Agenda Harian Tema 1

AGENDA HARIAN
Sekolah : SDN 2 Cikelet

Kelas/Semester : III (Tiga) / I
Tahun Ajaran : 2018-2019
Tema : 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)
Subtema : 1 (Ciri-ciri Makhluk Hidup)
Muatan
No Hari/Tanggal PB ke- Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran KKM Realisasi
Pelajaran
1 1 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Dengan membaca teks
tentang konsep ciri-ciri, tentang cara
kebutuhan (makanan dan perkembangbiakan hewan,
tempat hidup), pertumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi
dan perkembangan makhluk cara perkembangbiakan
hidup yang ada di lingkungan hewan dengan benar.
setempat yang disajikan dalam 2. Dengan kegiatan ekplorasi
bentuk lisan, tulis, visual, alam sekitar, siswa dapat
dan/atau eksplorasi lingkungan. mengelompokkan cara
4.4 Menyajikan laporan tentang hewan berkembang biak
konsep ciri-ciri, kebutuhan dengan benar.
(makanan dan tempat hidup), 3. Setelah mengamati gambar
pertumbuhan, dan tahapan perkembangbiakan
perkembangan makhluk hidup ayam, siswa dapat
yang ada di lingkungan menuliskan tahapan
setempat secara tertulis perkembangbiakan dengan
menggunakan kosakata baku benar.
dalam kalimat efektif. 4. Dengan mengamati gambar
tahapan perkembangbiakan
ayam, siswa dapat
menuliskan perbedaan di
setiap tahapan
perkembangbiakan dengan
benar.
Muatan
Pelajaran
5. Dengan berdiskusi, siswa
dapat mengidentifikasi
perbedaan bentuk dan rupa
antara induk dan anak hewan
dengan benar.
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Dengan berlatih menentukan

hitung pada bilangan cacah. nilai dan tempat bilangan,
4.1 Menyelesaikan masalah yang siswa dapat membaca
melibatkan penggunaan lambang bilangan 1.000
sifat-sifat operasi hitung sampai dengan 10.000
pada bilangan cacah. dengan benar.
2. Dengan berlatih menentukan
Matematika nilai dan tempat bilangan,
siswa dapat menulis lambang
bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000 dengan benar.
3. Dengan mengamati contoh,
siswa dapat merumuskan
cara membaca lambang
bilangan dengan benar.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 1. Setelah mengamati, siswa

