(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KALITENGAH 1

Kelas / Semester : III B (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri- 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan nyamuk.
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok informasi
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), yang disajikan dalam sebuah poster
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup tentang pertumbuhan dan
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis perkembangan nyamuk.
menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di 1.4.1 Memahami arti bersatu dalam
lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang keberagaman di lingkungan sekitar.
Maha Esa.
2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud 2.4.1 Melaksanakan sikap bersatu dalam
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar.
3 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di 3.4.1 Memberikan saran sebagai
lingkungan sekitar. pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.
4 4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam 4.4.1 Menceritakan pengalaman
keberagaman di lingkungan sekitar. memberikan saran sebagai
 pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar.

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan
pada bilangan cacah. cacah dengan hasil sampai 1000.
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari
melibatkan penggunaan sifat-sifat yang melibatkan perkalian.
operasi hitung pada bilangan cacah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan dalam
sebuah poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil
sampai 1000 dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 10 menit
siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan
lagu Nasional “Maju Tak Gentar”. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang
pelajaran sebelumnya.
Inti  Siswa membaca teks yang ada pada buku. 150 menit
 Siswa berdiskusi tentang berbagai penyakit yang disebabkan oleh
nyamuk. Communication
 Siswa berdikusi tentang cara dan tempat nyamuk berkembang biak.
 Siswa berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk mencegah
berbagai penyakit yang disebabkan nyamuk.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk menjaga
lingkungan agar terhindar dari berbagai penyakit yang disebabkan
oleh nyamuk. Creativity and Innovation
 Lakukan langkah-langkah kerja sebagai berikut.
1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa.
2. Diskusikan bersama kelompok informasi atau pesan yang akan
disampaikan melalui poster dan pembagian tugasnya.
3. Informasi diantaranya:
- Gambar daur hidup nyamuk.
- Jenis nyamuk dan bahayanya.
- Cara pencegahan perkembangbiakan nyamuk.
- Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengurangi masalah
penyebaran penyakit demam berdarah.
4. Tuliskan semua informasi tersebut dalam sebuah karton.
Contoh poster.

Menjaga lingkungan adalah tugas kita semua. Kita harus saling

mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan agar
dapat hidup nyaman dan sehat. Namun apabila kita ingin
menyampaikan pesan harus dilakukan dengan sikap yang baik dan
bahasa yang santun.
 Siswa melanjutkan kegiatan untuk berlatih memberi saran pada
tetangga.
 Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian. Critical Thinking
and Problem Solving
1) 3 × 412 = 1.236
2) 4 × 321 = 1.284
3) 2 × 123 = 246
4) 3 × 222 = 666
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi dengan cara mengisi halaman 15 menit
Aku Sudah Bisa yang ada di buku siswa.
 Pernyataan dibacakan satu-satu, lalu siswa memberi tanda centang
()jika merasa sudah memahami materi tersebut.
 Jika ada materi yang belum dipahami, secara bersama-sama
diskusikan strategi pencapaiannya, misalnya melalui kegiatan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
remedial.
 Menyanyikan lagu daerah “Potong Bebek”
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin sisw yang diberi tugas.
Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III B
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III B (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Gambar daur hidup nyamuk.
 Contoh poster.
 Buku teks siswa dan guru.

Mengetahui Kalitengah, 12 Oktober 2022

Kepala SDN Kalitengah 1 Guru Kelas III b

Abdul Azis Muslim, S.Pd.M.Pd Dwi Guntur Sakti

NIP. 19680617 199401 1 001

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan nyamuk.
 Membuat poster ajakan menghindari penyakit demam berdarah.
 Berlatih menuliskan saran.
 Berlatih soal perkalian.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 .Ahmad Ferdi Prasodjo V V V
 2 Ahmad Khoirun Fathin V V V
3 Alfian Fajria V V V
4 Adhinda Wulan V V V
5 Asiva Adelia V V V
6 Azka Reza v V V
Keterangan: v
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. Menjawab soal perkalian.
Jumlah soal 4.
Nilai masing-masing soal 25.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 25

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis saran.

b. Rubrik Berbicara Menyampaikan Pengalaman Memberikan Saran

c. Rubrik Membuat Poster
Remedial
1. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan soal perkalian
dengan menggunakan teknik penjumlahan berulang.
2. Mengulas kembali tentang berbagai prose pertumbuhan dan perkembangan hewan melalui
gambar.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Mengamati pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
2. Mengamati langsung pertumbuhan dan perkembangan lalat dengan cara menyimpan di
ruangan terbuka sebuah makanan. Biarkan makanan tersebut dihinggapi lalat. Setelah
dihinggapi, masukan makanan tersebut kedalam adah dan tutup dengan kertas tisu tebal tapi
masih ada pori-porinya. Biarkan beberapa hari dan amati yang terjadi pada makanan tersebut.

