RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS III TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 3 PERTUMBUHAN HEWAN PEMBELAJARAN KE 5
Disusun Guna memenuhi persyaratan Calon Guru Penggerak

Disusun oleh:
SUTIKNO, S.Pd,SD
NIP. 19790926 202221 1 002

UPTD SPF SDN RANDUGUNTING 1 KOTA TEGAL

WILAYAH KECAMATAN TEGAL SELATAN

i
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

ii
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas/ Semester : III/ 1 (Satu)

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan

Pembelajaran ke 5

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3x 35 menit)

Hari/Tanggal :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminankan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Mengidentifikasi pokok-pokok
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan informasi tentang pertumbuhan
tempat hidup), pertumbuhan, dan dan perkembangan katak.

1
 perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), informasi tentang pertumbuhan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk dan perkembangan katak.
hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.

Mata Pelajaran PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar sebagai keberagaman di sekolah.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud 2.4.1 Memberikan saran sebagai
bersatu dalam keberagaman di lingkungan pemahaman arti bersatu
sekitar. dalam keberagaman di
sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Memberikan saran sebagai
keberagaman di lingkungan sekitar. pemahaman arti bersatu
dalam keberagaman di
sekolah.
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam 4.4.1 Menceritakan memberikan
keberagaman di lingkungan sekitar. saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman
di sekolah

2
 Mata Pelajaran Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada 3.1.1 Menentukan hasil kali dua
bilangan cacah. bilangan cacah dengan hasil
sampai 1000.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada hari yang melibatkan
bilangan cacah. perkalian.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati media pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pokok-pokok
informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi tentang
pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh siswa dapat menceritakan memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan:
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong royong
 Integritas

D. Materi Pembelajaran
- Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi pokok-pokok informasi
- PPKn : Bersatu dalam keberagaman
- Matematika : Perkalian bimbingan cacah

3
 E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan
Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Cooperatif Match a Match

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media/Alat
- Powerpoint daur hidup katak
- Video pembelajaran daur hidup katak
- Media daur hidup katak
- Teks Bacaan
Sumber Belajar
- Huril RA,dkk. 2018. Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup
Untuk SD/MI Kelas III Semester 1. Surakarta: Putra Nugraha.
- Irene MJA, dkk. 2018. BUPENA Buku Penilaian Tema Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup, serta Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Jilid 3A untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Erlangga.
- Sonya Sinyanyuri, dkk. 2018. Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 111 – 115
- Sonya Sinyanyuri, dkk. 2018. Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 131 – 135

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan 15 menit
mengajak siswa berdo’a (Religius dan Integritas)
2. Peserta didik dibimbing memeriksa kerapian diri

4
 3. Mengecek kehadiran dan memotivasi siswa untuk
melakukan kegiatan pembelajaran hari ini (Pengalaman
belajar) .
4. Menyanyikan lagu “ Garuda Pancasila” bersama-sama
(Nasionalisme)
Apersepsi Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya dan mengaitkannya pada kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan pada hari ini
Motivasi 1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti Present Goals  Siswa diminta untuk menyiapkan buku tulis, LKS untuk 75 menit
and set menunjang kegiatan pembelajaran
Present  Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hewan di
Information lingkungan sekitar (menanya)
 Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hewan
katak (menanya)
 Melalui powerpoint dan video, siswa mengamati
penjelasan guru mengenai perkembangan katak
(mengamati)
 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan untuk
memperdalam materi (mengamati)
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang
saling menyayangi dan menghargai teman yang takut
dengan hewan tertentu (mengamati)
 Siswa diminta untuk mengulang hafalan perkalian
Organize  Siswa dibentuk kelompok oleh guru (mengumpulkan
students into informasi)
learning teams  Siswa diminta mengerjakan LKPD yang diberikan guru
(mengasosiasikan)
 Siswa diminta memperhatikan media pembelajaran yang
dibuat oleh guru (mengamati)