pola irama dalam lagu. dapat mengidentifikasi
bentuk pola irama sederhana
4.2 Menampilkan bentuk dan dengan benar.
SBDP variasi irama melalui lagu. 2. Setelah mengamati, siswa
dapat memeragakan pola
irama sederhana dengan
percaya diri.
3. Setelah mengamati, siswa
Muatan
Pelajaran
dapat membuat pola irama
sederhana dengan benar.
dapat memeragakan pola
irama sederhana yang sudah
dibuat dengan percaya diri.
2 2 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati gambar
tentang konsep ciri-ciri, dan teks yang dibaca, siswa
kebutuhan (makanan dan dapat menemukan
tempat hidup), pertumbuhan, kata/istilah khusus tentang
dan perkembangan makhluk ciri-ciri makhluk hidup
hidup yang ada di lingkungan dengan tepat.
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah mengamati contoh,
bentuk lisan, tulis, visual, siswa dapat menyusun
dan/atau eksplorasi lingkungan. informasi lisan/tulis/visual
B. Indonesia tentang ciri-ciri makhluk
4.4 Menyajikan laporan tentang
hidup dalam bentuk kalimat
konsep ciri-ciri, kebutuhan
efektif.
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
PPKN 1.1. Menerima arti bintang, rantai,1. Setelah mengamati, siswa
pohon beringin, kepala banteng, dapat menyebutkan makna
dan padi kapas pada lambang simbol sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
sebagai anugerah Tuhan Yang 2. Setelah mengamati, siswa
Maha Esa. dapat menceritakan contoh
perilaku yang sesuai dengan
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih salah satu sila Pancasila
sayang sesuai dengan sila-sila dengan benar.
Muatan
Pelajaran
Pancasila dalam lambang negara 3. Setelah membaca, siswa
“Garuda Pancasila”. dapat menyebutkan arti
penting bersyukur kepada
3.1 Memahami arti gambar pada Tuhan sebagai salah satu
lambang negara “Garuda makna dari simbol sila
Pancasila”. Pancasila yang pertama
4.1 Menceritakan arti gambar pada dengan benar.
lambang negara “Garuda 4. Setelah mengamati contoh,
Pancasila”. siswa dapat menceritakan
pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan
benar.
3.1 Mengetahui konsep gerak 1. Setelah mengamati gambar,
kombinasi pola gerak dasar siswa dapat menjelaskan
lokomotor dalam berbagai prosedur berbagai gerakan
bentuk permainan sederhana dan jalan dengan benar.
atau tradisional. 2. Setelah mengamati gambar,
siswa dapat mempraktikkan
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola prosedur berbagai gerakan
gerak dasar lokomotor yang jalan dengan benar.
PJOK dilandasi konsep gerak dalam 3. Setelah melakukan
berbagai bentuk permainan permainan, siswa dapat
sederhana dan atau tradisional. berdiskusi mengenai cara
melakukan gerakan berjalan
dan berlari dengan benar.
3 3 B.Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati teks dan
tentang konsep ciri-ciri, gambar, siswa dapat
kebutuhan (makanan dan mengidentifikasi ide pokok
tempat hidup), pertumbuhan, dari informasi yang
dan perkembangan makhluk didengar/disajikan tentang
Muatan
Pelajaran
hidup yang ada di lingkungan ciri-ciri makhluk hidup
setempat yang disajikan dalam dengan tepat.
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah mengamati teks dan
dan/atau eksplorasi lingkungan. gambar, siswa dapat
menuliskan pokok-pokok
4.4 Menyajikan laporan tentang informasi yang
konsep ciri-ciri, kebutuhan didengar/disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup), ciri-ciri makhluk hidup
pertumbuhan, dan dengan tepat.
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi1. Setelah mengamati contoh,
hitung pada bilangan cacah. siswa dapat menentukan nilai
tempat sampai ribuan dengan
4.1 Menyelesaikan masalah yang
tepat.
melibatkan penggunaan sifat-
2. Setelah mengamati contoh,
sifat operasi hitung pada
siswa dapat menentukan nilai
bilangan cacah.
tempat sampai puluh ribuan
Matematika
dengan benar.
siswa dapat mengurutkan
sekelompok bilangan yang
diberikan antara 1.000
sampai dengan 10.000
dengan benar.
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 1. Setelah mendengarkan
pola irama dalam lagu. penjelasan, siswa dapat
mengidentifikasi bentuk pola
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama sederhana pada lagu
irama melalui lagu. Anak Ayam dengan benar.
Muatan
Pelajaran
siswa dapat memeragakan
pola irama sederhana melalui
kegiatan bernyanyi lagu
“Anak Ayam” dengan
percaya diri.
4 4 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca teks, siswa

tentang konsep ciri-ciri, dapat menemukan
kebutuhan (makanan dan kata/istilah khusus tentang
tempat hidup), pertumbuhan, ciri-ciri makhluk hidup
dan perkembangan makhluk dengan tepat.
hidup yang ada di lingkungan 2. Setelah mengamati, siswa
setempat yang disajikan dalam dapat menceritakan kembali
bentuk lisan, tulis, visual, pokok-pokok informasi yang
dan/atau eksplorasi lingkungan. didengar/disajikan tentang
B. Indonesia ciri-ciri makhluk hidup
4.4 Menyajikan laporan tentang dengan tepat
pertumbuhan, dan
PPKN 1.1. Menerima arti bintang, rantai, 1. Setelah membaca, siswa
pohon beringin, kepala banteng, dapat menyebutkan arti
dan padi kapas pada lambang penting bersyukur kepada
negara “Garuda Pancasila” Tuhan sebagai salah satu
sebagai anugerah Tuhan Yang makna dari simbol sila
Maha Esa. Pancasila yang pertama
dengan benar.
Muatan
Pelajaran
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2. Setelah mengamati contoh,
sayang sesuai dengan sila-sila siswa dapat menceritakan
Pancasila dalam lambang negara pengalaman bersyukur
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan YME dengan
benar.
3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada
Pancasila”.
3.1 Mengetahui konsep gerak 1. Setelah mengamati, siswa

