RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Grace Baptist School

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1
Tema 1 : HIDUP RUKUN
Sub Tema 4 : Hidup Rukun di Masyarakat
Hari/tanggal : Senin, 01 Agustus 2022
Pembelajaran : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar No Indikator
Bahasa Indonesia
3. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi penolakan
1 penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menyebutkan kalimat penolakan dengan

3. penolakan dalam cerita atau lagu anak- bahasa yang santun
1 anak dengan bahasa yang santun
Matematika
3. Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Memahami penjumlahan dua bilangan cara
3 penjumlahan dan pengurangan bilangan panjang dan cara pendek.
yang melibatkan bilangan cacah sampai 3.3.2 Mengetahui pengurangan dua bilangan
dengan 999 dalam kehidupan sehari- dengan dua teknik menyimpan dengan cara
hari serta mengaitkan penjumlahan dan panjang dan cara pendek
pengurangan.

Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Mempraktikkan penjumlahan dan

4. dan pengurangan bilangan yang pengurangan dua bilangan dalam kehidupan
3 melibatkan bilangan 999 dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
SBDP
3. Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1
4 bahan buatan dalam berkarya.
3.4.2
Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1
4. buatan
4
PPKn
1. Menerima hubungan gambar bintang, 1.1.1
1 rantai, pohon beringin kepala banteng
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa.
2. Bersikap bekerja sama, disiplin dan
1 peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi hubungan antara
3. simbol dan sila-sila Pancasila dalam
1 lambang negara Garuda Pancasila.
Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila
4. Pancasila
1
PJOK
3. Memahami variasi gerak dasar 3.1.1
1 lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
4. Mempraktikkan variasi gerak dasar
1 lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang
berasal dari bahan alami.
Menjelaskan langkah-langkah pembuatan
karya hiasan dengan bahan alami.
3.4.3 Mengetahui bahan alami dan alat untuk
membuat karya hiasan.
Mempraktikkan pembuatan karya hiasan
dengan bahan alami.
Meyakini hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin kepala banteng dan padi
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin
dan peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap masyarakat yang sesuai
dengan sila pertama dan kedua Pancasila
3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Menjelaskan prosedur gerakan melompat
keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan gerakan melompat
keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan kembali penolakan dalam teks cerita yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun
 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar
 Siswa dapat mengidentifikasi bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan
benar
 Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat
karya hiasan dengan benar.
 Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar
 Siswa dapat membuat karya hiasan dari bahan alami dengan benar
 Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek dengan
tepat
 Siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan
cara panjang dan cara pendek dengan tepat
 Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan
dengan tepat
 Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama
dan kedua Pancasila dengan benar
 Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila pertama dan kedua
Pancasila di masyarakat dengan benar.
 Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan melompat keberbagai arah sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
 Siswa dapat mempraktikkan gerakan melompat keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

D. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema 1 : Hidup Rukun Kelas 2

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan berdoa bersama
n
 Guru mempresesnsi siswa
 Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu tema 1 Hidup Rukun dan sub tema 4 Hidup Rukun di
Masyarakat. Pembelajaran 1dan 2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Inti  Memahami dan mengamati materi Hidup Rukun di Masyarakat.

Pembelajaran 1 dan 2
 Guru membaca cerita “Pak Ranto dan Pak Kiran” pada halaman 123
 Siswa menyimak cerita yang dibaca oleh guru dengan benar
 Guru meminta siswa mencari kalimat ajakan dan penolakan ajakan dalam
cerita
 Guru meminta siswa menulis kalimat penolakan ajakan dengan bahasa yang
santun
 Guru megajak siswa untuk mengamati persoalan tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan
 Guru menjelaskan cara penyelesaian persoalan tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan melalui contoh soal
 Guru dan siswa sama-sama mengerjakan latihan soal untuk memperjelas
penyelesaian persoalan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan
 Guru mengajak siswa mengamati karya hias dari bahan alam
 Guru menjelaskan karya hias dari bahan alam
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi alat dan bahan membuat karya
hias
 Guru menjelaskan cara melompat dan meloncat
 Siswa diminta untuk memeragakan gerakan melompat dan meloncat secara
berulang-ulang
 Guru meminta siswa menceritakan pengalaman kegiatan dimasyarakat yang
sesuai dengan penerapan nilai-nilai Pancasila
 Guru dan siswa sama-sama mengamati gambar dan menentukan sila
Pancasila yang bersesuaian dengan gambar.
 Mendiskusikan tentang manfaat hidup rukun dan akibat hidup tidak rukun
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Menutup kelas dengan berdoa

