendikbud. 2018. IPA SMP/MTs Kelas IX: Buku Murid. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
perbukuan.
Kemendikbud. 2018. IPA SMP/MTs Kelas IX: Buku Guru. Jakarta: Pusat Kurikulum dan perbukuan
 Lembar Kerja Peserta Didik
“Energi Listrik Rumah Tangga”

Kelas :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Perhatikan gambar berikut!

Pada setiap bulan orang tua kalian pasti melakukan pembayaran listrik yang dillakukan di
loket pembayaran listrik maupun kios yang menyediakan layanan pembayaran listrik. Atau
jika di rumah kalian sudah menggunakan Listrik Prabayar maka kalian harus membeli
token/pulsa listrik agar peralatan elektronik yang ada di rumah kalian tetap dapat berfungsi.
Pernahkah kalian berpikir bagaimana bisa kita mengetahui berapa besar biaya yang harus
kalian bayar tiap pemakain peralatan listrik? Pada kegiatan kali ini kita akan mencari tahu
bagaimana cara perhitungan biaya listrik yang harus kitabayarkan.

Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk menghitung besarnya pemakaian listrik rumah tangga.
Studi Kasus

1. Pak Hidayat membeli mesin cuci kemudian melihat keterangan pada

mesin cuci sebagai berikut!

Coba kamu bantu Pak Hidayat menghitung energi listrik yang

diperlukan saat:
A. Melakukan pencucian pakaian selama 20 menit!
B. Melakukan pengeringan pakaian selama 5 menit!

Jawab:
2. Pak Doni mendapati bahwa tagihan listrik pada bulan ini sebesar Rp.
294.000. Pak Doni heran mengapa tagihannya bisa sebesar itu.
Apabila dalam rumah pak Doni terdapat perangkat elektronika
sebagai berikut:
1) 10 lampu 20 watt dan menyala 12 jam sehari
2) sebuah kulkas 125 watt menyala 24 jam sehari
3) Pesawat TV 200 watt menyala 6 jam sehari
4) Sebuah mesin Cuci 150 Watt menyala 1 Jam sehari
5) Sebuah setrika listrik 250 watt yang dipakai 1 jam sehari
Jika tarif listrik adalah Rp 1400 / kWh. Bantulah pak Doni
mengecek apakah tagihan yang diterimanya benar atau tidak! Apa
sekiranya yang harus dilakukan pak Doni untuk menghemat
penggunaan Listrik di Rumahnya?

Jawab:
KUNCI JAWABAN

Lembar Kerja Peserta Didik

“Energi Listrik Rumah Tangga”

Kelas :
Nama Kelompok :
1.
2.
3.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Pada setiap bulan orang tua kalian pasti melakukan pembayaran listrik yang dillakukan di
loket pembayaran listrik maupun kios yang menyediakan layanan pembayaran listrik. Atau
jika di rumah kalian sudah menggunakan Listrik Prabayar maka kalian harus membeli
token/pulsa listrik agar peralatan elektronik yang ada di rumah kalian tetap dapat berfungsi.
Pernahkah kalian berpikir bagaimana bisa kita mengetahui berapa besar biaya yang harus
kalian bayar tiap pemakain peralatan listrik? Pada kegiatan kali ini kita akan mencari tahu
bagaimana cara perhitungan biaya listrik yang kita harus bayarkan.

Tujuan

Kegiatan ini bertujuan untuk menghitung besarnya pemakaian listrik rumah tangga.

Studi Kasus
1. Pak Hidayat membeli mesin cuci kemudian melihat keterangan pada mesin cuci sebagai
berikut!

Coba kamu bantu Pak Hidayat menghitung energi listrik yang diperlukan saat:
C. Melakukan pencucian pakaian selama 20 menit!
D. Melakukan pengeringan pakaian selama 5 menit!