kombinasi pola gerak dasar dapat menjelaskan prosedur
lokomotor dalam berbagai kombinasi gerakan jalan dan
bentuk permainan sederhana dan lari dalam bentuk permainan
atau tradisional. kuda-kudaan dengan benar.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola dapat mempraktikkan
gerak dasar lokomotor yang prosedur kombinasi gerakan
PJOK dilandasi konsep gerak dalam jalan dan lari dalam bentuk
berbagai bentuk permainan permainan kuda-kudaan.
sederhana dan atau tradisional. 3. Setelah melakukan
. permainan, siswa dapat
menyimpulkan manfaat
melakukan gerak jalan dan
lari untuk kekuatan tangan
dan kaki dengan benar.
5 5 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat menjelaskan prosedur
kebutuhan (makanan dan kombinasi gerakan jalan
tempat hidup), pertumbuhan, Setelah mengamati, siswa
dan perkembangan makhluk dapat mengidentifikasi ide
hidup yang ada di lingkungan pokok dari informasi yang
Muatan
Pelajaran
setempat yang disajikan dalam disajikan tentang ciri-ciri
bentuk lisan, tulis, visual, makhluk hidup dengan tepat.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 2. Setelah mengamati, siswa
dapat menuliskan informasi
4.4 Menyajikan laporan tentang tentang ciri-ciri makhluk
konsep ciri-ciri, kebutuhan hidup dengan tepat.
pertumbuhan, dan
dalam kalimat efektif..
1.1. Menerima arti bintang, rantai,1. Setelah mengamati, siswa
pohon beringin, kepala banteng, dapat menyebutkan arti
dan padi kapas pada lambang penting bersyukur kepada
negara “Garuda Pancasila” Tuhan sebagai salah satu
sebagai anugerah Tuhan Yang makna dari simbol sila
Maha Esa. Pancasila yang pertama
dengan benar.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2. Setelah mengamati, siswa
sayang sesuai dengan sila-sila dapat menceritakan
Pancasila dalam lambang negara pengalaman bersyukur
PPKN
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan YME dengan
3.1 Memahami arti gambar pada benar.
Pancasila”.
Pancasila”.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati, siswa

Muatan
Pelajaran
hitung pada bilangan cacah. dapat menentukan hasil
penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan dengan
benar.
bilangan cacah.
dapat menyelesaikan soal
cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan
penjumlahan tanpa
menyimpan dengan benar.
6 6 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat mengidentifikasi ide
kebutuhan (makanan dan pokok dari informasi yang
tempat hidup), pertumbuhan, disajikan tentang ciri-ciri
dan perkembangan makhluk makhluk hidup dengan tepat.
hidup yang ada di lingkungan 2. Setelah mengamati, siswa
setempat yang disajikan dalam dapat menuliskan informasi
bentuk lisan, tulis, visual, tentang tentang ciri-ciri
dan/atau eksplorasi lingkungan. makhluk hidup dengan tepat.
Bahasa Indonesia
pertumbuhan, dan
Muatan
Pelajaran
sifat operasi hitung pada benar.
bilangan cacah. 2. Setelah mengamati, siswa
berkaitan dengan
penjumlahan tanpa
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 1. Setelah mendengarkan

pola irama dalam lagu. penjelasan, siswa dapat
mengidentifikasi bentuk pola
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama sederhana pada lagu
irama melalui lagu. yamko rambe yamko dengan
benar.
SBdp 2. Setelah mengamati contoh,
pola irama sederhana melalui
kegiatan bernyanyi lagu
“yamko rambe yamko”
dengan percaya diri.
AGENDA HARIAN

Tema : 1 (Pertumbuhan dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup)
Subtema : 2 (Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia)
Muatan
Pelajaran
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat mengidentifikasi
kebutuhan (makanan dan perbedaan pertumbuhan dan
tempat hidup), pertumbuhan, perkembangan dengan tepat.
dan perkembangan makhluk 2. Setelah membaca, siswa
hidup yang ada di lingkungan dapat menjelaskan
setempat yang disajikan dalam perbedaan pertumbuhan dan
bentuk lisan, tulis, visual, perkembangan dengan tepat.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3. Setelah membaca, siswa
B. Indonesia dapat mengidentifikasi
pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
dengan tepat.
pertumbuhan, dan
dapat menuliskan perbedaan
pertumbuhan dan
1 1 setempat secara tertulis
dengan tepat.
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati contoh,
hitung pada bilangan cacah. siswa dapat menentukan
hasil penjumlahan dengan
benar.
Matematika 2. Setelah mengamati contoh,
siswa dapat menyelesaikan
bilangan cacah.
masalah sehari-hari terkait
penjumlahan dengan benar.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 1. Dengan melakukan kegiatan

menari, siswa dapat
SBDP 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. mengidentifikasi gerak kuat
dan lemah pada tangan
Muatan
Pelajaran
dalam suatu tari dengan
benar.
2. Setelah mengidentifikasi
gerak, siswa dapat
memeragakan gerak kuat
dan lemah pada tangan
percaya diri.
2 2 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah melakukan
tentang konsep ciri-ciri, wawancara, siswa dapat
kebutuhan (makanan dan mengidentifikasi istilah-
tempat hidup), pertumbuhan, istilah pada pertumbuhan
dan perkembangan makhluk dan perkembangan dirinya
hidup yang ada di lingkungan dengan tepat.
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah melakukan
bentuk lisan, tulis, visual, wawancara orang tua, siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan. dapat menuliskan cerita
B. Indonesia pertumbuhan dan
menggunakan infomasi yang
diterima dengan tepat.
pertumbuhan, dan
PPKN 1.1. Menerima arti bintang, rantai, 1. Setelah mengamati gambar,
pohon beringin, kepala banteng, siswa dapat menjelaskan
dan padi kapas pada lambang manfaat bersatu dalam
negara “Garuda Pancasila” keberagaman di sekolah
sebagai anugerah Tuhan Yang 2. Setelah mengamati gambar,
Maha Esa. siswa dapat menceritakan
pengalaman berkaitan
Muatan
Pelajaran
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih dengan manfaat bersatu
sayang sesuai dengan sila-sila dalam menjalankan satu
Pancasila dalam lambang negara kegiatan di sekolah
“Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada
Pancasila”.
Pancasila”.