5
  Siswa berlatih menuliskan saran tentang saling
menyayangi dan menghargai orang lain.
(mengasosiasikan)
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru cara
menyelesaikan soal perkalian (mengamati)
Assist team  Siswa diminta mengamati penjelasan guru mengenai
work and study pengerjaan yang ada dalam media pembelajaran
(mengamati)
 Perwakilan kelompok diminta untuk mengambil kertas
perkembangan katak
 Perwakilan kelompok diminta untuk menempelkan kertas
perkembangan katak di media pembelajaran
(mengasosiasikan)
 Siswa diminta mempresentasikan saran yang telah dibuat.
(mengomunikasikan)
 Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian
(mengasosiasikan)
Test on the  Siswa bersama guru mengevaluasi jawaban di media
materials pembelajaran
 Guru mengevaluasi jawaban soal perkalian siswa
 Siswa bersama guru menyanyikan lagu tentang
perkembangan katak
Provide  Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berani
reconition mempresentasikan hasil diskusi
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahaminya.
3. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
4. Guru memberikan penguatan berupa tugas rumah, dan
motivasi pada siswa untuk tetap semangat dalam belajar
5. Mengadakan tindak lanjut berupa informasi tema/subtema
hari berikutnya.

6
 6. Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
7. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Tegal,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Ruminah, S.Pd. SD Sutikno, S.Pd.

NIP. 19650817 198608 2 003 NIP. 19790926 202221 1 002

7
LAMPIRAN

8
 LAMPIRAN I

Materi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Daur Hidup Katak

Katak juga memiliki empat tahapan daur hidup. Mulai dari telur, berudu, katak muda, sampai
katak dewasa. Katak mengalami perubahan bentuk yang sangat berbeda. Daur hidup katak
dimulai dari telur. Telur berubah menjadi berudu. Berudu berubah menjadi katak muda yang
memiliki ekor. Katak muda berkembang menjadi katak dewasa.

Materi Mata Pelajaran PPKn

Bersatu dalam keberagaman

Beberapa cara kita dapat saling menghargai keragaman suku bangsa dan budaya adalah dengan
ikut memelihara, melestarikan, dan mengembangkan tradisi serta budaya yang ada dalam
masyarakat, tidak merendahkan adat istiadat lain, dan menghormati segala bentuk tradisi lain
yang tidak sama dengan tradisi sendiri. Jika kita mau belajar menghargai satu dan yang lainnya
dengan menerapkan hal-hal sederhana tersebut dalam kehidupan sehari-hari kita, tentu
keberagaman yang ada di Indonesia tidak akan menjadi masalah, namun menjadi sebuah
kekayaan yang tidak semua negara miliki.

Materi Mata Pelajaran Matematika

Perkalian Bilangan Cacah
a. Perkalian dengan Cara Bersusun Panjang
Contoh:
Ingatlah kembali perkalian dengan cara mendatar.

9
 43 × 6
Cara Penyelesaian:
43
6 ×
18 (6 × 3) satuan × satuan
240 + (6 × 40) satuan × puluhan
258
Jadi, 43 × 6 = 258

b. Perkalian dengan Cara Bersusun Pendek

Contoh:
Pelajarilah langkah-langkah perkalian dengan cara bersusun pendek berikut ini!
24 × 6
Cara Penyelesaian:
24
6×
144

dari 4 × 6 = 24, ditulis 4, simpan 2

dari (6 × 2) + 2 (simpanan), ditulis 14

10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas/Semester : III / 1
Materi/Pokok Bahasan : Tema 1 Subtema 3 Pembelajaran 5/ Bahasa Indonesia

A. IDENTITAS
Nama : ……………………………………………………………
…………………………………………………………….
Kelas : …………………………………………………………..
No. Absen : …………………………………………………………..
…………………………………………………………..

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat

D. PETUNJUK
1. Baca dan ikuti setiap langkah kegiatan dalam LKPD ini.
2. Tanyakan kepada guru apabila ada yang kurang dipahami.
3. Selamat mengerjakan, semoga sukses

11
E. LANGKAH KEGIATAN

1. Baca teks bacaan dengan cermat!

2. Diskusikan jawaban dengan teman sebangkumu!
3. Isi Jawaban dengan tepat!

Bacalah teks berikut dengan saksama!

