RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SD Negeri Sari 2

Kelas / Semester : III/1
Tema : 1. Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran ke : Pembelajaran 6
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika
Alokasi waktu : (6 x35 menit) 1 Hari

DISUSUN OLEH :

CHRISTIANA SARI

UPTD PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013

.
Nama Sekolah : SD Negeri Sari 2
Kelas / Semester : III /1
Tema : 1. Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran ke : Pembelajaran 6
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika
Alokasi waktu : (6 x35 menit) 1 Hari

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan : PPKn
No Kompetensi
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi
kapas pada lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
Indikator
1.1.1 Menjelaskan arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng, dan
padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
1.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.4.1 Menyebutkan sikap kerja sama
sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
4.4.1 Menyebutkan bentuk bentuk
kebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.

Muatan : BAHASA INDONESIA

.
 No Kompetensi
3.4 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif
Indikator
3.4.1 Mendiskusikan kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.4.1 Menjelaskan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif

Muatan : MATEMATIKA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Mendefinisikan sifat-sifat operasi
pada bilangan cacah. hitung pada bilangan cacah.

4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Mencontohkan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan cacah. operasi hitung pada bilangan cacah.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan mencangkok.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang berkembang biak dengan cara
mencangkok.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di
rumah dan di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa
dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam keberagaman
2. Ide pokok, makna kata dan kosakata
3. Perkalian dan pembagian dua bilangan cacah

E. Pendekatan & Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : STAD
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, diskusi dan Ceramah

.
F. Langkah - langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan khabar, dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a sesuai agama
dan keyakinan masing-masing dipimpin oleh salah
seorang siswa. (untuk menyegarkan suasana guru dapat
menanyakan tanggal hari ini. Misal tanggal, maka
mintalah siswa no urut 5 untuk memimpin do’a).
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan sikap
kebangsaan.
4. Guru memberikan appersepsi, Tanya jawab yang
mengaitkan tentang materi terakhir pada pertemuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan
dibahas dan menjelaskan tujuan yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa membaca teks tentang 165 menit
“mencangkok tanaman” di buku siswa halaman 179
– 180 dan bacaan “cara mencangkok tanaman” pada
halaman 181 .
2. Siswa mengamati kata-kata baru yang ditemui
dalam bacaan, lalu menuliskan pada buku masing-
masing dan mencari artinya di kamus.
3. Guru berkeliling untuk melihat hasil penggamatan
siswa terhadap teks bacaan
4. Guru menampilkan gambar contoh-contoh
kerjasama.
5. Siswa berdiskusi tentang berbagai kegiatan kerja
sama yang biasa dilakukan di rumah.
6. Guru membagikan lembar kerja pada masing-
masing kelompok
7. Siswa menuliskan kegiatan kerja sama yang biasa
dilakukan di rumah.
8. Siswa menuliskan pendapat tentang berbagai
kegiatan kerja sama.
9. Guru berkeliling sambil membimbing kelompok
yang memerlukan bantuan
10. Siswa menceritakan pendapatnya di depan teman-
teman.
11. Hasil diskusi dibahas dan disimpulkan secara
klasikal.
12. Guru bercerita tentang “ Udin dan teman-teman
berkunjungb ke perkebunan jambu”
13. Siswa berlatih menyelesaikan soal-soal pembagian
sesuai contoh yang diberikan.
14. Siswa berlatih membuat soal cerita pembagian
15. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk

.
 selalu bekerja sama dalam hal kebaikan.

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara 15 menit

mengisi halaman Aku Sudah Bisa yang ada di buku
siswa.
2. Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa memberi
tanda centang (V)jika merasa sudah memahami
materi tersebut.
3. Jika ada materi yang belum dipahami, secara
bersama-sama diskusikan strategi pencapaiannya,
misalnya melalui kegiatan remedial
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktifitas
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
6. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
7. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.

G. MEDIA , ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat :
a. Gambar contoh kerjasama
2. Sumber Belajar :
a. Buku Guru Kelas III Tema 1 Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Hal 154-158
b. Buku Siswa Kelas III Tema 1 Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Hal 179-188

H. Penilaian

1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri

Tanggung
Disiplin Peduli Percaya diri
NO NAMA SISWA jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5

2. Pengetahuan

.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan yang diberikan
oleh guru.
Hasil Penilaian pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
NO Nama Siswa
Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai

Keterangan
Aspek 1 : latihan membuuat kalimat
Aspek 2 : Menyelesaikan dan membuat soal pembagian

3. Keterampilan
Penilaian unjuk kerja
a. Mencari ide pokok bacaan

.
 b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Mengetahui Sari, 06 September 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Sutriyono S.Pd. Christiana Sari, S.Pd.

NIP. 19620822 198201 1 001 NIP. -

.
 Nama : ..............................
Nomor : ..............................
Kelas : ..............................

LEMBAR SOAL TES FORMATIF

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Kelas / Smt : III / I

Kerjakan soal di baah ini dengan tepat!

1. Apa manfaat kerja sama bagi kita?
2. Sebutka 3 contoh kerjasama di lingkungan sekolah?
3. Buatlah kalimat dengan kata
a. Mencangkok
b. Menanam
c. Mangga
4. Selesaikan soal pembagian berikut ini
a. 216 : 7 = ......
b. 366 : 6 = ......
c. 168 : 4 = ......
5. Buatlah 2 soal pembagian dan cara menyelesaikannya.
a. ...................
b. ...................

.
 Nama Kelompok :
Anggota : 1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................

LEMBAR KERJA SISWA ( I )

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Kelas / Smt : III / I

1. Tuliskan 5 kegiatan kerja sama yang biasa dilakukan di rumah.

Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

2. Tuliskan 5 pendapat kalian tentang berbagai kegiatan kerja sama di lingkungan sekolah
berikut ini.
a. Piket membersihkan kelas
Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................
b. Mengerjakan ulangan secara bersama-sama
Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................

c. Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah

Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................

d. Bersama teman menjahili adik kelas

Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................

e. Membantu apak/ibu guru memindahkan almari kelas

Jawaban : ...................................................................................................................
...................................................................................................................