RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Jenjang Sekolah : S M P Muhammadiyah Pk Surakarta

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas / Semester : VIII / I
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan
Alokasi waktu : 4 X 40’ ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.

Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

Indikator
1. Menyebutkan faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangbiakan
makhluk hidup
2. Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
3. Membedakan metamorfosis dan metagenesis
4. Mengidentifikasi perbedaan fungsi jaringan meristem berdasarkan letak jaringan tersebut

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada hewan.
2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
3. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan hewan.
4. Siswa dapat menjelaskan struktur embrio tumbuhan.
5. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan..
6. Siswa dapat membedakan metagenesis tumbuhan lumut dan paku.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran kontekstual
2. Metode : Diskusi, informasi, dan percobaan / observasi
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
a. guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
b. guru meminta salah satu siswa memimpin doa di awal pembelajaran
c. guru membuka pembelajaran dengan salam
d. Guru memberikan motivasi : menampilkan video singkat tentang pertumbuhan dan
perkembangan
e. Guru menyampaikan KD yang akan diajarkan dan indikator pencapaiannya.
f. guru memberikan cakupan materi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan,
hewan dan manusia
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada hewan.
 Siswa dapat menjelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
 Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan hewan
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Berdiskusi dengan bimbingan guru tentang pertumbuhan dan perkembangan
hewan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dengan bantuan charta
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Dengan dibantu guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajarannya.
 Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
a. guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
b. guru meminta salah satu siswa memimpin doa di awal pembelajaran
c. guru membuka pembelajaran dengan salam
d. Guru memberikan motivasi : menampilkan video singkat tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
e. Guru menyampaikan KD yang akan diajarkan dan indikator pencapaiannya.
f. guru memberikan cakupan materi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan,
hewan dan manusia
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan..
 Siswa dapat membedakan metagenesis tumbuhan lumut dan paku.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melakukan diskusi dengan bimbingan guru tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dibantu
dengan charta.
 Siswa melakukan percobaan tentang pertumbuhan tanaman.
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
 3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Media Pembelajaran
Alat dan bahan lihat jelajah konsep.

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku IPA Terpadu
2. Buku-buku IPA yang relevan.
3. Charta dan bahan percobaan.
4. Guru dan Siswa.

G. Penilaian.
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menyebutkan faktor- Tes tulis Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
mempengaruhi dan perkembangan pada
pertumbuhan dan makhluk hidup!
perkembangan
makhluk hidup
Deskripsikan perbedaan
 Menyimpulkan Tes tulis Tes uraian pertumbuhan dan
perbedaan perkembangan pada
pertumbuhan dan makhluk hidup !
perkembangan pada
makhluk hidup Perubahan bentuk tubuh dari
berudu hingga menjadi
 Membandingkan katak dewasa disebut ....
metamorfosis dan Tes tulis Isian
perkembangan
Deskripsikan pertumbuhan
embrio ikan menjadi
pada kacang hijau
ikan dewasa
berdasarkan titik
tumbuhnya!
 Membuat laporan Tes Unjuk Uji Petik
hasil percobaan Kerja Kerja
pertumbuhan pada Produk
macam-macam
tumbuhan
berdasarkan titik
tumbuhnya

Mengetahui, Surakarta , Juli 2018

Kepala SMP Muhammadiyah Pk Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Muhdiyatmoko, M Pd
NIPM : 512099130 Ichsan Widayanto S Pd
NIPM -
 Lampiran

PENILAIAN SIKAP

1. JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Pk

Kelas/Semester : VIII
Tahun pelajaran : 2017l2018
Guru : Ichsan Widayanto, S. Pd

Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

...

PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi – kisi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Bentu Jumlah
Materi k Soal soal
Kompetensi Pertumbuhan dan Peserta didik dapat uraian 1
Dasar 1.1. perkembangan menjelaskan
Menganalisis perbedaan
pentingnya
pertumbuhan dan
pertumbuhan dan
perkembangan perkembangan
pada makhluk makhluk hidup
hidup. Pertumbuhan Peserta didik dapat uraian 1
primer dan menjelaskan
sekunder perbedaan
pertumbuhan primer
dan sekunder
Faktor yang Peserta didik dapat uraian 1
mempengaruhi menyebutkan faktor
pertumbuhan dan internal dan eksternal
perkembangan
Pertumbuhan dan Peserta didik dapat uraian 1
perkembangan mengurutkan fase
hewan dan pertumbuhan dan
manusia perkembangan fase
embrionik
Hormon Peserta didik dapat uraian 1
peertumbuhan menjelaskan fungsi
salah satu hormon
tumbuhan
metamorfosis Peserta didik dapat uraian 1
mengidentifikasi ciri-
ciri metamorfosis
sempurna
Hewan yang Peserta didik dapat uraian 1
mengalami memberikan contoh
metamorfosis metamorfosis tidak
sempurna
metagenesis Peserta didik dapat uraian 1
menjelaskan
perbedaan dan
persamaan
metegenesis lumut
dan paku
Metagenesis Peserta didik dapat uraian 1
paku menjelaskan skema
metagenesis paku
Metagenesis Peserta didik dapat uraian 1
hewan menjelaskan
metagenesis pada
hewan