Jawab:

A. Energi Listrik untuk pencucian pakaian selama 20 menit

W =P. t
W =170 watt . 1200 sekon
W =204000 Joule
W =204 kJ

B. Energi Listrik untuk pengeringan pakaian selama 5 menit

W =P. t
W =130 watt . 300 sekon
W =39000 Joule
W =39 kJ
2. Pak Doni mendapati bahwa tagihan listrik pada bulan ini sebesar Rp. 294.000. Pak Doni
heran mengapa tagihannya bisa sebesar itu. Apabila dalam rumah pak Doni terdapat
perangkat elektronika sebagai berikut:
1. 10 lampu 20 watt dan menyala 12 jam sehari
2. sebuah kulkas 125 watt menyala 24 jam sehari
3. Pesawat TV 200 watt menyala 6 jam sehari
4. Sebuah mesin Cuci 150 Watt menyala 1 Jam sehari
5. Sebuah setrika listrik 250 watt yang dipakai 1 jam sehari
Jika tarif listrik adalah Rp 1400 / kWh. Bantulah pak Doni mengecek apakah tagihan yang
diterimanya benar atau tidak! Apa sekiranya yang harus dilakukan pak Doni untuk
menghemat penggunaan Listrik di Rumahnya?

Jawab:
Pemakaian energi listrik dihitung sebagai berikut.
Lampu : 10 x 20 W x 12 jam x 30 = 72000 Wh = 72 kWh
Kulkas : 1 x 125 W x 24 jam x 30 = 90000 Wh = 90 kWh
Televisi : 1 x 200 W x 6 jam x 30 = 36000 Wh = 36 kWh
Mesin Cuci : 1 x 150 W x 1 jam x 30 = 4500 Wh = 4,5 kWh
Setrika : 1 x 250 W x 1 jam x 30 = 7500 Wh = 7,5 kWh

Tarif listrik per kWh Rp 250,-

Jumlah energi yang harus dibayar adalah = ( 72 + 90 + 36 + 4,5 + 7,5 ) kWh =
210 kWh
Jadi, rekening yang harus dibayar = 210 x Rp 1400 = Rp 294.000,-
Sehingga Tagihan listrik yang dibayar Pak Doni benar

Cara yang dilakukan untuk menghemat listrik:

1. Kurangi penggunaan lampu dengan cara mematikan pada sang hari dan
pada saat tidur.
2. Cuci pakaian dengan menggunakan mesin cuci sekaligus agar
menghemat penggunaan.
 H A N D O U T

LISTRIK DINAMIS
ENERGI LISTRIK

Untuk SMP
Kelas IX

Disusun Oleh: Donnizar, S.Si

 1. DAYA DAN ENERGI LISTRIK

1. Daya Listrik
Daya listrik dinyatakan dalam satuan watt (W) atau kilowatt (kW). Jumlah daya
yang digunakan oleh sebuah alat listrik berbanding lurus dengan beda potensial
dan kuat arus listriknya, dan dapat dihitung dengan cara mengalikan beda
potensial dengan arus.
Secara matematis Daya listrik dapat dituliskan dengan persamaan:

Ket : Pojokan Rumus

P=V . I P=Daya listrik (W )
Jika dikaitkan dengan hukum ohm
V =beda potensial listrik (V )
I =Kuat arus listrik (A V = I . R, maka ada beberapa rumus yang

dapat menentukan besar daya listrik,

diantaranya:

P=I.R.I

P = I2 . R

2. Energi listrik
Energi listrik adalah energi utama yang dibutuhkan bagi peralatan listrik/energi
yang tersimpan dalam arus listrik dengan satuan amper (A) dan tegangan listrik
dengan satuan volt (V) dengan ketentuan kebutuhan konsumsi daya listrik dengan
satuan Watt (W) untuk menggerakkan motor, lampu penerangan, memanaskan,
mendinginkan ataupun untuk menggerakkan kembali suatu peralatan mekanik untuk
menghasilkan bentuk energi yang lain.
Maka pengertian energi listrik adalah kemampuan untuk melakukan atau
menghasilkan usaha listrik (kemampuan yang diperlukan untuk memindahkan muatan
dari satu titik ke titik yang lain). Hal ini dapat diterangkan jika energi yang dialirkan
 dari sumber tegangan pada penghantar diperbesar, maka jumlah elektron yang
bergerak makin besar dan cepat sehingga tumbukan antara elektron yang satu dengan
yang lain dalam atom-atom mempunyai probabilitas yang bertambah besar.