G. PENILAIAN
NO NAMA SISWA Nilai sikap
Percaya Diri Disiplin Tanggung
Jawab
 A B C D A B C D A B C D
1 Aaron Patiaraja Silalahi
2 Angelina Julieta Nababan
3 Chatrine Elizabeth Dongoran
4 Dom Inique Darren
5 Gio Natanael Rajagukguk
6 Cheryl Nova Thania
7 Jeriko Adriel Simangunsong
8 Jona Arghya Tristan Simamora
9 Jordy Meshach A Manik
10 Lovely Magdalena Sembiring
11 Melati Aerylin Bellvani
12 Mikha Febiola Nababan
13 Naila Agatha Sinaga
14 Nonilin Manao
15 Rey Janphilip Silitonga
16 Reza Febri Yanto Gea
17 Salomo Rezeki Hutabarat
18 Samuel Apriando Meha
19 Tristan Yonatan Gabriel
20 Whenny Vera Apelia Pasaribu
21 Yohanes Albertus Situmorang
22 Yovita Gloria Siburian
23 Yuliana
24 Zefanya Abigail Damanik
25 Imanuell Eliezzer
26 Ozza Esteria

Keterangan:
A : Sudah Membudaya
B : Mulai Berkembang
C : Mulai Terlihat
D : Belum Terlihat

Mengetahui Batam, 01 Agustus 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas

LASMARIA,S.Pd ESRA JANUARI PANJAITAN, S.Pd

NUKS 19023L0073160212150157

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Grace Baptist School
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1
Tema 1 : HIDUP RUKUN
Sub Tema 3 : Hidup Rukun di Masyarakat
Hari/tanggal : Selasa, 02 Agustus 2022
Pembelajaran : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar No Indikator
Bahasa Indonesia
3. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi penolakan
1 penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menyebutkan kalimat penolakan dengan

3. penolakan dalam cerita atau lagu anak- bahasa yang santun
1 anak dengan bahasa yang santun
Matematika
3. Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Memahami penjumlahan dua bilangan cara
3 penjumlahan dan pengurangan bilangan panjang dan cara pendek.
yang melibatkan bilangan cacah sampai 3.3.2 Mengetahui pengurangan dua bilangan
dengan 999 dalam kehidupan sehari- dengan dua teknik menyimpan dengan cara
hari serta mengaitkan penjumlahan dan panjang dan cara pendek
pengurangan.

Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Mempraktikkan penjumlahan dan

4. dan pengurangan bilangan yang pengurangan dua bilangan dalam kehidupan
3 melibatkan bilangan 999 dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
SBDP
3. Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang
4 bahan buatan dalam berkarya. berasal dari bahan alami.
 3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah pembuatan
karya hiasan dengan bahan alami.
3.4.3 Mengetahui bahan alami dan alat untuk
membuat karya hiasan.

Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan karya hiasan
4. buatan dengan bahan alami.
4

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan kembali penolakan dalam teks cerita yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun
 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar
 Siswa dapat mengidentifikasi bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan
benar
 Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat
karya hiasan dengan benar.
 Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar
 Siswa dapat membuat karya hiasan dari bahan alami dengan benar
 Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek dengan
tepat
 Siswa dapat melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan
cara panjang dan cara pendek dengan tepat
 Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan
dengan tepat

D. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema 1 : Hidup Rukun Kelas 2

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan berdoa bersama
n
 Guru mempresensi siswa
 Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu tema 1 Hidup Rukun dan sub tema 4 Hidup Rukun di
Masyarakat. Pembelajaran 3 dan 4
Inti  Memahami dan mengamati materi Hidup Rukun di Masyarakat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembelajaran 3 dan 4
 Guru membacakan cerita “ Membangun gerbang perumahan”
 Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru
 Guru meminta siswa untuk mencari kalimat ajakan dan penolakan dalam
cerita
 Guru dan siswa sama-sama mengerjakan halaman 136 membuat kalimat
ajakan dan penolakan berdasarkan kalimat ajakan
 Guru menjelaskan cara membuat karya hias dari biji-bijian
 Guru meminta siswa untuk membuat karya hias dari biji-bijian
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
bilangan
 Guru dan siswa sama-sama mengerjakan contoh soal penjumlahan dan
pengurangan
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Menutup kelas dengan berdoa

G. PENILAIAN
NO NAMA SISWA Nilai sikap
Percaya Diri Disiplin Tanggung
Jawab
A B C D A B C D A B C D
1 Aaron Patiaraja Silalahi
2 Angelina Julieta Nababan
3 Chatrine Elizabeth Dongoran
4 Dom Inique Darren
5 Gio Natanael Rajagukguk
6 Cheryl Nova Thania
7 Jeriko Adriel Simangunsong
8 Jona Arghya Tristan Simamora
9 Jordy Meshach A Manik
10 Lovely Magdalena Sembiring
11 Melati Aerylin Bellvani
12 Mikha Febiola Nababan
13 Naila Agatha Sinaga
14 Nonilin Manao
15 Rey Janphilip Silitonga
16 Reza Febri Yanto Gea
17 Salomo Rezeki Hutabarat
18 Samuel Apriando Meha
19 Tristan Yonatan Gabriel
20 Whenny Vera Apelia Pasaribu
21 Yohanes Albertus Situmorang
22 Yovita Gloria Siburian
23 Yuliana
24 Zefanya Abigail Damanik
25 Imanuell Eliezzer
26 Ozza Esteria