lokomotor dalam berbagai kombinasi gerakan
bentuk permainan sederhana dan merangkak dan berlari
atau tradisional. melalui permainan
PJOK 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola 2. Setelah mengamati, siswa
gerak dasar lokomotor yang dapat mempraktikkan
dilandasi konsep gerak dalam prosedur kombinasi gerakan
berbagai bentuk permainan merangkak dan berlari
sederhana dan atau tradisional. melalui permainan
3 3 B.Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat mengidentifikasi
kebutuhan (makanan dan makanan yang baik untuk
tempat hidup), pertumbuhan, proses pertumbuhan dan
dan perkembangan makhluk perkembangan dengan tepat.
hidup yang ada di lingkungan 2. Setelah membaca, siswa
setempat yang disajikan dalam dapat menjelaskan pengaruh
bentuk lisan, tulis, visual, makanan pada proses
dan/atau eksplorasi lingkungan. pertumbuhan dan
Muatan
Pelajaran
4.4 Menyajikan laporan tentang perkembangan dengan tepat.
pertumbuhan, dan
hasil penjumlahan teknik
Matematika siswa dapat menyelesaikan
bilangan cacah.
masalah sehari-hari terkait
penjumlahan teknik
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3. Dengan melakukan kegiatan

menari, siswa dapat
4.3 Meragakan dinamika gerak tari. mengidentifikasi gerak kuat
dan lemah tangan dalam
suatu tari dengan benar.
SBdP
gerak kuat dan lemah tangan
percaya diri.
4 4 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat menjelaskan manfaat
Muatan
Pelajaran
kebutuhan (makanan dan makanan pada proses
tempat hidup), pertumbuhan, pertumbuhan dan
dan perkembangan makhluk perkembangan manusia
hidup yang ada di lingkungan dengan benar.
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah membaca, siswa
bentuk lisan, tulis, visual, dapat menjawab pertanyaan
dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang hubungan makanan
dan kesehatan pada proses
4.4 Menyajikan laporan tentang pertumbuhan dan
konsep ciri-ciri, kebutuhan perkembangan manusia
(makanan dan tempat hidup), dengan tepat.
pertumbuhan, dan
PPKN 1.3 Mensyukuri keberagaman
1. Setelah membaca, siswa
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai keberagaman kebiasaan,
anugerah Tuhan Yang Maha kesukaan/hobi individu
Esa. dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Menampilkan Pertumbuhan di rumah dengan benar.
Hewan karakteristik individu di
2. Setalah mengamati gambar,
lingkungan sekitar. siswa dapat mengidentifikasi
3.3 Menjelaskan maknakeberagaman kebiasaan,
keberagaman karakteristik
kesukaan/hobi individu
individu di lingkungan sekitar. dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan makna keberagaman di sekolah dengan benar.
karakteristik individu di 3. Setelah mengamati contoh,
lingkungan sekitar. siswa dapat menceritakan
pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan,
Muatan
Pelajaran
kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dengan benar.
siswa dapat menceritakan
pengalaman adanya
kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di
sekolah dengan percaya diri.
lokomotor dalam berbagai kombinasi gerakan jalan dan
bentuk permainan sederhana dan lompat sesuai dengan
atau tradisional. konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola bentuk permainan Kijang
gerak dasar lokomotor yang dan Rusa dengan benar.
PJOK dilandasi konsep gerak dalam 2. Setelah mengamati, siswa
berbagai bentuk permainan dapat mempraktikkan
sederhana dan atau tradisional. prosedur kombinasi gerakan
. jalan dan lompat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam bentuk permainan
Kijang dan Rusa dengan
percaya diri.
5 5 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa
tentang konsep ciri-ciri, dapat menjelaskan manfaat
kebutuhan (makanan dan olahraga pada proses
tempat hidup), pertumbuhan, pertumbuhan dan
Muatan
Pelajaran
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah membaca, siswa
bentuk lisan, tulis, visual, dapat menjawab pertanyaan
dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang pengaruh olahraga
pada proses pertumbuhan