Secara matematis Energi listrik dapat dituliskan dengan persamaan:

Ket :
W =Energilistrik (J )
W =P. t P=Daya listrik (W )
t=waktu ( s)

Pojokan Rumus
Jika dikaitkan dengan daya listrik,

maka ada beberapa rumus yang

dapat menentukan besar energi

listrik, diantaranya:

W=V.I.t

W= I . R . I . t

3. Menghitung energi listrik rumah tangga

Cara menghitung biaya listrik di rumah selama satu bulan. Perhatikan caranya berikut!
a. Untuk dapat menghitung berapa pemakaian listrik anda sebulan, pertama anda
harus mencatat peralatan listrik apa saja yang anda gunakan.
 b. Catat juga berapa besar daya listrik dari masing-masing peralatan listrik tersebut
dalam satuan Watt. Biasanya besar daya listrik sudah tertera pada masing-masing
peralatan listrik yang kita miliki.
c. Lalu anda juga harus mencatat berapa lama kira-kira peralatan listrik tersebut
anda nyalakan dalam satuan jam.
Setelah kita mendapatkan data dari beberapa hal diatas, selanjutnya kita mulai
melakukan perhitungan.

Contoh Soal
Sebuah lemari es adalah salah satu pengguna daya listrik utama di rumah-tangga.
Apabila lemari es ini menggunakan 300 W dan dijalankan 20 jam tiap hari, berapa
banyak energi (dalam kWh) digunakan dalam satu hari? Bila tarif listrik per kWh Rp.
500. Berapakah rekening listrik yang harus dibayar selama 1 bulan?

Langkah-langkah Pemecahan-Masalah:
1. Apakah yang diketahui? daya, P = 300 W = 0,3 kW
waktu, t = 20 jam
2. Apakah yang tidak diketahui? energi, E
3. Memilih persamaan. E=Px t
4. Pemecahan: E = 0,3 kW x 20 jam = 6 kWh
Jadi rekening listrik = 6 x 30 hari x Rp. 500,- = Rp. 90.000,-

Sebuah keluarga berlangganan listrik PLN. Pada rumah tersebut terdapat 2 lampu TL 20
watt yang menyala 5 jam tiap hari, 5 buah lampu pijar 25 watt yang menyala 6 jam tiap
hari, sebuah seterika listrik 250 watt yang menyala 2 jam tiap hari, sebuah televise 200
watt yang menyala 10 jam tiap hari, dan kipas angina 10 watt yang menyala 4 jam tiap hari.
Tariff listrik adalah Rp 250,- tiap kWh, dan bea beban tetap adalah Rp 3500,- tiap bulan.
Berapa rekening yang harus dibayar oleh keluarga tersebut dalam 1 bulan ?
Jawab :
Pemakaian energi listrik PLN oleh alat-alat dihitung sebagai berikut.
Lampu tabung : 2 x 20 W x 5 jam x 30 = 6000 Wh = 6 kWh
Lampu pijar : 5 x 25 W x 6 jam x 30 = 22500 Wh = 22,5 kWh
Seterika : 1 x 250 W x 2 jam x 30 = 15000 Wh = 15 Wh
Televisi : 1 x 200 W x 10 jam x 30 = 60000 Wh = 60 kWh
Kipas angin : 1 x 10 x 4 jam x 30 = 1200 Wh = 1,2 kWh

Tarif listrik per kWh Rp 250,-

Bea beban tetap per bulan Rp 3500,-
Jumlah energi yang harus dibayar adalah = ( 6 + 22,5 + 15 + 60 + 1,2 ) kWh = 104,7 kWh
Jadi, rekening yang harus dibayar = Rp 3500,- + (104,7 x Rp 250,-) = Rp 29675,-
 Asesmen
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : PG dan Uraian
Mata pelajaran : IPA
Jenjang : SMP
Kelas/Semester : IX/1