d. Instrumen Soal
1. Jelaskan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan!
2. Jelaskan perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder!
 3. Sebutkan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan!
4. Urutkan fase pertumbuhan dan perkembangan fase embrionik!
5. Jelaskan fungsi hormon auksin dan asam absisat!
6. Sebutkan ciri – ciri metamorfosis sempurna!
7. Berikanlah contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna.
8. Jelaskan perbedaan metagenesis lumut dengan paku!
9. Buatlah skema metagenesis tumbuhan paku!
10. Berikanlah contoh hewan yang mengalami metagenesis

a. Pedoman penskoran tes tulis

N Kunci jawaban skor

o
1 Pertumbuhan : bersifat kuantitatif, irreversibel 1
Perkembangan : bersifat kualitatif,menuju kedewasaan,
2 Pertumbuhan primer : terjadi akibat pembelahan sel penyusun 1
jaringan meristem
Pertumbuhan sekunder : terjadi akibat aktivitas kambium
3 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan ada 2 1
internal dan eksternal
4 Fase embrionik : zigot – morula – blastula – gastrula 1
5 Hormon auksin : merangsang perpanjangan sel 1
Asam absisat : menghambat pertumbuhan
6 Ciri metamorfosis sempurna : mengalami perubahan bentuk 1
tubuhnya dari fase larva menuju dewasa
7 Hemimetabola : belalang, jangkrik, kecoa 1
8 Metagenesis lumut : 1

arkegonium
zigot
Spora protonema
anteridium

spora sporogonium

Metagenesis paku :

arkegonium
Spora protalium zigot
anteridium

spora sporangium
9 Skema paku 1

arkegonium
zigot
Spora protalium
anteridium

spora sporangium

10 Hewan yang mengalami metagenesis : Aurelia (ubur – ubur) 1

Jumlah skor 10

total skor perolehan

nilai= x100
total skor maksimum

Tugas terstruktur
Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.

Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

Pertumbuhan dan perkembangan tanaman kacang hijau

Tujuan : mengamati pengaruh cahaya terhadap perkecambahan

Alat dan Bahan : pot, tanah, sprayer, mistar, biji kacang hijau, air dan kertas label
Tabel pengamatan :
Pengukura Tinggi kecambah (mm)
n ke Pot A Pot B
1 2 3 Rata - 1 2 3 Rata -
rata rata
1
2
3

Pertanyaan
1. Kacang hijau dipot manakah yang paling cepat pertumbuhannya, mengapa demikian?
2. Apakah pengaruh cahaya terhadap perkecambahan ?
3. Apakah pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan?
4. Apakah kira- kira yang akan terjadi jika tanaman kacang hijau seandainya pot A
ditempatkan di tempat gelap dalam jangka waktu lama?
5. Apakah yang dimaksud etiolasi?

Tugas non struktur

Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar 1.1.
Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Mengamati daerah pemanjangan akar

Alat dan bahan : 1. Kacang kedelai

2. Cawan petri atau gelas aqua
3. Kapas
4. Air
5. Benang
6. Kawat
Cara kerja :
1. Kecambahkan biji kacang kedelai dalam cawan petri atau gelas aqua
2. Setelah tumbuh kecambah sekitar 1 cm, berilah tanda titik atau garis
3. Amati tanda tersebut 1 hari sampai 3 hari
Data dan hasil :
Bagaimana jarak antar garis tersebutn apakah lebar atau tetap?
Kesimpulan

Soal remedial

1. Jelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan!

2. jelaskan perbedaan antara pertumbuhan primer dan sekunder!
3. Sebutkan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan!
4. Jelaskan tahapan perkembangan fase embrionik!
5. Jelaskan dan berilah contoh metamorfosis sempurna

Soal pengayaan

1. Jelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup!

2. Jelaskan tiga daerah pertumbuhan pada ujung akar!
3. Jelaskan metagenesis pada ubur – ubur!
4. Jelaskan tahapan metamorfosis kupu – kupu
5. Jelaskan diferensiasi lapisan yang terbentuk saat gastrulasi

Analisis ulangan harian

SMP MUHAMMADIYAH PK
TAHUN 2017/2018
Mapel /semester : IPA BIOLOGI
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan KKM : 78

Mengetahui, Surakarta , Juli 2017

Kepala SMP Muhammadiyah Pk Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Muhdiyatmoko, M Pd
NIPM : 512099130 Ichsan Widayanto S Pd
NIPM -