4.4 Menyajikan laporan tentang dan perkembangan manusia
konsep ciri-ciri, kebutuhan dengan tepat.
pertumbuhan, dan
PPKN 1.3 Mensyukuri keberagaman
1. Setelah membaca, siswa
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai keberagaman kebiasaan,
anugerah Tuhan Yang Maha kesukaan/hobi olahraga
Esa. setiap individu dalam
2.3 Menampilkan Pertumbuhan kehidupan sehari-hari di
Hewan karakteristik individu di rumah dengan benar.
lingkungan sekitar. 2. Setelah mengamati gambar,
3.3 Menjelaskan maknasiswa dapat mengidentifikasi
keberagaman karakteristik
keberagaman kebiasaan,
individu di lingkungan sekitar. kesukaan/hobi olahraga
4.3 Menyajikan makna keberagaman setiap individu dalam
karakteristik individu di kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar. sekolah dengan benar.
pengalaman adanya
kesukaan/hobi olahraga
dalam kehidupan sehari-hari
Muatan
Pelajaran
di rumah dengan benar.
pengalaman adanya
kesukaan/hobi olahraga
di sekolah dengan percaya
diri.
hasil pengurangan dengan
teknik tanpa meminjam
dengan benar.
bilangan cacah.
siswa dapat menyelesaikan
soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan
pengurangan dengan teknik
meminjam dengan benar.
6 6 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati gambar,
tentang konsep ciri-ciri, siswa dapat menjelaskan
kebutuhan (makanan dan pentingnya tidur dalam
tempat hidup), pertumbuhan, proses pertumbuhan dan
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah mengamati gambar,
bentuk lisan, tulis, visual, siswa dapat menuliskan
dan/atau eksplorasi lingkungan. cerita tentang kebiasaan
yang baik sebelum tidur
4.4 Menyajikan laporan tentang dengan benar.
pertumbuhan, dan
Muatan
Pelajaran
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati, siswa
benar.
Matematika 2. Setelah mengamati, siswa
bilangan cacah.
berkaitan dengan
penjumlahan tanpa
PPKN 1.3 Mensyukuri keberagaman 1. Setelah membaca, siswa
karakteristik individu di dapat mengidentifikasi
lingkungan sekitar sebagai keberagaman kebiasaan
anugerah Tuhan Yang Maha berdoa setiap individu dalam
Esa. kehidupan sehari-hari di
2.3 Menampilkan Pertumbuhan rumah dengan benar.
Hewan karakteristik individu di 2. Setelah mengamati gambar,
lingkungan sekitar. siswa dapat mengidentifikasi
3.3 Menjelaskan makna keberagaman kebiasaan
keberagaman karakteristik berdoa setiap individu dalam
individu di lingkungan sekitar. kehidupan sehari-hari di
4.3 Menyajikan makna keberagaman sekolah dengan benar.
karakteristik individu di 3. Setelah mengamati contoh,
lingkungan sekitar. siswa dapat menceritakan
pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan berdoa
Muatan
Pelajaran
di rumah dengan benar.
pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan berdoa
di sekolah dengan percaya
diri.
AGENDA HARIAN

Subtema : 3 (Pertumbuhan Hewan)
Muatan
Pelajaran
1 1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati gambar,
tentang konsep ciri-ciri, siswa dapat menemukan
kebutuhan (makanan dan kata/istilah yang
tempat hidup), pertumbuhan, berhubungan dengan
dan perkembangan makhluk pertumbuhan ayam dengan
hidup yang ada di lingkungan tepat.
setempat yang disajikan dalam 2. Setelah mengamati gambar,
bentuk lisan, tulis, visual, siswa dapat menjelaskan
dan/atau eksplorasi lingkungan. makna kata/istilah yang
berhubungan dengan
B. Indonesia pertumbuhan ayam dengan
tepat.
pertumbuhan, dan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati contoh,

hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1.000
Muatan
Pelajaran
melibatkan penggunaan sifat- dengan benar.
sifat operasi hitung pada 2. Setelah mengamati contoh,
bilangan cacah. siswa dapat memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan
benar.
3.1 Memahami unsur-unsur seni 1. Setelah mengamati, siswa

rupa dalam karya dekoratif. dapat mengidentifikasi garis
4.1 Membuat karya dekoratif. dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar,
SBDP siswa dapat menggunakan
garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif
dengan rapi.

