SOAL TRYOUT UKMPPG IPA SESUAI KISI –KISI

MATERI PEDAGOGIK
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal

Objek kajian 1 Disajikan tujuan atau kompetensi Perhatikan kompetensi dasar berikut ini :
biologi dasar pembelajaran IPA, peserta “Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta
didik dapat menentukan pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.”
pengetahuan yang relevan dengan Dasar konsep secara lengkap yang seharusnya diajarkan kepada siswa
kompetensi dasar tersebut. supaya setelah pembelajaran siswa memiliki kompetensi tersebut
adalah….
A. Ciri-ciri makhluk hidup.kenekaragaman hayati, dan pelestariannya
B. Ciri-ciri makhluk hidup, kenekaragaman hayati, dan reproduksinya
C. Pernapasan, peredaran darah, sistem pencernaan makhluk hidup
D. Ciri-ciri makhluk hidup, organinsasi kehudupan, dan reproduksinya
E. Sistem ekskresi, reproduksi, dan sisrem koordinasi makhluk hidup

Objek kajian fisika 2 Diberikan KD IPA peserta dapat
merumuskan indiaktor pencapaian
kompetensi pada aspek
pemahaman atau aplikasi atau
penalaran / berpikir tingkat tinggi
atau keterampilan
Perhatikan kompetensi dasar berikut ini!“ Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
melalui percobaan.”
Indikator pencapaian kompetensi aspek keterampilan yang sesuai dengan
kompetensi dasar di atas adalah …
A. Menjelaskan desain percobaan untuk membuktikan sifat cahaya dibiaskan
pada medium yang berbeda
B. Melaksanakan percobaan untuk membuktikan sifat cahaya yang dibiaskan
pada medium berbeda
C. Mendeskripsikan desain percobaan untuk membuktikan sifat cahaya dibiaskan
pada medium yang berbeda
D. Memberi contoh alat dan bahan percobaan untuk membuktikan sifat cahaya
dibiaskan pada medium yang berbeda
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal
E. Menjabarkan prosedur percobaan untuk membuktikan sifat cahaya dibiaskan
pada medium yang berbeda

Objek kajian 3 Disajikan narasi potensi dan sarana Di halaman sekolah tempat Pak Ali mengajar banyak terdapat berbagai
biologi yang dimiliki sekolah dan jenis tumbuhan seperti ketela pohon, ubi jalar, bunga pukul empat, dan
karakteristik materi ajar peserta pacar air. Pak ali ingin membelajarkan siswanya tentang faktor – faktor
dapat menjelaskan model yang mempengaruhi kecepatan transportasi air dan zat hara yang terlarut
pembelajaran dan asesmen yang di dalamnya pada tumbuhan. Sistem transportas pada tumbuhan dapat
sesuai divisualisasi dengan menggunakan tumbuhan tertentu yang tepat sebagai
bahan percobaan. Pasangan model pembelajaran dan teknik penilaian
yang tepat yang harus digunakan Pak Ali adalah ... .
A. Inkuiri – paper and pencil test
B. Kooperatif – paper and pencil test
C. PBL – tes kinerja
D. Inkuiri – tes kinerja
E. Kooperatif – tes kinerja

Objek kajian 4 Peserta dapat menganalisis Perhatikan kompetensi berikut ini!

biologi kesesuaian materi ajar berupa
objek kajian IPA dengan tingkat
perkembangan siswa SMP
“Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang
berhubungan dengannya”
Materi ajar yang sesuai dengan kompetensi tersebut adalah …
A. Organ sistem sirkulasi, fungsi masing-masing organ, jalur
beredarnya darah
B. Organ sistem sirkulasi dan fungsinya, cara menjaga kesehatan
sirkulasi
C. Organ sistem sirkulasi dan penyakit, cara mengobati penyakitnya
D. Organ sistem sirkulasi, jalur peredarannya, cara menjaga kesehatan
Objek kajian No Indikator essensial
soal
Objek kajian 5 Disajikan kompetensi dasar -
biologi pembelajaran IPA, peserta dapat
menganalisis jenis dan atau isi
media yang tepat digunakan untuk
membantu peserta didik menguasai
kompetensi dasar tersebut.
Objek kajian fisika 6 Disajikan narasi tentang tujuan
pembelajaran IPA, peserta dapat
menjelaskan strategi pembelajaran
yang paling tepat untuk mencapai
tujuan pembelajaran tersebut.
Objek kajian 7 Peserta dapat menerapkan contoh
biologi kreatif sajian materi ajar IPA
menggunakan media yang tepat.
SOAL
sirkulasi
E. Organ sistem sirkulasi, penyakit dan cara menjaga kesehatan
sirkulasi
Perhatikan tujuan pembelajaran berikut “mengomunikasikan faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya medan magnet disekitar kawat berarus listrik yang
ditemukan melalui penyelidikan ilmiah”. Pendekatan yang paling tepat yang
harus diterapkan dalam pembelajaran supaya para siswa dapat mencapai tujuan
tersebut adalah …
A. Direct instruction
B. Kontekstual
C. Metakognitif
D. Saintifik
E. Problem based learning
Bu Ani merasa kesulitan untuk mengajarkan materi keragaman tumbuhan
dan hewan karena keterbatasan media yang dipunyainya. Spesimen asli
yang tersedia di lingkungan sekolah terbatas pada ragam tumbuhan dan
hewanyang lazim dipelihara. Kunjungan ke kebun binatang dan ke hutan
lindung dirasa kurang efisien karena banyak memerlukan waktu dan
biaya. Apabila Anda diminta untuk membantu Bu Ani maka saran Anda
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal

adalah....
A. Menggunakan gambar keragaman hewan dan tumbuhan
B. Menggunakan awetan keragaman hewan dan tumbuhan
C. Memanfaatkan video keragaman hewan dan tumbuhan
D. Meminta siswa membaca buku bab keragaman hayati
E. Melakukan pembelajaran luar ruang seperti ke sawah