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan?

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan lebih efektif?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KALITENGAH 1

Kelas / Semester : III B (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, informasi yang disajikan
dan perkembangan makhluk hidup yang ada di tentang pertumbuhan dan
lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, perkembangan tumbuhan biji
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. dan tunas

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan informasi yang disajikan
perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan tentang pertumbuhan dan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku perkembangan tumbuhan biji
dalam kalimat efektif. dan tunas.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, 1.1.1 Memahami makna bersatu dalam
kepala banteng, dan padi kapas pada lambang keberagaman di sekolah.
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud 2.4.1 Menjalankan satu kegiatan yang
bersatu dalam keberagaman di lingkungan dilakukan di sekolah.
sekitar.
3 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di sekolah.
4 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam 4.4.1 Menceritakan pengalaman berkaitan
keberagaman di lingkungan sekitar. dengan manfaat bersatu dalam
 menjalankan satu kegiatan yang
dilakukan di sekolah.

PJOK
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konseptubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam bentuk
permainan lompat bambu.
4.1.1 Mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan lari dan lompat dalam bentuk
permainan lompat bambu dengan
percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah
dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan lari dan
lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lari dan
lompat dalam bentuk permainan lompat bambu dengan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 10 menit
siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan
lagu Nasional “Berkibarlah Benderaku”. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang
pengalaman bermain permainan tradisional.
Inti  Siswa membaca dan menjawab pertanyaan guru tentang 150 menit
pertumbuhan tumbuhan yang berkembang biak dengan biji.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Communication
 Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang merupakan calon
tumbuhan baru.
 Siswa saling menggali informasi mengenai pengetahuan mereka
tentang jenis-jenis tumbuhan yang berkembang biak dengan biji.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan tunas.
 Salah satu contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan tunas
adalah bambu.
 Siswa mendiskusikan berbagai manfaat bambu.
 Salah satu manfaat bambu adalah untuk permainan.

 Siswa mempraktikkan permainan lompat bambu dengan tahapan

seperti berikut.
 Buatlah kelompok yang terdiri masing-masing 5 orang pemain.
Collaboration
 Seorang pemain akan bertugas melompat, dan 4 pemain lainnya
bertugas memegang buah batang bambu.

 Berdirilah 4 pemegang bambu secara berhadap-hadapan dengan

dua arah.

 Gerakan bambu dengan buka dan tutup secara bergantian dengan

hentakan masing-masing 2 kali hentakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Berlompatlah pada bambu yang terbuka. Jangan sampai kejepit

bambu.

 Lakukan secara bergantian.

 Setelah bermain, siswa mendiskusikan pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Siswa berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
 Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar permainan dapat
berjalan dengan baik adalah kerja sama.
 Kerja sama yang baik antara sesama pemegang bambu, agar
gerakan harmonis dan tidak membahayakan pemain yang sedang
melompat. Gotong Royong
 Untuk bekerja sama dengan baik perlu dilatih berkomunikasi yang
baik. Berdiskusi sebelum permainan, berlatih bersama, saling
memberi saran dengan bahasa yang santun adalah bagian dari kerja
sama.
 Masing-masing kelompok akan menceritakan pengalaman
melakukan permainan dan sikap kerja sama yang sudah dilakukan
berdasarkan daftar pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Collaboration
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15 menit
pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah bermain lompat bambu?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
 Menyanyikan lagu daerah “Butet”
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III B
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III B (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Bambu untuk permainan.
 Buku teks siswa dan guru.

Mengetahui Kalitengah, 12 Oktober 2022

Kepala SDN Kalitengah 1 Guru Kelas III b

Abdul Azis Muslim, S.Pd.M.Pd Dwi Guntur Sakti

NIP. 19680617 199401 1 001
 Mengidentifikasi tumbuhan yang berkembang biak dengan biji.
 Menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman yang berkembang biak dengan biji.
 Bermain lompat bambu.
 Memahami pentingnya bekerjasama.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 .Ahmad Ferdi Prasodjo V V v
2 Ahmad Khoirun Fathin V V V
3 Alfian Fajria V V V
4 Adhinda Wulan V V V
5 Asiva Adelia V V V
6 Azka Reza V V V
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan Menentukan Tahapan Pertumbuhan Tanaman Semangka.
Jumlah soal 5.
Nilai maksimal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Menulis Tahapan Perkembangan Tanaman Semangka.

b. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Lari dan Lompat.

c. Rubrik Bercerita