(RPP)
IPS
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan 3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya
kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di dari dua negaraASEAN terkait
wilayah ASEAN. kondisi geografisnya
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis 4.1.1Menulis laporan tentang perbedaansosial
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan budaya dari dua negara terkait kondisi
politik di wilayah ASEAN. geografisnya
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1Membandingkan cara 3.1.1Mengidentifikasiperkembangbiakan generatif
perkembangbiakan tumbuhan dan melalui gambar yang dibuatnya
hewan danmanfaatnya
2 4.1Menyajikan karya tentang 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakangeneratif
perkembangangbiakan tumbuhan. melalui tabel dan manfaatnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, siswa mampumenemukan ide
pokok dan informasi penting serta menyajikannya dalambentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah tulisan.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu mengidentifikasiperkembangbiakan generatif
melalui gambar yang dibuatnya danmanfaatnya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan perkembangbiakangeneratif melalui tabel
dan manfaatnya dengan benar.
5. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya,siswa mampu
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negaraASEAN terkait kondisi
geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang perbedaansosial budaya dari dua
negara terkait kondisi geografisnya dengan benarmelalui diagram Venn.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikan salam dan mengajak semua siswaberdo’a 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan
lagu Nasional “Tanah Airku”. Nasionalis
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Selamatkan Makhluk Hidup”.Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Guru membawa salah satu jenis tumbuhan yang sering 150 menit
dimanfaatkansebagai bahan makanan. Misalnya : singkong, ubi
jalar, padi, atau yanglainnya.
Guru mengajukan pertanyaan, misalnya:
Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?
Apa yang ingin kalian ketahui tentangtumbuhan sebagai
sumbermakanan?’
Guru kemudian menuliskan jawaban siswadi papan tulis dan
menyampaikan bahwamereka akan belajar tentang tumbuhandan
manusia. Communication
Guru mengajak siswa ke luar kelas untukmengamati lingkungan
dan mendiskusikantumbuhan sebagai sahabat manusia. Siswadapat
menyampaikan manfaat tumbuhanatau interaksi mereka dengan
tumbuhan. CreatiVI aty and Innovation
Siswa diminta untuk mengamati gambaryang ada pada buku
pelajaran. Gurumemberi waktu sekitar tiga menit.
Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya
denganteman di sebelah, menjawabnya, dan mendiskusikan
jawabannya. Collaboration
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok satu
kekelompok lain untuk memastikan bahwa setiap anggota
berpartisipasiaktif.
Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat
merekaberdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan rubrik. Siswa
yang belum dinilai pada kesempatan ini dapat dinilai saat mereka
melakukan diskusi di kesempatan lain. Rubrik dapat dilihat di
halaman penilaian. Collaboration
Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil
diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh siswa
mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi
kesempatan kepadaseluruh siswa untuk memberikan komentar dari
jawaban yang ada. Gurutidak menjawab langsung, namun memberi
kesempatan kepada siswalain untuk mencoba menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh temannya.Guru dapat menguatkan jawaban-
jawaban yang ada. CreatiVI aty and Innovation
Jawaban yang diharapkan adalah sebagai berikut.
1. Hewan dan manusia memperoleh manfaat dari tumbuhan.
2. Manfaat tumbuhan bagi manusia, antara lain:
Sumber energi bagi manusia.
Sumber VI atamin untuk menjaga kesehatan tubuh.
Sumber oksigen untuk bernapas.
Pengikat air tanah.
Peneduh dan memperindah kehidupan di bumi.
3. Manfaat tumbuhan bagi hewan, yaitu sebagai sumber energi
bagihewan.
4. Tumbuhan merupakan sumber bagi kehidupan manusia dan
hewan.Tumbuhan adalah produsen penghasil cadangan
makanan dan sumberoksigen untuk bernapas dan melindungi
bumi dari sengatan sinarmatahari.
5. Beberapa hal yang akan terjadi jika tidak ada tumbuhan
adalahmanusia dan hewan tidak memiliki sumber makanan
dan bumi akangersang sehingga kehidupan akan berakhir.
Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks tentang
tanamanjagung dalam hati. Mandiri