Objek kajian fisika 8 Disajikan kasus merencanakan
pembelajaran pada suatu KD IPA,
peserta dapat menentukan
kegiatan apersepsi yang sesuai
Pak Budi sedang membuat rencana pembelajaran tentang pembuatan
magnet dengan cara induksi elektromagnetik. Apersepsi yang paling tepat
dilakukan Pak Budi adalah menggali pegetahuan awal siswa terkait….
A. Rangkaian lisrik dan sifat -sifat magnet
B. Rangkaian listrik dan medan magnet
C. Rangkaian listrik dan medan listrik
D. Medan listrik dan medan magnet
E. Medan listrik dan kuat arus listrik

Objek kajian fisika 9 Diberikan kasus membelajarkan Pak Andi sedang mengimplementasikan pendekatan saintifik di kelas pada
IPA dengan model tertentu, topik/kegiatan listrik dinamis. Kegiatan yang tepat yang harus dilakukan
peserta dapat menentukan Pak Andi pada langkah mengasosiasi (M-4) adalah membimbing ... .
kegiatan yang sesuai pada salah A. menganalisis data dan menarik kesimpulan
satu tahap tertentu B. mengumpulkan data dan menarik kesimpulan
C. melakukan percobaan dan mengumpulkan data
D. mengumpulkan data dan menganalisis
E. menarik kesimpulan dan sharing hasil

Objek kajian fisika 10 Disajikan langkah atau tahapan Pak Arman sedang mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal
pembelajaran IPA, peserta dapat di kelas pada topic/ kegiatan menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa
menentukan prosedur yang tepat cembung. Kegiatan yang harus dilakukan Pak Arman pada fase ke-5
untuk melakasanakan (Evaluasi Formatif) adalah….
pembelajaran sesuai dengan A. Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup
pendekatan tertentu yang mendenganrkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan.
digunakan oleh guru. B. Meminta kelompok untuk presentasi hasil, kelompok lain cukup
mendengarkan saja, guru memberikan umpan balik dan penguatan.
C. Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan
kelompok lain untuk menanggapi ,guru mendengarkan dan menilai.
D. Meminta kelompok utnuk presetasi hasil, memberi kesempatan
kelompok lain untuk mendengarkan saja, guru tidak memberikan
tanggapan.
E. Meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan
kelompok lain untuk menanggapi, guru memberikan umpan balik
dan penguatan

Objek kajian 11 Disajikan narasi hasil identifikasi Bu Ani mengetahui betul bahwa siswanya mempunyai gaya belajar
biologi potensi diri peserta didik, peserta kinestetik dan sangat menyukai percobaan dan berkomunikasi intensif.
dapat menentukan strategi, Pada tatap muka tertentu Bu Ani ingin siswanya memiliki kompetensi
pendekatan, media atau penilaian “Mengkomunikasikan faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi
memfasilitasi pengembangan pertumbuhan tumbuhan yang ditemukan melalui penyelidikan
potensi peserta didik menjadi ilmiah”. Pendekatan yang paling tepat dan harus diterapkan Bu Ani dalam
pembelajar mandiri (self-regulated pembelajaran supaya para siswa mencapai kompetensi tersebut adalah ...
learner) di dalam kelas, A. Direct instruction
laboratorium, dan luar ruang . B. Kontekstual
C. Metakognitif
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal

D. Saintifik
E. Problem base learning

Objek kajian kimia 12 Disajikan soal tentang materi Perhatikan butir soal berikut ini!
pembelajaran IPA, peserta dapat Perhatikan tabel nama zat dan rumus molekul berikut:
menentukan ranah taksonomi No Nama Zat Rumus Molekul
Bloom revisi yang akan diukur oleh 1 Glukosa C6H12O6
soal tersebut. 2 Gas Hidrogen H2
3 Garam dapur NaCl
4 Karbondioksida CO2
5 Gas Oksigen O2
Zat yang termasuk senyawa ditunjukkan pada nomor...
(a) 1, 2, 3
(b) 1, 3, 4
(c) 2, 3, 4
(d) 3, 4, 5
Ranah yang diukur oleh soal tersebut berdasarkan taksonomi Bloom revisi
adalah...
A. Mencipta
B. Sintesis
C. Analisis
D. Pemahaman
E. Penerapan
Objek kajian 13 Disajikan rumusan kompetensi Perhatikan kompetensi dasar berikut ini!
biologi dasar mata pelajaran IPA, peserta “ merancang penelitian untuk mengetahui fakor-faktor yang mempengaruhi
dapat menentukan jenis penilaian,
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal
indikator penilaian, atau teknik kecepatan difusi zat”.
evaluasi yang tepat untuk Indikator butir soal yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah …
rumusan tersebut. A. Menentukan variabel penelitian
B. Megumpulkan data
C. Melakukan pengukuran parameter
D. Menganalisis data
E. Menyimpulkan hasil

Objek kajian fisika 14 Peserta dapat menentukan Perhatikan indikator butir soal berikut:
rumusan item/task yang tepat “mendeskripsikan ciri-ciri rangkaian paralel”
untuk penilaian otentik terhadap Butir soal yang paling sesuai untuk mengukur ketercapaian indicator
proses/hasil belajar pada ranah tersebut pada paper and pencil test adalah…
sikap/ pengetahuan /keterampilan A. Sebutkan ciri-ciri rangkaian paralel
yang sesuai dengan rumusan B. Tuliskan ciri-ciri rangkaian paralel
indikator kompetensi. C. Beri contoh ciri-ciri rangkaian paralel
D. Gambarkan ciri-ciri rangkaian paralel
E. Jelaskan ciri-ciri rangkaian paralel
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal
Objek kajian fisika 15 Disajikan rumusan item/task mata Perhatikan butir soal yang dikembangkan oleh Bu Ani berikut ini!
pelajaran IPA, peserta dapat
menentukan ketidak-tepatan pada Butir Soal:
Perhatikan gambar gerhana matahari berikut ini!
rumusan item/task tersebut

Gerhana matahari terjadi saat posisi:

(a) terletak diantara matahari dan bulan dalam satu garis lurus
(b) bulan terletak diantara matahari dan bumi dalam satu garis
lurus
(c) bulan terletak diantara matahari dan bumi tidak dalam satu
garis lurus
(d) bulan terletak diantara matahari dan bumi tidak dalam satu
garis lurus
(e) Tidak ada jawaban yang benar

Kesalahan yang ada pada butir soal di atas adalah… .