tempat hidup), pertumbuhan, disajikan tentang
dan perkembangan makhluk pertumbuhan dan
hidup yang ada di lingkungan perkembangan kucing
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah membaca, siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan. dapat menuliskan pokok-
pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang
pertumbuhan dan
Muatan
Pelajaran
pertumbuhan, dan perkembangan kucing
perkembangan makhluk hidup dengan tepat.
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati

dalam keberagaman di permainan, siswa dapat
lingkungan sekitar sebagai menjelaskan makna bersatu
anugerah Tuhan Yang Maha dalam keberagaman di
Esa. sekolah dengan benar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama 2. Setelah mengamati
sebagai wujud bersatu dalam permainan, siswa dapat
keberagaman di lingkungan menceritakan pengalaman
PPKN berkaitan dengan manfaat
sekitar.
bersatu dalam menjalankan
3.4 Memahami makna bersatu dalam satu kegiatan yang dilakukan
keberagaman di lingkungan di sekolah dengan benar.
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam keberagaman
di lingkungan sekitar.
PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak 1. Setelah mengamati contoh,
lokomotor dalam berbagai prosedur kombinasi gerakan
bentuk permainan sederhana lari dan lompat dalam sebuah
dan atau tradisional. permainan sederhana dengan
benar.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola 2. Setelah mengamati contoh,
gerak dasar lokomotor yang siswa dapat mempraktikkan
Muatan
Pelajaran
berbagai bentuk permainan lari dan lompat dalam sebuah
sederhana dan atau tradisional. permainan sederhana dengan
percaya diri.
3 3 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati teks,

tentang konsep ciri-ciri, siswa dapat mengidentifikasi
kebutuhan (makanan dan ide pokok dari informasi
tempat hidup), pertumbuhan, yang disajikan tentang
hidup yang ada di lingkungan perkembangan ikan dengan
setempat yang disajikan dalam tepat.
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah mengamati teks,
dan/atau eksplorasi lingkungan. siswa dapat menjelaskan
makna kata/istilah yang
B.Indonesia 4.4 Menyajikan laporan tentang berhubungan dengan
konsep ciri-ciri, kebutuhan pertumbuhan ikan dengan
(makanan dan tempat hidup), tepat.
pertumbuhan, dan 3. Setelah mengamati teks,
perkembangan makhluk hidup siswa dapat menuliskan
yang ada di lingkungan pokok-pokok informasi yang
setempat secara tertulis disajikan tentang
menggunakan kosakata baku pertumbuhan dan
dalam kalimat efektif. perkembangan ikan dengan
tepat.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati contoh,

dengan hasil sampai 1000
dengan benar.
bilangan cacah.
siswa dapat memecahkan
Muatan
Pelajaran
benar.
3.1 Memahami unsur-unsur seni 1. Setelah mengamati gambar,

rupa dalam karya dekoratif. siswa dapat mengidentifikasi
4.1 Membuat karya dekoratif. garis dan warna sebagai
unsur karya dekoratif dengan
benar.
SBdP 2. Setelah mengamati gambar,
siswa dapat menggunakan
garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif
dengan rapi.

hidup yang ada di lingkungan perkembangan kupu-kupu
4.4 Menyajikan laporan tentang disajikan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan pertumbuhan dan
(makanan dan tempat hidup), perkembangan kupu-kupu
Muatan
Pelajaran
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati
dalam keberagaman di permainan, siswa dapat
lingkungan sekitar sebagai memberikan saran sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha pemahaman arti bersatu
Esa. dalam keberagaman di
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sekolah dengan benar.
sebagai wujud bersatu dalam 2. Setelah mengamati
keberagaman di lingkungan permainan, siswa dapat
PPKN menceritakan memberikan
sekitar.
saran sebagai pemahaman
3.4 Memahami makna bersatu dalam arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan keberagaman di sekolah
sekitar. dengan benar.
bentuk permainan sederhana lari dan lompat dalam sebuah
dan atau tradisional. permainan gerak menirukan
daur hidup kupu-kupu
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola dengan benar.
gerak dasar lokomotor yang 2. Setelah mengamati contoh,
dilandasi konsep gerak dalam siswa dapat mempraktikkan
berbagai bentuk permainan prosedur kombinasi gerakan
sederhana dan atau tradisional. lari dan lompat dalam sebuah
. permainan gerak menirukan
daur hidup kupu-kupu
Muatan
Pelajaran
5 5 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa

hidup yang ada di lingkungan perkembangan katak dengan
setempat yang disajikan dalam tepat.
Bahasa Indonesia pokok informasi yang
(makanan dan tempat hidup), perkembangan katak dengan
pertumbuhan, dan tepat.
PPKN 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati gambar,
dalam keberagaman di siswa dapat memberikan
lingkungan sekitar sebagai saran sebagai pemahaman
anugerah Tuhan Yang Maha arti bersatu dalam
Esa. keberagaman di sekolah
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dengan benar.
sebagai wujud bersatu dalam 2. Setelah mengamati contoh
keberagaman di lingkungan siswa dapat menceritakan
sekitar. memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu
3.4 Memahami makna bersatu dalam dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan sekolah dengan benar.
sekitar.
Muatan
Pelajaran
dengan benar.
bilangan cacah.
Matematika siswa dapat memecahkan
benar.
6 6 Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa
hidup yang ada di lingkungan perkembangan nyamuk
4.4 Menyajikan laporan tentang disajikan dalam sebuah
konsep ciri-ciri, kebutuhan poster tentang pertumbuhan
(makanan dan tempat hidup), dan perkembangan nyamuk
Muatan
Pelajaran
dengan benar.
bilangan cacah.
benar.
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati gambar,

dalam keberagaman di siswa dapat memberikan
lingkungan sekitar sebagai saran sebagai pemahaman
anugerah Tuhan Yang Maha arti bersatu dalam
Esa. keberagaman di lingkungan
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sekitar dengan bahasa yang
sebagai wujud bersatu dalam santun.
keberagaman di lingkungan 2. Setelah mengamati contoh,
PPKN sekitar. siswa dapat menceritakan
pengalaman memberikan
3.4 Memahami makna bersatu dalam saran sebagai pemahaman
keberagaman di lingkungan arti bersatu dalam
sekitar. keberagaman di lingkungan
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk sekitar dengan bahasa yang
kebersatuan dalam santun.
keberagaman di lingkungan
sekitar.
AGENDA HARIAN

Subtema : 4 (Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan)
Muatan
Pelajaran
1 1 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca teks, siswa
hidup yang ada di lingkungan perkembangan tumbuhan
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah membaca teks, siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan. dapat menuliskan jenis-jenis
tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak dengan
tepat.
pertumbuhan, dan
dapat menuliskan tahapan
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
dengan tepat.
Muatan
Pelajaran
hitung pada bilangan cacah. dapat menentukan hasil bagi
dua bilangan cacah tanpa sisa
dengan benar.
Matematika siswa dapat memecahkan
bilangan cacah.
melibatkan pembagian
dengan benar.
3.1 Memahami unsur-unsur seni 3. Setelah mengamati, siswa

rupa dalam karya dekoratif. dapat mengidentifikasi
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
macam-macam teknik potong
dan sambung. dalam suatu karya
4.1 Membuat karya dekoratif. keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan benar.
4.4 Membuat karya dengan teknik 4. Setelah mengamati contoh,
SBDP potong, lipat, dan sambung. siswa dapat membuat karya
dari macam-macam teknik
potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan rapi.
2 2 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa

hidup yang ada di lingkungan perkembangan tumbuhan biji
setempat yang disajikan dalam dan tunas dengan tepat.
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah mengamati, siswa
Muatan
Pelajaran
disajikan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan biji
pertumbuhan, dan
dan tunas dengan tepat.
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa

dalam keberagaman di dapat menjelaskan makna
lingkungan sekitar sebagai bersatu dalam keberagaman
anugerah Tuhan Yang Maha di sekolah dengan benar.
Esa. 2. Setelah mengamati, siswa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dapat menceritakan
sebagai wujud bersatu dalam pengalaman berkaitan
keberagaman di lingkungan dengan manfaat bersatu
PPKN sekitar. dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
3.4 Memahami makna bersatu dalam sekolah dengan benar.
sekitar.
kebersatuan dalam
sekitar.
lari dan lompat dalam bentuk
Muatan
Pelajaran
bentuk permainan sederhana permainan lompat bambu
dan atau tradisional. dengan benar.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola siswa dapat mempraktikkan
gerak dasar lokomotor yang prosedur kombinasi gerakan
dilandasi konsep gerak dalam lari dan lompat dalam bentuk
berbagai bentuk permainan permainan lompat bambu
sederhana dan atau tradisional. dengan percaya diri.
3 3 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca teks, siswa

setempat yang disajikan dalam berbunga dengan tepat.
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah membaca teks, siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan. dapat menuliskan jenis-jenis
B.Indonesia bunga sesuai dengan cara
4.4 Menyajikan laporan tentang berkembang biak dengan
konsep ciri-ciri, kebutuhan tepat.
pertumbuhan, dan
dengan benar.
Muatan
Pelajaran
sifat operasi hitung pada siswa dapat memecahkan
bilangan cacah. masalah sehari-hari yang
dengan benar.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, 1. Setelah mengamati, siswa

dan sambung. dapat mengidentifikasi
macam-macam teknik potong
4.4 Membuat karya dengan teknik dalam suatu karya
potong, lipat, dan sambung. keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan benar.
SBdP 2. Setelah mengamati contoh,
siswa dapat membuat karya
dari macam-macam teknik
potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan
menggunting) dengan rapi.
4 4 B. Indonesia 1. Setelah mengamati, siswa

