RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : Pertemuan Ke 1 (3 JP) @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melalui kegiatan praktikum menyalakan lampu dengan baterai, peserta didik dapat menganalisis keberadaan arus
listrik pada suatu rangkaian dengan tepat.
 Melalui kegiatan praktikum rangkaian listrik tertutup dan listrik terbuka, peserta didik dapat membedakan rangkaian
listrik terbuka dan tertutup dengan benar

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Listrik Dinamis dalam Kehidupan
Sehari-hari dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Arus listrik
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Listrik Dinamis dalam Kehidupan
Sehari-hari.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Listrik
Creativity
Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui ..............., .. Juli 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran,

.................................................. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP ........................................... NIP .........................................
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Lembar Lihat lampiran Saat pembelajaran Lembar
observasi 1 berlangsung observasi
2. Penilaian diri Lembar Lihat lampiran Saat pembelajaran Check list
penilaian 2 berlangsung
diri

b. Penilaian Sikap Sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Jurnal Lihat lampiran Saat pembelajaran Jurnal
perkembangan 3 berlangsung
sikap
2. Penilaian diri Lembar penilaian Lihat lampiran Saat pembelajaran Check list
diri 4 berlangsung

c. Penilaian Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Pilihan Ganda Lihat lampiran 5 Setelah Tatap Muka
dan Uraian pembelajaran
2 Penugasan Pilihan Ganda Buku BAS Kelas Setelah Tugas Terstruktur
dan Uraian 9 pembelajaran

d. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1. Praktik Tugas (ketrampilan) Lihat lampiran Saat pembelajaran Langkah kerja
6 berlangsung
2. Produk Tugas (ketrampilan) Lihat lampiran Saat pembelajaran Hasil
7 berlangsung praktikum

2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. pemanfaatan tutor sebaya
b. bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) dalam bentuk tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

....., Juli 20..

Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran

_______________________ WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. .......................................... NIP. ......................................