A. Gambar tidak berfungsi, option tidak homogeny, pokok soal memberi

petunjuk jawaban yang benar dan menggunakan bahasa setempat
B. Gambar kurang jelas, option tidak homogeny, pokok soal memeri
petunjuk jawaban yang benar dan ada option “tidak ada jawaban yang
benar”
C. Gambar tidak berfungsi, option tidak homogen, pokok soal memberi
petunjuk jawaban yang benar dan bahasa kurang komunikatif
Objek kajian No Indikator essensial
soal
Objek kajian fisika 16 Disajikan satu set sikap, KD 3, dan
KD 4 peserta dapat menentukan
alternatif pemetaan pelaksanaan
penilaian yang tepat
Objek kajian fisika 17 Disajikan data hasil evaluasi
pembelajaran IPA, peserta dapat
menentukan rancangan tindakan
yang akan dilakukan untuk
meningkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran.
SOAL
Perhatikan beberapa KD berikut ini!
KD sikap : melakukan kerjasama dalam percobaan
KD pengetahuan : menjelaskan sifat bahan konduktor listrik yang
baik
KD ketrampilan : melakukan penyelidikan sifat bahan konduktor
listrik yang baik
Berikut ini adalah teknik penilaian yang sesuai untuk 3 KD di atas
secara berurutan…
A. Observasi, tes tertulis, tes kinerja
B. Observasi, tes kinerja, tes tertulis
C. Tes tertulis, observasi, tes kinerja
D. Observasi, tes tertulis, observasi
E. Observasi, tes tertulis, tes tertulis
Berikut ini adalah daftar perolehan nilai 10 orang siswa pada ujian tengah
semester untuk mata pelajaran IPA
Nomo Nama Siswa Skor/nilai
r
1 Aster 56

2 Melati 70

3 Sinaga 95

4 Husain 69

5 Berliana 80
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal

6 Ganda 73

7 Anggrek 75

8 Indiana 85

9 Johan 83

10 Silvia 84

Seandainya siswa pada tabel di atas adalah siswa Anda dan kriteria
kelulusn minimal untuk mata pelajaran IPA adalah leibih dari 79,
perlakuan yang tepat untuk siswa yang bernama Aster, Melati, dan
Husain adalah … .

A. diberikan tugas-tugas pengayaan

B. diberikan pembelajaran remedial
C. Dilakukan tes ulang dengan soal yang sama
D. Dilakukan tes ulang dengan soal yang berbeda
E. Dilakukan tes ulang dengan soal yang lebih muda

Objek kajian 18 Diberikan data nilai siswa pada Berikut ini adalah daftar perolehan nilai 8 orang siswa pada UTS untuk
biologi aspek tertentu peserta dapat mapel IPA
menentukan pengambilan
No Nama Nilai
keputusan pada data tersebut
1 Maya 67
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal

2 Melani 70
3 Yoga 90
4 Andi 70
5 Nana 85
6 Sandi 77
7 Ayu 77
8 Diana 86
Seandainya siswa tersebut di atas adalah siswa Anda dan kriteria
kelulusan minimal untuk mapel IPA adalah lebih dari 70, siswa-siswa
yang memerlukan pengayaan adalah….
A. Yoga dan Maya
B. Yoga dan Andi
C. Maya dan Melani
D. Yoga dan Diana
E. Maya dan Andi
Objek kajian 19 Disajikan sebuah kasus percobaan Pada percobaan uji kandungan glukosa pada makanan terjadi kebakaran
biologi IPA, peserta dapat menganalisis pada pembakar spiritus yang digunakan untuk memanaskan suspense
sumber terjadinya, cara mengatasi, bahan makanan yang telah dicampur dengan Fehling A+B. Penyebab
dan prosedur kerja untuk utama terjadinya kebakaran tersebut adalah … .
mengatasi kecelakaan kerja di A. Fehling A dan Fehling B mudah terbakar
laboratorium berdasarkan B. Makanan yang digunakan bersifat korosif
karakteristik materi dan jenis alat C. Glukosa bereaksi dengan spiritus dan api
yang digunakan dalam percobaan
Objek kajian No Indikator essensial SOAL
soal
IPA. D. Meniup pembakar spiritus untuk memadamkan
E. Menutup pembakar spiritus dengan lap basah

Objek kajian kimia 20 Disajikan kasus tentang kecelakaan Pada percobaan analisis kadar abu terjadi kecelakaan kerja, salah satu
kerja pada saat praktikum IPA, siswa tersentuh wadah bahan yang panas. Tinakan pertama yang tepat pada
peserta dapat menjelaskan bagian tubuh siswa yang terkena benda panas adalah...
prosedur yang tepat dan sistematis A. Mengolesi dengan kecap
untuk mengatasi permasalahan B. Mendinginkan dengan es
pada kasus tersebut. C. Mengolesi dengan alkohol
D. Mengoleskan minyak goreng
E. Mengoleskan pasta gigi
MATERI PROFESIONAL

Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN

soal

Biologi/fisika/ 1 Disajikan indikator Ibu nita ingin siswanya dapat mendeskripsikan A. Transgenik DNA rekombinan
kimia pencapaian kompetensi penerapan bioteknologi dalam meningkatkan kualitas bukan untuk tanaman pangan
peserta dapat bahan pangan untuk manusia. Materi ajar yang tepat
menentukan materi ajar yang diberikan ke para siswa supaya tujuan Ibu Nita
dalam lingkup IPA SMP tercapai adalah ...