3.4 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep dapat mengidentifikasi ide
ciri-ciri,
kebutuhan (makanan pokok dari informasi yang
dan
setempat yang disajikan dalam umbi dengan tepat.
bentuk lisan, tulis, visual,2. Setelah mengamati, siswa
dan/atau eksplorasi lingkungan.dapat menuliskan pokok-
(makanan dan tempat hidup), perkembangan tumbuhan
Muatan
Pelajaran
pertumbuhan, dan umbi dengan tepat.
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa
PPKN sekitar. dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
3.4 Memahami makna bersatu dalam sekolah dengan benar
sekitar.
kebersatuan dalam
sekitar.
bentuk permainan sederhana lari dan lompat dalam bentuk
dan atau tradisional. permainan lompat bambu
dengan benar.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola 2. Setelah mengamati contoh,
gerak dasar lokomotor yang siswa dapat mempraktikkan
Muatan
Pelajaran
berbagai bentuk permainan lari dan lompat dalam bentuk
sederhana dan atau tradisional. permainan lompat bambu
.
5 5 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa

setempat yang disajikan dalam spora dengan tepat.
bentuk lisan, tulis, visual, 2. Setelah mengamati, siswa
Bahasa Indonesia pokok informasi yang
(makanan dan tempat hidup), perkembangan tumbuhan
pertumbuhan, dan spora dengan tepat.
PPKN 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa
dalam menjalankan satu
Muatan
Pelajaran
sekitar. kegiatan yang dilakukan di
sekolah dengan benar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam
sekitar.
kebersatuan dalam
sekitar.
dengan benar.
Matematika bilangan cacah.
dengan benar.
6 6 Bahasa Indonesia 1. Setelah mengamati, siswa

3.4 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep dapat mengidentifikasi ide
ciri-ciri,
kebutuhan (makanan pokok dari informasi yang
dan
dan perkembangan makhluk perkembangbiakan tumbuhan
hidup yang ada di lingkungan dengan mencangkok.
setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dapat menuliskan pokok-
dan/atau eksplorasi lingkungan.pokok informasi yang
disajikan tentang
4.4 Menyajikan laporan tentang pertumbuhan dan
konsep ciri-ciri, kebutuhan perkembangan tumbuhan
Muatan
Pelajaran
(makanan dan tempat hidup), yang berkembang biak
pertumbuhan, dan dengan cara mencangkok.
dengan benar.
Matematika sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
dengan benar.
PPKN 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa

anugerah Tuhan Yang Maha di rumah dan di sekolah
Esa. dengan benar.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama 2. Setelah mengamati, siswa
sebagai wujud bersatu dalam dapat menceritakan
keberagaman di lingkungan pengalaman berkaitan
sekitar. dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu
3.4 Memahami makna bersatu dalam kegiatan yang dilakukan di
keberagaman di lingkungan sekolah dengan benar.
sekitar.
kebersatuan dalam
Muatan
Pelajaran
sekitar.
Mengetahui Cikelet, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas III
............................................... Rohmat Junistiawan, S.Pd

NIP.

Agenda Harian Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Agenda Harian Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AGENDA HARIAN

Sekolah : SDN 2 Cikelet

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Dengan berlatih menentukan

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 1. Setelah mengamati, siswa

4 4 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca teks, siswa

3.1 Mengetahui konsep gerak 1. Setelah mengamati, siswa

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati, siswa

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 1. Setelah mendengarkan

Kelas/Semester : III (Tiga) / I

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 1. Dengan melakukan kegiatan

3.1 Mengetahui konsep gerak 1. Setelah mengamati, siswa

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 3. Dengan melakukan kegiatan

Kelas/Semester : III (Tiga) / I

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati contoh,

3.1 Memahami unsur-unsur seni 1. Setelah mengamati, siswa

2 2 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa

1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati

3 3 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati teks,

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 1. Setelah mengamati contoh,

3.1 Memahami unsur-unsur seni 1. Setelah mengamati gambar,

4 4 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa

5 5 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca, siswa

1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati gambar,

Kelas/Semester : III (Tiga) / I

3.1 Memahami unsur-unsur seni 3. Setelah mengamati, siswa

2 2 B. Indonesia 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa

1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa

3 3 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah membaca teks, siswa

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, 1. Setelah mengamati, siswa

4 4 B. Indonesia 1. Setelah mengamati, siswa

5 5 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 1. Setelah mengamati, siswa

6 6 Bahasa Indonesia 1. Setelah mengamati, siswa

PPKN 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1. Setelah mengamati, siswa

Mengetahui Cikelet, 15 Juli 2019

............................................... Rohmat Junistiawan, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai