RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 193 Pekanbaru

Kelas/Semester : VI (enam) / I (satu)
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : ke-2
Fokus Pembelajaran : PPKN, Matematika, SBdP
Alokasi waktu : 6x35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetemsi Dasar (KD) dan Indikator

Fokus Kompetensi Dasar Indikator

Pembelajara
n
PPKN 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Siswa mampu
Tuhan Yang Maha mengidentifikasi
Esa atas nilainilai Bersyukur kepada
 Pancasila secara
utuh sebagai satu
kesatuan dalam
kehidupan sehari-
hari .
Tuhan Yang Maha Esa
atas nilai-nilai
Pancasila secara utuh
sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan
sehari-hari dengan
tepat.

2.1 Bersikap penuh Siswa mampu

mencontohkan bersikap
tanggung jawab 2.1.1
penuh tanggung jawab
sesuai nilai-nilai sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari- dengan tepat.
Siswa mampu
hari.
menerapkan bersikap
2.1.2
penuh tanggung jawab
sesuai nilai-nilai
pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
dengan tepat.

3.1 Menganalisis 3.1.1 Siswa mampu

penerapan nilai-nilai melakukan penerapan
Pancasila dalam nilai-nilai Pancasila
kehdupan sehari- dalam kehidupan
hari. sehari-hari dengan
tepat.

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Siswa mampu

analisis pelaksanaan menampilkan hasil
nilai-nilai Pancasila analisis pelaksanaan
 dalam kehidupan nilai-nilai Pancasila
sehari-hari. dalam kehidupan
sehari-hari dengan
tepat.
Matematika 3.3 . Menjelaskan dan 3.3.1 Siswa mampu
melakukan operasi menjelaskan operasi
hitung campuran hitung campuran yang
yang melibatkan melibatkan bilangan
bilangan cacah, cacah, pecahan dan
pecahan dan/atau atau desimal dalam
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
berbagai bentuk urutan operasi dengan
sesuai urutan benar.
operasi. 3.3.2 Siswa mampu
mencontohkan operasi
hitung campuran yang
melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan
atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi dengan
benar.
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Siswa mampu
masalah yang menjabarkan masalah
berkaitan operasi yang berkaitan operasi
hitung campuran hitung campuran yang
yang melibatkan melibatkan bilangan
bilangan cacah, cacah, pecahan dan /
pecahan dan/ atau atau desimal dalam
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
berbagai bentuk urutan operasi dengan
sesuai urutan benar
operasi.
3.4 Memahami patung. 3.4.1 Siswa mampu
SBdP menguraikan patung
dengan tepat.

4.4 Membuat patung. 4.4.1 Siswa mampu

merancang patung
dengan tepat.
4.4.2 Siswa mampu
mengkombinasikan
patung dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Setelah membaca data, siswa mampu menyebutkan bilangan
sesuai nilai tempatnya dengan benar.
2. Dengan menggunakan bilangan yang tersedia, siswa mampu
mengurutkan bilangan dengan benar.
3. Setelah mendiskusikan cerita, siswa mampu menemukan tiga
contoh pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari sila pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila kesatu dan kedua dari sila pancasila dalam
kehidupan seharihari dengan benar.
5. Setelah mengamati berbagai contoh patung nusantara, siswa
mampu menyebutkan berbagai patung dan cara pembuatannya
serta keterampilan yang dibutuhkan.
6. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan
plastisin, siswa mampu membuat model patung.

D. Materi Pembelajaran
1. PPKN
Nilai pancasila ke-1 dan ke-2
Pancasila memiliki lima sila yang wajib kita pahami dan kita
terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Disetiap sila tersebut banyak
sekali nilai yang terkandung didalamnya, diantaranya yang akan kita
pelajari adalah sila ke-1 dan dan ke-2. Nilai yang terkandung pada
sila ke-1, seperti : takwa kepada tuhan yang maha esa dan kerukunan
antar umat beragama. Nilai yang terkandung pada sila ke-2, seperti :
persamaan derajat dan menghargai hak asasi manusia.
2. Matematika
Bilangan
Bilangan besar ini seperti bilangan ribuan, jutaan, miliaran
dan trliyun. Contohnya 160.800.000, disini kita harus tahu yang
mana termasuk bilangan ratusan juta, puluhan juta, dan seterusnya
 hingga sampai satuan. selain mengatahui bilangan, maka kita harus
tahu mengerutkan bilanngan, dari yang besar hingga kecil, begitu
juga sebaliknya.