A. pembuatan tanaman transgenik melalui DNA

rekombinan
B. pembuatan makanan melalui teknologi fermentasi
C. proses pembuatan proteinsel tunggal
D. Golden rice sebagai beras kaya nutrient
E. Tomat antibusuk mempermudah transportasi

Keragaman 2 Disajikan kasus Berikut ini adalah dokumentasi eksplorasi di suatu

makhluk hidup penelitian salah satu daerah tertentu.
tingkat organisasi
kehidupan (molekuler,
sel, jaringan, organ,
sistem organ, individu,
populasi, komunitas,
ekosistem, biosfier)
peserta dapat
menganalisis tingkat
organisasi kehidupan
Berdasarkan dokumentasi tersebut, tingkat organisasi
tertentu dimana kasus
kehidupan yang ditampilkan pada dokumentasi
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
tersebut dipelajari tersebut adalah .....
A. Populasi
B. Komunitas
C. Ekosistem
D. Biosfer
klasifikasi dan 19 Disajikan data tentang Lydia melakukan pengumpulan data tentang hewan yang
keanekaragaman morfologi/cara diamatinya. Lydia mendapatkan data bahwa hewan yang
makhluk hidup memperoleh diamati merupakan hewan berkaki empat, melahirkan
nutrisi/reproduksi anak-anaknya, berkumis dan berambut, merupakan
makhluk hidup peserta hewan malam dan pemakan daging. Hewan ini juga
dapat menentukan berkerabat dekat dengan harimau. Tingkatan takson dan
tingkatan takson spesies hewan tersebut yang paling tepat adalah ….
tertentu dari makhluk A. spesies – Felis
hidup yang sesuai B. genus – Felis tigris
dengan data
C. spesies – Felis domesticus
D. genus – Domesticus
E. genus – Tigris
sel dan heriditas 3 Peserta dapat Teknologi yang tepat digunakan untuk menghasilkan Kultur Jaringan :
menjelaskan penerapan bibit tumbuhan yang seragam secara genetic dengan Rekayasa genetika :
teknologi pada jumlah yang banyak dan dalam waktu yang cepat adalah DNA rekombinan : menghasilkan
reproduksi tumbuhan … sesuatu yang baru
atau hewan A. Rekayasa genetika
B. DNA rekombinan
C. Tanaman transgenic
D. Kultur jaringan
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

E. Hidroponik

sel dan heriditas 6 Disajikan gambar silsilah Perhatikan pohon silsilah berikut ini! A. Normal, normal, normal
keturunan/pedegree
peserta dapat
menyarankan pemuliaan
keturunan

Apabila individu nomor 2 menikah dengan laki-laki

normal, maka individu nomor 4,5,6 secara berturut-
turut adalah…

A. Normal, normal,normal
B. Karier, normal, normal
C. Normal, karier, normal
D. Normal, normal, karier
E. Normal, karier, karier
struktur dan 4 Peserta dapat Perhatikan gambar berikut ini!
fungsi organisme menghubungkan antara
struktur dan fungsi yang
bersesuaian pada sistem
kehidupan makhluk
hidup
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

Pasangan yang tepat antara nama jaringan-fungsinya-

alasan dan fungsinya pada gambar di atas adalah....

A. Epidermis-pelindung-lapisan selnya tebal

B. Palisade-fotosintesis-selnya panjang berjajar rapat
C. Bunga karang-fotosintesis-mengandung klorofil
D. Stoma-fotosintesis-mempunyai banyak pori
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
E. Xilem-berkas pengangkut-mengandung klorofil

struktur dan 5 Disajikan gambar dan Agus membutuhkan gaya F untuk mendorong mobilnya C. berlawanan dengan arah gaya F
fungsi organisme narasi tentang yang mogok supaya mampu bergerak. Gaya tersebut
bekerjanya gaya atau dibutuhkan untuk melawan gaya gesekan ban mobil
tekanan pada bagian dengan jalan. Arah gaya gesekan pada ban mobil
tumbuhan atau organ tersebut adalah ….
mahluk hidup, peserta A. searah dengan arah gaya F
dapat menerapkan B. sejajar dan searah dengan arah gaya F
prinsip gerak pada C. berlawanan dengan arah gaya F
kasus tersebut D. tegak lurus dengan arah gaya F
E. membentuk sudut 45o dengan arah gaya F
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
struktur dan 15 Peserta dapat Berdasarkan gambar di bawah ini struktur protoplasmic 1. Inti Sel: Koordinasi
fungsi organisme menentukan fungsi dari yang berfungsi untuk produksi energy dan koordinasi 2. Badan Golgi: Sekresi sel
strukturbagian- kegiatan metabolism sel secara berurutan adalah …. 3. RE halus: Transportasi sel
bagiansel yang bersifat 4. RE kasar: Transportasi sel
protoplasmik dan atau 5. Mitokondria: Menghasilkan Energi
nonpotoplasmik 6. Membran sel: Pelindung sel
7. Sitoplasma: Tempat aktivitas sel
8. Ribosom: Sintesis protein
9. Sentriol: Pembelahan sel
10. Lisosom: Pencernaan sel

A. 5 dan 1
B. 1 dan 5
C. 5 dan 3
D. 3 dan 5
E. 5 dan 2

struktur dan 16 Disajikan narasi tentang Fitri tidak dapat masuk kerja karena perutnya terasa mual,
fungsi organisme keluhan penyakit pada perih dan mulut terasa masam. Supaya Anda terhindar
sistem organ manusia dari penyakit dengan gejala seperti yang dirasakan Fitri,
peserta dapat memilih maka hal yang dapat dilakukan adalah ….
upaya untuk menjaga
kesehatan dari penyakit A. menghindari minuman terlalu manis
tersebut B. menghindari minuman masam
C. banyak mengonsumsi sayur dan buah
D. menerapkan pola makan teratur
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

E. menghindari minuman berakohol

ekologi dan ilmu 7 Peserta dapat Rhizobium sp dapat mempertahankan kesuburan tanah Rhizobium spadalah
lingkungan menganalisis peran karena…. mikroorganisme pada akar
mikroorganisme dalam A. Populasinya yang tinggi menggemburkan tanah tumbuhan kacang-kacangan
menjaga kesuburan B. Menyebabkan kandungan oksigen tanah meningkat yang berfungsi Mengikat gas
tanah berdasarkan sifat C. Mengikat gas nitrogen dari udara di pori-pori tanah nitrogen dari udara di pori-pori
fisika dan atau kimianya D. Menambah sifat basa pada tanah tanah
E. Menambah sifat asam pada tanah

ekologi dan ilmu 20 Disajikan narasi dan Suhu permukaan bumi semakin hari semakin naik,
lingkungan data tentang dampak pergantian musimjuga sering tidak teratur. Kedua hal
yang terjadi akibat tersebut merupakan dampak pemanasan global. adapun
pemanasan global dan penyebab dan dampak langsung terkait gejala alam
perubahan iklim, tersebut secara berurutan adalah....
peserta dapat A. Adanya lubang ozon – pertumbuhan hewan meningkat
menganalisis faktor B. Adanya lubang ozon – pertumbuhan tumbuhan
penyebab dan dampak meningkat
khusus yang terkait C. Akumulasi karbondioksida – siklus hidup hewan
langsung dengan data
terganggu
atau narasi tersebut
D. Akumulasi oksigen – siklus hidup tumbuhan
terganggu
E. Akumulasi oksigen – siklus hidup hewan terganggu
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
Ekologi dan ilmu 30 Disajikan Perhatikan jarring makanan berikut ini!
lingkungan gambar/grafik/data
interaksi antara makhluk
hidup dengan
lingkungannya peserta
dapat merumuskan
masalah atau hipotesis
atau simpulan atau
memperkirakan hasil
interaksi tersebut
Berikut ini adalah kemungkinan yang akan terjadi
jika tikus pada jarring makanan tersebut punah.

A. Populasi kelinci meningkat karena makanannya

meningkat.
B. Makanan untuk kelinci menurun karena
populasinya tinggi.
C. Ekosistem akan punah karena konsumen pertama
punah.
D. Populasi ular lebih tinggi dibandingkan populasi
elang.
E. Elang dan ular berkompetisi ketat memperebutkan
kelinci.

ekologi dan ilmu 33 Disajikan narasi atau Penggunaan biogas sebagai bahan bakar saat ini semakin
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
lingkungan data tentang penerapan pesat. Biogas banyak diproduksi dari bahan bakar kotoran
teknologi ramah hewan memamah biak, atau limbah organik lain yang
lingkungan, peserta ditambah bakteri rumen. Proses yang terjadi pada
dapat menganalisis produksi biogas adalah....
proses fisika atau A. Bakteri rumen mensitesis metana dengan cara
kimiawi atau biologis menggabungkan unsur hidrogen dan oksigen dari
pada teknologi tersebut bahan organik yang tersedia.
B. Bakteri rumen mensitesis metana dengan cara
menggabungkan unsur karbon dan oksigen dari
bahan organik yang tersedia
C. Bakteri rumen menfermentasi bahan organik
dalam rangka mendapatkan sumber karbon dan
sumber energi dalam kondisi anaerob.
D. Bakteri rumen menfermentasi bahan organik
dalam rangka mendapatkan sumber karbon dan
sumber energi dalam kondisi aerob.
E. Bakteri rumen mensitesis metana dengan cara
menggabungkan unsur hidrogen dan karbon dari
bahan organik yang tersedia
Ekologi dan ilmu 37 Disajikan gambar atau Mitokondria dan kloroplas diduga dulunya adalah
lingkungan narasi sebuah penelitian organisme yang hidup soliter. Pada perkembangan
tentang interaksi antara selanjutnya keduanya melakukan simbiosis mutualisme
makhluk hidup dan dengan tipe sel nenek moyang. Pemikiran ini didukung
lingkungannya untuk oleh fakta bahwa mitokondria dan kloroplas
mengungkap asal usul
kehidupan peserta A. membelah diri saat sel akan membelah
dapat menganalisis B. mendukung proses tertentu yang vital
pikiran yang mendasari C. mampu bergerak di sitoplasma
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
lahirnya suatu teori asal D. mempunyai protein dengan asam amino khusus
usul kehidupan E. mempunyai DNA sendiri
biokimia dan 8 Peserta dapat Fermipan yang ditambahkan pada adonan roti dan donat
bioteknologi menjelaskan penerapan dapat menyebabkan roti dan donat menjadi empuk dan
konsep bioteknologi mengembang karena…
dalam kehidupan sehari- A. Saccharomyces cerevisiae dalam fermipan
hari menambah kadar Vitamin B kompleks dalam roti
dan donat
B. Saccharomyces cerevisiae dalam fermipan
bernapas mengeluarkan gas karbondioksida dalam
adonan
C. Saccharomyces cerevisiae dalam fermipan
bernapas mengambil oksigen dalam adonan roti
dan donat
D. Saccharomyces cerevisiae dalam fermipan
menambah kadar uap air pada adonan roti dan
donat
E. Saccharomyces cerevisiae dalam fermipan
menambah kadar Vitamin C pada adonan roti dan
donat.

Pencemaran 38 Disajikan narasi kasus

lingkungan / terjadinya pencemaran
pemanasan global lingkungan/pemanasan
global, peserta dapat Pencemaran bahan organik di sungai dapat memicu
menganalisis penyebab pertumbuhan tanaman eceng gondok (Eichhornia
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
terjadinya pencemaran/ crasipes) secara pesat. Dampak yang terjadi karena
berbagai alternatif pertumbuhan eceng gondok yang pesat dan solusi
strategi untuk terbaik untuk memecahkan permasalahan tersebut
menyelesaikan masalah secara berurutan adalah...
pencemaran/solusi yang A. Keruhnya sungai – mengambil eceng gondok secara
paling tepat untuk manual untuk mengurangi kekeruhan
mengatasi permasahan B. Berkurangnya populasi ikan di sungai – mengambil
pencemaran tersebut. eceng gondok dengan mesin otomatis.
C. Berkurangnya populasi organisme air –
memanfaatkan eceng gondok untuk makan ternak
D. Keruhnya sungai – memanfaatkan eceng gondok
untuk kerajinan tangan
E. Keruhnya sungai – mengambil eceng gondok dengan
mesin ototmatis

energi, 9 Peserta dapat Sebuah wadah beisi dua jenis cairan yang tidak
mekanika, dan menjelaskan tentang bercampur yaitu minyak dan air, seperti ditunjukkan
fluida penerapan konsep gambar berikut. Massa jenis minyak adalah 0,8 g/cm3
tekanan fluida pada dan air adalah 1 gr/cm3. Jika g – 10 m/s2, maka tekanan
proses biologis mahluk hidrostatis yang bekerja pada dasar wadah adalah….
hidup atau dalam A. 52.000 N/m2
kehidupan sehari-hari B. 32.000 N/m2
C. 20.000 N/m2
D. 1000 N/m2