Keterangan:
A : Sudah Membudaya
B : Mulai Berkembang
C : Mulai Terlihat
D : Belum Terlihat

Mengetahui Batam, 02 Agustus 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas

LASMARIA,S.Pd ESRA JANUARI PANJAITAN, S.Pd

NUKS 19023L0073160212150157

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Grace Babtist School
Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1
Tema 1 : HIDUP RUKUN
Sub Tema 3 : Hidup Rukun di Masyarakat
Hari/tanggal : Rabu, 03 Agustus 2022
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar No Indikator
Bahasa Indonesia
3. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi penolakan
1 penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menyebutkan kalimat penolakan dengan

3. penolakan dalam cerita atau lagu anak-
1 anak dengan bahasa yang santun
PPKn
1. Menerima hubungan gambar bintang, 1.1.1
1 rantai, pohon beringin kepala banteng
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa.
2. Bersikap bekerja sama, disiplin dan
1 peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
bahasa yang santun
Meyakini hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin kepala banteng dan padi
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin
dan peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap masyarakat yang sesuai
dengan sila pertama dan kedua Pancasila

3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan

Mengidentifikasi hubungan antara sila-sila Pancasila dalam lambang negara
3. simbol dan sila-sila Pancasila dalam Garuda Pancasila.
 1 lambang negara Garuda Pancasila.
4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
lambang negara dengan sila-sila
4. Pancasila
1
PJOK
3. Memahami variasi gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan melompat
1 lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, keberbagai arah sesuai dengan konsep
ruang, usaha dan keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
berbagai bentuk permainan sederhana dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional. dan atau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkan gerakan melompat

4. Mempraktikkan variasi gerak dasar
1 lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan kembali penolakan dalam teks cerita yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun
 Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan
dengan tepat
 Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama
dan kedua Pancasila dengan benar
 Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila pertama dan kedua
Pancasila di masyarakat dengan benar.
 Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan melompat keberbagai arah sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
 Siswa dapat mempraktikkan gerakan melompat keberbagai arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

D. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema 1 : Hidup Rukun Kelas 2

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan berdoa
bersama
 Guru mempresensi siswa
 Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu tema 1 Hidup Rukun dan sub tema 4 Hidup Rukun di
Masyarakat. Pembelajaran 5 dan 6
Inti  Memahami dan mengamati materi Hidup Rukun di Masyarakat.
Pembelajaran 5
 Guru menjelaskan sikap menolong dapat menciptakan kerukunan di
masyarakat
 Guru memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sisla-sila Pancasila
 Guru meminta siswa menceritakan pengalaman menolong orang lain
 Guru menjelaskan manfaat kerja sama dan akibat tidak ada kerjasama
dalam masyarakat
 Guru menjelaskan cara melakukan gerakan mencangkul, menggotong dan
beranting
 Guru membaca dongeng yang berjudul si kancil
 Siswa menyimak dongeng yang dibaca oleh guru
 Guru meminta siswa untuk mencari kalimat penolakan ajakan dalam
dongeng
 Guru mengajak siswa menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan
bilangan dalam permainan.
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Menutup kelas dengan berdoa

G. PENILAIAN
NO NAMA SISWA Nilai sikap
Percaya Diri Disiplin Tanggung
Jawab
A B C D A B C D A B C D
1 Aaron Patiaraja Silalahi
2 Angelina Julieta Nababan
3 Chatrine Elizabeth Dongoran
4 Dom Inique Darren
5 Gio Natanael Rajagukguk
6 Cheryl Nova Thania
7 Jeriko Adriel Simangunsong
8 Jona Arghya Tristan Simamora
9 Jordy Meshach A Manik
10 Lovely Magdalena Sembiring
11 Melati Aerylin Bellvani
12 Mikha Febiola Nababan
13 Naila Agatha Sinaga
14 Nonilin Manao
15 Rey Janphilip Silitonga
16 Reza Febri Yanto Gea
17 Salomo Rezeki Hutabarat
18 Samuel Apriando Meha
19 Tristan Yonatan Gabriel
20 Whenny Vera Apelia Pasaribu
21 Yohanes Albertus Situmorang
22 Yovita Gloria Siburian
23 Yuliana
24 Zefanya Abigail Damanik
25 Imanuell Eliezzer
26 Ozza Esteria

Keterangan:
A : Sudah Membudaya
B : Mulai Berkembang
C : Mulai Terlihat
D : Belum Terlihat

Mengetahui Batam, 03 Agustus 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas

LASMARIA,S.Pd ESRA JANUARI PANJAITAN, S.Pd

NUKS 19023L0073160212150157
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDS Grace Babtist School

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1
Tema 1 : HIDUP RUKUN
Sub Tema 3 : Hidup Rukun di Masyarakat
Hari/tanggal : Kamis, 04 Agustus 2022
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

H. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

I. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar No Indikator
Bahasa Indonesia
3. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi penolakan
1 penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.

Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menyebutkan kalimat penolakan dengan

3. penolakan dalam cerita atau lagu anak- bahasa yang santun
1 anak dengan bahasa yang santun
Matematika
3. Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Memahami penjumlahan dua bilangan cara
3 penjumlahan dan pengurangan bilangan panjang dan cara pendek.
yang melibatkan bilangan cacah sampai 3.3.2 Mengetahui pengurangan dua bilangan
dengan 999 dalam kehidupan sehari- dengan dua teknik menyimpan dengan cara
hari serta mengaitkan penjumlahan dan panjang dan cara pendek
pengurangan.

Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Mempraktikkan penjumlahan dan

4. dan pengurangan bilangan yang pengurangan dua bilangan dalam kehidupan
3 melibatkan bilangan 999 dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
PPKn
 1. Menerima hubungan gambar bintang, 1.1.1
1 rantai, pohon beringin kepala banteng
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa.
2. Bersikap bekerja sama, disiplin dan
1 peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
Meyakini hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin kepala banteng dan padi
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin
dan peduli, sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap masyarakat yang sesuai
dengan sila pertama dan kedua Pancasila

3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan

Mengidentifikasi hubungan antara sila-sila Pancasila dalam lambang negara
3. simbol dan sila-sila Pancasila dalam Garuda Pancasila.
1 lambang negara Garuda Pancasila.
4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
lambang negara dengan sila-sila
4. Pancasila
1

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan kembali penolakan dalam teks cerita yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun
 Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek dengan
tepat
 Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan
cara panjang dan cara pendek dengan tepat
 Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan
dengan tepat
 Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama
dan kedua Pancasila dengan benar
 Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila pertama dan kedua
Pancasila di masyarakat dengan benar.

K. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema 1 : Hidup Rukun Kelas 2

L. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan berdoa
bersama
 Guru mempresensi siswa
 Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan digunakan untuk
pembelajaran, yaitu tema 1 Hidup Rukun dan sub tema 4 Hidup Rukun di
Masyarakat. Pembelajaran 5 dan 6
Inti  Memahami dan mengamati materi Hidup Rukun di Masyarakat.
Pembelajaran 6
 Guru menjelaskan percakapan yang memuat kalimat permintaan maaf
 Guru memberikan contoh kalimat permintaan maaf
 Guru meminta siswa membuat kalimat permintaan maaf
 Guru meminta siswa menceritakan pengalaman menolong orang lain
 Guru menjelaskan manfaat kerja sama dan akibat tidak ada kerjasama
dalam masyarakat
 Guru menjelaskan cara melakukan gerakan mencangkul, menggotong dan
beranting
 Guru mengajak siswa menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan
bilangan dalam permainan.
 Guru meminta siswa menceritakan pengalaman mengikuti kegiatan gotong
royong atau kerja bakti di rumah
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Menutup kelas dengan berdoa

N. PENILAIAN
NO NAMA SISWA Nilai sikap
Percaya Diri Disiplin Tanggung
Jawab
A B C D A B C D A B C D
1 Aaron Patiaraja Silalahi
2 Angelina Julieta Nababan
3 Chatrine Elizabeth Dongoran
4 Dom Inique Darren
5 Gio Natanael Rajagukguk
6 Cheryl Nova Thania
7 Jeriko Adriel Simangunsong
8 Jona Arghya Tristan Simamora
9 Jordy Meshach A Manik
10 Lovely Magdalena Sembiring
11 Melati Aerylin Bellvani
12 Mikha Febiola Nababan
13 Naila Agatha Sinaga
14 Nonilin Manao
15 Rey Janphilip Silitonga
16 Reza Febri Yanto Gea
17 Salomo Rezeki Hutabarat
18 Samuel Apriando Meha
19 Tristan Yonatan Gabriel
20 Whenny Vera Apelia Pasaribu
21 Yohanes Albertus Situmorang
22 Yovita Gloria Siburian
23 Yuliana
24 Zefanya Abigail Damanik
25 Imanuell Eliezzer
26 Ozza Esteria

Keterangan:
A : Sudah Membudaya
B : Mulai Berkembang
C : Mulai Terlihat
D : Belum Terlihat

Mengetahui Batam, 04 Agustus 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas

LASMARIA,S.Pd ESRA JANUARI PANJAITAN, S.Pd

NUKS 19023L0073160212150157