Renacana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah :
Kelas / Semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Sistem Gerak Pada Manusia
Sub Materi Pokok : Sendi
Alokasi Waktu : 40 menit x 2 JP (1 Pertemuan)

A. Kopetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kopetensi Dasar
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan sistem gerak.
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga
kesehatan sistem gerak manusia.

C. Indikator Pencapaian
3.1.1 Mengetahui apa itu sendi
3.1.2 Mengetahui fungsi dari sendi
3.1.3 Mengidentifikasi sendi berdasarkan jumlah gerakan
3.1.4 Menganalisis struktur sendi
3.1.5 Menganalisis macam-macam sendi pada system rangka
3.1.5 Mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas dalam kehidupan
manusia sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran materi Sistem Gerak Manusia, diharapkan peserta
didik mampu:
1. Dapat mengetahui apa itu sendi melalui kegiatan menyimak penjelasan dari
guru
2. Dapat mengetahui fungsi dari sendi melalui kegiatan mengamati fungsi sendi
pada tubuh sendiri, serta menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru.
3. Dapat mengidentifikasi sendi berdasarkan jumlah gerakan melalui kegiatan
mengamati arah gerak pada tubuh sendri serta membaca buku paket dan
menyimak penjelasan dari guru serta mengamati gambar yang ditayangkan
pada LCD
4. Dapat menganalisis struktur sendi melalui kegiatan mengamati gambar
struktur sendi yang di tayangkan pada LCD serta menyimak penjelasan yang
diberikan oleh guru.
5. Dapat menganalisis macam-macam sendi pada sistem gerak manusai melalui
kegiatan mengamati sendi pada tubuh sendri serta membaca buku paket dan
menyimak penjelasan dari guru serta mengamati gambar yang ditayangkan
pada LCD
6. Dapat mengidntifikasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari
melalui kegiatan mengamati sendi yang ada pada tubuh sendiri.

E. Materi Pembelajaran
SISTEM GERAK MANUSIA
1. Sendi
2. Fungsi Sendi
3. Struktur Sendi
4. Macam-Macam Sendi pada system gerak manusia

F. Strategi pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model pembelajaran : Aktif Examples Non Examples
Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, pengamatan.

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media :PPT dan Gambar-gambar, LKPD
2. Bahan dan Alat :Laptop, LCD proyektor,
 3. Sumber belajar :Buku guru, Buku IPA kelas 8 Smester1 K13 dan artikel dari
berbagai sumber.

H. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan
 Memulai pelajaran dengan  Menjawab salam guru, 15 menit
salam, berdoa, dan berdsoa, dan menyatakan
mengabsen siswa kehadiran
Apresepsi
 Guru meminta salah satu  Salah satu siswa
siswa untuk maju berdiri menanggapi permintaan
berjalan, dan kembali duduk guru.
 Guru bertanya kepada siswa  Siswa menjawab
“ada yang tahu mengapa pertanyaan guru, dengan
tubuh kita dapat bergerak, berbagai jawaban.
berjalan, dan menoleh apa?”
 Guru menanggapi jawaban  Siswa menyimak penjelasan
siswa dan mengaitkan hal guru bahwa materi
tersebut dengan materi pembelajaran yang akan
minggu lalu dengan hari ini. dilakukan hari ini adalah
tentang sendi sebagai alat
gerak manusia.
Kegiatan Inti
 Guru menyajikan atau  Siswa mempersiapkan buku
menampilkan gambar yang catatan dan alat tulis untuk
sesua materi pembelajaran, memulai pelajaran.
dengan menayangkannya
lewat LCD atau in focus.
 Guru meminta salah satu  Salah satu siswa maju dan
siswa untuk membantu membagikan LKPD kepada
membagikan LKPD. teman-temannya.
 Guru memberikan penjelasan  Siswa memperhatikan
mengenai LKPD yang telah LKPD yang telah dibagi
dibagikan. dan menyimak penjelasan
guru untuk tidak langsung
mengerjakan LKPD.
Eksplorasi Eksplorasi
(Mengamati) (Mengamati)
 Guru memulai untuk  Siswa mengamati gambar-
memberikan penjelasan dan gambar yang tersedia pada
deskripsi mengenai gambar- PPT dan menyimak
gambar yang telah disajikan. penjelasan yang diberikan
Siswaa diminta untuk oleh guru
mengamati dan menganalisa
gambar-gamabar yang 55 Menit
disajikan pada PPT.
 Guru Meminta Siswa untuk  Siswa mencatat penjelasan
mencatat materi yang di yang diberikan oleh guru
jelaskan oleh guru. sambil mengamati gambar-
gambar yang di sajikan.

(Menanya) (Menanya)
 Guru memberikan  Siswa yang kurang
kesempatan kepada siswa mengerti diberikan
untuk bertanya mengenai kesempatan untuk bertanya
materi yang tidak dimengerti. mengenai materi yang tidak
dipahamai.

(Menggali informasi) (Menggali Informasi)

 Guru menanggapi pertanyaan  Siswa memperhatikan dan
siswa dan memberikan menyimak penjelasan dari
penjelasan hingga selesai. guru.

Elaborasi Elaborasi
(Mengasosiasikan) (Mengasosiasikan)
 Guru Meminta siswa untuk  Setelah mengamati gambar-
mengerjakan LKPD dan gambar yang disajikan di
berdiskusi dengan teman PPT dan menyimak
sebangkunya untuk penjelasan guru, siswa
menjawab LKPD. bersama teman
sebangkunya berdiskusi dan
mengerjakan LKPD secara
bersama-sama.

Elaborasi dan Komunikasi Elaborasi dan Komunikasi

(Mengkomunikasikan) (Mengkomunikasikan)
 Guru memberikan  Tiap kelompok
 kesempatan tiap kelompok
membacakan hasil
diskusinya.
 Guru menjelaskan materi
hasil diskusi kelompoksesuai
dengan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Penutup
 Guru membantu siswa
dengan sbersama-sama
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
 Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam.
membacakan hasil diskusi
yang telah dilakukan
bersama teamn sebangku.
 Siswa memperhatikan dan
menyimak penjelasan dari
guru.
 Siswa bersama-sama 10 menit
dengan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran hari ini.
 Siswa membaca doa dan
menjawab salam guru
I. Lembar Penilaian
1. Sikap

No Nama Siswa Aspek prilaku yang dinialai Jumlah Skor Kode

JJ BS TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Adi Rangga
2 Alya ramadani
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan:
JJ = Jujur
TJ =Tanggung Jawab
DS = Disiplin
BS = Bekerja Sama

Kode nilai:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan

No Nama Siswa Aspek pengetahuan yang Jumlah Skor Kode

dinialai Skor Penget Nilai
LKPD PR Ulangan ahuan
1 Adi Rangga
2 Alya ramadani
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Kode nilai:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
3. Keterampilan

No Nama Siswa Aspek pengetahuan yang Jumlah Skor Kode

dinialai Skor Penget Nilai
KMP KBD RSDP ahuan
1 Adi Rangga
2 Alya ramadani
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan:
KMP = Kemampuan menjawab Pertanyaan
KBDD = kemampuan berbiacara di depan
RSDP = respon yang sesuai dengan Pertanyaan

Kode nilai:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)