Energi, 17 Disajikan gambar atau Besar gaya otot bisep yang harus ditekan untuk
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
mekanika, dan data besaran pada memegang lengan bawah dan bebannya seperti yang
fluida persendian tertentu ditunjukkan pada gambar berikut adalah… (g=10
yang bekerja, peserta m/s2)
dapat menentukan
keuntungan mekanik
atau besaran lain yang
relevan

m=2,5kg
m=4kg

4cm

16cm 28cm

A. 200 N
B. 300 N
C. 380 N
D. 480 N
E. 500 N
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
Energi, 18 Peserta dapat Jikamassa buah kelapa A dan B sama, energo potensial
mekanika, dan menganalisis data A dua kali B, dn percepatan grafitasi 10 m/s2 maka
fluida proses di alam tinggi kelapa b adalah .... (tinggi A= 20 m)
berdasarkan hukum A. 40 m
kekekalan energi
B. 20 m
C. 10 m
D. 5 m
E. 2 m

energi, 21 Disajikan grafik atau 40. Adi bergerak dengan grafik perpindahan (x) dan
mekanika, dan data gerak yang waktu (t) dinyatakan pada grafik berikut. Besar
fluida dilakukan oleh mahluk kecepatan benda yang terendah adalah….
hidup, peserta dapat 12
menganalisis
10
pengaruhnya pada
gerak mahluk hidup 8
tersebut
6

0
1 2 3 4 5 6 7 8
A. Antara t = 0 s sampai t = 2 s
B. Antara t = 2 s sampai t = 4 s
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

C. Antara t = 4 s sampai t = 5 s
D. Antara t = 5 s sampai t = 6 s
E. Antara t = 7 s sampai t = 8 s

Energi, 32 Disajikan data atau Sebuah benda mula-mula diam berada di titik A,
mekanika, dan grafik tentang gerak kemudian meuncur tana gesekan engan lintasan seperti
fluida benda atau makhluk gambar dibawah. Jika besar percepatan gravitasinya 10
hidup, peserta dapat m/s2 kecepatan benda pada saat di titik B adalah...
menganalisis besaran- A. 36 m/s
besaran pada gerak B. 18 m/s
tersebut C. 8 m/s
D. 6 m/s
E. 2 m/s

energi, 34 Disajikan data, narasi Perhatikan gambar berikut:

mekanika, dan atau gambar tentang
fluida proses biologis pada
mahluk hidup, peserta
dapat menganalisis
konsep energi, sumber
energi atau perubahan
bentuk energi yang
terjadi Pernyataan yang tepat
terkait dengan gambar di atas adalah …

A. Terjadi perubahan energi dari perubahan kimia

Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

menjadi energi panas

B. Terjadi perubahan energi dari perubahan kimia
menjadi energi gerak
C. Terjadi perubahan energi dari perubahan kimia
menjadi energi listrik
D. Terjadi perubahan energi dari perubahan potensial
menjadi energi kimia
E. Terjadi perubahan energi dari perubahan kimia
menjadi energi potensial

Mitigasi dan 10 Peserta Perhatikan pernyataan berikut!

manajemen dapatmenjelaskan 1) Pembangunan pemukiman dan fasilitas utama
kebencanaan langkah-langkah lainnya menghindari daerah rawan bencana
mitigasi yang diperlukan 2) Mengurangi tingkat keterjangan lereng
untuk mengurangi 3) Menyarankan relkasi
resiko bencana alam 4) Menyarankan pembangunan pondasi yang
menyatu, untuk menghindari penurunan yang
tidak seragam (diferential settlement)
5) Menyarankan pembangunan pondasi tiang
pancang untuk menghindari bahaya liquefaction
6) Menyarankan pembangunan utilitas yang ada di
dalam tanah harus bersifat fleksibel
Langkah mitigasi yang tepat untuk bencana tanah
longsor adalah
A. 1-3-5-4-6-2
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

B. 1-5-3-4-6-2
C. 1-3-5-6-4-2
D. 1-3-5-2-6-4
E. 1-3-5-4-2-6

mitigasi dan 31 Disajikan data potensi Bencana alam meletusnya gunung berapi menyebabkan
manajemen terjadinya bencana alam banyaknya korban meninggal penduduk sekitar. Salah
kebencanaan di lingkungan satu solusi untuk meminimalisir banyaknya korban
terdekatnya, peserta dengan cara mengetahui beberapa indikasi bencana
dapat menganalisis letusan gunung berapi. Kondisi berikut merupakan
berbagai penyebab indikasi meletusnya gunung berapi adalah ….
terjadinya bencana alam A. Seismik, gas lokal, batuan, dan demografi
di lingkungan B. Gas lokal, hujan lokal, dan demografi
terdekatnya/ dampak C. Seismik, kekeringan, dan demografi
negatif bila tidak ada
D. Seismik, batuan , tumbuhan, dan demografi
upaya untuk mengatasi
E. Batuan dan demografi
bencana alam di
lingkungan terdekatnya/
berbagai alternatif
strategi mitigasi dan
pencegahan bencana di
lingkungannnya/ solusi
yang paling tepat untuk
mengatasi permasahan
bencana alam tersebut
Bumi dan 11 Disajikan data atau 55. Perhatkan gambar berikut ini!
antariksa narasi tentang sistem
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
tata surya dan
pergerakannnya,
peserta dapat
menganalisis pengaruh
dari pergerakan tertentu
terhadap proses
kehidupan di muka bumi