No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban
Menjelaskan konsep arus Diberikan pernyataan 1 Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! C2 C
listrik tentang arus listrik, 1) Aliran arus listrik dari potensial tinggi ke rendah
peserta didik dapat 2) Aliran arus listrik selalu berlawanan arah aliran
menentukan pernyataan elektron
mengenai arus listrik 3) Besarnya arus listrik tidak dapat diukur
yang benar 4) Arus listrik mengalir memerlukan penghantar
Pernyataan di atas yang benar adalah….
A. 1) dan 2)
B. 1), 2), dan 3)
C. 1), 2), dan 4)
D. 1), 2), 3), dan 4)
Membedakan rangkaian Disajikan gambar 2 Diberikan sebuah rangkaian listrik arus searah terdiri dari C3 C
listrik terbuka dan tentang rangkaian listrik, tiga buah lampu, dua buah sakelar, dan sebuah sumber
tertutup peserta didik dapat arus listrik.
menentukan rangkaian
terbuka dan tertutup
dari kondisi nyala lampu
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban

Dari gambar diatas, lampu-lampu yang akan menyala jika

sakelar 1 tertutup dan sakelar 2 terbuka adalah ... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban
Mengidentifikasi macam- Disajikan gambar 3 Perhatikan gambar berikut! C3 B
macam bahan yang dapat tentang rangkaian listrik,
Lampu 1 Lampu 2 Lampu 4
menghantarkan arus peserta didik dapat Lampu 3

listrik (konduktor, menentukan bahan

isolator, semikonduktor) penghantarnya melalui
kondisi nyala lampu

Aluminium Sendok
Foil plastik Kunci Udara

Dari rangkaian diatas, lampu yang dapat menyala adalah

lampu... .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

Menghubungkan antara Disajikan tabel berisi 4 Tabel di bawah ini menunjukan hubungan antara kuat arus C4 C
kuat arus, hambatan, dan besar tegangan, (I), hambatan (R) dan tegangan (V).
tegangan listrik pada hambatan, dan arus, I (Ampere)
V (Volt) R (ohm)
suatu rangkaian listrik peserta didik dapat
menunjukan hubungan 2 2 1,00
dari ketiganya 2 4 0,50
2 8 0,25
2 10 0,20
Dari tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa kuat arus
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban
listrik ….
A. sebanding dengan hambatan
B. sebanding dengan tegangan
C. berbanding terbalik dengan hambatan
D. berbanding terbalik dengan tegangan
Membedakan Disajikan gambar 5 Perhatikan gambar berikut! C4 D
karakteristik rangkaian rangkaian listrik paralel,
listrik seri dan parallel peserta dapat A
menjelaskan konsep
B
rangkaian paralel yang
tepat C
S

Jika S ditutup, kejadian yang benar pada rangkaian di atas

Menghitung besar arus Disajikan gambar
listrik dalam suatu kawat rangkaian listrik
penghantar dalam paralele, peserta didik
rangkaian listrik seri, dapat menentukan besar
paralel, dan campuran arus listrik
adalah ....
A. lampu A menyala paling terang, lampu B dan lampu C
redup
B. lampu B menyala paling terang, lampu A dan lampu C
redup
C. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala berbeda-beda
D. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala sama terang
6 Perhatikan rangkaian listrik di bawah ini! C3 B
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban

Jika pada baterai terTertulis besar tegangan sebesar 1,5 V

dengan hambatan dalam sebesar 1,5 ohm dan hambatan
luar sebesar 2 ohm. Tentukan besar arus yang mengalir
pada rangkaian tersebut!
A. 0,43 A
B. 0,6 A
C. 0,7 A
D. 0,75 A
Menghitung besar energi Menentukan besar 7 Sebuah lampu dengan hambatan 5 ohm, dinyalakan selama C3 D
listrik enenrgi listrik pada 15 sekon. Jika arus yang mengalir pada lampu 3 A,
peralatan listrik besarnya energi yang telah dipakai lampu adalah .…
A. 29 joule
B. 75 joule
C. 225 joule
D. 675 joule
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban
Menghitung besar daya Disajikan gambar alat 8 C3 B
listrik elektronik, peserta didik
dapat menghitung
berapa besar daya yang
digunakan alat tersebut