Sebagian hewan mengalami daur hidup dengan bermetamorfosis. Katak

berkembang biak dengan telur. Daur hidup katak dimulai dari telur. Telur
katak biasanya berada di air. Telur menetes menjadi kecebong (beurudu).
Pada kecebong akan tumbuh sepasang kaki belakang, lalu tumbuh kaki
depan. Katak berekor lalu tumbuh menjadi katak muda. Akhirnya, ekor
katak menghilang. Katak muda menjadi katak dewasa yang tidak berekor.
Katak dewasa berpanapas dengan paru-paru dan kulit. Katak dewasa hidup
di ar dan di darat

Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Bagaimana cara katak berkembang biak?

Jawab:

b. Perubahan apa yang terjadi pada kecebong?

Jawab:

12
 LAMPIRAN II

Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

Santun Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst.

Keterangan:

- K (Kurang) :1
- C (Cukup) :2
- B (Baik) :3
- SB (Sangat Baik) : 4

13
 LAMPIRAN KE III

Penilaian Pengetahuan

A. Kisi-kisi soal evaluasi

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas III

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)

Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)

Pembelajaran Ke 5

Mata Bentuk Ranah No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator
Pelajaran Soal Kognitif Soal
Bahasa 3.4 Mencermati Mengidentifi  Disajikan soal, siswa Uraian C3 1.
Indonesia kosakata dalam teks kasi ide dapat menjelaskan
tentang konsep ciri- pokok dari tempat hidup katak
ciri, kebutuhan teks bacaan  Disajikan soal, siswa Uraian C4 2.
(makanan dan tempat dapat mendeskripsikan
hidup), pertumbuhan, bentuk tubuh berudu
dan perkembangan  Disajikan soal, siswa Uraian C4 3.
makhluk hidup yang dapat mendeskripsikan
ada di lingkungan bentuk tubuh katak
setempat yang muda
disajikan dalam  Disajikan soal, siswa Uraian C4 4.
bentuk lisan, tulis, dapat mendeskripsikan
visual, dan/atau daur hidup katak
eksplorasi lingkungan  Disajikan soal, siswa
dapat menganalisis daur Uraian C5 5.
hidup katak yang paling
penting

14
B. Soal Evaluasi

SOAL EVALUASI TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK

HIDUP SUB TEMA 3 PERTUMBUHAN HEWAN PEMBELAJARAN KE 5

Hari/Tanggal : Nama :
Waktu :

Petunjuk:
1. Bacalah doa sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah namamu di sudut paling kanan atas!
3. Bacalah soal dengan teliti sebelum menjawab!
4. Kerjakanlah soal-soal yang mudah terlebih dahulu!
5. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada guru kelas!

I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan dimana tempat katak dapat hidup di alam!
Jawab:

2. Seperti apakah bentuk tubuh berudu?

Jawab:

3. Jelaskan ukuran katak muda saat mengalami proses daur hidup katak!
Jawab:

4. Jelaskan daur hidup katak!

Jawab:

5. Menurutmu, manakah tahapan daur hidup yang paling penting? Apa alasannya?
Jawab:

15
Kunci Jawaban dan Penskoran:

No. Jumlah
Kunci/Kriteria Jawaban Skor
Soal Skor
1 Katak merupakan hewan amfibi. Katak dapat hidup di dua 3 3
alam, yaitu darat dan air
2 Berudu memiliki bentuk tubuh yang lebih mirip ikan 3 3
dibandingkan katak. Berudu memiliki insang sehingga dapat
bernapas di air. Dalam masa pertumbuhan, tubuh berudu
mulai mengembangkan paru-paru
3 Katak muda berukuran kecil, namun sudah bisa berpindah 3 3
ke darat. Katak muda tumbuh dan berkembang menjadi
katak dewasa
4 Katak memiliki empat tahapan daur hidup. Mulai dari telur, 3 3
berudu, katak muda, sampai katak dewasa. Katak
mengalami perubahan bentuk yang sangat berbeda. Daur
hidup katak dimulai dari telur. Telur berubah menjadi
berudu. Berudu berubah menjadi katak muda yang memiliki
ekor. Katak muda berkembang menjadi katak dewasa
5 Tahapan yang paling penting adalah telur. Selain bentuknya 3 3
yang kecil, telur juga tidak dapat melakukan perlawanan,
sangat mudah untuk dihancurkan atau dimangsa lawan. Oleh
karena itu, jika telur terancam, maka perkembangan katak
pun terancam.
Total Skor 15