Gerhana matahari akan terjadi, jika bulan

bergerak dari posisi…
A. 1 ke 2
B. 2 ke 3
C. 3 ke 4
D. 4 ke 1
E. 4 ke 3

bumi dan 23 Disajikan narasi tentang Gejala yang menunjukkan gunung meletus meliputi
antariksa gejala atau bencana terdengar suara gemuruh di dalam gunung, naiknya suhu
alam gunung berapi disekitar gunung, ber[indahnya hewan dari habitatnya.
atau gempa bumi, Lapisan bumi yang mengalami perubahan struktur
peserta dapat sehingga memunculkan gejala tersebut di atas adalah ….
menjelaskan pengaruh A. Kerak bumi
perubahan struktur B. Mantel bumi
bumi yang menjadi C. Inti luar
penyebabnya D. Inti dalam
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

E. Pusat bumi

gelombang, 24 Disajikan data dan atau Alfian menderita hipermetropi dapat membaca buku
bunyi, dan optik gambar tentang proses pada jarak 150 cm. Agar dapat membaca pada jarak
penglihatan pada normal 25 cm, orang tersebut harus memakai kacamata
mahluk hidup, peserta dengan kuat lensa ....
dapat menentukan A. 3 1/3 dioptri
besaran yang relevan B. 2 ½ dioptri
C. 1 2/3 dioptri
D. 1 ¼ dioptri
E. 1 dioptri
gelombang, 25 Disajikan data dan atau Sebuah benda dengan tinggi h diletakkan di depan
suara, dan optik gambar tentang cermin datar pada jarak s, maka bayangan yang
besaran-besaran pada terbentuk akan memiliki....
alat optik, peserta A. Tinggi lebih dari h, berjarak lebih jauh dari s dari
dapat menganalisis cermin, memiliki sifat maya
sifat-sifat bayangan B. Tinggi lebih dari h, berjarak sama dengan s dari
pada proses tersebut cermin datar, memiliki sifat nyata
C. Tinggi sama dengan h, berjarak sama dengan s
dari cermin datar, memiliki sifat maya
D. Tinggi sama dengan h, berjarak sama dengan s
dari cermin datar, memiliki sifat nyata
E. Tinggi kurang dar h, berjarak sama dengan s dari
cermin datar, memiliki sifat nyata
Getaran, 36 Disajikan data, narasi Sebuah kapal memancarkan bunyi ke dasar laut. Dua
gelombang, dan atau gambar tentang sekon kemudian terdengar bunyi pantul dari dasar laut.
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
bunyi proses pendengaran Jika cepat rambat bunyi di dalam air laut 1400 m/s.
atau pemanfaatan Kedalaman laut di tempat tersebut adalah...
teknologi yang A. 700 meter
memanfaatkan B. 1.050 meter
gelombang, peserta C. 1.400 meter
dapat menganalisis D. 1.800 meter
konsep getaran, E. 1.200 meter
gelombang dan bunyi
yang menjadi dasar dari
sistem kerjanya
Kelistrikan dan 12 Peserta dapat Sebuah kawat lurus panjang yang dialiri arus listrik sebesar
kemagnetan menjelaskan penerapan 10 A dari arah timur ke barat. Besar dan arah induksi magnet
konsep induksi di titik P yang berada tepat di bawah kawat tersebut pada
elektromagnetik atau jarak 10 cm adalah...
medan magnet pada A. 2.10-5 T ke selatan
navigasi hewan saat B. 2.10-5 T ke utara
migrasi atau kehidupan C. 4.10-5 T ke atas
D. 4.10-5 T ke bawah
sehari-hari
E. 4.10-5 T ke timur

Kelistrikan dan 13 Disajikan gambar Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !

kemagnetan rangkaian listrik, peserta
dapat menganalisis
besaran pada rangkaian
itu.
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

Bila hambatan dalam sumber tegangan diabaikan,

maka voltmeter V menunjukkan tegangan terukur
sebesar…

A. 4V
B. 6V
C. 9V
D. 10 V
E. 12 V
kelistrikan dan 26 Disajikan narasi, data Penerangan pada malam hari, sepeda dilengkapi lampu
kemagnetan atau gambar tentang yang bersumber dari dynamo. Lampu sepeda yang
gejala kelistrikan pada dihidupkan dengan menggunakan dynamo, menyala
proses biologis mahluk makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat
hidup, peserta dapat karena ....
menjelaskan tahapan A. medan magnet yang timbul makin besar
atau konsep terjadinya B. perubahan garis gaya magnet dalam kumparan
gejala kelistrikan makin cepat
padaproses tersebut. C. jumlah garis gaya magnet yang memotong
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

kumparan main besar

D. inti besi pada kumparan memperbesar medan
magnet
E. jumlah garis gaya magnet yang memotong
kumparan makin kecil
kalor dan 22 Disajikan data atau Perhatikan tabel konduktivitas termal bahan berikut!
material narasi tentang
Jenis Benda Konduktivitas Termal
pemanfaatan bahan
(J/ m.s.°C)
dalam kehidupan,
peserta dapat Perak 420
menjelaskan hubungan
antara pemanfaatan Tembaga 380
bahan dengan sifat Alumunium 200
bahan
Baja 40

Berdasarkan data di atas pernyataan yang betul tentang

pemanfaatan benda penghantar panas adalah....