3. SBdP
Patung nusantara
Indonesia sangat kaya akan budayanya, salah satu yaitu
patung nusantara. Disini kita akan mengamati patung yang ada di
indonesia ini. Setelah kita mengamati kita akan mencoba membuat
patung yang ada didaerah kita atau daerah lain dengan tanah liat atau
plastisin.

E. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media: a. Buku siswa tema 1 “selamatkan makhluk hidup
b. Gambar pancasila
c. Gambar yang menunjukkan sila ke-1 dan sila ke-2
2. Sumber : Buku guru dan siswa kelas 6 Tema 1 “Selamatkan
Makhluk Hidup” Revisi tahun 2018.

F. Metode Pembalajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperative Tames Game Tournament (TGT)
3. Metode : Permainan/simulasi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. Kegiatan Pembelajarn

Kegiata Tahapan
n Model
No Pembela Kooperati Kegiatan Guru Kegiatan Keterang
 jaran f Tipe Siswa an
TGT
1. Kegiata 1. Mengucapkan 1. Menjawab
n Awal salam salam
(10
Menit) 2. Meminta siswa 2. Berdo’a
untuk memimpin
do’a

3. Menyampaikan 3. Menyimak
tema pembelajaran tema dan
dan tujuan tujuan
pembelajaran pembelajara
n yang
disampaika
n oleh guru

4. Melakukan 4. Menjawab Waktu

Apersepsi dengan pertanyaan mau
bertanya guru berangkat
sekolah
salam dan
mencium
tangan
orang tua
tidak?
2. Kegiata Penyajian Menjelaskan Menyimak
n Inti Materi materi dengan penjelasan
(155 singkat guru
Menit)
Teams 1. Membentuk 1. Duduk
kelompok berdasarkan
heterogen yang kelompok
terdiri dari 4-5 masing-
orang siswa masing
perkelompok

2. Memilih ketua 2. Ketua

kelompok kelompok
membimbin
g anggota
kelompokn
ya

3. Menjelaskan 3. Mendengar
mengenai penjelasan
 peraturan guru
tentang
tournament
Games 1. Memberikan 1. Memainkan
kesempatan game
kepada siswa akademik
untuk dengan
memainkan mengambil
game akademik kartu
dengan bernomor
memberi kartu oleh ketua
bernomor yang kelompok
berisi kisi-kisi
soal
2. Memahami
2. Meminta siswa kisi-kisi
untuk yang
memahami diberikan
kisi-kisi yang oleh guru
telah diberikan dengan
saling
bekerjasam
a dalam
memahami
materi
Tournam 1. Meminta siswa 1. Melakukan 1. Keruku
ent untuk tournament nan
melakukan sesuai antar
tournament dengan umat
yaitu dengan peraturan beraga
menjawab yang ma
pertanyaan ditentukan termas
yang sesuai oleh guru uk nilai
dengan kisi- yang
kisi terkand
ung
dalam
sila
berapa.
.........

2. Persam
aan
derajat
termas
uk nilai
 yang
terkand
ung
dalam
sila
berapa.
..........

3. Sebutk
an
contoh
dalam
kehidu
pan
sehari-
hari
dari
nilai
pancasi
la sila
yang
ke –
1.........

4. Tolong
menolo
ng
ternasu
k nilai
pancasi
la sila
ke........
....

5. Seratus
enam
puluh
lima
ribu
seratus
dua
puluh
tiga,
tulisan
 kedala
m
bentuk
angka..
......

6. 176.90
5
tuliska
n
kedala
m
huruf
latin.....
.........

7. 165
tentuka
n
ratusan
,
puluha
n dan
satuan.
..........

8. Saat
akan
membu
at
patung
nusant
ara dari
tanah
liat,
yang
pertam
a kita
menent
ukan
apa......
Pengharg 1. Membacakan 1. Mendengark
aan skor setiap an skor
Kelompo kelompok kelompok
k
2. Memberi 2. Menerima
 penghargaan penghargaan
kepada yang
kelompok diberikan
sesuai oleh guru
peringkat sesuai
kelompok dengan
peringkat
kelompok
3. Kegiata 1. Meminta siswa 1. Menyimpul
n Akhir untuk kan 1. Jelask
(15 menyimpulkan pembelajara an
Menit) pembelajaran n menge
dengan apa
bimbingan kita
guru harus
mener
2. Melakukan 2. Melakukan apkan
refleksi dengan refleksi nilai-
menayakan dengan nilai
pembelajaran menjawab pancas
menarik atau pertanyan ila
tidak guru dalam
kehidu
3. Membagikan 3. Mengerjaka pan
soal evaluasi n soal sehari-
evaluasi hari

2. 867.97
8
4. Menyampaikan 4. Menyimak tulisan
materi guru kan
pembelajaran menyampai angka
yang akan kan materi terseb
dibahas yang akan ut
dipertemuan dibahas kedala
berikutnya pertemuan m
berikutnya huruf
latin,
5. Meminta ketua 5. Berdo’a tentuk
kelas untuk an
memimpin ribuan
do’a ,
ratusa
6. Mengucap 6. Menjawab n,
salam salam puluha
n dan
 satuan

3. Tulisk
an
langka
h-
langka
h cara
memb
uat
patung
nusant
ara

4. Masin
g-
masin
g
kelom
pok
buat
lah
satu
patung
nusant
ara!
H. Penilaian Pembelajaran
PPKN
a. Penilaian Kognitif
Jawablah soal berikut!
1. Jelaskan mengapa kita harus menerapkan nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan sehari-hari!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

b. Penilaian Afektif
No Sikap Indikator Kriteria
SB B KB
1. Percaya Diri Siswa maju kedepan
membacakan hasil
jawabannya
2. Religius Siswa dapat membaca
doa bersama-sama
dengan guru
3 Kerjasama Siswa maju kedepan
menjelaskan gambar-
gambar yang
mengandung nilai-nilai
sila ke-1 dan sila ke-2
 c. Penilaian Psikomotor
Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) pendampinga
n (1)
Informa Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
si informasi informasi informasi mampu
tentang tentang tentang tentang menuliskan
pelaksan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan informasi
aan 2 2 kegiatan 2 kegiatan 2 kegiatan tentang
kegiatan terkait terkait terkait pelaksanaan
terkait penerapan penerapan penerapan 2 kegiatan
penerap sila kesatu sila kesatu sila kesatu terkait
an sila dalam dalam dalam penerapan
kesatu kehidupan kehidupan kehidupan sila kesatu
dalam sehari-hari, sehari-hari, sehari-hari, dalam
kehidup dengan dengan dengan kehidupan
an lengkap. cukup kurang sehari-hari,
sehari- lengkap lengkap dengan
hari lengkap
Komuni Mengkomu Mengkomu Mengkomu Belum
kasi nikasi kan nikasi kan nikasi kan mampu
tulisan secara secara secara engkomunika
tentang tertulis hasil tertulis hasil tertulis hasil sikan secara
pengam pengamatan pengamatan pengamatan tertulis hasil
atan tentang pelaksanaan pelaksanaan pengamatan
pelaksan pelaksanaan 2 kegiatan 2 kegiatan pelaksanaan
aan 2 2 kegiatan terkait terkait 2 kegiatan
kegiatan terkait penerapan penerapan terkait
terkait penerapan sila ke-2 sila ke-2 penerapan
penerap sila ke-2 dalam dalam sila ke-2
an sila dalam kehidupan kehidupan dalam
ke-2 kehidupan sehari-hari sehari-hari kehidupan
dalam sehari-hari dengan dengan sehari-hari
kehidup dengan cukup kurang dengan
an sistematis sistematis sistematis sistematis
sehari-
hari

Matematika
Penilaian kognitif
867.978 tuliskan angka tersebut kedalam huruf latin, tentukan ribuan,
ratusan, puluhan dan satuan!
SBdP
Penilaian Afektif
N Sikap Indikator Nilai
SB B KB
o
1 Kerja sama 1. Saling membantu dalam
melakukan praktek membuat
patung.
2 Teliti 2. Melakukan kegiatan praktek
sesuai dengan langkah-
langkah dalam membuat
patung
3 Tanggung jawab 3 Mampu menyelesaikan
kegiatan praktek dengan baik
dan benar.

Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x100

Total nilai maksimal