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir (NA) = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

16
C. Remedial dan Pengayaan

LEMBAR PROGRAM REMIDIAL

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas/Semester : III / 1
Materi/Pokok Bahasan : Tema 1 Subtema 3 Pembelajaran 5/ Bahasa Indonesia

 IDENTITAS
Nama : ……………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………..
No. Absen : …………………………………………………………..

 SOAL
Tariklah garis pada gambar yang sesuai


Telur


Katak
Muda


Katak
Dewasa

 Berudu

17
 LEMBAR PROGRAM PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas/Semester : III / 1
Materi/Pokok Bahasan : Tema 1 Subtema 3 Pembelajaran 5/ Bahasa Indonesia

 IDENTITAS
Nama : ……………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………..
No. Absen : …………………………………………………………..

 SOAL
1. Jelaskan perbedaan daur hidup katak dengan kupu-kupu!
Jawab:

2. Jelaskan pengertian dari pertumbuhan!

Jawab:

3. Buatlah skema daur hidup katak!

18
 FORMAT REMIDIAL/PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SDN Randugunting 1 Kota Tegal

Kelas/ Semester : III/ 1 (Satu)

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan

Pembelajaran ke 5

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3x 35 menit)

Hari/Tanggal : Kamis, 4 Agustus 2022

Bentuk Hasil
No. Nama Siswa KD Indikator KKM Ket
Remidial Awal Akhir
1
2
3
4
5
dst

19
 LAMPIRAN KE IV

Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Rubrik Menulis Informasi Penting Pada Daur Hidup Katak
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan huruf Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
besar dan tanda huruf besar di kesalahan dalam dari 2 kesalahan kalimat yang
baca awal kalimat dan menggunakan dalam menggunakan
nama orang, serta huruf besar dan menggunakan huruf besar dan
menggunakan tanda titik.. huruf besar dan tanda titik.
tanda titik di akhir tanda titik.
kalimat.
2. Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang ditulis yang ditulis sesuai lebih isi teks yang setengah isi teks belum sesuai
dengan isi laporan ditulis sesuai yang ditulis sesuai
yang diminta.. dengan isi laporan dengan isi laporan
yang diminta yang diminta.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Lebih dari 2 kata Semua kata
sudah tepat. yang kurang tepat yang kurang tepat belum tepat
dalam penulisan. dalam penulisan. dalam penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kalimat
kalimat yang efektif menggunakan kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
kalimat yang menggunakan yang kalimat kurang
efektif. kalimat kurang menggunakan efektif
efektif kalimat kurang
efektif

20
 Rekap Skor Siswa

Kriteria
Penggunaan Penggunaan
Kesesuaian isi Jumlah
No. Nama Siswa huruf besar dan Penulisan kalimat yang
laporan Skor
tanda baca efektif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
...

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir (NA) = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Penilaian:

Rentang jumlah skor: 8 (sangat baik)

6-7 (baik)

4-5 (cukup)

2-3 (kurang)

21
 Penilaian Keterampilan PPKn

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam bercerita disampaikan lebih bagian cerita setengah bagian bercerita
dengan lancar disampaikan cerita
dengan lancar. disampaikan
dengan lancar.
2 Kepercayaan diri Tidak terlihat Terlihat ragu - Memerlukan Memerlukan
dalam bercerita ragu-ragu. ragu. bantuan guru. bantuan guru.

Rekor Skor Siswa

Kriteria Jumlah
No. Nama Siswa Kelancaran dalam bercerita Kepercayaan diri dalam bercerita Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
…

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir (NA) = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Penilaian:

Rentang jumlah skor: 8 (sangat baik)

6-7 (baik)

4-5 (cukup)

2-3 (kurang)

22