Jika setrika listrik dioperasikan pada tegangan 110 V,

maka daya yang digunakan oleh setrika listrik
tersebut adalah....
A. 50 watt
B. 75 watt
C. 100 watt
D. 150 watt
Mengidentifikasi sumber- Disajikan data alat listrik, 9 Perhatikan data dibawah ini! C1 B
sumber energi listrik peserta didik dapat 1. Aki
menentukan macam- 2. Baterai
macam sumber energi 3. Lampu
listrik 4. Lilin
5. Dinamo
Dari beberapa alat di atas, manakah yang termasuk dalam
golongan sumber energi listrik adalah ….
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 3, 4 dan 5
Menyebutkan upaya Menentukan upaya 10 Berikut yang bukan termasuk dalam salah satu upaya C1 D
penghematan listrik penghematan energi penghematan energi adalah ….
A. mematikan saklar alat listrik yang tidak digunakan.

300 W - 220 V
 No Kunci
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah
Soal Jawaban
B. menyalakan lampu setelah gelap
C. menggganti lampu pijar dengan lampu TL
D. menebang pohon secara berurutan dan terus-menerus
 2.Asesmen Uraian
Mata pelajaran : IPA
Jenjang : SMP
Kelas/Semester : IX

No
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah Kunci Jawaban
Soal
Menghubungkan antara Diberikan sebuah 1 Apabila tegangan antara ujung- C4 Diketahui: (1 poin)
besar hambatan listrik permasalahan pada ujung sebuah rangkaian dijaga V1 = V2
dengan panjang kawat rangkaian listrik, peserta konstan dan hambatan listrik R2 = 2 R1
penghantar dan luas didik dapat menganalisis dijadikan dua kali lebih besar, Ditanya : (1 poin)
penampang kawat permasalahan dan bagaimana kuat arusnya? besar kuat arus I2?
penghantar memberikan jawaban Buatlah analisis! Dijawab: (3 poin)
yang tepat Beda potensial( v)
Kuat arus ( I )=
Hambatan ( R)
= 1/2
Jadi besarnya kuat arus listrik jika
hambatannya dinaikkan menjadi
dua kali lebih besar, maka
besarnya kuat arus akan semakin
kecil besarnya setengah dari kuat
arus rangkaian semula.
Menjelaskan Rangkaian Disajikan informasi 2 Empat buah baterai yang C4 Diketahui: (1 poin)
GGL dan Hukum Ohm mengenai suatu masing-masing ber-GGL 1,5 E = 1,5 V r = 0,5 Ω
dalam rangkaian tertutup rangkaian listrik, peserta volt, berhambatan dalam n=4 R = 28Ω
didik dapat menentukan 0,5 Ω dirangkai seri. Rangkaian Ditanya: (1 poin)
kuat arus dan tegangan ini digunakan untuk a) I
jepit dari rangkaian menyalakan sebuah lampu b) V
tersebut yang berhambatan 28 Ω. Jawab: (3 poin)
 No
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah Kunci Jawaban
Soal
Hitunglah: n× E 4 ×1,5
a) I = =
a) kuat arus listrik yang R +n . r 28+ 4 × 0,5
mengalir melalui lampu 6
I = =0,2 A
b) tegangan jepit rangkaian 30
baterai tersebut b) V = E – (I x r)
V = 1,5 – (0,2 x 0,5)
V = 1,5 – 0,1 = 1,4 volt