A. Perak lebih baik daripada tembaga karena nilai

konduktivitasnya lebih tinggi
B. Tembaga lebih baik daripada perak karena jenis
bendanya
C. Aluminium lebih baik daripada perak karena jenis
bendanya
D. Baja lebih baik daripada perak karena jenis bendanya
E. Baja lebih baik daripada tembaga karena jenis bendanya
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

Kalor dan material 29 Disajikan data atau Perhatikan alat peraga penyelidikan kecepatan
narasi tentang pernapasan hewan/ tumbuhan berikut ini1
pemanfaatan energi
dalam proses biologis
mahluk hidup tertentu,
peserta dapat
menganalisis
transformasi energi Alasan penggunaan NaOH dibungkus tisu adalah….
pada proses biologis
tersebut. A. supaya tidak menguap
B. sifat kelarutannya rendah
C. bersifat higroskopik
D. meracuni hewan
E. brsifat asam
kalor dan 35 Disajikan kasus Suhu badan Anita mengalami kenaikan diatas kondisi
material pengaturan suhu pada normal karena banyaknya aktivitas. Salah satu solusi
makhluk hidup atau yaitu dengan cara dikompres. Suhu badan akan turun jika
dalam teknologi dikompres dengan air, karena....
sederhana, peserta A. Badan bersifat konduktor panas yang baik
dapat menganalisis B. Badan melepaskan kalor lebih sedikit daripada yang
keterkaitannya dengan diterima oleh air
kalor untuk perubahan C. Kalor yang diberikan oleh air lebih banyak daripada
wujud yang diterima badan
D. Kalor badan diserap oleh air yang digunakan untuk
proses penguapan
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

E. Kalor yang diberikan oleh air sama dengan yang

diterima badan
kimia Fisika 27 Disajikan data dan atau Perhatikan data tentang perubahan ketela pohon pada
gambar tentang proses pembuatan tape berikut!
biologis mahluk hidup
peserta dapat Aspek Sebelum Setelah menjadi
menjelaskan konsep menjadi tape tape
campuran, koloid,
Rasa Tawar Manis
elektrolit, atau
perubahan fisika dan Aroma Tidak beraroma Harum sedikit
kimia yang terjadi pada aroma alkohol
proses biologis tersebut
tekstur Keras-kering Lunak-sedikit
berair

Berdasarkan tabel di atas pernyataan berikut yang benar

adalah ….

A. terjadi perubahan fisika pada ketela pohon karena

menghasilkan zat yang baru berupa glukosa dan
alkohol
B. terjadi perubahan kimia pada ketela pohon karena
menghasilkan zat yang baru berupa glukosa dan
alkohol
C. terjadi perubahan fisika pada ketela pohon karena
tidak menghasilkan zat yang baru jenisnya
D. terjadi perubahan kimia pada ketela pohon karena
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal

tidak menghasilkan zat yang baru jenisnya

E. terjadi dua perubahan baik fisika maupun kimia
pada ketela pohon karena terjadi perubahan rasa,
aroma dan tekstur

kimia analitik 14 Peserta dapat Konsumsi bahan makanan yang berformalin dalam
menjelaskan pengaruh jumlah yang besar dan dalam jangka waktu yang lama
atau dampak kesehatan akan mengakibatkan ....
akibat penggunaan zat A. Asam lambung diproduksi dalam jumlah besar
aditif atau adiktif B. Sembelit karena penyerapan air oleh usus besar
berlebih
C. Daya serap usus halus terhadap sari makanan
bertambah
D. Diare yang disebebkan oleh iritasi pada lambung
E. Gerak peristaltik saluran pencernaan meningkat
kimia analitik 28 Peserta dapat Penjelasan yang tepat tentang rasa haus yang makin
menganalisis bertambah saat setelah kita minum es atau minum
homeostasis senyawa lainnya yang dingin adalah ....
organik atau anorganik A. Minum dingin menyerap klor dari tubuh kita
dalam tubuh B. Es mengandung sedikit kandungan air
C. Minum dingin memberi kalor ke tubuh kita
D. Minuman dingin tekanan osmotiknya besar
E. Minuman dingin tekanan osmotiknya kecil

PTK 39 Disajikan narasi . Perhatikan gambar grafik dibawah ini

permasalahan
pembelajaran
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
keragaman tumbuhan Y
dan hewan peserta
dapat menentukan cara
pemecahan yang tepat

X = kadar detergen air

Y = kecepeta membuka dan menutupnya ingsan ikan
Pernyataan yang benar mengenai grafik diatas adalah ....
A. Semakin besar kadar detergen dalam air, maka
semakin cepat pergerakan membuka dan menutupnya
ingsan ikan.
B. Semakin kecil kadar detergen dalam air, maka
semakin cepat pergerakan membuka dan menutupnya
ingsan ikan.
C. Semakin besar kadar detergen dalam air, maka
semakin lambat pergerakan membuka dan
menutupnya ingsan ikan
D. Kadar detergen dalam air tidak berpengaruh pada
pergerakan membuka dan menutupnya ingsan ikan
pada suhu konstan.
E. Kadar detergen dalam air tidak berpengaruh pada
pergerakan membuka dan menutupnya ingsan ikan
pada suhu tidak konstan
PTK 40 Disajikan Bu Ida selalu gagal dalam menanamkan beberapa konsep
permasalahan yang terkait bunyi misalnya tinggi rendah bunyi dan kuat
Objek kajian No Indikator essensial SOAL JAWABAN
soal
muncul di suatu kelas lemah bunyi. Bu Ida ingin melakukan Penelitian
pada saat Tindakan Kelas (PTK) untuk menemukan solusi atas
pembelajaran tentang kegagalan itu. Rumusan masalah PTK yang tepat untuk
sel dan heriditas/ kasus tersebut adalah… .
bumi dan antariksa/
gelombang, suara, dan A. Bagaimana pengaruh penggunaan loudspeaker
optik/ dalam pembelajaran di kelas terhadap pemahaman
kimia analitik, peserta konsep bunyi pada siswa?
dapat menentukan B. Bagaimana keefektifan penggunaan garpu tala
variabel, metode, atau dalam pembelajaran di kelas terhadap pemahaman
pertanyaan penelitian konsep bunyi pada siswa?
dalam perencanaan C. Bagaimana keefektifan penggunaan loudspeaker
penelitian tindakan. dalam pembelajaran di kelas terhadap pemahaman
konsep bunyi pada siswa?
D. Bagaimana pengaruh penggunaan garpu tala
dalam pembelajaran di kelas terhadap pemahaman
konsep bunyi pada siswa?
E. Bagaimana peningkatan pemahaman konsep
bunyi pada siswa dengan penggunaan garpu tala
dalam pembelajaran di kelas?