RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran/Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Kelas/ Semester : 1/2
Alokasi Waktu :
Sub Tema/KP : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku/1
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran B. Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Pembelajaran
1.1 Menerima anugerah Tuhan YME
. berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa
. ingin tahu terhadap keberadaan
wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
1
 dan atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks deksriptif tentang a. Mengidentifikasi benda
. anggota tubuh dan panca indera, berdasarkan teks deskriptif yang
wujud dan sifat benda, serta dibaca.
peristiwa siang dan malam b. Menceritakan kembali isi teks

dengan bantuan guru atau teman deskriptif yang dibaca tentang

dalam bahasa Indonesia lisan benda hidup dan benda tak
dan tulis yang dapat diisi dengan hidup.
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan menirukan teks a. Membaca teks deskriptif tentang

. dekskriptif tentang anggota tubuh benda hidup dan benda tak
dan panca indera, wujud dan b. hidup.
sifat benda, serta peristiwa siang Memberikan tanggapan tentang
dan malam secara mandiri dalam pengelompokkan benda hidup
bahasa Indonesia lisan dan tulis dan benda tak hidup.
yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran PKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Pembelajaran
1.2. Menerima kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan YME di lingkungan rumah
dan sekolah.
2.3. Menunjukkan perilaku
kebersamaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah.
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan a. Menjelaskan tata tertib dalam
yang berlaku di dalam kehidupan
2
 sehari-hari dirumah dan sekolah. pengelompokkan benda.
b. Berdiskusi mengenai tata tertib
pengelompokkan benda.
3.3. Mengenal keberagaman a. Melaksanakan tata tertib
karakteristik individu dirumah dan m pengelompokkan benda.
sekolah.
3.4. Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman dirumah dan
sekolah.
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah
dan sekolah.
4.3. Mengamati dan menceritakan
kebersamaan dalam keberagaman
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah.
4.4. Mengamati dan meceritakan
keberagaman karakteristik individu
dirumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Pembelajaran
1.1. Menerima, menjalan kan, dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2.1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti,
tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan
tugas.
3.2. Mengenal bilangan asli sampai 99 a. Mengurutkan bilangan 61-80.
dengan menggunakan benda-benda b. Membilang banyaknya anggota

3
 yang ada disekitar rumah, sekolah benda dalam suatu kelompok.
atau tempat bermai. c. Menuliskan lambang bilangan
yang menunjukkan banyaknya
anggota benda dalam satu
kelompok.
3.4. Menunjukkan pemahaman tentang
besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20.
3.10 Membandingkan dengan
. memperkirakan berat suatu benda
menggunakan istilah sehari-hari
(lebih berat, lebih ringan).
3.11 Membandingkan dengan
. memperkirakan panjang suatu
benda menggunak istilah sehari-hari
(lebih panjan, lebih pendek).
4.3. Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri dan memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
terkait dengan aktivitas sehari-hari
serta memeriksa kebenarannya.
4.4. Mendeskripsikan, mengembangkan,
dan membuat pola yang berulang.

4.8 Mengelompokkan teman sekelas

berdarsarkan tinggi badannya.

Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Pembelajaran

4
1.1. Merasakan keindahan alam sebagai
salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk
mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui karya
seni.
3.1. Mengenal cara dan hasil hasil karya
seni ekspresi.
3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi a Bergerak sesuai irama lagu
menggunakan alat music ritmis. “Bintang Kecil”.
b. Menghafal syair lagu
“Bintang Kecil”.
c. Menyanyi lagu “Bintang Kecil”.
3.4. Mengamati berbagai bahan, alat,
serta fungsinya dalam mebuat
prakarya.
4.2. Membuat karya seni ekspresi dengan
memanfaatkan berbagai teknik cetak
sederhana menggunakan bahan
alam.
4.4. Membuat karya kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan menempel, melipat
dan menggunting.

5
C. Materi Pembelajaran
1. B. Indonesia
Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita.
2. SBdp
Menggambar hewan, dan menceritakan tentang gambar tersebut.
3. PJOK
Melempar bola dan menangkap bola secara berpasangan.
4. PKN
Merapihkan mainan (bola) yang digunakan dalam kegiatan olahraga.
5. Matematika
Menghubungkan gambar sesuai dengan jumlah bilangan (konsep bilangan).

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
1. Pendahuluan
a. Membuka pelajaran dengan salam.
b. Membaca al Qur’an surah pilihan secarabersama-sama.
c. Mengecek kehadiran.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati (observing)
1) Mengamati gambar apa saja yang ada pada kotak benda hidup.
2) Mengamati siswa membaca wacana pada buku siswa.
3) Mengamati siswa menyebutkan minimal dua perbedaan benda hidup
dan benda tak hidup dengan benar.
4) Mengamati siswa menulis menggunakan huruf tegak sambung
dengan rapi.
5) Mengamati siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis
benda yang ada di langit.
b. Menanya (questioning)
1) Apakah materi yang disampaikan sudah di pahami oleh anak?
2) Apakah kegiatan pembelajaran yang berlangsung sesuai dengan
tema?
6
 3) Apa saja persamaan dari ketiga benda tersebut ?
4) Apa saja yang mereka lihat dilangit pada malam hari ?
c. Mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting)
1) Anak mampu menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan guru.
2) Anak mampu menggambar hewan sesuai imajinasi anak.
3) Anak mampu melempar dan menangkap bola dengan baik.
4) Anak mampu bertanggungjawab merapihkan bola setelah digunakan.
5) Anak mampu menghubungkan gambar sesuai dengan bilangan.
d. Mengasosiasi/Menalar (associating)
1) Siswa menyimpulkan bahwa benda hidup terdiri atas manusia,
hewan, dan tanaman.
2) Siswa
ber…………………………………………………………………………
3) …………………………………………………………………………..
4) ………………………………………………………………………………..
e. Mengomunikasikan (communicating)
1) ………………………………………………………………………………..
2) ………………………………………………………………………………..
3) ………………………………………………………………………………..
4) ………………………………………………………………………………..
5) ………………………………………………………………………………..
3. Penutup
a. Guru dan peserta didik menyimpulkan melaksanakan refleksi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Bernyanyi.
c. Berdoa
d. Salam.
E. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Sikap Spiritual : Observasi/ Penilaian Diri/ Penilaian Teman Sebaya/
Penilaian Jurnal
Dibuat sesuai kebutuhan
7
 b. Sikap Sosial : Observasi/ PenilaianDiri/ PenilaianTemanSebaya/
PenilaianJurnal
Dibuat sesuai kebutuhan
c. Pengetahuan :Tes Tertulis/ Observasi/Penugasan
d. Keterampilan: Tes Praktik (Unjuk kerja/kinerja)/ Projek/ Produk/ Portofolio
Dibuat sesuai kebutuhan

2. Instrumen Penilaian
a. PertemuanPertama (Format terlampir)
1) Sikap spiritual : Lembar Observasi/ LembarPenilaian Diri/
Lembar Penilaian Teman Sebaya/Format
Jurnal
2) Sikap sosial : LembarObservasi/ LembarPenilaianDiri/
Lembar Penilaian Teman Sebaya/Format
Jurnal
3) Pengetahuan : PG/BS/yatidak/Menjodohkan/sebabakibat
/isian /jawabansingkat /uraian/
LembarpenilaianPenugasan
4) Keterampilan : DaftarCek/ SkalaPenilaian/
LembarPenilaianProjek/
LembarPenilaianProduk/
LembarPenilaianPortofolio/

b. PertemuanKedua
c. PertemuanKetiga

3. Remedial danPengayaan
a. Remedial (Format terlampir)
b. Pengayaan (Format terlampir)

F. Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
8
 a. Media : VCD Pembelajaran, Presentasi dengan aplikasi Power
Point, Program Macro media Flash, dll
b. Alat : Laptop, LCD Projector, Alat Peraga, Gambar dll
2. Bahan
(Bahan bisa berisi alat-alat untuk menunjang kegiatan pembelajaran yang
digunakan guru atau siswa yang habis pakai)
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda, Hewan dan
Tanaman disekitarku Tema 7 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: KementerianPendidikan dan Kebudayaan.
b. ….

……….., ........................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, ……………………..

______________ ________________
NIP. NIP.

9
Lampiran Penilaian
Rubrik seperti pada Hal 6 dan 7 dari Buku Guru

10