Menghitung energi listrik Diberikan informasi 3 Pada lampu listrik terTertulis C3 Diketahui: (1 poin)
mengenai peralatan 20 W ; 200 V dipasang pada P = 20 W V = 200 V
listrik, peserta didik tegangan 100 V selama 5 menit. V = 100 V t = 300 s
dapat menghitung besar Hitunglah : Ditanya: (1 poin)
hambatan dan energy a) hambatan lampu a) R
dari peralatan listrik b)energy yang digunakan b)W
tersebut lampu Jawab: (3 poin)

a) P=
V2 2002
=20=
R R
40000
R= =2000 Ω
20
b) W = P x t = 20 x 300 = 6000 J

Menjelaskan perhitungan Disajikan informasi 4 Sebuah rumah memasang 5 C3 Diketahui: (1 poin)

pembiayaan listrik mengenai penggunaan
peralatan listrik sebuah
rumah, peserta didik
dapat menghitung besar
biaya yang harus dibayar
lampu 20 watt dan menyala 12 Lampu 1
jam sehari, 2 lampu 60 watt P = 20 watt t = 12 jam n = 5
menyala 5 jam sehari, sebuah Lampu 2
kulkas 125 watt menyala 24 jam P = 60 watt t = 5 jam n = 2
sehari, pesawat TV 200 watt Kulkas
menyala 6 jam sehari dan P = 125 watt t = 24 jam n = 1
sebuah setrika listrik 250 watt TV

Indikator Pembelajaran
Menyebutkan sumber Menjelaskan macam-
energi listrik sehari-hari macam sumber energy
dan sumber energi alternative
alternative
No
Indikator soal soal Ranah Kunci Jawaban
Soal
yang dipakai 2 jam sehari. Jika P = 200 watt t = 6 jam n = 1
tarif listrik adalah Rp 750 / Setrika
kwh, perkirakan biaya listrik P = 250 watt t = 2 jam n = 1
rumah tersebut dalam satu hari, Biaya/kwh = Rp 750
satu minggu (7 hari) dan satu Ditanya: (1 poin)
bulan (30 hari)! a) biaya dalam 7 hari
b) biaya dalam 30 hari
Jawab: (3 poin)
a) kwh = P x t x n
kwh = (20x12x6)+(60x5x2)+
(125x24)+(200x6)+(250x2)
Kwh = 6740 wh = 6,74 kwh
Biaya = kwh x biaya
Biaya/hari = 6,74 x 750 = Rp
5.055
Biaya 7 hari = 5055 x 7 = Rp
35.385
b) biaya 30 hari = 5055 x 30
= Rp 151.650
5 Sumber energi listrik yang ada C2 Energi matahari = panel surya
saat ini banyak bersumber dari (1 poin)
minyak bumi dan batu bara. Energi angin = kincir angina
Sumber energi tersebut (1 poin)
termasuk dalam sumber energi Energi air = PLTA (1 poin)
yang tidak terbarukan, Bioenergi = PLTB (1 poin)
sebutkan 4 sumber energy
alternative yang dapat
digunakan sebagai sumber
energi listrik dan berikan
 No
Indikator Pembelajaran Indikator soal soal Ranah Kunci Jawaban
Soal
contohnya!
Penilaian Ketrampilan Presentasi
Instrumen Penilaian Digunakan untuk menilai keterampilan menyajikan hasil diskusi cara
menghemat penggunaan energi listrik
Unjuk Kerja :

Instrumen Penilaian Keterampilan

Hasil penilaian
No. Indikator
4 3 2 1
1. Sistematika Presentasi
2. Penggunaan bahasa
3. Kemampuan menanggapi pertanyaan
4. Kebenaran Konsep yang disampaikan
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
Indikator Nilai Rubrik

Sistematika Presentasi 1 Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan

tidak sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan
tidak sistematis
3 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
sistematis
4 Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis
Penggunaan Bahasa 1 Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
2 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
3 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
4 Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
 Indikator Nilai Rubrik

Menjawab Pertanyaan 1 Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi

pertanyaan
2 Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan atau sanggahan dengan baik
3 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
4 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
Kebenaran Konsep yang 1 Konsep yang disampaikan tidak tepat
disampaikan 2 Konsep yang disampaikan kurang tepat
3 Konsep yang disampaikan tepat
4 Konsep yang disampaikan tepat dan mendalam